師范生教育實踐總結(jié)字3篇(匯總)

第頁共頁師范生教育理論總結(jié)字3篇(匯總)師范生教育理論總結(jié)字篇三我是一名師范生，所以在平時就很注重老師才能的培養(yǎng)。為了讓自己度過一個充實的暑期生活，并在理論中鍛煉自己的才能，我決定在今年的暑假在我的家鄉(xiāng)亳州市的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)創(chuàng)辦一個免費的補習(xí)班，并在學(xué)校放假之前得到了學(xué)校負(fù)責(zé)人的聯(lián)絡(luò)方式，把我想創(chuàng)辦一個暑假補習(xí)班并希望得到他們幫助的想法傳達(dá)給負(fù)責(zé)人。因為我創(chuàng)辦的補習(xí)班是非盈利性的，最終一所叫做小南莊小學(xué)的校長容許為我向同學(xué)們傳達(dá)這個消息。聽到這個消息的時候，我的內(nèi)心有種表達(dá)不出的興奮，因為自己得到了一個鍛煉自己才能同時又能表達(dá)自身價值的時機。假期補習(xí)的經(jīng)歷讓我學(xué)會了很多，體味了到了很多家長在暑假讓孩子去補習(xí)班的用心是顯而易見的，其中兩點是家長們普遍存在的想法：一是去補習(xí)班能讓自己的孩子在這段時間改善自己不擅長的科目；二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí)心里不平衡。就家長存在的這些心理，可以看出家長都希望自己的孩子成績可以進(jìn)步，盡管得不到孩子們的諒解。而我們作為老師，正是家長與孩子之間溝通的橋梁。所以我想，這次辦補習(xí)班的目的有兩個：讓家長滿意，讓他們的孩子學(xué)習(xí)成績進(jìn)步；二是讓孩子們開心，讓他們度過一個愉快的暑假。在暑期補習(xí)的過程中，我深化理解到理論對理論的重要性。也體會到了自己在學(xué)習(xí)上的缺乏。下面我將從以下幾個方面談?wù)勎业慕?jīng)歷。我之前并沒有過真正的教學(xué)經(jīng)歷，有的都是在課堂上的模擬教學(xué)。但是真正的教學(xué)要比模擬難的多，要準(zhǔn)備的也更多。因為我是一個人給二十三名學(xué)生上課，所以語文，數(shù)學(xué)，英語這些科目我都要做好充分的準(zhǔn)備。我借來了學(xué)校的課本，又在網(wǎng)上搜索了許多教學(xué)資料，并仔細(xì)地做了教學(xué)筆記。1、試聽課。試聽課這天我把學(xué)校的校長請來，希望他能在課后把我在教學(xué)中的缺乏一一提出來。上午和下午各三節(jié)課，因為我的專業(yè)是英語，所以為了不占用校長的時間把我不擅長的數(shù)學(xué)放在第一節(jié)。課后，校長對我的評價是：我很有親和力，能讓同學(xué)們集中注意力。但是語速有點快，怕同學(xué)們跟不上。另外，校長夸贊我準(zhǔn)備地很充分。有了校長的鼓勵，我頓時信心大增。但也努力克制自己的缺乏，回家后在網(wǎng)上找了一些教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)那些老師的語速。并在以后的課堂注意自己的缺乏，爭取能讓同學(xué)們學(xué)到更多。2、正式上課。20xx年7月12號，補習(xí)班正式上課。有了試聽課獲得的成績，正式上課這天，我并沒有緊張。而是漸漸引導(dǎo)同學(xué)們跟上我的節(jié)奏。因為同學(xué)們每天只能見到我一個人在教學(xué)，我怕他們時間久了會覺得枯燥，所以我盡量讓課堂氣氛很活潑。在課堂上多與同學(xué)們互動，每天會在網(wǎng)上搜索一些有趣的教學(xué)活動，并在課堂上施行。這些活動的效果很好，既讓同學(xué)們保持了對學(xué)習(xí)的興趣，又拉近了我們之間的間隔。3、教學(xué)方式?！?〕授課原那么：輕松快樂有效地學(xué)習(xí)，爭取讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的時機。〔2〕授課方法：游戲與教學(xué)并行，寓教于樂?！?〕授課步驟：○1、開講前先復(fù)習(xí)上次課上的內(nèi)容?！?、用有趣的方式導(dǎo)入新課的內(nèi)容?！?、在課堂的最后檢查并布置下次作業(yè)?！?〕授課方式：英語與語文課堂上○1、分組練習(xí)閱讀課文，并進(jìn)展比賽?！?、課前請同學(xué)把自己在生活中記錄下來的生疏單詞和詞語交上來，由我來進(jìn)展講解?！?、通過輪流讀，角色扮演，情景模擬等方式來強化同學(xué)們對上課內(nèi)容的記憶和對知識的吸收?！?、在時間寬裕的時候，教學(xué)生們李陽瘋狂英語的學(xué)習(xí)方法以及發(fā)音方法。數(shù)學(xué)課堂上：○1、在課前把同學(xué)們進(jìn)展分組，在黑板上出題，比賽哪組在最短時間答出最多題?！?、對題目的講解先聽一下同學(xué)們的解題思路，對于同學(xué)們不理解的地方耐心再次講解?！?、課堂最后留一道有難度的數(shù)學(xué)題，第二天看同學(xué)們的完成情況，并進(jìn)展講解。其他方式：在周末的時候適當(dāng)減少上課的內(nèi)容，通過播放一些經(jīng)典_，從中摘出一些內(nèi)容進(jìn)展講解，讓同學(xué)們擴展的課外知識并且度過一個輕松的周末。最后，每周一次小測試。1、通過這次暑期理論，我也檢驗了自己各方面的才能，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題，分析^p問題，解決問題的才能和與別人溝通的才能。在這次理論中，因為很多地方自己都是第一次經(jīng)歷，只能自己去漸漸探究，逐漸建立起自己在教學(xué)中的自信和與同學(xué)們的友誼。自己的才能被同學(xué)們認(rèn)可是我教學(xué)的動力。2、小班教學(xué)鍛煉了我的應(yīng)變才能，對于課堂上的突發(fā)狀況，從一開場的驚慌失措到后來的應(yīng)對自如，也是這次理論的一大收獲。因為我自己也是學(xué)生，所以在遇到問題的時候更能從學(xué)生的角度去解決問題。從中也漸漸發(fā)現(xiàn)，老師是一個困難的職業(yè)，也是一個偉大的職業(yè)。3、通過與同學(xué)們的相處，我從他們身上學(xué)到了許多我們這代人已經(jīng)喪失的東西，比方純真，無邪，還有堅強，英勇和樂觀。這二十三位同學(xué)大局部都是留守兒童，父母在外辛苦地工作來支持家里的開銷，他們那么在家里盼望父母的歸來。他們都懂得父母的不易，也知道自己努力學(xué)習(xí)將會有一個光明的將來。有次，和大家議論過他們的夢想是什么，他們都想成為一個有成就的人，這也讓我更加珍惜自己在校學(xué)習(xí)的光陰。同學(xué)們都很好奇大學(xué)生活是什么樣子，我就把自己在大學(xué)中的一些所見所聞告訴他們，希望能成為他們努力學(xué)習(xí)的動力。同時我也發(fā)現(xiàn)一些自己的缺乏，特別是自己在專業(yè)知識上的欠缺與缺乏。這讓我意識到自己在以后的學(xué)習(xí)中仍需要不斷地彌補和進(jìn)步。1、大學(xué)生有著共同的一個缺點：眼高手低。剛開場覺得自己是大學(xué)生去教一群小學(xué)生應(yīng)該不會太難，但是真正開場后，準(zhǔn)備的過_的很復(fù)雜，需要做的太多了。還有就是因為渴望得到同學(xué)們的認(rèn)同，剛開場還是比擬緊張的。2、理論與理論的脫離。作為師范專業(yè)的學(xué)生，我學(xué)習(xí)了很多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造課堂氣氛的理論方法。但當(dāng)真正要應(yīng)用到課堂上時，開場的效果并不好。面對不同的群體，單純地依靠理論是不可行的，通過這次理論，我逐漸掌握一些方法，在教學(xué)上把學(xué)過的理論與理論結(jié)合起來，共同為課堂效勞，為同學(xué)們撐起一片蔚藍(lán)的天空！3、如何激起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，主動性？開場只能求助網(wǎng)絡(luò)手段，鑒于同學(xué)們的興趣我采用了諸如畫畫，唱歌等娛樂方式來引導(dǎo)他們，考慮到同學(xué)們渴望表現(xiàn)和在校表現(xiàn)時機少的情況，用onebyone的方式，讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)自己的時機。課上，我時刻關(guān)注著同學(xué)們的動態(tài)，課下，我和同學(xué)們打成一片。同學(xué)們喊我老師姐姐的時候，感覺真的很棒！這次的社會理論讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，也認(rèn)識到很多。從中我明白了一個根本的道理，一份真心加一份耐心，加一份專心，再加一份責(zé)任，最后加上自己的專業(yè)知識就是一名合格的老師。而要成為一名合格的老師我要做的還有很多。這次的暑期社會理論讓我理論了老師這個職業(yè)，鍛煉了我的才能。這些收獲將會對我以后的學(xué)習(xí)生活甚至以后的工作產(chǎn)生積極的影響。師范生教育理論總結(jié)字篇四頂崗實習(xí)調(diào)查報告；學(xué)院：數(shù)學(xué)學(xué)院；年級：11級b班；姓名：馬紹光；我的實習(xí)學(xué)校是澄江四中，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一；為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶；在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué)；首先，從老師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的情況；我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如今的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用；力了也不一定能獲得好成績；一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念頂崗實習(xí)調(diào)查報告學(xué)院：數(shù)學(xué)學(xué)院年級：11級b班姓名：馬紹光我的實習(xí)學(xué)校是澄江四中，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是專業(yè)課的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)歷的老師請教，獲得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對數(shù)學(xué)這門課而言的。調(diào)查的過程非常辛苦，為了得到老師和學(xué)生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶的兩個班的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地理解情況。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)表達(dá)的或者是老師們常議論到的，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。首先，從老師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的情況。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如今的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況。很多數(shù)學(xué)老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，到達(dá)和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對我說如今的學(xué)生比擬懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是數(shù)學(xué)這門課，認(rèn)為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學(xué)不會有太大的差距，況且努力了也不一定能獲得好成績。因此，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)學(xué)生根本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯。一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)如今如今的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡送，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法獲得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的時機。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大局部老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了。老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有很大的差異，可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的詳細(xì)情況，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也成認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地對待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)歷的老師進(jìn)展教學(xué)時，課堂氣氛總是很活潑。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，可以根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮，這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時，給學(xué)生補充了一些甲骨文字，引起了學(xué)生的極大好奇，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。他的語言也非常的幽默，還不時地做一些動作，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出，理解及分析^p學(xué)生的實際情況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備學(xué)生”，這一理論在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證。其次，從學(xué)生的角度來談一下數(shù)學(xué)學(xué)的情況。在調(diào)查中，局部學(xué)生對我公開表示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)。他們認(rèn)為語問文從小學(xué)一年級到如今一直都在學(xué)，特別是文科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為數(shù)學(xué)家家，數(shù)學(xué)學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。如今的學(xué)生是多么有個性，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。畢竟在中考時多得一分，人生道路不同。學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開場還是比擬喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。有的學(xué)生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。調(diào)查中，學(xué)生最不喜歡的老師就是那中眼眶比擬高的，對學(xué)生不公平的老師，無論是有錢人家的孩子還是貧困人家的孩子，學(xué)生們對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何對待老師用有色眼睛來對待學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我答復(fù)他們說：老師也是人，有時他們對學(xué)生看法有些偏見也是可以理解的。要是真有老師是權(quán)力眼的話，你們有權(quán)利把這樣的老師轟出教室，因為這樣的老師是一個不合格、不稱職的老師，至少不配作老師，我以后會不會這樣，那只有等待時間的檢驗了?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生，這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。有的學(xué)生說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時有的老師不能補充很多的課外知識，只是講課本上有的內(nèi)容，其實這些他們都能看得懂，假設(shè)老師總是這樣的話，他們就會認(rèn)為這樣的老師不怎么樣，程度低，進(jìn)而也就不再理睬老師的講解，這樣久而久之，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績就會有所下降了。大局部學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，可以和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師可以多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多理解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。師范生教育理論總結(jié)字篇五8月30日對我來說是一個值得紀(jì)念的日子。這一天我踏進(jìn)了廣宗縣第二中學(xué)的校門。光陰荏苒，此時的我身份不再是青澀的15、6歲的初中生，不再是只知道玩耍的孩子，而是萬分榮幸的作為一名實習(xí)老師走進(jìn)中學(xué)，學(xué)習(xí)與我的學(xué)生們?nèi)绾喂蔡?，學(xué)習(xí)如何能把我的知識傳授給我的學(xué)生。廣宗縣第二中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，我實習(xí)的對象是初一年級學(xué)生，學(xué)生全部都是來自于農(nóng)村。和城市環(huán)境的學(xué)生相比，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施還不是很完善，師資力量相對匱乏，從而也導(dǎo)致了這里的學(xué)生學(xué)習(xí)根底薄弱，學(xué)習(xí)的能動性不高。在為期四個月的實習(xí)生活中，我深感于自己的成長和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，克制了種。種困難，不僅體會到作為一名實習(xí)老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種。種心情。在實習(xí)過程中，非常欣慰我的老師們都給與我很多支持，尤其是指導(dǎo)老師衛(wèi)老師讓我學(xué)到了很多東西，懂得了很多道理。讀萬卷書，不如行千里路。這次實習(xí)主要是生物教學(xué)工作和班主任工作兩方面，從這兩個工作中我受益匪淺。教學(xué)是作為一個老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實習(xí)過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開場是先聽指導(dǎo)老師講課，對自己進(jìn)展換位考慮，汲取了很多經(jīng)歷。衛(wèi)老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時很緊張，后來經(jīng)過幾次鍛煉之后，對自己的狀態(tài)調(diào)整的還好。總的說來，上課時可以把自己要強調(diào)的知識點梳理清楚，但仍然感覺自己缺少經(jīng)歷和技巧。首先，對課堂時間的把握不夠準(zhǔn)確。好屢次課上，總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生，但是卻忽略了一節(jié)課只有45分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來我總結(jié)，主要是因為自己缺少授課經(jīng)歷，備課準(zhǔn)購不充分，課程的時間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學(xué)生的收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)歷需要漸漸積累，以后的講課和聽課過程中，我都特別注重這個問題。其次，不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫知識點，甚至忽略了學(xué)生的存在，不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋?？赡軐嵙?xí)前，我確實太高估了學(xué)生的程度。初一的學(xué)生正是根底學(xué)習(xí)的過程，要有一個反復(fù)和強調(diào)的過程，操練對學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對知識點掌握更牢靠。第三，上課的過程中板書是不可或缺的，由于在實習(xí)之前我沒有很好的練板書以致于剛開場時都搞不清楚該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容，后來經(jīng)過不斷地看其它老師的板書設(shè)計以及向其它老師請教，如今自己已經(jīng)輕松的掌握了板書書寫規(guī)那么，可以把明晰整齊的板書展示在學(xué)生面前了。回憶這段時間的教學(xué)過程，自己收獲頗豐。感覺自己在認(rèn)認(rèn)真真并且全身心的投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長，也理解到了自己的缺乏?？傆幸惶煳視驹谥v臺上，為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑，這段時間的教學(xué)為我日后的教學(xué)生涯樹立了信心。在這兩個月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監(jiān)視學(xué)生們的自習(xí)課等。讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的理解，從而也初步體驗了如何管理一個班級。通過班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對他們的理解越來越深化。當(dāng)然，作為一名實習(xí)班主任，雖然在實習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。首先，沒有主動的去理解自己的學(xué)生。實習(xí)之初，我不知道如何去接觸這些學(xué)生，總覺得，他們有問題會想班主任提出，沒有人提出就應(yīng)該是沒有問題的。沒想過初中的學(xué)生正值青春期，自我意識開場凸現(xiàn)了，很多事情不愿意講出來，而作為班主任不能被動的去解決問題。后來，我先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。為了增進(jìn)對學(xué)生的理解，我采取主動，抓住一切可能的時機和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個團結(jié)、活潑的班集