2023年青少年犯罪的社會(huì)因素分析

2023年青少年犯罪的社會(huì)因素分析青少年犯罪是我國(guó)乃至整個(gè)世界都普遍關(guān)注的一個(gè)突出的社會(huì)問題。青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%以上，社會(huì)危害性極大,引起政府、法學(xué)界及全社會(huì)的普遍關(guān)注。本文通過對(duì)青少年犯罪產(chǎn)生的社會(huì)因素進(jìn)行分析，通過分析了青少年家庭氛圍、學(xué)校教育和社會(huì)環(huán)境等原因，最后就如何預(yù)防及減少青少年犯罪提出相關(guān)預(yù)防措施。

青少年犯罪；社會(huì)因素

C913.5

B

1005-1074(2023)08-0068-02

1研究背景

1.1內(nèi)涵界定從法律定義來看，青少年犯罪是指達(dá)到承擔(dān)刑事責(zé)任年齡的青少年實(shí)施的危害社會(huì)的、觸犯刑律的、依法應(yīng)受到處罰的行為。從社會(huì)定義來看青少年犯罪則指青少年偏離社會(huì)規(guī)范的偏差行為。包括少年犯罪行為及少年偏差行為。

1.2青少年團(tuán)伙犯罪的特點(diǎn)

1.2.1犯罪主體的年齡低齡化根據(jù)調(diào)查顯示青少年犯罪的高峰年齡已提前至十六、七周歲，而且低齡比例呈逐年上升態(tài)勢(shì)。這是由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的空前發(fā)展，物質(zhì)生活日益豐富多樣，青少年的發(fā)育年齡提前與此同時(shí)智商也相對(duì)得到提高，因此由于發(fā)育年齡提前和頻繁接受不良文化影響等原因?qū)е虑嗌倌攴缸锍尸F(xiàn)低齡化的趨勢(shì)。

1.2.2突發(fā)性犯罪多，作案動(dòng)機(jī)具有盲目性當(dāng)前在青少年犯罪案件中，作案動(dòng)機(jī)盲目性、突發(fā)性具有明顯特點(diǎn)。

1.2.3犯罪類型多樣化隨著社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、物質(zhì)生活的豐富，由于少年尚處于生理心理的發(fā)育期，人生觀、價(jià)值觀沒有成型，在受到貪圖物質(zhì)享受，一味追求精神刺激的社會(huì)不良思想的影響下容易滋生好逸惡勞的思想，從而走上犯罪道路，青少年犯罪主要為搶劫、盜竊、搶奪、敲詐，其中侵財(cái)和暴力性犯罪傾向突出。

1.2.4團(tuán)伙作案發(fā)展趨勢(shì)青少年團(tuán)伙作案日趨嚴(yán)重，團(tuán)伙作案尤其體現(xiàn)在搶劫、尋釁滋事犯罪中，青少年團(tuán)伙作案究其原因主要有二，一是因?yàn)榍嗌倌曜陨眢w力及心理素質(zhì)的原因，單獨(dú)作案往往難以成功，結(jié)成團(tuán)伙可以互相壯膽，減少作案阻力，使犯罪易于得逞。二是由于當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女居多，青少年易產(chǎn)生孤獨(dú)感，由于從眾心理的影響，主動(dòng)或被動(dòng)地使自己的行為與團(tuán)伙行為保持一致，在不良的社會(huì)交往的情況下，青少年極易走上犯罪道路。

1.2.5犯罪方式智能化科技化在物質(zhì)空前發(fā)展的今天，科技進(jìn)步日新月異，現(xiàn)代信息傳播快捷方便無形中使得求知探索欲旺盛的青少年對(duì)壞事物的接受力增強(qiáng)，其中大眾傳媒等媒介使犯罪方式、作案手段在模仿性極強(qiáng)青少年中的傳播速度很快，使得青少年犯罪的方式和手段更趨于智能化科技化，較為明顯的體現(xiàn)在信用卡造假、網(wǎng)絡(luò)犯罪上。

1.2.6青少年犯罪具有反復(fù)性青少年相比成人具有較強(qiáng)的可塑性和改造性，但同時(shí)也具有明顯的反復(fù)性，這是由于青少年處于“心理斷乳期”，渴望得到社會(huì)的認(rèn)可與重視，具有極強(qiáng)的自我支配意識(shí)，這原本是正常的心理需求，但若這種心理長(zhǎng)期受到壓抑且受到不良因素的誘導(dǎo)時(shí)很容易導(dǎo)致犯罪的產(chǎn)生。

2青少年犯罪的社會(huì)因素

2.1社會(huì)因素

2.1.1市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)充分發(fā)展使得我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平迅速提高，物質(zhì)文化生活得到明顯改善，由于我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段濟(jì)，有很多的不完善不健全，加之市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)其本身不可避免的負(fù)效應(yīng)，造成了很多的空隙和漏洞從而導(dǎo)致社會(huì)不安定因素的增加與可乘之機(jī)增多，如企業(yè)虧損破產(chǎn)、下崗失業(yè)現(xiàn)象等，青少年們身處于待業(yè)的煎熬之中。

2.1.2社會(huì)思想氛圍當(dāng)前，我國(guó)正處在一個(gè)深刻的社會(huì)變革時(shí)期，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人們對(duì)原有的道德觀、價(jià)值觀產(chǎn)生懷疑和動(dòng)搖，道德觀念、價(jià)值取、人生價(jià)值容易發(fā)生裂變，由此產(chǎn)生了追求物質(zhì)享樂、惟利是圖等腐朽的社會(huì)丑惡現(xiàn)象，這些滋生蔓延所形成的社會(huì)不良風(fēng)氣沖擊這身心正處于發(fā)展階段的青少年脆弱的心理，這些偏離的價(jià)值觀刺激著青少年犯罪心理的形成與發(fā)展。使一些青少年在這種社會(huì)丑惡現(xiàn)象的誤導(dǎo)、引誘和煽動(dòng)下放棄原有的人生價(jià)值取向而變的精神頹廢，物質(zhì)崇拜為貪圖物質(zhì)享受而走上違法犯罪的道路。

2.1.3大眾傳媒的影響當(dāng)今世界，大眾傳媒事業(yè)迅猛發(fā)展廣泛滲入到日常生活的各個(gè)角落，現(xiàn)代傳媒在當(dāng)代人的生活中扮演著舉足輕重的角色，具有極強(qiáng)的導(dǎo)向性、滲透性和影響性，尤其對(duì)正處于生理心理發(fā)育期的青少年來講更是具有影響力，由于我國(guó)目前的社會(huì)主義法制還不是十分的健全，在管理、宣傳等環(huán)節(jié)上存在不足，從而使得一些迎合不健康口味、格調(diào)不高、趣味低下內(nèi)容荒誕的作品乘機(jī)而入，對(duì)不少青少年已有的消極心理起了推波助瀾的作用助長(zhǎng)了某些青少年的極端個(gè)人主義、拜金主義和享樂主義思想，刺激其犯罪心理的產(chǎn)生、發(fā)展。其中社會(huì)上一些書刊和影視作品中的暴力淫穢場(chǎng)景也會(huì)給青少年的心靈造成很大毒害、腐蝕，對(duì)青少年的行為造成惡劣的行為導(dǎo)向。

2.1.4網(wǎng)絡(luò)的影響隨著人類科學(xué)技術(shù)的飛躍式進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)為人們打開了全新的視野和角度。網(wǎng)絡(luò)作為一種"立體媒體"，因其極大的信息量及快捷方便的操作走入千家萬戶，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘：凸ぷ鞑豢苫蛉钡囊徊糠郑嗌倌暝邶嫶蟮木W(wǎng)民群體中占有很大的比例，而且逐年呈直線上升趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)極大地豐富了青少年的精神生活，但與此同時(shí)，青少年置身與這樣一個(gè)毫不設(shè)防的虛擬世界中，不免受到一定的負(fù)面影響。如網(wǎng)上色情、暴力等內(nèi)容使模仿性極強(qiáng)、有著強(qiáng)烈好奇心及表現(xiàn)欲、自控能力差的青少年耳濡目染最終導(dǎo)致其犯罪。

2.2學(xué)校因素學(xué)校是青少年成長(zhǎng)的樂園，是貫穿青少年人生成長(zhǎng)發(fā)展的重要場(chǎng)所，它在青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、形成正確的人生價(jià)值觀的過程中起到至關(guān)重要的作用，但是當(dāng)前我國(guó)教育還存在很多的不足之處，長(zhǎng)期以來，一些學(xué)校在應(yīng)試教育體制下，急功近利，片面追求升學(xué)率，造成教育的畸形發(fā)展，由于只重智育、輕視德育，只抓少數(shù)尖子生的培養(yǎng)，忽視大多數(shù)學(xué)生的教育，由于教育體制本身的缺陷，教育內(nèi)容的不平衡及校園內(nèi)的不良因素等原因使一些學(xué)生在產(chǎn)生厭學(xué)情緒而成為雙差生后，又被學(xué)校因追求升學(xué)率而過早的推向社會(huì)，因他們對(duì)社會(huì)的陰暗面毫無心里準(zhǔn)備和抵抗能力，加之在教育失敗中產(chǎn)生的自卑心理和情緒障礙，極容易走上歧途。

2.2.1教育體制本身的缺陷教育和管理不夠配套、不夠銜接。不良的學(xué)校教育體制首先表現(xiàn)在熱衷于應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率；在社會(huì)這種應(yīng)試大環(huán)境下，通常會(huì)忽視德育教育導(dǎo)致素質(zhì)教育變成了一種口號(hào)，次，學(xué)校法制教育宣傳普及上嚴(yán)重缺失，部分學(xué)校只在上級(jí)檢查時(shí)象征性的出板報(bào)、開講座，而這種快餐式的做法，對(duì)法制教育普及化造成嚴(yán)重的阻礙。

2.2.2教育方法、態(tài)度的局限性中小學(xué)教育由于受到許多主、客觀因素的制約，使得一些教師在個(gè)人能力和客觀條件方面也受到局限，不能很好地針對(duì)學(xué)生的個(gè)性心理采取因材施教的教育方，尤其是對(duì)校園內(nèi)所謂的差等生的教育，多采取刻板的批評(píng)教育式，沒有深入其內(nèi)心進(jìn)行溝通。在此種教育模式下，逃學(xué)、輟學(xué)、學(xué)生流失社會(huì)的現(xiàn)象層出不窮，導(dǎo)致了青少年犯罪發(fā)生的可能性大大加大。

2.2.3校園內(nèi)的不良因素由于青少年自身身體的發(fā)育及受到影視作品、社會(huì)風(fēng)氣的影響，校園內(nèi)早戀及團(tuán)伙集結(jié)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，青少年處于身體及心理的發(fā)展形成階段，容易受到周圍群體的影響與左右，部分學(xué)校對(duì)校園內(nèi)產(chǎn)生的學(xué)生團(tuán)伙集結(jié)及早戀現(xiàn)象沒有及時(shí)的預(yù)防處理，最終導(dǎo)致校園暴力現(xiàn)象的產(chǎn)生，嚴(yán)重的則釀成青少年犯罪的發(fā)生。

2.2.4教學(xué)內(nèi)容的不平衡學(xué)校不應(yīng)只注重升學(xué)率不注重法制教育,學(xué)校過分強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，學(xué)生的道德品質(zhì)教育和法制教育往往被忽略，注重基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)的教育的同時(shí)缺乏法律常識(shí)，道德知識(shí)方面的宣傳教育，缺乏培養(yǎng)青少年形成正確的人生觀、價(jià)值觀教育，只是以成績(jī)的好壞來評(píng)定一個(gè)學(xué)生的好壞，導(dǎo)致部分青少年信心喪失，自暴自棄，產(chǎn)生消極的心理甚至仇視心理、報(bào)復(fù)心理，加劇了社會(huì)的不安定因素。

2.3家庭環(huán)境因素家庭是人生的第一講堂，父母是孩子的第一位導(dǎo)師，正確的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)是極其重要的，家庭環(huán)境如何，直接影響著孩子是否可以身心健康的成長(zhǎng)，家庭在青少年生活中扮演著最重要的社會(huì)控制角色，家庭的生活環(huán)境對(duì)人的影響貫穿一生，價(jià)值觀的形成，生活目標(biāo)的樹立，行為處事的方法都帶有明顯的家庭烙印，因此擁有良好的家庭環(huán)境可以培養(yǎng)處身心健康的人，反之，不良的家庭環(huán)境則會(huì)導(dǎo)致身心亞健康的發(fā)展和思想價(jià)值的偏差，誘發(fā)違法犯罪的行為。常見的家庭不良環(huán)境影響主要有以下幾種：

2.3.1家庭暴力給青少年造成心理傷害，使青少年心理畸形，崇尚暴力，缺乏基本的辨別真善美與假惡丑的能力和辨別是非的能力。

2.3.2殘缺的家庭結(jié)構(gòu)隨著社會(huì)的發(fā)展，感情生活的開放發(fā)展，離婚率也逐年升高，夫妻雙方離異導(dǎo)致家庭結(jié)構(gòu)殘缺，使得青少年在成長(zhǎng)發(fā)展當(dāng)中幼小脆弱的精神受到強(qiáng)烈沖擊，缺少完整的父母關(guān)愛，情感失衡，容易情感脆弱、心理失衡和人格扭曲更容易被不良因素利用走上違法犯罪的道路。

2.3.3淡漠的家庭關(guān)系家庭關(guān)系淡漠，家庭成員互相缺乏關(guān)心，導(dǎo)致父母對(duì)于青少年的行為不聞不問，不能及時(shí)糾正青少年的不良行為，錯(cuò)過了教育孩子的最佳時(shí)機(jī)，無形當(dāng)中成為孩子走上犯罪之路的消極推動(dòng)作用。

2.3.4父母的不良導(dǎo)向父母是孩子的榜樣，如果父母自身行為有偏差，其行為必然影響到孩子的行為，因此犯罪家庭較正常家庭青少年犯罪幾率相對(duì)較高。

2.3.5家庭教育的不合理家庭教育的不合理分為兩類，其一當(dāng)今社會(huì)，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，因此這些“小太陽”“小皇帝”“小公主”當(dāng)仁不讓的成為家庭的核心，家長(zhǎng)的過分溺愛，導(dǎo)致孩子的物質(zhì)需求過于得到滿足，認(rèn)為一切的所得都是天經(jīng)地義的，從不替他人著想，貪婪、自私、任性，容易走上犯罪的道路。其二，有的父母對(duì)子女要求過嚴(yán)。這類父母對(duì)孩子只重管束、過度施壓，甚至常常棍棒相加，孩子內(nèi)心壓抑、苦悶，為逃避家長(zhǎng)的施壓孩子會(huì)逃離家庭結(jié)交壞人，容易誤入歧途。

3青少年犯罪的預(yù)防措施

3.1社區(qū)預(yù)防青少年的健康成長(zhǎng)中不可或缺的一部分是社區(qū)資源，社區(qū)介入主要體現(xiàn)在對(duì)家庭的介入方面，其中及其顯著的功能是親情教育指導(dǎo)、家庭咨詢和家庭救濟(jì)等方面，青少年犯罪行為的產(chǎn)生也說明社會(huì)正常功能的缺損和不足，然而社區(qū)工作的介入正可以彌補(bǔ)這一缺失和不足，社會(huì)工作具有治療功效，具備專業(yè)的社會(huì)工作知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)工作者對(duì)青少年的思想具有一定的良性導(dǎo)向作用，在一定程度上降低了青少年犯罪的發(fā)生，社區(qū)是認(rèn)識(shí)社會(huì)的窗口，具有地緣關(guān)系及歸屬關(guān)系，易于發(fā)動(dòng)群眾的力量。青少年犯罪的預(yù)防及矯正要需要國(guó)家、社會(huì)及家庭的共同努力使被矯正青少年能夠像正常人一樣融入社會(huì)。研究表明，人的發(fā)展靠他自己與周圍環(huán)境發(fā)生相互作用而慢慢建構(gòu)起來的，所以青少年的周圍環(huán)境對(duì)他的成長(zhǎng)起著重要的作用以社區(qū)為依托的平臺(tái)，構(gòu)建一個(gè)和諧、健康、良性的社區(qū)環(huán)境對(duì)預(yù)防及矯正青少年犯罪具有重要意義。

3.2完善社會(huì)主義法制完善我國(guó)青少年的立法工作，對(duì)青少年在生活、學(xué)習(xí)、工作中的權(quán)益以的法律形式確立下來，并在司法實(shí)踐中給予切實(shí)的保障，加大宣傳力度、完善立法技術(shù)，對(duì)青少年網(wǎng)民進(jìn)行法律意識(shí)的教育，對(duì)預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪將會(huì)起到非常重要的作用。在社會(huì)中樹立法制權(quán)威，增強(qiáng)其對(duì)犯罪分子的震懾力。同時(shí)，大力整治社會(huì)丑惡現(xiàn)象，凈化社會(huì)風(fēng)氣，特別是對(duì)毒害青少年嚴(yán)重的"黃、賭、毒"要實(shí)行長(zhǎng)期的專項(xiàng)斗爭(zhēng)，逐步清除其惡劣的社會(huì)影響。進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，通過輿論廣泛深入地開展社會(huì)公德教育，樹立新的社會(huì)風(fēng)氣，形成一股防止青少年犯罪的強(qiáng)大社會(huì)心理力量。

3.3學(xué)校預(yù)防教育的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授知識(shí)及培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。學(xué)校有著豐富的教育教學(xué)資源及經(jīng)驗(yàn)，采取良好的教育方式上，充分尊重學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)及道德法律教育。在教育內(nèi)容上，采取平衡的教育方針，避免只重成績(jī)不重德育的片面教育思想，清除校園內(nèi)的次社會(huì)化現(xiàn)象，與家庭預(yù)防相結(jié)合為青少年?duì)I造良好的校園生活環(huán)境，有效的屏蔽不良導(dǎo)向及誘導(dǎo)。

3.4家庭預(yù)防家庭教育是家庭預(yù)防機(jī)制中最直接、最有效的一種形式。青少年犯罪的產(chǎn)生與家庭教育不當(dāng)密切相關(guān)。進(jìn)行家庭教育是預(yù)防青少年犯罪的必不可少的途徑之一，