英語備課組學(xué)期工作總結(jié)英語備課組教學(xué)工作總結(jié)十四篇(實(shí)用)

第頁共頁英語備課組學(xué)期工作總結(jié)英語備課組教學(xué)工作總結(jié)十四篇(實(shí)用)英語備課組學(xué)期工作總結(jié)英語備課組教學(xué)工作總結(jié)篇一早在高二下學(xué)期完畢前，我們就在備課組的統(tǒng)一指導(dǎo)下為高三第一學(xué)期訂好了一輪復(fù)慣用書，并同時(shí)做好了暑假補(bǔ)課的方案。在大家的共同討論下，我們確定在暑假補(bǔ)課的二十多天里，用一半的時(shí)間首先過一遍根底語法：即十大詞類，句子成分，五種根本句型，以及時(shí)態(tài)語態(tài)。這樣做的目的是打好語法根底，更好地為高三復(fù)習(xí)效勞，地進(jìn)步復(fù)習(xí)的有效性。從暑假的另外一半時(shí)間開場(chǎng)，我們開場(chǎng)進(jìn)展模塊復(fù)習(xí)。開學(xué)后我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓(xùn)練測(cè)試具有較強(qiáng)的針對(duì)性。根據(jù)東莞市教研室的要求，在全市的高三備考方案的思想指導(dǎo)下，經(jīng)過大家討論，我們及時(shí)地制定了本學(xué)期的備課組方案。本學(xué)期我們主要進(jìn)展一輪復(fù)習(xí)，以必修一到選修6的課本為主，輔以《核按鈕》等學(xué)習(xí)資料；以復(fù)習(xí)穩(wěn)固根底知識(shí)為主，加以常規(guī)的套題訓(xùn)練為輔。一輪復(fù)習(xí)時(shí)間將持續(xù)到20xx年3月份。在我們的高三高考備考工作方案的指揮下，本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作得以有序的進(jìn)展，到達(dá)較好的教學(xué)效果。英語是高考科目中不分文理科的，學(xué)生根底也大致一樣。為了更好地開展集體備課和展開教研工作，我們根本做到統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。當(dāng)然，在這過程中，根據(jù)各班的實(shí)際情況所存在的差異，快班的教學(xué)和平行班的教學(xué)還是有所差異的，尤其是在復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)深度方面，我們對(duì)不同層次的學(xué)生提出了不同的要求。在考試方面，本學(xué)期一共經(jīng)過了五次的測(cè)驗(yàn)和月考。針對(duì)于高考的聽力，我們除了每周四下午有專門的聽力訓(xùn)練課，各班還根據(jù)自己的情況自己安排了聽力訓(xùn)練。爭(zhēng)取在高考中聽力這項(xiàng)獲得打破。記得專家老師老師曾經(jīng)在給我們做指導(dǎo)的時(shí)候說過，一輪復(fù)習(xí)主要以根底復(fù)習(xí)為主，主要是過根底詞匯短語句型關(guān)，輔以一星期兩三次的題型訓(xùn)練。不要本末倒置，把一輪根底復(fù)習(xí)變成了二輪的專項(xiàng)訓(xùn)練。此外，一輪復(fù)習(xí)中需要耐性，不要急于求成，因?yàn)楦资菨u漸積累起來的，只有根底打扎實(shí)了二輪復(fù)習(xí)才會(huì)更有效果。在這種思想的指導(dǎo)下，進(jìn)展一輪教材復(fù)習(xí)時(shí)，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當(dāng)?shù)穆?lián)絡(luò)、擴(kuò)展和歸納。在每個(gè)單元的復(fù)習(xí)中，我們盡量防止單調(diào)的“炒冷飯”，把以前的知識(shí)點(diǎn)重講一遍，這樣學(xué)生就沒方法在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到新知識(shí)；還要防止光讓學(xué)生做題，然后老師再評(píng)講一次的死形式，這樣的方式會(huì)讓學(xué)生覺得乏悶，因?yàn)楹芏嘀R(shí)學(xué)生已經(jīng)會(huì)做了，就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復(fù)習(xí)的有間內(nèi)進(jìn)步復(fù)習(xí)的高效性，我們要求老師整理單元的重點(diǎn)詞匯，短語和句型，幫助學(xué)生有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。并且在復(fù)習(xí)原有的根底知識(shí)的根底上，我們對(duì)各單元的話題內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展和補(bǔ)充，尤其是對(duì)于話題寫作方面有利的短語和表達(dá)，句型等，并讓學(xué)生加以操練，這樣我們就順便為下學(xué)期的寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)打好了知識(shí)和語言的根底。在語法方面，通過對(duì)學(xué)生的情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的語法根底非常薄弱，甚至有些進(jìn)來時(shí)分?jǐn)?shù)已達(dá)二本線的學(xué)生也是如此，只要稍長(zhǎng)的句子就沒有方法理解，只能靠純粹的猜想，不能準(zhǔn)確把握文章，極大地影響理解題的準(zhǔn)確性，書面表達(dá)也是根本上按照中文套譯不倫不類。因此我們?cè)谶M(jìn)展一輪語法復(fù)習(xí)的時(shí)候，結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點(diǎn)、考點(diǎn)有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)展訓(xùn)練，并且在課文復(fù)習(xí)時(shí)常常進(jìn)展加以回憶練習(xí)。本學(xué)期我們共進(jìn)展了5次的月考，每次月考后我們都要進(jìn)展考試分析^p，總結(jié)成功之處，改良缺乏之處。級(jí)局部析^p，備課組分析^p，都是我們一直堅(jiān)持做的事情。而在經(jīng)過了幾次的月考之后，我們發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)多的一局部同學(xué)離所謂的“本科線”其實(shí)只有幾分之遙。而這幾分完全是可以拿到的，只要老師在答題標(biāo)準(zhǔn)或者答題技巧方面略微指點(diǎn)的話，這些學(xué)生就完全能成為我們的本科生。所以，級(jí)部對(duì)這批臨界生進(jìn)展了統(tǒng)一的集中輔導(dǎo)，分科分時(shí)段進(jìn)展學(xué)科傳授。我們英語的輔導(dǎo)工作由各班的老師在空余的時(shí)間里個(gè)別地輔導(dǎo)班里所指定的輔導(dǎo)對(duì)象，與他們談心，鼓勵(lì)他們發(fā)奮，幫助他們排憂解難，希望他們能在老師的關(guān)心和指導(dǎo)下獲得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)他們自己的人生目的。在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時(shí)刻給自己充電，時(shí)刻向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的高考備考經(jīng)歷。在本學(xué)期中，我們先后進(jìn)展了幾次的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。首先，我們?nèi)w高三英語老師到光明中學(xué)參加高考教研會(huì)，聽上一屆的高考經(jīng)歷介紹和學(xué)習(xí)今年的高考新指導(dǎo)。這次會(huì)議對(duì)我們的指導(dǎo)意義非常大，給我們指明了高考備考的方向。其次，11月中旬，市教研室吳允秀教研員來到我們學(xué)校對(duì)我們的備考進(jìn)展摸底和調(diào)研指導(dǎo)工作。我們感到非常的榮幸。吳允秀教研員還對(duì)我們的今后工作進(jìn)展了指導(dǎo)，我們非常感謝他。還有，牛業(yè)勛校長(zhǎng)和李杰副校長(zhǎng)也對(duì)我們的高考備考做了很詳細(xì)的指導(dǎo)，使我們有了更加明確的目的和更加堅(jiān)決的信心?？傊?，在學(xué)校和科組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們竭盡全力地進(jìn)展著高考復(fù)習(xí)工作，每個(gè)老師都付出了辛勤的勞動(dòng)，這一點(diǎn)是非常值得肯定和表揚(yáng)的。當(dāng)然，我們的工作中也有許多缺乏，只注重課堂教學(xué)，幾乎沒有開展第二課堂活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有的雖有方案但也落實(shí)不到位等，這些都需要在以后的工作中加以克制。英語備課組學(xué)期工作總結(jié)英語備課組教學(xué)工作總結(jié)篇二本學(xué)期，初三英語備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門的指導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)的帶著下,團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有根底上都能得到開展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:平臺(tái)集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率的必要措施。本學(xué)期：集體備課解決的問題：1、備學(xué)生：通過集體備課，以及與以往初三學(xué)生的比照，各位老師更進(jìn)一步理解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)、本屆英語學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動(dòng)，并挖潛。2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈敏運(yùn)用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。3、備方法：通過互相間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法合適自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。4、備方案：教學(xué)方案、口語操練方案、培優(yōu)補(bǔ)差方案、活動(dòng)方案等都是集體智慧的結(jié)合。5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考察學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、跨文化交際意識(shí)和跨文化交際才能。1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的修改、教學(xué)反思等都表達(dá)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。2、落實(shí)目的〔平均分、及格率、優(yōu)秀率〕及措施：各科任老師根據(jù)各班級(jí)的詳細(xì)情況確立各班的詳細(xì)目的，再根據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績(jī)及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢(shì)學(xué)科，確立了培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象，以及詳細(xì)措施。3、夯實(shí)雙基：各科任教堅(jiān)持讓學(xué)生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點(diǎn)句型〔按單元整理了新目的英語教材第三冊(cè)的重點(diǎn)詞匯,重點(diǎn)句子,句型及語法歸類,然后印發(fā)給了學(xué)生〕，引導(dǎo)學(xué)生積累語言財(cái)富，為口語、聽力、閱讀、寫作打下根底。如今，一些原來不動(dòng)筆寫作的學(xué)生減少了，很多學(xué)生的詞匯量增多了，好些不會(huì)開口讀單詞的學(xué)生會(huì)讀句子了。4、學(xué)法指導(dǎo)：各科任老師根據(jù)詳細(xì)情況分別對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo)，如：如何對(duì)不同類型的閱讀理解材料進(jìn)展理解、如何進(jìn)步英語寫作程度、如何進(jìn)步口語成績(jī)等，老師們都給學(xué)生進(jìn)展了有效的指導(dǎo)，學(xué)生受益不小。5、真正落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的語言才能的要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生聽力技能、口語技能的要求，我們利用課間堅(jiān)持落實(shí)聽力、口語訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的才能、對(duì)信息進(jìn)展判斷、歸納、綜合的才能，特別是溝通信息的才能在逐步進(jìn)步。6、因材施教：對(duì)差生：小步走，快反應(yīng)；對(duì)優(yōu)生：自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升。7、努力改良課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。本學(xué)期，3位老師都做了研究課，研究的課型有：閱讀課、聽說課、復(fù)習(xí)課；都從不同的側(cè)面表達(dá)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，表達(dá)了語言的交際功能；培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫才能，歸納推理才能等。8、從質(zhì)量分析^p中找出提升空間：質(zhì)量分析^p的目的是總結(jié)好的經(jīng)歷,并找出提升的空間.每次考試后,都要進(jìn)展橫向縱向比較,分析^p考試的得與失,每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)展詳盡的分析^p,明白教學(xué)的差距在哪,老師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。英語備課組學(xué)期工作總結(jié)英語備課組教學(xué)工作總結(jié)篇三本學(xué)期我們初一英語備課組在學(xué)校和教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校和英語組的各項(xiàng)工作安排。經(jīng)全組老師們共同努力，保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，繼續(xù)保持了全縣第一名的優(yōu)異成績(jī)。現(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：本學(xué)期的教學(xué)周期短，教學(xué)任務(wù)相對(duì)繁重，進(jìn)步了教學(xué)難度。我組老師們發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，集體備課，把教學(xué)內(nèi)容備的精、透，較好地把握了教學(xué)進(jìn)度。我們備課組的老師都可以積極參加英語組的教研活動(dòng)，認(rèn)真履行活動(dòng)要求，分享教研課題和材料，分享各自做的多媒體課件，把多媒體技術(shù)更好更完善的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。積極參加校內(nèi)和校際的聽課活動(dòng)，備課組內(nèi)的教研活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展。不但在集體教研時(shí)間進(jìn)展定時(shí)定點(diǎn)定內(nèi)容地開展教研活動(dòng)，而且經(jīng)常在課余時(shí)間對(duì)某些急待解決的問題進(jìn)展隨時(shí)的溝通和討論，并可以各抒己見，心往一塊兒想，勁兒往一處使。老師在日常教學(xué)和備課中，積極落實(shí)“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，杜絕課前無準(zhǔn)備、老師無激情現(xiàn)象。并進(jìn)展課后反思。認(rèn)真地抓好常規(guī)教學(xué)工作。進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，重視語音教學(xué)，嚴(yán)把英語學(xué)習(xí)質(zhì)量關(guān)，且在完成教學(xué)內(nèi)容的根底上還額外補(bǔ)充兒歌、故事及情景對(duì)話，以豐富學(xué)生的知識(shí)。本學(xué)期我們備課組積極響應(yīng)學(xué)校的科研號(hào)召，積極承當(dāng)了多節(jié)公開課的任務(wù)。我們平時(shí)老師之間互相聽課，都本著開放的態(tài)度，隨時(shí)聽課，有任何教學(xué)意見及時(shí)反應(yīng)給老師，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們初一英語備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體，是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì)。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，和組內(nèi)老師的無私配合下，我們一定會(huì)更加謙虛慎重，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)，繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興隆奉獻(xiàn)我們最大的努力！英語備課組學(xué)期工作總結(jié)英語備課組教學(xué)工作總結(jié)篇四回首這一學(xué)期，我們高三英語備課組集合集體的力量和個(gè)人的智慧，按照“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想，再根據(jù)教材的根本要求靈敏地進(jìn)展內(nèi)容新編，精心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂活動(dòng)，經(jīng)過大量的新課程形式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，完成了高中第5，6模塊的英語教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)展，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，內(nèi)容有教材分析^p、有教法研究、有質(zhì)量分析^p、有教學(xué)反思等，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講老師提早鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)打破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承當(dāng)各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到寫教案、制作課件、出單元檢測(cè)、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課；通過集體備課，使各位老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。今年進(jìn)入高三學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生剛分過班，對(duì)學(xué)生的情況理解不是很足。開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作方案時(shí)，為進(jìn)一步理解學(xué)生，并理解教學(xué)情況，對(duì)學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)展了仔細(xì)的研究，分析^p了學(xué)生現(xiàn)有的英語程度，以及進(jìn)展縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作方案及高二英語教育教學(xué)方案，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹施行。1、互相聽課，共同進(jìn)步為了進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，高二全體英語老師都根據(jù)自己的方案，采取了詳細(xì)的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細(xì)化，詳細(xì)化。如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑，期中考試后開場(chǎng)的作業(yè)分層等，老師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)常?；ハ嗦犝n評(píng)課，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。采取了一系列必要的措施夯實(shí)穩(wěn)固根底。為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，催促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)才能的逐漸形成。2、加強(qiáng)備課組集體備課。備課組內(nèi)資共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)展研究、討論，備課組內(nèi)形成了比較濃重的研究氣氛。3、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)才能培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)抓好英語根底知識(shí)的積累。學(xué)生根底知識(shí)比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)缺乏，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，穩(wěn)固根底知識(shí)。與此同時(shí)，我們也進(jìn)展了相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、聽力、單句改錯(cuò)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。4、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)展常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識(shí)。然而，我們?cè)诳隙ǔ煽?jī)、總結(jié)經(jīng)歷的同時(shí)，必須清醒地看到，我們教學(xué)經(jīng)歷的積累還是粗淺的，存在的問題不容無視，也有一些困惑有待解決：在保證日常工作的正常運(yùn)作外還有些工作做得不夠細(xì)致、不夠到位，有待于下學(xué)期團(tuán)結(jié)組內(nèi)同志再接再厲爭(zhēng)取做得更好！英語備課組學(xué)期工作總結(jié)英語備課組教學(xué)工作總結(jié)篇五本學(xué)期是九年級(jí)學(xué)生的最后一個(gè)學(xué)期，是非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期。因此，如何搞好英語復(fù)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)顯得特別必要，本期我們英語組在英語教學(xué)方面做了大量的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，為學(xué)生的升學(xué)準(zhǔn)備做了大量的有效工作，現(xiàn)總結(jié)如下：在備課之前，對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)展熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深化鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)。然后在組內(nèi)開展集體備課，由中心發(fā)言人先講下周上課內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。組內(nèi)再進(jìn)展討論，完善教學(xué)內(nèi)容。本期主要是復(fù)習(xí)初中英語根底知識(shí)，講究必要的教學(xué)方法，不僅可以進(jìn)步復(fù)習(xí)效率，也可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。1、夯實(shí)根底。本學(xué)期復(fù)習(xí)以根底為主，從詞匯，語法，句型等方面幫助學(xué)生復(fù)習(xí)英語根底知識(shí)，到達(dá)溫故而知新的目的。2、專題復(fù)習(xí)。為了讓學(xué)生更好地掌握中考內(nèi)容，在復(fù)習(xí)完根底知識(shí)的根底上，備課組給學(xué)生進(jìn)展了專題復(fù)習(xí)，以手中的《英語周報(bào)》為綱要，讓學(xué)生掌握語法，選擇，閱讀，寫作等許多方面的內(nèi)容，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)生的才能。3、綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)步才能。課堂上，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、明晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好根底，培養(yǎng)才能，開展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。復(fù)習(xí)過程是比較枯燥的，學(xué)生容易“走神”，所以上課時(shí)特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。1、利用幽默的語言。上課時(shí)利用英語中學(xué)過的幽默，或者生活中的小故事，適時(shí)調(diào)整課堂氣氛。2、練習(xí)有層次性。學(xué)生的英語成績(jī)參差不齊，所以在上課時(shí)布置許多難易不同層次的練習(xí)，以滿足各位學(xué)生的需求，進(jìn)而讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。無論是集備，還是坐班，遇到問題都會(huì)熱烈討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有效解決教學(xué)問題。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，順利完本錢學(xué)期教學(xué)任務(wù)。總之，在以后的教學(xué)工作中，我們英語組將不斷總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改良缺點(diǎn)，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，進(jìn)步學(xué)生的英語成績(jī)。英語備課組學(xué)期工作總結(jié)英語備課組教學(xué)工作總結(jié)篇六一個(gè)學(xué)期了，回憶這段光陰，總的感觸是：忙在忙繁忙碌的工作中也感到了生活的充實(shí)與有意義。下面我分將初三英語備課組這學(xué)期的工作總結(jié)如下：優(yōu)化教材強(qiáng)化“雙基”努力教學(xué)質(zhì)量?！?〕教綱、書標(biāo)和教材教材優(yōu)化工作〔2〕關(guān)注青年老師成長(zhǎng)教育與教學(xué)工作〔3〕備書組間團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)與互研狠抓方案工作1.教學(xué)進(jìn)展情況：按方案上新課到17周，除了完成九上的12個(gè)話題的教學(xué)外，還要進(jìn)展九下的2個(gè)話題。每一位老師平均歸納3個(gè)話題的詞組以及練習(xí)2.培養(yǎng)青年老師情況陳麗萍老師與林志語老師師徒結(jié)對(duì)；鄭軍霞老師與洪燕清老師師徒結(jié)對(duì)。我們每一周都有進(jìn)展教學(xué)討論和互相聽課，我們共出去聽課6節(jié)課。3.學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練與補(bǔ)差情況除常規(guī)作業(yè)外，我們起用了活頁作業(yè)設(shè)計(jì)泛讀書堂閱讀訓(xùn)練習(xí)題，每周一下午年段會(huì)后，進(jìn)展全年段的聽力訓(xùn)練；輪流打印每一個(gè)話題的單詞詞組的小測(cè)試卷，然后進(jìn)展小測(cè)及時(shí)穩(wěn)固；及時(shí)對(duì)每一個(gè)話題作文進(jìn)展歸納整理，以此積累話題作文，本學(xué)期，我們一共有四個(gè)主要話題的作文：家鄉(xiāng)的變化、環(huán)保、英語學(xué)習(xí)和電腦；每周二，英語組老師下班，進(jìn)展集體補(bǔ)差或個(gè)別輔導(dǎo)，做好作業(yè)的個(gè)別修改。4.考試與單元檢測(cè)情況本學(xué)期我們進(jìn)展一次期中考試，4次單元檢測(cè)，12次話題詞匯小測(cè)，通過，對(duì)階段教學(xué)了客觀的評(píng)價(jià)。另外，我們還排練英語話劇“threetimes’beatingmonster”參加學(xué)校的元旦迎新晚會(huì)，讓學(xué)生感受英語氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱趣。本學(xué)期集備組共參加15次教研組例會(huì)，15次的集備會(huì)議。在教研組會(huì)上，我們四人各做了四次的中心發(fā)言而且舉行了四次的公開課活動(dòng)。同時(shí)，認(rèn)真參加共讀一本書的活動(dòng)并做好讀書筆記撰寫?？傊?，本學(xué)期雖說工作很忙很辛苦。初三英語集備組全體集個(gè)體多元智能于一體團(tuán)結(jié)、勤奮、熱情、好學(xué)、勇于創(chuàng)新的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神將會(huì)永久！英語備課組學(xué)期工作總結(jié)英語備課組教學(xué)工作總結(jié)篇七光陰如流水，又一個(gè)學(xué)期過去了?；貞洷緦W(xué)期，我們?nèi)M老師團(tuán)結(jié)合作，目的一致，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面我從以下幾個(gè)方面作一下總結(jié)：六年級(jí)學(xué)生年齡小，思想和注意力不容易集中，課堂四非常鐘的效率利用率不夠高。開學(xué)來，我們四位老師齊心合力，配合各班主任做好學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)工作，以促進(jìn)課堂效率的進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期下來，這方面的努力已初見成效。1.開學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)，英語活動(dòng)，并統(tǒng)一制定了教學(xué)方案，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。2.按時(shí)進(jìn)展集體備課〔每周三下午第一節(jié)〕，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容，在聚集大家共同思想的根底上，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)體缺乏。老師認(rèn)真兩人一組輪流制作出一個(gè)模塊的課件，要求必需精心制作，在此根底上，由中心發(fā)言人〔制作課件的老師〕，先陳述本模塊的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的使用，課件制作的思路，然后大家共同討論定局，擬訂出一個(gè)模塊每課時(shí)的課件及授課方案。上課根本實(shí)現(xiàn)課課有課件，每位老師再根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這樣一來，每位老師都能在集體備課時(shí)吸收、借鑒一些其他老師的好點(diǎn)子，真正實(shí)現(xiàn)資共享，使年級(jí)的每位同學(xué)都能享受到備課組老師集體的智慧。3.認(rèn)真上好每一堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評(píng)作業(yè)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.積極開展各類課外活動(dòng)，組織學(xué)生積極參加區(qū)世博英語競(jìng)賽和講故事比賽活動(dòng)，并組織老師進(jìn)展精心指導(dǎo)，以培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生學(xué)英語的興趣。5.積極參加學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)。認(rèn)真完成了學(xué)校隨堂課的聽課任務(wù)和教學(xué)反思等隨筆的撰寫工作。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。同時(shí)加深教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課后反思。6.精選習(xí)題，出好每一份試卷。臨近考試前，我們四位老師合作分工，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真細(xì)致地編寫了22套復(fù)習(xí)題，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的根底上，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期的知識(shí)掌握得比較結(jié)實(shí)和有效。7.認(rèn)真修改作業(yè)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)困生進(jìn)展面批作業(yè)。復(fù)習(xí)期間的22套小練習(xí)，再忙，我們四位老師堅(jiān)持仔細(xì)批閱每份試卷，對(duì)學(xué)困生進(jìn)展面批，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，既防止了學(xué)生亂做作業(yè)的現(xiàn)象，有提升了學(xué)困生的學(xué)習(xí)自信心。總之，我們六年級(jí)英語備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體，是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì)，相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定會(huì)更加努力，我們將繼續(xù)進(jìn)步自身素質(zhì)；多和兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，虛心學(xué)習(xí)，吸收他們的精華，到達(dá)共同進(jìn)步。英語備課組學(xué)期工作總結(jié)英語備課組教學(xué)工作總結(jié)篇八備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮老師群體的作用，有利于老師之間互相商討教藝，資共享，減少老師的勞動(dòng)強(qiáng)度。在集體備課中我們注意做到了“四個(gè)統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目的要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。集體備課有效地進(jìn)步了備課的質(zhì)量，促進(jìn)了老師的專業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體進(jìn)步。所以，我鎮(zhèn)五年級(jí)英語組全體老師都可以非常積極地參與到集體備課中來。在本學(xué)期的教學(xué)改革中，大家群策群力，積極討論如何科學(xué)有效教學(xué)。首先提出本單元的重要的詞組和句子，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出答案。再就是知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充和延伸，課文的疑難和語法講解。最后是針對(duì)性的練習(xí)進(jìn)展反應(yīng)。先由一個(gè)老師發(fā)言，再由全組老師集體討論所出現(xiàn)的缺乏，即時(shí)整改。教學(xué)從單詞、到短語、到重點(diǎn)詞句。思路明晰，做到一步一落實(shí)。課后我們?nèi)M老師立即對(duì)課堂的操作過程中出現(xiàn)的一些問題商討，并且如何來解決這些問題，盡量讓每個(gè)老師在教學(xué)上少走彎路，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。在教學(xué)活動(dòng)中，老師們積極探究課改的教學(xué)新方法。骨干老師劉艷老師課堂構(gòu)造新穎獨(dú)特，嚴(yán)格施行學(xué)案步驟，課堂展示重難點(diǎn)突出,環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃重，小組合作學(xué)習(xí)積極，老師高深巧妙的點(diǎn)撥，讓學(xué)生掌握了根底又做到了培尖。聽課老師都說她的課上得好，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也高，課評(píng)小組進(jìn)展檢測(cè)的效果很好。課堂形式靈敏多樣，內(nèi)容上突出一個(gè)“實(shí)”字，讓學(xué)生進(jìn)展多種形式的學(xué)習(xí)、比賽和考試，對(duì)手組之間互考互評(píng)，實(shí)行對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比，課堂上人人都是主考官和被考者，表達(dá)學(xué)生主體，學(xué)生活動(dòng)積極踴躍，實(shí)在落實(shí)好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為我們提供了新課堂教學(xué)經(jīng)歷。穆雪老師從細(xì)節(jié)入手，從考點(diǎn)著眼，實(shí)在抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維才能，讓學(xué)生能真正學(xué)習(xí)并消化所學(xué)知識(shí)。在她強(qiáng)有力的組織下，實(shí)行分層完成目的，課堂上人人有事做，學(xué)生展示積極自信，整個(gè)課堂其樂融融，老師點(diǎn)撥精辟。對(duì)這些老師的課我們聽后都認(rèn)真討論分析^p，應(yīng)該怎樣把它們這些好的經(jīng)歷用到我自己的課堂中去，下課后老師討論非常熱烈。每位老師盡職盡責(zé)地修改作業(yè)，當(dāng)你走進(jìn)辦公室的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)英語老師的桌子上都堆滿了學(xué)生的作業(yè)本。也許你會(huì)說是英語作業(yè)太多，其實(shí)不然!而是他們對(duì)每課時(shí)的單詞、短語和重點(diǎn)句子一課一聽寫，做到全批全改。對(duì)于不合格的學(xué)生進(jìn)展第二次甚至第三次聽寫，直到能過關(guān)為止。劉艷、王娟修改學(xué)生的聽寫達(dá)30屢次，對(duì)于易錯(cuò)的題進(jìn)展測(cè)試，并能做到全批全改。王超、劉玉萍老師對(duì)作業(yè)不合格學(xué)生，找他們面談，幫助他們找出錯(cuò)誤的原因并催促改正。特別是徐婷婷老師，她的學(xué)生有兩個(gè)本子，一個(gè)是聽寫本，還有一個(gè)是重點(diǎn)知識(shí)筆記本，聽寫本全改，筆記本是一周一批閱。為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究，采取了以下措施：(一)、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。把集體備課時(shí)間固定在每周四下午。一到這個(gè)時(shí)間，全組老師都會(huì)放下手頭的工作，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)多媒體教室參加集體研討活動(dòng)。(二)、定中心發(fā)言人。每次集體備課，我們都指定主備老師為中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)主持會(huì)議，匯總大家的意見，闡述自己的備課心得。每次活動(dòng)臨完畢時(shí)，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早準(zhǔn)備。(三)、活動(dòng)的大體程序。首先，由中心發(fā)言人對(duì)下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)展闡述，說說這一單元的重、難點(diǎn)，分析^p學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及課件的設(shè)計(jì)。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表意見，對(duì)其教案進(jìn)展補(bǔ)充、修改。最后，經(jīng)過充分討論后，形成最正確的教學(xué)形式。(一)、老師：1.節(jié)省了時(shí)間，減輕英語老師的工作量及工作強(qiáng)度。為老師精心研究教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提供了空間，把原來需要備整本教材的時(shí)間，全部投入到一兩個(gè)單位上來，致使每一課時(shí)都成為一節(jié)展示課、課。2.通過集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資共享”的教育理念。全體備課組老師在交流中、商討中、爭(zhēng)論中進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度。(二)、學(xué)生：通過全體英語老師一年的共同努力，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面獲得了很大進(jìn)步，效果顯著。由于老師的每一節(jié)課都是以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)并經(jīng)過集體備課組老師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中非常注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個(gè)方面得到不同程度的進(jìn)步?；叵脒^去的半年，我們教學(xué)有苦有樂，有失敗也有成功。我們?cè)诓粩嗟靥魬?zhàn)自我，在研討教學(xué)中分工合作、教學(xué)相長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中，我們將一如既往探究出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法，不斷進(jìn)步我們的教學(xué)質(zhì)量，獲得更好的成績(jī)。英語備課組學(xué)期工作總結(jié)英語備課組教學(xué)工作總結(jié)篇九本學(xué)期五年級(jí)英語教研組繼續(xù)堅(jiān)持以課程改革為中心，以《學(xué)校工作方案》和《溧陽市小學(xué)英語教科研工作》為指導(dǎo)，以減負(fù)增效為目的，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提升五年級(jí)英語老師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能，更好地開展了學(xué)生的綜合才能，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)才能，進(jìn)步五年級(jí)英語教學(xué)的有效性。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：1、本學(xué)期，我組英語老師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注《中小學(xué)外語教學(xué)》、《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)英語》等教育教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)和英語教學(xué)的專欄，領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，明確小學(xué)階段英語課程的目的,堅(jiān)持以人為本，關(guān)注每位學(xué)生的開展。2、轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。通過學(xué)習(xí)，各位老師明確了小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的，理解到評(píng)價(jià)形式的多樣性和可選擇性并有意識(shí)地在教學(xué)中落實(shí)。3、英語老師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)、進(jìn)修活動(dòng)，在英語專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能等方面進(jìn)展自我進(jìn)步，為進(jìn)步英語教學(xué)質(zhì)量奠定根底。1、構(gòu)建快樂有效的小學(xué)英語課堂教學(xué)形式，以教研組活動(dòng)為平臺(tái)開展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效。2、進(jìn)步校本教研質(zhì)量。教研組將英語教學(xué)常規(guī)落實(shí)到位，積極開展集體備課、互相聽課評(píng)課等活動(dòng)；配合學(xué)校安排進(jìn)展不定期檢查教學(xué)常規(guī)，及時(shí)理解并改良英語老師的備課與作業(yè)修改等情況。3、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門組織的各級(jí)各類小學(xué)英語教材培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)步老師的學(xué)科知識(shí)程度和靈敏駕馭教材的才能。1、不斷完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)性功能，探究促進(jìn)老師成長(zhǎng)和學(xué)生開展的有效評(píng)價(jià)體系。2、以教學(xué)質(zhì)量調(diào)查為切入口，培養(yǎng)老師學(xué)會(huì)以新課程理念為標(biāo)準(zhǔn)出好練習(xí)卷。對(duì)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”同時(shí)進(jìn)展測(cè)評(píng)，引導(dǎo)和促進(jìn)英語老師進(jìn)步教學(xué)才能和試題研究的程度。3、公平對(duì)待每位學(xué)生，關(guān)注英語學(xué)習(xí)中的弱勢(shì)群體；落實(shí)補(bǔ)習(xí)工作，采用合適“學(xué)困生”開展的方法，耐心幫助他們，促使他們進(jìn)步。4、積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類英語活動(dòng)，如第八屆“星星火炬”少兒英語風(fēng)采展示活動(dòng)常州賽區(qū)選拔賽及學(xué)校第五屆英語節(jié)活動(dòng)等，并且在各類活動(dòng)中獲得了優(yōu)異成績(jī)。學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步進(jìn)步的英語學(xué)習(xí)興趣了，增長(zhǎng)了英語知識(shí)，英語才能得到進(jìn)一步開展。1、及時(shí)進(jìn)展教學(xué)研究與反思，將平時(shí)的教學(xué)理論活動(dòng)與反思活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。2、組織英語老師參加各類教育教學(xué)論文評(píng)比和教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)。新的學(xué)期，我組將繼續(xù)在“落實(shí)英語教學(xué)常規(guī)、激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)步英語教學(xué)質(zhì)量”方面扎實(shí)做好工作，在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)師生英語素質(zhì)的共同進(jìn)步。英語備課組學(xué)期工作總結(jié)英語備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十時(shí)間飛快地流逝，在繁忙的工作中又完畢了的一年工作。為了可以有效地全面進(jìn)步全年級(jí)學(xué)生的英語程度，我們英語備課組兢兢業(yè)業(yè)地做了如下工作：為了迎接中考，我們初三英語備課組在開學(xué)之初就制定了周詳?shù)膫淇挤桨福龅饺耸忠环?，并?yán)格按照方案執(zhí)行，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試。我們?cè)谡麄€(gè)學(xué)期進(jìn)展了五次測(cè)試且根據(jù)學(xué)生的做題情況對(duì)教學(xué)方案進(jìn)展調(diào)整。我們備課組狠抓常規(guī)教學(xué)，按時(shí)按量地完成了整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，由于提早進(jìn)入復(fù)習(xí)，確保了教學(xué)方案的穩(wěn)步施行。經(jīng)過幾次測(cè)試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的根底扎得不夠牢，考試時(shí)根底題失分較多。針對(duì)這種情況，我們利用《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》中的根底練習(xí)題，側(cè)重于詞匯、句型，語法的訓(xùn)練。對(duì)閱讀才能較差的同學(xué)，指導(dǎo)他們加強(qiáng)閱讀題的訓(xùn)練。對(duì)寫作才能較差的同學(xué)，幫助他們分析^p自己的詳細(xì)情況，有針對(duì)性的進(jìn)展寫作訓(xùn)練。一些寫作才能實(shí)在太差的同學(xué)，我們準(zhǔn)備了各種不同類型的范文，要求他們模擬練習(xí)背誦。詞匯是組成語言的最根本的單位，進(jìn)步學(xué)困生的英語成績(jī)最有效的方法就是在教授語法，句法的同時(shí)，大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課老師必須利用早自習(xí)時(shí)間催促檢查本班學(xué)生英語單詞，短語，句型的背誦落實(shí)情況。我們還要求每位老師利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)差生進(jìn)展一對(duì)一的幫扶。盡量做到關(guān)注全體學(xué)生。為了充分挖掘組里的優(yōu)秀資，為了到達(dá)共同進(jìn)步的目的，我們的課堂是開放的。組里的老師都可以隨意進(jìn)入我們的課堂聽課。備課組的老師們互相聽課，新老老師互相學(xué)習(xí)，大家的課堂均獲得了好評(píng)。教學(xué)工作一定得理解學(xué)生的實(shí)際，切記一刀切，有的放矢，因材施教。面對(duì)參差不齊的學(xué)生，我們只有從教學(xué)上下功夫，從老師自己下功夫。我們備課組經(jīng)常利用集體備課時(shí)間研讀課標(biāo)，分析^p近三年的襄陽中考試題，力爭(zhēng)少時(shí)高效，少走彎路。1、組里每位老師按時(shí)按量地完成了五六月份的專項(xiàng)練習(xí)及綜合模擬試題的準(zhǔn)備工作。每次考試都認(rèn)真修改，講評(píng)。做好試卷分析^p工作及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方案查缺補(bǔ)漏。2、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)程度，積極對(duì)各種教育理論進(jìn)展學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)；努力進(jìn)步英語專業(yè)程度，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)展素質(zhì)教育夯實(shí)根底，期中考試前后每位老師積極撰寫上交有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文。學(xué)生語言積累欠缺，根基不牢。英語學(xué)科知識(shí)是要靠長(zhǎng)期積累的。我們對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，關(guān)愛還不夠到位。我們相信，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有經(jīng)歷的老師的幫助。而且本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，謙虛認(rèn)真，辛勤耕耘，不斷討論科學(xué)的教學(xué)方法，中考的成功一定屬于我們！英語備課組學(xué)期工作總結(jié)英語備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十一在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持之下，初三全體老師和同學(xué)經(jīng)過一年的共同努力，圓滿地完成了08屆畢業(yè)班工作。英語備課組也獲得了令人滿意的成績(jī)。一年來，英語備課組堅(jiān)持“以學(xué)生開展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們?cè)谠懈咨系玫介_展?；貞涍@一年，總結(jié)經(jīng)歷，為以后的教學(xué)工作提供借鑒。今年考試題型的突然變化，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型，以便可以更好地教授學(xué)生。在這一學(xué)期中，我們初三英語備課組老師在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下，按照英語教研組的方案扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和中考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進(jìn)展復(fù)習(xí)，為中考打下扎實(shí)的根底。這一屆初三學(xué)生通過三年的初中學(xué)習(xí)生活，他的英語根底和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不一樣，特別是到了初三最后關(guān)鍵的一年，假如僅僅用一種教學(xué)形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，我們大體將學(xué)生分為a、b、c三個(gè)群體，分別對(duì)此三個(gè)群體采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。其中a類群體是英語成績(jī)最為出色的，由于他們今后將要面臨的是中考這一選拔性考試，他們的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是來自于各重點(diǎn)或私立學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生，因此對(duì)于他們來說課外知識(shí)的補(bǔ)充，題目難度的增加是極其重要的，并且基于英語考試的特殊性，我們將重點(diǎn)放在考試的第三局部題型也就是閱讀理解和寫作這兩方面，這也正是我校學(xué)生與其他學(xué)校學(xué)生可能產(chǎn)生差距的地方，通過一系列的針對(duì)性練習(xí)，如要求學(xué)生不僅僅把目的定位在做對(duì)每一篇閱讀理解，而且還要求他們對(duì)整篇文章要有一個(gè)更深層次的理解，這也進(jìn)步了學(xué)生們的邏輯分析^p和判斷才能。在寫作方面，除了一些根本練習(xí)外，我們還經(jīng)常介紹一些優(yōu)秀小短文，來開闊學(xué)生們的寫作思路，并在作文的選題中結(jié)合時(shí)勢(shì)，進(jìn)展針對(duì)性練習(xí)，這也獲得了一定效果。b類學(xué)生是主要針對(duì)那些英語根底較差的同學(xué)，因此要特別注重中等難度題目的練習(xí)和講解，尤其是試卷上第二局部的習(xí)題，往往在講解的同時(shí)，為他們歸納和總結(jié)相類似的題目，以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的分析^p，如詞組的比較，各種時(shí)態(tài)用法的區(qū)別，通過這一訓(xùn)練希望他們能觸類旁通，舉一反三。此外，我們還加強(qiáng)了這一局部學(xué)生的反應(yīng)練習(xí)，以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)講解的缺乏之處，隨時(shí)加以補(bǔ)充和完善。最后一局部是那些成績(jī)最不理想的，甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的學(xué)生，他們中的一些往往對(duì)英語學(xué)習(xí)不感興趣，更有甚者，對(duì)英語有種反感的情緒。因此，作為老師如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心顯得尤為重要。在平時(shí)教學(xué)過程中，老師非常注意觀察這一類學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)展表揚(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)也為其他同學(xué)樹立了信心，做出了典范。根據(jù)他們的自身情況，老師往往要從最根底的知識(shí)點(diǎn)講起，隨著難度的進(jìn)一步增加，不能操之過急，需要不斷的鼓勵(lì)和催促，才能使學(xué)生堅(jiān)持到最后，獲得令人滿意的成果。我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組，全體備課組的每一個(gè)成員，都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為進(jìn)步初三整體英語程度作出了自己最大的努力。初三英語備課組是由一個(gè)老、中、青三代相結(jié)合的團(tuán)體，有多年奮戰(zhàn)在教育崗位，教學(xué)經(jīng)歷豐富的老老師，也有年富力強(qiáng)，____的中年老師，還有工作僅兩三年，富有創(chuàng)新精神的年輕老師。因此在這一集體中團(tuán)結(jié)合作，集體備課產(chǎn)生了宏大的力量，除了學(xué)校規(guī)定的備課時(shí)間外，經(jīng)?？梢钥匆娎蠋焸?cè)谟懻摳黝愵}目，細(xì)到每篇文章，每一句子甚至是某個(gè)單詞的解釋和用法都被不斷地討論和更正，在平時(shí)只要有一位老師提出問題，其他幾位立即投入到熱烈的討論中，中老年老師毫不保存地交流多年的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法，不時(shí)地提醒青年老師需要特別注意的難點(diǎn)，而青年老師也通過各種渠道搜尋最新信息運(yùn)用于課堂教學(xué)。這種老中輕相結(jié)合的團(tuán)體，在教學(xué)上可以互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)合作，不斷探究教學(xué)新思路。根據(jù)近三年來的中考英語試題的命題思路和特點(diǎn)做了認(rèn)真的研究和討論，我們明確了近年來的中考英語試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對(duì)學(xué)科才能和學(xué)科素質(zhì)的要求；既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識(shí)測(cè)試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在才能測(cè)試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求開展，在開展中求創(chuàng)新”的根本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探究。中考閱讀理解才能的考察分值占全卷的一半以上。閱讀理解才能的進(jìn)步，既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生既可以穩(wěn)固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語根底知識(shí)，又可以學(xué)習(xí)到許多英語表達(dá)的方法和技巧，這些又是書面表達(dá)的根底。我們?cè)谟⒄Z復(fù)習(xí)的整個(gè)過程中，始終以培養(yǎng)和進(jìn)步閱讀理解才能為中心，以此帶動(dòng)英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面進(jìn)步。中考突出強(qiáng)調(diào)的才能測(cè)試也是對(duì)學(xué)生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識(shí)的測(cè)試。知識(shí)是才能的根底，對(duì)才能的測(cè)試不可防止地要結(jié)合對(duì)根底知識(shí)的測(cè)試。英語詞匯非常繁雜豐富，我們復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地?cái)U(kuò)大了學(xué)習(xí)的深度和廣度，并由點(diǎn)及面，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和知識(shí)遷移的才能，盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的根本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配才能強(qiáng)的常用根本詞匯，盡可能爭(zhēng)取訓(xùn)練到位、純熟運(yùn)用。如歸納中學(xué)課本常用、?？荚~匯的根本用法、語法特點(diǎn)、適用條件以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動(dòng)詞如：go，do，take，e等。歸納復(fù)習(xí)之后，再配上中考考點(diǎn)及對(duì)應(yīng)練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用才能。詞匯復(fù)習(xí)離不開理解記憶，我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復(fù)習(xí)時(shí)做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來。教材中的生詞，我們逐冊(cè)默寫過關(guān)。我們非常重視學(xué)生的語言理論。語言理論的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時(shí)間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們大量的課堂時(shí)間著眼于學(xué)生創(chuàng)造性思維才能的培養(yǎng)和語言知識(shí)的運(yùn)用，給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。在第一輪復(fù)習(xí)期間我們是每周訓(xùn)練四次聽力，寫一篇書面表達(dá)。第二輪復(fù)習(xí)開場(chǎng)每周背誦一定量的范文〔社會(huì)熱點(diǎn)〕，聽力那么是每天必聽。在選題上，我們從多種途徑精選了設(shè)計(jì)嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性的練習(xí)題，限時(shí)完成，保證質(zhì)量。學(xué)生通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，進(jìn)步分辨才能，增強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶，進(jìn)步語言運(yùn)用才能，掌握解題技巧。英語學(xué)科120分有81分在答題卡上。為防止學(xué)生在中考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時(shí)的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生，我們都進(jìn)展嚴(yán)肅教育。另外，我們很重視學(xué)生良好答題習(xí)慣的培養(yǎng)。如：對(duì)英語作文老是得低分的學(xué)生，我們要求“看三遍”。第一遍，只看單復(fù)數(shù)；第二遍，只看時(shí)態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標(biāo)點(diǎn)。我們通過學(xué)生、班主任以及家長(zhǎng)的頻繁的交流，減輕學(xué)生了的中考綜合癥，使學(xué)生以飽滿的心理參加中考。當(dāng)然，我們的工作中也有許多缺乏，需要在以后的工作中不斷完善。英語備課組學(xué)期工作總結(jié)英語備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十二歲月如梭，一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來，團(tuán)結(jié)互助，制定了科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，復(fù)習(xí)做到務(wù)實(shí)到位，復(fù)習(xí)策略行之有效，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心一直很高漲，從廣州市的調(diào)研測(cè)試，市“一?！薄ⅰ岸！钡礁呖迹倚５挠⒄Z成績(jī)一直位居六校第一，并且“一模”、“二模”的成績(jī)超過廣州市同組學(xué)校的平均分〔高考成績(jī)是否超市同組平均分暫時(shí)不知道〕，到達(dá)了我們預(yù)期的目的。下面從幾個(gè)方面總結(jié)一下我們的備課工作：本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，但情況仍不容樂觀，單詞量薄弱和語法根底很不扎實(shí)，且相當(dāng)一局部學(xué)生不重視英語，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時(shí)，如何抓好根底，強(qiáng)化針對(duì)性，有效地進(jìn)步講和練的方法成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。我們方案進(jìn)展三輪的高考備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期，我們完成了第二和第三輪的復(fù)習(xí)方案，全學(xué)年的詳細(xì)操作如下：暑假補(bǔ)課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容。9―12月份完成1－8冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)和詞匯的第一輪復(fù)習(xí)，同時(shí)貫穿一些重點(diǎn)語法知識(shí)的復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好根底。詞匯復(fù)習(xí)的資料主要是資料采用課本、《備考指南》，語法課件和沿用并加于改良去年的分單元制作的詞匯復(fù)習(xí)課件。備課組成員分任務(wù)出好每個(gè)模塊的詞匯測(cè)試卷，每個(gè)模塊復(fù)習(xí)完后進(jìn)展一次模塊測(cè)試，目的是考察學(xué)生對(duì)該模塊的重點(diǎn)單詞、短語、詞形變化、句型翻譯和運(yùn)用以及語法知識(shí)和他們的語法綜合運(yùn)用才能。我們每星期利用早讀和周一下午全級(jí)的聽力時(shí)間做2—3套聽力卷，并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽取信息的詞匯給學(xué)生記、背。聽力材料采用《金版一號(hào)》；每?jī)芍苓M(jìn)展一次綜合測(cè)試，資料采用《45套廣東08年各地高考模擬題》。對(duì)于作文訓(xùn)練，我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中主要展開根底寫作的訓(xùn)練。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生根底寫作技巧的指導(dǎo)，并逐漸浸透一些較高級(jí)詞匯，句型和寫作的模版構(gòu)造等。一個(gè)家庭，和睦是立家之本，一個(gè)團(tuán)體，團(tuán)結(jié)才有力量。在我們的備課組里，處處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氣氛下來研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，討論高考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題，制作課件等等。老師之間精誠合作，亳無保存，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資共享。我們清醒地認(rèn)識(shí)到：整個(gè)備課組成員是捆綁在一起的，高考要豐收，不是依靠一兩個(gè)班，要依靠全段所有班級(jí)。我們備課組老師還積極地參加“20xx年番禺區(qū)新課程高考模擬試題征集評(píng)選活動(dòng)”，認(rèn)真進(jìn)展了高考命題研究，并有助于指導(dǎo)我們的備考方向和重點(diǎn)歸納。多媒體在新授課中的使用，能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)到新知識(shí)；而多媒體在復(fù)習(xí)課中的使用，能擴(kuò)大課堂復(fù)習(xí)容量，進(jìn)步課堂復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期，高三英語備課組共制作了40個(gè)課文教學(xué)課件，12個(gè)語法專題復(fù)習(xí)課件和9個(gè)作文教學(xué)課件。這些課件的制作，極大地促進(jìn)了本學(xué)期高三英語的教學(xué)。1在學(xué)校和級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)展培優(yōu)工作，各班參考數(shù)次考試的成績(jī)選出八到十個(gè)優(yōu)等生，每星期集中進(jìn)展兩次的輔導(dǎo)，跟蹤他們每次測(cè)試、考試的成績(jī)，挖掘他們?cè)诟黝}型的得分空間，進(jìn)步他們分析^p問題和解決問題的才能以及綜合運(yùn)用的才能，同時(shí)注意培養(yǎng)他們的自信心和幫助他們確定各階段的目的。2、在輔導(dǎo)尖子生的同時(shí)，更注意臨界生和“小三門”體藝生的輔導(dǎo)工作。我校生不理想，要完成高考目的除了靠各班位數(shù)不多的尖子生，更要看各班的臨界生，尤其是“小三門”體藝生能否促進(jìn)上來，而往往這些學(xué)生的英語成績(jī)又是很薄弱的，因此任務(wù)很堅(jiān)巨。每個(gè)英語老師都按照自己班的實(shí)際情況，挑選出一定的臨界生進(jìn)展跟蹤輔導(dǎo)，包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，如過好單詞、背書關(guān)等，語法知識(shí)不過關(guān)就進(jìn)展耐心的輔導(dǎo)，盡量使他們掌握多一點(diǎn)知識(shí)，樹立起學(xué)習(xí)的信心。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生，關(guān)注全班的學(xué)生。1、我們今年備考的聽力訓(xùn)練抓得很到位，值得借鑒。無論是平時(shí)早、午讀期間的分工合作，還是聽力資料選取、轉(zhuǎn)錄，大型考試聽力的分析^p評(píng)講，聽力詞匯、聽力技巧的培養(yǎng)和積累，考前沖刺的強(qiáng)化等等，我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢，學(xué)生的聽力程度不斷進(jìn)步，學(xué)生反映即使是在高考考場(chǎng)上，他們聽聽力時(shí)也是忍不住偷笑的。2、從學(xué)生考后出來的情況理解到，有不少學(xué)生，甚至成績(jī)好的學(xué)生沒能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷，主要表如今寫不完作文。造成這種情況的原因主要是學(xué)生把時(shí)間過多地分配在閱讀理解題上，從中反映以后在備考工作中，老師需要大量加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時(shí)訓(xùn)練，保證必要的寫作時(shí)間，不要在高考中留下遺憾。3、從高考改卷的情況來看，卷面的整潔非常重要，我們不能只在畢業(yè)班，或是考前才去強(qiáng)調(diào)英語書寫，因該在整個(gè)高中階段就要一直重視學(xué)生的書寫，尤其是高一年級(jí)就因該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫英語字帖的習(xí)慣，甚至加大力度，可以考慮在平時(shí)的測(cè)試中，把書寫印象分加在總分里。英語備課組學(xué)期工作總結(jié)英語備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十三在全體七年級(jí)英語備課組老師齊心協(xié)力的努力下，按方案圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，根本上到達(dá)了學(xué)校的預(yù)期目的，回憶一學(xué)期以來的教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)展，做到有方案、有目的、有實(shí)效。集體備課有中心發(fā)言人、有準(zhǔn)備、有教材分析^p、有教法研究、有質(zhì)量分析^p、有教學(xué)反思等，還組織初三英語老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的《大綱》和《中考說明》，扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍，并在根底知識(shí)到位的同時(shí)，抓好聽、說、讀、寫綜合才能的培養(yǎng).除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問題隨時(shí)隨地討論研究，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析^p，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的交流總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實(shí)效。開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作方案時(shí)，為進(jìn)一步理解學(xué)生，并理解教學(xué)情況，對(duì)初一新生的英語學(xué)習(xí)情況做個(gè)一調(diào)查，制定了備課組的英語教學(xué)方案；每位老師再根據(jù)自己本班的情況制定了本教學(xué)班的英語教學(xué)方案；我們堅(jiān)持集體備課，共同制定教學(xué)方案，做到難、重點(diǎn)突出，教學(xué)層次目的清楚，及時(shí)交流教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案和策略。為了充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期備課組開展了英語單詞競(jìng)賽和英語書寫競(jìng)賽，獲得了預(yù)期效果。每個(gè)班不定時(shí)根據(jù)實(shí)際情況舉行了背書比賽。集體備課是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，不同的老師有不同的個(gè)性，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，只有根據(jù)各詳細(xì)情況，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在于老師之間通過討論取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究其他兄弟學(xué)校英語教學(xué)的成功經(jīng)歷，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際，探究出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法，不斷進(jìn)步我們的英語教學(xué)程度和教學(xué)效果，不斷獲得進(jìn)步。英語備課組學(xué)期工作總結(jié)英語備課組教學(xué)工作總結(jié)篇十四本期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在英語分管行政和年級(jí)分管行政的雙重領(lǐng)導(dǎo)下，我們二年級(jí)英語備課組老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，以滿腔的熱情投入到平凡的教育、教學(xué)工作之中，積極開展學(xué)科教育、教學(xué)活動(dòng)，圓滿完成了本期各項(xiàng)工作，獲得了非常好的成績(jī)。現(xiàn)將本期備課組所做工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：韓智軍老師：擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，注重思想政治學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)程度，經(jīng)常從各種途經(jīng)汲取英語知識(shí)，語音語調(diào)比進(jìn)校時(shí)有了明顯進(jìn)步。20xx年1月，代表金牛區(qū)參加成都市小學(xué)英語老師教學(xué)技能比賽，獲板書設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。在日常教學(xué)工作中，不斷積累教學(xué)經(jīng)歷、進(jìn)步教學(xué)才能，找到了一條合適小學(xué)低段“單詞認(rèn)讀、記性和運(yùn)用”的教學(xué)方法。韓智軍老師勇于創(chuàng)新，作為年級(jí)組長(zhǎng)，在年級(jí)事務(wù)的管理上常常要求自己對(duì)每件事情做精做細(xì)，并在以前工作的根底上有所打破、有所創(chuàng)新，把看似平凡的事做出品味來，把繁雜低效的事做成簡(jiǎn)單高效的事。在搭建年級(jí)博客以及英語備課組博客方面起到了很好的帶頭作用。成立了年級(jí)家委會(huì)及班級(jí)家委會(huì)，開展如火如荼的社會(huì)理論活動(dòng)，發(fā)揮家委會(huì)的作用，使家校資得到有效的整合和充分的利用。韓智軍老師注重在總結(jié)中積淀，在反思中成長(zhǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，在工作上爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，個(gè)人思想與集體保持高度一致，注重?fù)P長(zhǎng)避短，不斷完善自己。李宗明老師：擔(dān)任英語備課組長(zhǎng)，工作認(rèn)真踏實(shí)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案，經(jīng)常利用休息時(shí)間，上網(wǎng)下載一些與第二天課堂教學(xué)有關(guān)的圖片并制作成課件，及時(shí)修改教案，把滿腔熱情投入到每天平凡的課堂教學(xué)中去，盡最大可能上好每一節(jié)隨堂課，收到了較好的效果。本期，所上的幾次隨堂課分別受到年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)曾主任、本年級(jí)及一年級(jí)所有英語老師的肯定。在本期的組內(nèi)隨堂課教研活動(dòng)上所上的隨堂課，受到英語分管領(lǐng)導(dǎo)鐘主任、英語大組長(zhǎng)潘小平老師、組內(nèi)英語老師以及一年級(jí)局部聽課老師的一致好評(píng)。20xx年3月至4月，先后成功接待了美國佛羅里達(dá)州派恩學(xué)校友好訪問團(tuán)、美國華盛頓高中師生訪問團(tuán)以及英國盧特沃斯學(xué)院校長(zhǎng)對(duì)我校的參觀訪問。良好的英語素養(yǎng)、落落大方的表現(xiàn)屢次受到來訪外賓及英語教育專家、成都外國語學(xué)校殷校長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。陳平老師：嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系，對(duì)人真誠、人際關(guān)系融洽。認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真鉆研教材，力求把握重難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合才能，盡心盡力做好教書育人工作，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)才能。本期所上的公開課受到全校老師的一致好評(píng)。亢姍姍老師：本期，亢姍姍老師在“有效課堂”理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真?zhèn)湔n、研究教材、做好課后反思并與同組老師一起積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，努力使自己的課堂精益求精，讓孩子們樂學(xué)，在教學(xué)過程中努力尋找一些好的方法幫助孩子掌握所學(xué)的內(nèi)容。認(rèn)真從其他老師身上學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，虛心聽取別人的珍貴意見，以進(jìn)步自己教育教學(xué)才能。本期，上了校內(nèi)研究課一節(jié)，因?yàn)闇?zhǔn)備充分加上組內(nèi)所有英語老師的幫助而獲得了成功，受到全校英語老師的一致好評(píng)。亢姍姍老師經(jīng)常閱讀英語