2023年教師培訓(xùn)心得體會6篇

第第頁2023年教師培訓(xùn)心得體會6篇

2023年老師培訓(xùn)心得體會篇1

我榮幸地參與了今年暑假為期十天的培訓(xùn)，傾聽了專家教授的講座，每天的感覺是美滿而又充盈的，由于每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌控了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名中年老師，我深知自己在教學上是稚嫩而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新，真是受學益非淺。

作為一名老師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。教授講解的現(xiàn)代教育技術(shù)課程對我的觸動頗深。隨著我國經(jīng)濟的高速進展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式涌現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為同學的終身進展奠定基礎(chǔ)，讓同學學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。老師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的進展，正確認識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學的求知欲，提高同學的實踐技能，培育同學的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學老師不再是知識的權(quán)威。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，誰擁有網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有知識，老師不再是知識的容器和載體，同學的思維機敏、愛好廣泛，電腦操作技能強，獵取知識快，他們完全有可能在某方面擁有比老師更多、更深刻的知識。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師應(yīng)放下架子，轉(zhuǎn)變觀念，從知識的傳導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒑Ｑ蟮膶?dǎo)航者、個體學習的指導(dǎo)者、學習生活的組織者、合作探究的輔導(dǎo)者。

總之，通過這十天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學習了許多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉衫蠋熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導(dǎo)教學實踐，討論和探究教

育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、發(fā)現(xiàn)型、制造型、創(chuàng)新型”的同學。作為一名老師要適應(yīng)新時期的教學觀念，要用現(xiàn)代的教學理念上好每節(jié)課。更應(yīng)掌控肯定的教學手段教好自己的同學，從而讓他們樂學。

2023年老師培訓(xùn)心得體會篇2

我參與了長達三個多月的老師心理健康培訓(xùn)，受益匪淺，感想頗多。心理健康教育是素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，也是當前學校教育面臨的新任務(wù)和新要求。在現(xiàn)今的學校里，如何看展同學心理健康教育呢？我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。

〔一〕結(jié)合不同年齡階段的同學特點，為同學創(chuàng)設(shè)良好的心理進展環(huán)境。

一個同學要能與四周人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工，我們要積極為同學創(chuàng)設(shè)良好的心理進展環(huán)境，應(yīng)當把工作重點放在平常維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧同等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充斥關(guān)愛、暖和、上進的學習環(huán)境之中，避開對于孩子們成長不利因素的涌現(xiàn)。

〔二〕全面滲透，多渠道、全方位推動心理健康教育。

為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，同時也應(yīng)當將心理健康教育工作滲透到各科教學中去，每一個任課老師可以依據(jù)本學科教學內(nèi)容與學習活動特點滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非特地渠道，促進學校心理健康工作的開展。

著重與學校日常的教育教學活動相結(jié)合。真正的心理健康教育和良好心理素養(yǎng)的培育絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實現(xiàn)的。事實上，大量的討論與實踐閱歷都說明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學校日常的教育教學活動相結(jié)合，需要"潤物細無聲"的意識和觀念；良好心理素養(yǎng)的培育僅靠有限的時間、空間是難以實現(xiàn)的，同樣需要在點滴的生活實踐閱歷中積累而成。因此，學校日常的教育教學活動應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到詳細的教育教學工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育，使同學有良好的情感生活。

〔三〕老師本身也要著重自己的心理健康

老師心理不健康就不能正確理解同學的行為，更無法奇妙地處理同學問題，輕那么影響師生關(guān)系，重那么可能損害同學心靈。因此，為了更好地教育同學，老師自己首先需要是心理健康的人。

老師的心理健康從根本上說還得由老師自己維護。一個優(yōu)秀的老師應(yīng)當能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注同學的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的老師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一貫處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為老師，只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷學習和掌控新的知識，盡快適應(yīng)新的教學觀念，掌控新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的進展，也才能真正擁有心理上的安全感。老師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

一個盡職的老師是特別辛苦的，需要休息和放松。充當"無所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，老師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事；學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使老師得到放松，而且可以開闊老師的視野，增加老師的知識面。老師可以把從其他工作體驗中獲得的閱歷、積極心情帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。

短短的幾個月培訓(xùn)時間，很焦灼，也很充盈。由于我們在這焦灼學習的氛圍中學到了掌控的知識和技能。把我們所學到的、看到的、感受到的教給同學。我們將不遺余力把學校心理健康教育工作做得更好，更超卓。

2023年老師培訓(xùn)心得體會篇3

上周末，我參與了為期一天半的全縣教育科研技能培訓(xùn)，傾聽了李麗娟老師的《老師如何開展課題討論》、曹寧之老師的《校本教研》和馮衛(wèi)東老師的《高效課堂三、六、九》和《做我們自己的教科研》的精彩講座。聽后感受頗多，受益匪淺，使我充分認識到教育科研的真正價值，認識到老師開展教育科研對自身成長和進展的重要作用，認識到老師開展教育科研絕不是空話，它需要牢牢地植根于教育教學實踐之中，從教育中的問題入手，運用理論指導(dǎo)實踐，達到提高教育教學水平的目的。

下面，我想從三個方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

一、通過培訓(xùn)，使我理解了教育科研方法與選題，即理解了中學教科研。懂得了對中學教科研進行合理的定位，是做好選題的一個特別關(guān)鍵的.問題。也懂得了中學教科研主要是指：由中學老師開展的有目的、有計劃、有步驟的教育教學討論活動。這個中學教科研是指老師立足職場，在反思和實踐的基礎(chǔ)上，討論解決教育教學問題，改進教育教學行為，提高教育教學效能，從而促進同學的身心進展，實現(xiàn)老師專業(yè)進展的這樣一種活動。教育無小事，一個環(huán)節(jié)可能會影響一個孩子的一生，同學是具有極大可塑性的個體。

二、通過傾聽馮衛(wèi)東老師的《高效課堂三、六、九》，

認識到什么是英語教學的高效課堂，也認識到只有從組織教學活動入手，大量的進行語言實踐，才能有效的培育同學運用英語知識的技能。也認識到自己在教學中的不足和努力進展的方向，力爭在今后的教育教學中形成自己的教學特點，使課堂教學效果更上一層樓。

三、也認識到就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應(yīng)當是自然同等的。正所謂“親其師，信其道”，老師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學，與同學通過溝通達到心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓同學情愿接受，達到教育的目的，使同學深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。

總之，通過這次學習，我感受到做為一名老師開展學習討論的重要性，也對課題討論和高效課堂得到了進一步的理解，我會繼續(xù)努力學習討論，不斷提高自己、進展自己、更新自己。

2023年老師培訓(xùn)心得體會篇4

我參與了**省名師學校語文培訓(xùn)。雖然只有10多天的時間，但培訓(xùn)所予以我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財寶。幾名師工作室老師給了我們詳細的指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：

一、老師要不斷進行知識更新

這次培訓(xùn)，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的進展，而從小處說那么是為了每一個同學、每一位老師的成長和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)當詳細地表達在生活的方方面面。

我們常說：要想給同學一杯水，老師就應(yīng)當有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育同學，去引導(dǎo)同學，并潛移默化地感染同學，讓同學真正體會到閱讀的歡樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

二、老師要教給同學學習的方法

新課程改革的終極目標是什么？一句話：為了每一個同學的進展。因此增加同學語文實踐的機會，讓同學在實踐中豐富語言積累，掌控學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓舞同學采納各種手段擴大閱讀面，加強同學在一切場合學語文用語文的意識，積極參與各種課改活動，促進同學語文素養(yǎng)的整體提高。

新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培育同學的語文實踐技能，而培育這種技能的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，應(yīng)當讓同學更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中徑直培育技能。可事實上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢？此外，老師也告知我們：我們老師需要發(fā)覺同學的優(yōu)勢智能，進展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個人都能為社會進展盡己所能。

三、把主動權(quán)還給同學

只有把學習的選擇權(quán)真正歸還給同學，同學才有了獲得主動進展的前提。

作為老師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。這也是我在閱讀教學方面的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的性格，這就是語文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，吸取傳統(tǒng)教學中可取的東西。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學實踐，把討論和探究教育、教學規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

2023年老師培訓(xùn)心得體會篇5

時間飛逝，不知不覺做老師已經(jīng)有三年了。當我第一次以老師的身份踏進灌南中專的教室時，我也有很偉大的老師夢，然而當教學中的瑣事深深困擾我時，我才真正體驗了到老師平凡生活中的味道，體驗到了工作中的艱辛和壓力，由于閱歷不足，有時還會手忙腳亂于許多意想不到的事情。這些給剛剛走上講臺的我一次又一次巨大的打擊，在我不知所措時我會像一些閱歷豐富的老師請教，漸漸的我發(fā)覺我們的成進步步離不開自身的努力，更離不開一些閱歷豐富的老師和領(lǐng)導(dǎo)的援助。

這次灌南青年老師啟航行動，雖然只有一天的學習，但是我深深的感受了，許多領(lǐng)導(dǎo)老師的良苦上心，他們盼望自己的閱歷，給我要我們無私的援助，最親切的關(guān)懷，為我們把舵引航。

羅銳校長主要是講解，如何寫論文，說實話，雖然做了幾年老師，但是我還沒有寫過一篇整整意義的屬于自己的論文，一方面不知道有事狠么好的題目，一方面也是不知道如何去寫。羅銳校長講解的特別細致，甚至還給我們了一一些好的題目，啟發(fā)了我們的思維，讓我感覺到，論文課題其實就存在于我們平常的教學中。姜樹華校長他主要和我們共享了他的成長感悟。姜校長言語特別的幽默。并且思想很年輕，他講的一些熱點問題，也是我們青年老師關(guān)懷的問題，讓我們聽的有滋有味，聽了他們的演講，我有這幾點感悟。

作為青年老師，我們都懷揣著理想，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，我們渴望盡快成長，經(jīng)過一段時間的體會，發(fā)覺成長并不是肯定要局限與什么方法，成長，其實是一種狀態(tài)。

有什么樣的精神狀態(tài)就會有什么樣的生活，生活來源于精神，一切的一切都是精神狀態(tài)的制造與予以。同樣高校畢業(yè)的同學到相同或相像的工作環(huán)境后，不幾年，有些人就碩果累累、功成名就，而有的人依舊還很不適應(yīng)。是什么造成了這巨大的差別？環(huán)境有影響，但是關(guān)鍵因素嗎？絕對不是。關(guān)鍵在于各自擁有的進展心態(tài)。我們常說的“機遇總垂青于那些有預(yù)備的人”，事實上就是這個道理。

上心工作。老師一肩挑著同學的現(xiàn)在，一肩挑著祖國的將來。老師的工作已經(jīng)滲入到一天24小時中去了。而在這個過程中，全靠的是自己的一顆心，一顆良心，老師的工作就是良心的工作。因而在平常的工作中，我們要時時常的問問自己，是否對得起自己的良心。老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為基礎(chǔ)的。

愛心育人，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在學校的每一個角落，用愛心之水滋潤每位學子的心田，讓他們在愛的暖流中健壯成長。關(guān)愛每一位同學，關(guān)愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。

贊頌孩子、信任孩子、鼓舞孩子，贊頌每一個孩子的獨特性，贊頌每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊頌每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。援助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。

努力上好每一節(jié)課，老師要針對教學對象，選擇適當?shù)慕虒W方法。要在教育途徑上、教學方法上，吸取眾家之長。依據(jù)教育對象的差異，教學內(nèi)容的改變，采納不同的形式方法去適應(yīng)不同的要求，使教學效果達到最正確。俗話說：教學有法，教無定法。只要能有效地達到教學目的，都是好的教學方法。在教學改革過程中，細心設(shè)計最正確的教學方案和方法，充分發(fā)揮教學過程中同學的主體作用，教會同學“會學”、教會同學“合作”，教會同學“創(chuàng)新和探究”，使教學效果達到嶄新和最正確。

“閱歷+反思=成長”，我們每一個都渴望成長，而我們每一個人都在摸索著前進，而成長，源于不斷的積累和反思，教學工作中產(chǎn)生的一些瞬間感悟?qū)崟r記住來就不會被遺忘，不斷向老老師學習，學習他們教學上的優(yōu)點，特色，并融入自己的課堂。曾有過這樣一句話：“一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年教學反思就有可能成為名師”，從那以后，每上一節(jié)課，我都會去總結(jié)課堂得失，反思教育教學的成敗，從而指導(dǎo)自己整理課堂，調(diào)整教學心態(tài)，改進方法，提高駕馭課堂的技能。

不可否認，我們在工作中還存在著諸多的不足，這就需要在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，在今后的工作中不斷地予以我們援助、指導(dǎo)，也需要向在座的兄弟學校不斷的學習、請教。我們必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷地開拓創(chuàng)新，去爭取更加優(yōu)異的成果。

2023年老師培訓(xùn)心得體會篇6

7月14、15日，我參與了在昌樂二中召開的全縣學校語文老師培訓(xùn)會。會上，聽取了四位老師的報告，他們分別是奎文區(qū)美滿街學校的王安存，壽光圣城街道西關(guān)學校的張麗，我的同事張秀紅，青州市實小的張云杰。雖然只有短短的兩天時間，但通過培訓(xùn)，我受益匪淺，心靈受到了很大的震撼。下面是我的點滴體會：

一、要正確面對工作中的挫折。

張麗老師和張云杰老師在報告中都提到了自己有些坎坷的教學經(jīng)受，談到這些，他們沒有埋怨，而是認為，正是這些坎坷的經(jīng)受，才讓自己取得了今日的成果。張云杰老師說：“不要埋怨生活對你的不公，坎坷也是一種財寶?！边@句話，給了我很大的啟迪。

人的一生中，挫折和失意是難免的。在老師的工作中更會常常遇到挫折和困難。如需要不能滿意，動機不能實現(xiàn)，教育同學的方法受挫，管理班級的效果不佳，課堂教學不如人意，所教同學成果不抱負，在教學考核中得分不高，評先晉職中未能入圍……假如能正確認識自己的職業(yè)價值，理解自己所從事工作的意義，想方法悅納自己的職業(yè)，就能快速調(diào)整自己的心態(tài)，走出精神的低谷。這兩位老師的經(jīng)受告知我們，假如你把老師職業(yè)當作一種事業(yè)而不僅是一個飯碗，把教育崗位當作一種制造性地實現(xiàn)自身價值的途徑而不是一種負擔，那么我們從工作中得到的就會是快樂，而不是苦惱和哀傷。

二、語文教學要返璞歸真。

現(xiàn)今的語文教學或多或少存在費時多，收效卻不高，老師辛苦，同學乏味，老師講得多，同學讀書少，語文學習實效差，最終形成“課內(nèi)損失課外補，老師同學都辛苦”的現(xiàn)象。這是由于老師在教學中背離了語文教學的宗旨。所以，張云杰提出：“語文教學要返璞歸真，要回來本位?！薄耙掏瑢W一生有用的語文?！边@里所講的“真”，即語文教學的本質(zhì)。那么，如何回來語文教學的本質(zhì)呢?

首先，重視通過誦讀培育同學的語感。

古代的語文教育特別著重通過誦讀來培育同學的語言感受技能。古人在這方面積累了很多珍貴閱歷，已經(jīng)做為格言流傳到今日。如“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“書讀百遍，其義自見”等，講的都是誦讀對于理解和感受語言所起的重要作用。

有人認為古代的誦讀就是強迫同學死記硬背，其實同學根本不理解，這是一種僵死的教學方法，應(yīng)當全盤否定。于是，他們又走向另一個極端，課堂上完全由老師包辦代替，老師講的井井有條，同學聽的昏昏欲睡，一篇文章學完了，同學幾乎沒有通讀一遍課文，課堂上聽不見書聲瑯瑯，只聽見老師泛泛的講解，致使語文教學失去了生氣和活力。(面試網(wǎng))

誠然，強迫同學誦讀記憶有其不合理的因素，但是李白假如沒有做到“五歲觀六甲，十歲觀百家”，他也不可能在盛唐詩壇上獨放異彩，名垂史冊。事實證明，視聽兩種感覺器官的相互協(xié)調(diào)是獵取知識的有效途徑，況且課堂上老師無休止的分析也未必使每個同學都聽得懂，由于還有一個教學方法和教學藝術(shù)的問題，那么在這種狀況下給同學一些誦讀的時間，讓同學在誦讀中印證老師的講解，體會課文的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法，同學那么會自覺規(guī)范自己的口語和書面語，表達技能不就提高了嗎?

其次，重視仿照，強調(diào)創(chuàng)新。

大凡古代有成就的作家，多是以仿照起步?！吨熳诱Z類》上說：“古人作文作詩，多是仿照前人而作之，蓋學之即久，自然純熟”。珍貴的是，古人不但重視仿照，而且還強調(diào)在仿照的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。清代學者唐彪在評論韓愈和歐陽修時說：“韓師孟，今讀韓文，不見