學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案幼兒自我保護(hù)教案六篇(匯總)

第頁(yè)共頁(yè)最新學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案幼兒自我保護(hù)教案六篇(匯總)學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案幼兒自我保護(hù)教案篇一1.能通過(guò)學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活理論，進(jìn)步自我保護(hù)，學(xué)會(huì)生存的意識(shí)，并能發(fā)表自己的看法，陳述對(duì)學(xué)會(huì)生存，自我保護(hù)的考慮。2.能寫一篇關(guān)于自我保護(hù)的作文，把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把自我保護(hù)的方法寫明白。3.能參與小組合作評(píng)議，修改自己的習(xí)作。課前準(zhǔn)備：1.留心生活中自我保護(hù)的事情或漫畫。2.搜集書報(bào)雜志上讀到的關(guān)系自我保護(hù)的故事。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)啟思維，引入課題讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》，我們認(rèn)識(shí)了兩位英雄魯濱孫和湯姆.索亞。他們?cè)趷郝原h(huán)境中可以不氣餒，可以獨(dú)立挑戰(zhàn)困難，創(chuàng)造屬于自己的生存神話。而在今天，在座的各位或許一輩子也不會(huì)遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險(xiǎn)那樣的事，但學(xué)會(huì)生存，具備自我保護(hù)的本領(lǐng)，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。二、正視現(xiàn)實(shí)，交流看法1.故事引入，交流看法〔出示幻燈片報(bào)道資料〕據(jù)報(bào)道，一位考上了名牌大學(xué)的青年在報(bào)到一個(gè)月后，就提出休學(xué)申請(qǐng)，因?yàn)樗⌒：笊顭o(wú)法自理，連白煮蛋怎么剝殼都不會(huì)。據(jù)說(shuō)，入學(xué)前他的生活一切都由家長(zhǎng)打理。他的任務(wù)就是讀書。這個(gè)報(bào)道出來(lái)后，引發(fā)了社會(huì)各界人士的紛紛議論。有指責(zé)家長(zhǎng)的，有批評(píng)孩子的。你說(shuō)說(shuō)這樣的結(jié)果怨誰(shuí)呢？同桌討論后，全班交流〔板書：學(xué)習(xí)自立，學(xué)會(huì)生存〕2.征集話題，分類討論。〔1〕看著這“學(xué)會(huì)生存”四個(gè)字，你想到了些什么？〔交流要自理自立，學(xué)會(huì)自我保護(hù)〕〔2〕同學(xué)們，生活不是一帆風(fēng)順的?，F(xiàn)實(shí)生活中我們有可能遇到各種危險(xiǎn)和災(zāi)難，這就需要我們好好學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，機(jī)智英勇地保護(hù)自己和別人。請(qǐng)想想：我們?cè)谏钪锌赡軙?huì)遇到哪些危險(xiǎn)與災(zāi)難？考慮、討論學(xué)生交流，老師適時(shí)評(píng)點(diǎn)后〔出示幻燈片板書內(nèi)容〕自然災(zāi)害：地震、洪水、風(fēng)暴、雷電、泥石流……社會(huì)災(zāi)害：詐騙、搶劫、盜竊……偶發(fā)事件：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……三、交流措施，學(xué)習(xí)生存1.面對(duì)上面羅列的可能遇到的災(zāi)難和危險(xiǎn)，該如何應(yīng)對(duì)呢？〔學(xué)生交流，老師歸類：同學(xué)們說(shuō)的有的是從書本上學(xué)到的各種科普知識(shí)，有的是從電影、電視和報(bào)刊中理解到的，還有的是自己親身經(jīng)歷的，這些都是生存的本領(lǐng)。在今后的生活中，我們一定要用學(xué)到的這些知識(shí)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)和災(zāi)難，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)課，我們就以“學(xué)會(huì)生存，自我保護(hù)”為主題來(lái)寫寫自己的經(jīng)歷和感受吧?！渤龌脽羝乘?、習(xí)作主題與要求。1.出示習(xí)作內(nèi)容〔出示幻燈片〕2.出示習(xí)作要求：〔幻燈片〕五、習(xí)作輔導(dǎo)：1.講故事幫你翻開(kāi)思路：回憶一下，口語(yǔ)交際中你印象深入的自我保護(hù)的故事是哪一件？2.請(qǐng)幾位同學(xué)講一講故事〔簡(jiǎn)單說(shuō)〕3.根據(jù)自己最想寫的自我保護(hù)故事內(nèi)容，給文章擬定一個(gè)標(biāo)題?！矓M定題目有要求，大家請(qǐng)看———幻燈片出示擬題要求〕。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的題目后出示題目——幻燈片供選擇。4.通過(guò)口語(yǔ)交際，大家積累的有關(guān)自我保護(hù)的故事素材很多，但怎樣才能把這些故事詳細(xì)地表達(dá)出來(lái)呢？下面我們研究這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》的寫作方法有哪些呢？〔快速在小組內(nèi)討論后結(jié)合自己要寫的故事來(lái)說(shuō)一說(shuō)。如：我要寫，在地方為了表現(xiàn)，可以采用心理描寫。其他同學(xué)補(bǔ)充：你認(rèn)為這件事中還可以用到什么方法？對(duì)這幾位同學(xué)的你采納嗎？〕5.出示總結(jié)的方法：細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境；生動(dòng)的語(yǔ)言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人理解事情背后的變化；側(cè)面襯托將使主人公的形象更加鮮明；按事情開(kāi)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。還要注意前后照應(yīng)的寫法。6.接下來(lái)我們看兩篇例文，看看除了以上方法外，你還能從例文中發(fā)現(xiàn)哪些對(duì)自己寫好故事有幫助的好方法？〔學(xué)生讀課本168頁(yè)《智慧火花》。多么英勇的瑪利亞，她在自我保護(hù)的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器保護(hù)我們的權(quán)益。讀完故事，你發(fā)現(xiàn)對(duì)自己寫好故事有幫助的好方法了嗎？指名說(shuō)說(shuō)：〔1〕寫事的文章，一定要按事情開(kāi)展順序?qū)懀淮宄虑榘l(fā)生時(shí)間，地點(diǎn)和人物，寫清楚事情發(fā)生的起因，事情經(jīng)過(guò)和結(jié)果。其中經(jīng)過(guò)要詳細(xì)描寫，寫出事情的驚險(xiǎn)?！?〕還要注意前后照應(yīng)的寫法。讀兩個(gè)故事后面的段，看看文中除了寫自我保護(hù)的事，還應(yīng)該寫什么？〔從故事中明白的道理，受到的啟迪或收獲。出示總結(jié)后的幻燈片——即習(xí)作提綱〕〔寫事離不開(kāi)寫人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想?！?．輔導(dǎo)作文開(kāi)頭——出示開(kāi)頭例文。六、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作。學(xué)生作文，老師巡回指導(dǎo)。學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案幼兒自我保護(hù)教案篇二1、萌發(fā)探究動(dòng)物自我保護(hù)方法的興趣。2、理解昆蟲(chóng)自我保護(hù)的方法。3、理解自我保護(hù)常用的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。：課件一、激趣導(dǎo)入?！獛煟盒▲B(niǎo)是昆蟲(chóng)的天敵，小鳥(niǎo)飛得很快，一下子就能抓住昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)為了躲避小鳥(niǎo)，都會(huì)想方法藏起來(lái)，我們這些昆蟲(chóng)是怎樣保護(hù)自己的。二、開(kāi)拓視野。1、播放課件，老師和幼兒一起理解昆蟲(chóng)保護(hù)自己的方法?！萑~蝶：枯葉蝶的樣子像枯槁的樹(shù)葉，敵人很難發(fā)現(xiàn)它。——竹節(jié)蟲(chóng)：竹節(jié)蟲(chóng)的身體又長(zhǎng)又瘦，藏在草叢里很難被發(fā)現(xiàn)?！瘕斪樱豪眉偎纴?lái)躲避敵人。——小灰蝶：小灰蝶有一雙假的眼睛和觸角，讓人以為它有兩個(gè)頭，有危險(xiǎn)的時(shí)候它可以趁機(jī)逃跑?！x(chóng)：顏色鮮艷的毛毛蟲(chóng)身上長(zhǎng)有毒毛，敵人都不敢靠近它們。——獨(dú)角仙：獨(dú)角仙是通過(guò)外殼的變色來(lái)保護(hù)自己的。2、快樂(lè)搶答?！裁蠢ハx(chóng)利用假死來(lái)躲避敵人?——什么昆蟲(chóng)通過(guò)外殼變色來(lái)保護(hù)自己?——毛毛蟲(chóng)身上長(zhǎng)了什么，讓別人不敢靠近它?三、自我保護(hù)?！獛煟豪ハx(chóng)們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)的時(shí)候，都會(huì)有很好的方法來(lái)保護(hù)自己，那小朋友們遇到以下危險(xiǎn)，你會(huì)怎么做呢?1、有生疏人來(lái)家里敲門怎么辦?2、遇到生疏人給糖吃怎么辦?3、在大街上與爸爸媽媽走散了怎么辦?——老師小結(jié)自我保護(hù)的方法。準(zhǔn)備一些幼兒自我保護(hù)的新聞案例，用案例加深幼兒自我保護(hù)意識(shí)。老師可以請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)助，開(kāi)展平安教育課。如請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)扮演生疏人，接觸幼兒，看看幼兒的反響，以此來(lái)對(duì)幼兒開(kāi)展防拐騙的平安教育。語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒閱讀《昆蟲(chóng)是如何自我保護(hù)的》。主題墻上張貼一些防拐騙、自我保護(hù)的平安小知識(shí)圖片。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助老師做好平安教育，尤其在針對(duì)防拐騙方面要多下功夫。時(shí)刻提醒幼兒注意平安，從小培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)。學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案幼兒自我保護(hù)教案篇三尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好，今天我給大家說(shuō)課的內(nèi)容是《珍愛(ài)生命，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)》，適用于中高年級(jí)。設(shè)計(jì)理念：如今很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子只要會(huì)學(xué)習(xí)就行了，至于生活的技能，會(huì)不會(huì)，有沒(méi)有無(wú)所謂。但如今的家庭大局部只有一棵獨(dú)苗，家長(zhǎng)對(duì)孩子的人身平安倍加憂慮。他們把孩子束縛在身邊，孩子就像個(gè)被捆住了手腳的機(jī)器人。這種消極的舉動(dòng)并不能起到本質(zhì)性的作用，關(guān)鍵還是要孩子自己樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)才能。心理學(xué)指出，作為人所特有的心理現(xiàn)象的意識(shí)，是包括感覺(jué)，知覺(jué)，思維在內(nèi)的一種復(fù)合型構(gòu)造的最高級(jí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，思維在其中起著決定性的作用。在人的各種心理活動(dòng)中，它發(fā)揮著調(diào)節(jié)、控制、指導(dǎo)的作用。因此，意識(shí)決定行為，才能決定結(jié)果。“安康、平安地生活”是兒童生活的前提和根底，它旨在使兒童從小懂得珍愛(ài)生命，懂得一些日常生活中的自我保護(hù)的知識(shí)、技能，遇到危險(xiǎn)及突發(fā)事件，能總冷靜面對(duì)，尋求最正確解決方法，擁有一個(gè)平安、美妙的人生。根據(jù)以上理念和實(shí)際情況，我特制訂了如下的教學(xué)目的。1、讓學(xué)生深入地認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和才能的必要性。2、教育孩子克制嬌氣的缺點(diǎn)，遇事冷靜，敢于面對(duì)。3、學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法和技能，并能在生活中靈敏運(yùn)用。自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)是教學(xué)難點(diǎn)。自我保護(hù)的方法和技能的學(xué)習(xí)是教學(xué)重點(diǎn)。讓學(xué)生搜集有關(guān)自我保護(hù)的資料。老師以圖書、網(wǎng)絡(luò)及生活事件為資搜集相關(guān)資料，做成課件。新課伊始，為了吸引學(xué)生的興趣，我巧妙設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是：鮮明比照，引出話題。我給學(xué)生展示了兩組迥然不同的畫面：一組是美妙生活的圖片，另一組是觸目驚心的事故的圖片，如火災(zāi)、觸電、中毒、殺害、溺水、交通事故〔籃球女孩〕等等。強(qiáng)烈的比照，讓學(xué)生的情感迅速由輕松、愉悅轉(zhuǎn)移到沉重、難過(guò)，孩子們的心靈被深深地振撼了。生命呼喚平安，平安第一需要的是自我保護(hù)。從而引出課題———“珍愛(ài)生命，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)”。這樣的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，能有效地進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)的效率。孩子是祖國(guó)的將來(lái)，是祖國(guó)的花朵。生活是美妙的，但生活中也處處存在著危險(xiǎn)。因此，我的第二個(gè)環(huán)節(jié)是：聯(lián)絡(luò)實(shí)際，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。我給學(xué)生展示了近段在婁底城區(qū)發(fā)生的一個(gè)真實(shí)案例：一個(gè)二年級(jí)小學(xué)生放學(xué)后，不和同學(xué)們排路隊(duì)，單獨(dú)一人走在機(jī)動(dòng)車的馬路上。被抓上車，至今已整整二十多天了，仍然沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)消息……緊接著，我又充分利用網(wǎng)絡(luò)資，把發(fā)生在江西的樓梯踩踏的事件的圖片展示給學(xué)生，六人死亡十一人受傷的慘痛代價(jià)，深深刺痛了學(xué)生心靈中最柔軟的局部，老師用消沉的聲音講述著事例，孩子們聽(tīng)著感到痛心和悲憤。這時(shí)，老師讓學(xué)生分析^p、討論：“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？假如是你，你會(huì)怎樣做？”“一石激起千層浪”，孩子們已有的一些知識(shí)、經(jīng)歷被激活了。我讓孩子們先在小組里積極、踴躍地討論，然后派代表說(shuō)出自己的看法，再請(qǐng)人補(bǔ)充，最后大家達(dá)成共識(shí)：生命美麗如花，卻又是如此脆弱，我們要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)，時(shí)時(shí)、處處警覺(jué)身邊可能出現(xiàn)的突發(fā)的事件和危險(xiǎn)，讓自己盡可能地防止、遠(yuǎn)離這些事情的發(fā)生。這樣的教學(xué)讓每位同學(xué)都有時(shí)機(jī)發(fā)言，積極參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。學(xué)生自己在活動(dòng)過(guò)程中，豐富了知識(shí)，鍛煉了膽量，進(jìn)步了口頭表達(dá)才能，課堂氣氛民主、和諧。此時(shí)，我趁熱打鐵，進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：群策群力，解決問(wèn)題。意識(shí)決定行為，才能決定結(jié)果。孩子們光有自我保護(hù)的意識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們作為家長(zhǎng)、老師有責(zé)任教給孩子們一些日常自我保護(hù)的知識(shí)、方法和技能。孩子們都有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我利用競(jìng)賽的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極考慮、積極發(fā)言，讓學(xué)生參與活動(dòng)。安排了“判斷題——問(wèn)答題——情境題”三種不同的題型，讓學(xué)生在活動(dòng)中玩，在玩中學(xué)，在學(xué)中理論。特別是情境題的設(shè)置，讓孩子們演練，增強(qiáng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。其他同學(xué)判斷好壞，再說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有更好的其他方法。這種形式讓課堂教學(xué)與生活實(shí)際嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，利于指導(dǎo)學(xué)生的行為。藍(lán)貓是孩子們的親密伙伴，他無(wú)所不知，無(wú)知不能。在教學(xué)中，我充分利用課件演示，讓孩子們一起跟著藍(lán)貓學(xué)習(xí)三字歌。這就是第四個(gè)環(huán)節(jié)：群策群力，解決問(wèn)題。三字歌簡(jiǎn)短，易上口，利于學(xué)生理解，孩子們?cè)诙喾N形式的練讀中，不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了三字歌，并且加深理解了一些自我保護(hù)的知識(shí)。生動(dòng)活潑的形式吸引了學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)意學(xué)，輕松學(xué)，學(xué)得快，學(xué)得好，收到了“事半功倍”的效果。學(xué)以致用是教學(xué)最高的境界和最終的目的。通過(guò)前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自我保護(hù)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，并且學(xué)會(huì)了一些自我保護(hù)的方法和技能。人不是單獨(dú)的個(gè)體，而是社會(huì)中的人。因此，我精心設(shè)計(jì)了“互致心語(yǔ)”的環(huán)節(jié)。老師教育、幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，讓孩子們給好朋友贈(zèng)送一句“增強(qiáng)自我保護(hù)的話語(yǔ)”，這即是對(duì)朋友的一種關(guān)心，也是學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，從而形成一個(gè)“感知——理性——理論——升華”的過(guò)程。課內(nèi)課外相結(jié)合，在課外延伸中學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)老師的指點(diǎn)，課外閱讀《未成年人保護(hù)法》，使學(xué)生不僅懂得日常自我保護(hù)的知識(shí)和技能，還適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些粗淺的法律知識(shí)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，讓學(xué)生擁有另一種自我保護(hù)的武器，這不做過(guò)多的要求，適當(dāng)理解、承受、學(xué)習(xí)即可。最后，播放《祝你平安》的歌曲，讓孩子們?cè)诟杪曋型戤厡W(xué)習(xí)，分開(kāi)教室。我國(guó)小學(xué)生每年非正常死亡的人數(shù)已逾上萬(wàn)人，這觸目驚心的數(shù)據(jù)不能不引起我們廣闊教育工作者的覺(jué)悟。針對(duì)大局部家長(zhǎng)“重智力，輕才能，輕心理”的教育現(xiàn)狀，我根據(jù)心理學(xué)的原理，運(yùn)用大量事例，喚起學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，并且在活動(dòng)中讓學(xué)生或自己演，或聽(tīng)、或看其他同學(xué)的答復(fù)、表演，學(xué)到更多的知識(shí)、技能。最后，幫助孩子們?cè)诙嘣纳鐣?huì)里建立良好的人際關(guān)系，關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)自己。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，由淺入深，集生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性為一體，引導(dǎo)學(xué)生裝自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成一個(gè)良好的課堂形式。學(xué)生興致高，教學(xué)到達(dá)了預(yù)期的效果。學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案幼兒自我保護(hù)教案篇四人是一種社會(huì)性生物，任何人都不能分開(kāi)社會(huì)而生存，更不能分開(kāi)社會(huì)而開(kāi)展。社會(huì)環(huán)境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在現(xiàn)行的幼兒素質(zhì)教育活動(dòng)中，已經(jīng)成為眾人關(guān)注的話題。記得有一次，我給孩子們講述《農(nóng)夫和蛇》的故事，教學(xué)活動(dòng)完畢之后，孩子們的議論立即炸開(kāi)了鍋：“我遇到這條凍僵的蛇就打死它?！薄拔铱吹搅?，就跑掉?！薄拔也挪豢鞓?lè)救他呢？”這時(shí)一個(gè)響亮的聲音說(shuō)到：“為什么不救它，它其實(shí)也很可憐的！也需要幫助的?。±蠋煵皇钦f(shuō)過(guò)我們要樂(lè)于助人的嗎？要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，在別人遇到困難的時(shí)候伸出援助之手的嗎？”一場(chǎng)爭(zhēng)論由此而引發(fā)。確實(shí)如此，在如今的社會(huì)上存在著現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)之間的矛盾，平時(shí)我們常常教育孩子要樂(lè)于幫助別人，要向有困難的人獻(xiàn)出愛(ài)心，但是有時(shí)侯卻是事與愿違，反而把孩子們給弄糊涂了，“難道幫助別人有錯(cuò)嗎？”新綱要中指出：教育活動(dòng)的選擇，既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野。所以，我們就以“假如有生疏人向你求助，我們小朋友該不該幫助？”為主題，展開(kāi)一次大討論。希望通過(guò)辯論會(huì)的形式，讓孩子們自由發(fā)表意見(jiàn)，培養(yǎng)孩子們的質(zhì)疑精神，幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，和孩子們共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！1、萌發(fā)與樹(shù)立生存意識(shí)、自我保護(hù)的意識(shí)，在生活中逐步進(jìn)步自己的分辨是非的才能。2、可以正確的處理人際關(guān)系中特殊情況的才能，做自己力所能及的事。3、拓展思維方式，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能。1、幼兒根據(jù)自己的意愿分成正反兩方〔全班幼兒都參與本次活動(dòng)，共同搜集資料，正方雙方商量討論并推舉參賽選手?！?、邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與本次活動(dòng)，與孩子共同搜集資料，為孩子們出謀劃策。3、雷鋒的照片，音樂(lè)磁帶，報(bào)紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、主持人介紹辯論會(huì)的論題和辯論的雙方。通過(guò)老師的語(yǔ)言引導(dǎo)，引起孩子們辯論的興趣和愿望。二、正反雙方進(jìn)展立論陳述：1、正方一辯陳述觀點(diǎn)。2、反方一辯陳述觀點(diǎn)。3、正方二辯陳述觀點(diǎn)。4、反方二辯陳述觀點(diǎn)。5、正方三辯陳述觀點(diǎn)。6、反方三辯陳述觀點(diǎn)。三、攻辯階段：互相選擇對(duì)方辯友進(jìn)展攻辯。四、自由辯論：正反雙方進(jìn)展自由辯論，老師及時(shí)的提醒幼兒注意尊重對(duì)方的發(fā)言，控制自己的情緒。五、總結(jié)陳詞：分別由雙方的四辯總結(jié)雙方的觀點(diǎn)。六、老師總結(jié)：作為正反雙方的小朋友說(shuō)的都很有道理，正方的小朋友們認(rèn)為：助人為樂(lè)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為我們小朋友應(yīng)該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，向別人伸出援助之手，愛(ài)是人間最美的語(yǔ)言，愛(ài)是人們最高尚的情操?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美妙的人間?！彼援?dāng)生疏人向我們求助時(shí)，我們小朋友應(yīng)該幫助！而反方的小朋友他們認(rèn)為，我們的年紀(jì)小，缺乏區(qū)分是非和自我保護(hù)的才能，不能隨意得去幫助別人，假如輕易地去幫助別人可能會(huì)越幫越忙，甚至?xí)Φ阶约骸Ｋ?，生疏人向我們求助時(shí)，我們小朋友不應(yīng)該幫助！友誼第一，比賽第二，在賽場(chǎng)上我們是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在生活中我們是親密的朋友，讓我們一起拉拉小手，擁抱一下吧！一、促進(jìn)了幼兒的開(kāi)展促進(jìn)幼兒的開(kāi)展是幼兒教育的根本目的，老師在本次活動(dòng)中始終是以研究者，支持著，引導(dǎo)者的身份參與其中，充分地發(fā)揮孩子們的自主性和積極性。在本次辯論活動(dòng)中，孩子們顯得非常的興奮，積極的搜集資料，希望自己能在辯論會(huì)中露一手呢！就連平時(shí)很少發(fā)言的瀏瀏小朋友也在全班小朋友的面前陳述了自己觀點(diǎn)。通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們明白了很多的道理，培養(yǎng)了孩子們的質(zhì)疑精神。記得在活動(dòng)剛開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候，有很多家長(zhǎng)也很疑惑：這么小的孩子怎么可以參加辯論會(huì)？通過(guò)這樣的活動(dòng)會(huì)不會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響呢？結(jié)果讓家長(zhǎng)大吃一驚，孩子們不僅出色地完成了任務(wù)，而且說(shuō)得還有根有據(jù)的呢！二、利用了多種教育資教育資是指對(duì)幼兒教育和幼兒的開(kāi)展具有積極意義的物質(zhì)和精神資，最值得關(guān)注的是對(duì)家庭資和社區(qū)資的利用，充分的利用家庭和社區(qū)中的人力資、社會(huì)文化資等，家園配合一直是幼兒園老師與家長(zhǎng)之間共同培育幼兒的一座橋梁，也是一種培養(yǎng)幼兒身心安康的有效的方法，在本次活動(dòng)中，需要準(zhǔn)備大量的實(shí)例，老師有限的'教育資遠(yuǎn)不能滿足教育活動(dòng)需要，于是家長(zhǎng)與幼兒的積極配合就成為活動(dòng)順利開(kāi)展的動(dòng)力。在準(zhǔn)備材料中，幼兒經(jīng)常詢問(wèn)老師“老師我這張圖片行嗎？”“老師，我資料在家呢，晚上給您打”“我今天再和爸爸找找報(bào)紙上的……”家長(zhǎng)與幼兒從報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、書籍上搜集了很多圖片與實(shí)例，這也是我們本次活動(dòng)獲得成功的關(guān)鍵之一。三、引發(fā)了老師的思辨新綱要中指出：教育活動(dòng)的選擇，既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷與視野。作為我們老師，通過(guò)本次辯論會(huì)，通過(guò)讓孩子們自由發(fā)表意見(jiàn)，充分的開(kāi)掘了孩子們的潛力，充分激發(fā)了孩子們的質(zhì)疑精神，讓我們深深地認(rèn)識(shí)到孩子們的力量。我們的孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有其獨(dú)特的思維，而作為我們老師應(yīng)該成為孩子們活動(dòng)的支持者、鼓勵(lì)者和參與者，應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的所思所想，學(xué)會(huì)理解孩子，尊重每一個(gè)孩子，與他們共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)！學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案幼兒自我保護(hù)教案篇五1、知道火警"119"，報(bào)警110，爸爸媽媽的號(hào)碼。2、懂得自我保護(hù)。3、穩(wěn)固認(rèn)識(shí)0-9數(shù)字。4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)才能。1、《自我保護(hù)》視頻。2、號(hào)碼字卡〔能認(rèn)識(shí)119、110和一些相關(guān)標(biāo)識(shí)的衣服以及警車、消防車〕1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警和報(bào)警。2、請(qǐng)小朋友們指出消防車和警車。3、請(qǐng)小朋友們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。4、選擇性觀看視頻a、(一)組織幼兒觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。1、你剛剛看到了什么？2、走丟了應(yīng)該怎么辦？b、(一)組織幼兒觀看視頻二：生疏人敲門怎么辦？(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。1、你剛剛看到了什么？2、生疏人敲門應(yīng)該怎么答復(fù)？c、(一)組織幼兒觀看視頻三：我要保護(hù)自己的身體(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。1、你剛剛看到了什么？2、別人要觸摸自己的身體你該怎么答復(fù)？d、(一)組織幼兒觀看視頻四：不要隨意跟別人走(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。1、你剛剛看到了什么？2、別人叫跟他走要去嗎？應(yīng)該怎么答復(fù)？e、(一)組織幼兒觀看視頻五：學(xué)會(huì)大聲求救(二)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒討論。1、你剛剛看到了什么？2、求救的時(shí)候是喊什么？在本次活動(dòng)中，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的承受才能，所以在活動(dòng)中采用了綜合性、興趣性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的理解危險(xiǎn)及求救方法。進(jìn)一步穩(wěn)固了所學(xué)的平安知識(shí)。在幼兒進(jìn)展考慮過(guò)程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進(jìn)展考慮，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵(lì)他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿足。學(xué)會(huì)自我保護(hù)教案幼兒自我保護(hù)教案篇六知識(shí)與技能：進(jìn)步區(qū)分是非才能及用法律進(jìn)展自我約束和自我保護(hù)的才能過(guò)程與方法：本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿，老師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際有針對(duì)性的進(jìn)展講述，或者讓學(xué)生提