aieiui教案設(shè)計(jì)精選三篇

aieiui教案設(shè)計(jì)aieiui教案設(shè)計(jì)「篇一」小學(xué)第一冊第九課學(xué)拼音Aieiui教案設(shè)計(jì)教材分析第一部分是三個(gè)復(fù)韻母ai、efi、ui及其四聲，每個(gè)復(fù)韻母配有一副圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背站著比高矮，“挨、矮”提示ai的音，枯樹與小男孩用力砍枯樹，砍樹時(shí)發(fā)出的“誒”的音提示ei的音?？輼渑c小男孩構(gòu)成的形狀提示ei的形。第三幅圖是小女孩圍圍巾，“圍“提示ui的音，小女孩脖子上及搭拉下來的圍巾，加上帽子上垂下的絨球構(gòu)成的形狀，提示ui的形。第二部分是聲母和ai、ei、ui的拼音練習(xí)。第三部分是音節(jié)kaigeihui的書寫格式。第四部分是認(rèn)字，配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個(gè)小朋友在植樹，圖下用一句話表現(xiàn)他們分工合作的情形。圖上還有小兔，與兒歌內(nèi)容相配。句子和兒歌都為鞏固音節(jié)、學(xué)習(xí)生字提供了語言環(huán)境。學(xué)生分析六七歲的兒童特別活潑好動(dòng)，自控力很差，注意力難以持久，學(xué)習(xí)aieiui這樣的純符號(hào)的知識(shí)難免感到困難，沒有興趣。在教學(xué)中利用游戲形式及聯(lián)系生活實(shí)際就能吸引學(xué)生的注意力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味激發(fā)了內(nèi)驅(qū)力，使抽象的知識(shí)同學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)建立起聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)有意義的接受學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)理念學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。聯(lián)系生活實(shí)際，架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)有意義的接受學(xué)習(xí)。一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui及它們的四聲；達(dá)到讀準(zhǔn)音；認(rèn)清形，正確書寫。（二）練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。（三）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的.音，認(rèn)清復(fù)韻母的形。教學(xué)難點(diǎn)是拼讀音節(jié)。三、教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡片四、教學(xué)過程及意圖a)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。（生說略）師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇！哪個(gè)韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個(gè)音呢？我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)。師：先看黑板。（貼上單韻母“a”的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，離“a”卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻母i的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。）師：單韻母的本事可大呢，你知道它有哪些本事嗎？（學(xué)生回答略）師：單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己單獨(dú)作韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)韻母。（教師挪動(dòng)“i”的卡片緊挨在卡片“a”的右邊，就組成了復(fù)韻母ai。）師：今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音第9課，學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母aieiui。1、師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)a的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向I滑動(dòng)，一口氣讀成ai。2、學(xué)生練習(xí)發(fā)音。師：請同學(xué)們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復(fù)韻母ai的三聲。）３、語言環(huán)境中學(xué)ai的四聲練習(xí)。４、說話或組詞，其中要有ai的音。５、學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。６、教師檢查糾正。b)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei師：你們同桌誰的力氣大？咱們來個(gè)扳手腕比賽，好不好？（學(xué)生扳手腕比賽）師：（喊加油）剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)“ei”的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個(gè)韻母ei的發(fā)音。［聯(lián)系生活實(shí)際，使所學(xué)知識(shí)與學(xué)生能力范圍的有關(guān)概念建立起非人為的實(shí)質(zhì)聯(lián)系。便于識(shí)記］1、教師寫ei。師：比賽時(shí)，嘴里喊著“ei”，是不是能給自己加點(diǎn)油，增加一點(diǎn)力氣？剛才誰勝了？咱們再來一次，這回看誰能贏？可別忘了喊“ei”給自己加油。2、看圖，誰說說怎么利用圖來記ei的音和形？3、教發(fā)音方法。師：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e,再滑向I。學(xué)生練發(fā)音。4、在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。5、拼讀右面的音節(jié)，說含有這些音節(jié)的詞或句。]c)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui１、打電話的小游戲。師：小朋友都會(huì)打電話吧？下面開展打電話的游戲。（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。生：喂，你好，請問您是誰？師：我是媽媽。生：您有事嗎？師：沒什么事，想問你學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母？]生：我們學(xué)了aiei。師：還有一個(gè)吧？師：對，還有一個(gè)，你們已經(jīng)會(huì)了，就是喂，板書ui。１、利用圖來記住復(fù)韻母ui的音和形？２、發(fā)音方法：先發(fā)u的音，接著發(fā)ei的音，中間氣不斷。［興趣是最好的老師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。以游戲把學(xué)生帶入認(rèn)知世界，激發(fā)他們求知欲。］３、四聲練習(xí)。５、說話或組詞，其中有ui的音。６、快打電話告訴媽媽，一共學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母aieiui。７、拼讀音節(jié)。a)課中休息。b)鞏固練習(xí)。指導(dǎo)書寫aieiuic)學(xué)音節(jié)kaigeihuii.學(xué)生自己試著拼音節(jié)。師：哪些詞句含有以上三個(gè)音節(jié)的音。ii.指導(dǎo)書寫。iii.讀兒歌找出會(huì)拼的音節(jié)。（四）小結(jié)師：這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母（學(xué)生接答：aieiui）會(huì)拼讀了很多音節(jié)，還會(huì)寫三個(gè)音節(jié)（學(xué)生接答：kaigeihui）。小朋友又學(xué)了好多知識(shí)。aieiui教案設(shè)計(jì)「篇二」aieiui教案設(shè)計(jì)精選aieiui教案設(shè)計(jì)精選篇一：aieiui教案aieiui教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)aieiui的發(fā)音，聲母與aieiui組成的音節(jié)的拼讀；認(rèn)識(shí)七個(gè)生字難點(diǎn)：學(xué)會(huì)聲母與aieiui組成的音節(jié)的拼讀，認(rèn)識(shí)七個(gè)生字第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aieiui，及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫2、學(xué)會(huì)aieiui的標(biāo)調(diào)兒歌，會(huì)正確標(biāo)調(diào)3、正確書寫aieiui教學(xué)重難點(diǎn)：對復(fù)韻母aieiui讀音的掌握aieiui的標(biāo)調(diào)和書寫教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：小朋友，老師聽說，拼音王國將要舉行一場拔河比賽，參賽的雙方分別是聲母隊(duì)和韻母隊(duì)，（ppt出示聲母隊(duì)和韻母隊(duì)），你們瞧，聲母隊(duì)人多力量大，單韻母隊(duì)才6個(gè)，一定會(huì)——生：輸?shù)模ń辜钡兀煟涸趺崔k呢？我們幫單韻母隊(duì)找些新朋友加入吧！生：好二、學(xué)習(xí)aieiui連接語：小朋友們，接下來就讓我們一起來歡迎第一個(gè)韻母寶寶。（一）學(xué)習(xí)“ai”1.看圖，你發(fā)現(xiàn)了誰和誰在干什么？（我發(fā)現(xiàn)了姐姐弟弟挨在一起比高矮）2.“挨”和“矮”的第一聲讀音，就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)復(fù)韻母ai，跟老師讀一讀。3.（板書ai）ai是由誰和誰組成的？領(lǐng)讀并指導(dǎo)發(fā)音：讀ai的時(shí)候，先發(fā)a的音，然后口形很快的向i滑動(dòng)，a讀得重一些，i讀得輕一些，發(fā)音連續(xù)，中間氣不斷。（領(lǐng)讀后開小火車）4.你用什么辦法來記住ai？（a和i，aiaiai。姐姐弟弟比高矮，挨在一起aiaiai。）5.（指名說過后，集體一起說）為了歡迎這個(gè)新來的韻母朋友，我為他準(zhǔn)備了四頂新帽子（出示四聲）請小朋友們?yōu)樗麕闲∶弊印Ｐ〗M讀開火車讀（二）學(xué)習(xí)ei1.看圖，你發(fā)現(xiàn)了誰在干什么？（一個(gè)小男孩在砍樹）2.小男孩砍樹的時(shí)候會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（eiei）3.ei就是我們要學(xué)習(xí)的第二個(gè)復(fù)韻母。（板書ei）ei是由誰和誰組成的？領(lǐng)讀。4.指導(dǎo)發(fā)音，開小火車。4.你用什么辦法來記住ei？（小孩砍樹eieiei，e和i，eieiei，小樹斧頭eieiei）5.在生活中，還有什么時(shí)候會(huì)發(fā)出ei的聲音？（喊不認(rèn)識(shí)的人的時(shí)候，找不到工作的時(shí)候，拔河）6.戴小帽（三）學(xué)習(xí)ui1.看圖，說說你看到了什么？（一個(gè)小女孩圍著圍巾）2.圍巾的“圍”的`第一聲就是我們學(xué)的第三個(gè)復(fù)韻母，跟老師讀一讀。（開小火車）3.（板書ui）ui是由誰和誰組成的？領(lǐng)讀并指導(dǎo)發(fā)音。4.你用什么辦法來記住ui？（u和i，uiuiui。一條圍巾uiuiui）5.生活中我們經(jīng)常什么時(shí)候發(fā)出ui的聲音呢？（打電話的時(shí)候）6、戴小帽二、學(xué)習(xí)拼讀我們今天的韻母寶寶也喜歡和聲母交朋友。（出示課件）一起看一看，你們會(huì)拼么？baipaikaihaibeipeimeifeiguikuishuirui1指名拼讀。2.老師領(lǐng)讀。3.練習(xí)呼讀。（老師讀d—ai，學(xué)生呼讀出dai）4.找小老師領(lǐng)讀?！靶±蠋熢谀睦?？”“這里”誰先喊出來并舉手，誰當(dāng)小老師。5.齊讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、拼讀聲母與帶調(diào)aieiui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)2、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌教學(xué)重難點(diǎn)：1、帶調(diào)aieiui與聲母的拼讀2、認(rèn)讀7個(gè)生字，并能借助漢語拼音說話教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、抽生字卡片讀拼音2、讀aieiui與聲母組成的不帶調(diào)音節(jié)二、帶調(diào)音節(jié)的拼讀1、ppt中分別出現(xiàn)三扇門，門上分別出現(xiàn)aieiui，點(diǎn)擊進(jìn)入門，分別出現(xiàn)以下三組拼音：?tàinǎiláisài?máiwàimàikāi?ɡuāikuàichuài（三拼口訣）1、小老師帶讀2、個(gè)別讀3、集體讀（說聲調(diào)標(biāo)的位置）?péimèiměif?i?nailaibèi?fēibēipèi1、個(gè)別讀2、開火車讀?duìruìhuí?shuǐcuìkuí?huìzuǐzhuī開火車讀3、個(gè)別根據(jù)圖片讀拼音詞語4、小火車讀無圖片拼音詞語三、看圖說話1、出示圖片，請小朋友看圖說話2、出示帶拼音生字，請小朋友說話個(gè)別說小組競賽3、出示帶拼音句子，請小朋友說話四、讀兒歌出示兒歌1、小組競賽讀兒歌。2、出示紅色生字，請學(xué)生拼讀3、帶動(dòng)作表演兒歌篇二：-aieiui教學(xué)設(shè)計(jì)《aieiui》教學(xué)設(shè)計(jì)武安市師范附屬小學(xué)武海燕一、教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊第三單元《aieiui》二、教材分析：本課是復(fù)韻母教學(xué)的第一課，是拼音教學(xué)的難點(diǎn)。教材包含四部分內(nèi)容：復(fù)韻母aieiui的讀音和它們的四聲讀法。aieiui的形體和書寫規(guī)則。aieiui與聲母的拼讀練習(xí)。含有復(fù)韻母的帶調(diào)音節(jié)組成的拼音詞。本課配有大圖1幅、小圖3幅和橫幅圖1幅。利用大圖——情境圖，營造一個(gè)有教育意義的語境，逐層剝離出aieiui這三個(gè)復(fù)韻母來進(jìn)行認(rèn)讀，并讓學(xué)生接受綠化祖國、愛護(hù)樹木的環(huán)保熏陶。三、學(xué)情分析：本班學(xué)生共有44人。男生21人，女生23人。多數(shù)都比較聰明，活潑。在學(xué)前班基本上都已認(rèn)識(shí)了拼音字母，所以對于學(xué)生來說，本課所學(xué)的aieiui并不陌生。但缺少規(guī)范。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，他們的注意力不集中，愛做小動(dòng)作。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對本年級(jí)段的具體要求，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）、會(huì)認(rèn)讀“ai、ei、ui”三個(gè)復(fù)韻母，滲透發(fā)音方法。（2）、會(huì)認(rèn)讀“ai、ei、ui”的四聲。（3）、能在四線三格中正確的書寫韻母ai、ei、ui。2、過程與方法目標(biāo)：在游戲、活動(dòng)中，讓孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，使他們親身經(jīng)歷整個(gè)學(xué)習(xí)過程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在拼音教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，勇于探索，敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和欲望。五、教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形。會(huì)讀aieiui的四聲和標(biāo)調(diào)方法。六、教學(xué)難點(diǎn)：給ui標(biāo)調(diào)七、教學(xué)策略：在教學(xué)中我采用提示、創(chuàng)設(shè)情境、游戲等方法來教學(xué)本課。八、教學(xué)用具：拼音卡片和教學(xué)圖片九、教學(xué)過程：(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、猜口形游戲（教師或請幾名學(xué)生作單韻母的口形，學(xué)生猜,猜對一個(gè)往黑板上貼相應(yīng)的卡片）2、師：小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家庭中的六個(gè)單韻母小朋友，今天，韻母家庭又要添新成員了?？?，就是它們。（板書：aieiui）它們和我們以前認(rèn)識(shí)的單韻母朋友有什么不同？看看哪位小朋友的眼睛最亮,觀察的最仔細(xì)。3、指名回答4、師：對，它們是由兩個(gè)單韻母組成的，像這樣，由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母我們叫它復(fù)韻母。5、師領(lǐng)讀兩遍：復(fù)韻母（二）、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形（1）、學(xué)習(xí)“ai”的音①、指導(dǎo)看圖，根據(jù)學(xué)生的口語實(shí)踐抽取“挨”字。②、教師范讀，學(xué)生觀察口形。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā)“ai”音時(shí)，先張大嘴巴發(fā)“a”的音，口形由大變小很快滑向“i”，“a”讀得重，“i”讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成“ai”。學(xué)生試讀，同桌互觀察口形。③、指名讀，讀得好的當(dāng)“小老師”帶讀④、采取個(gè)別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音。（2）、記住“ai”的形①、問：你們看復(fù)韻母“ai”是由哪兩個(gè)字母組成的？②、再讀，同學(xué)讀讀“ai”的讀音。邊讀邊記住“ai”的形。2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ei”的音形（1）、學(xué)習(xí)“ei”的音①、圖上的小男孩在砍樹枝，他嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音呢？②、講解：ei的發(fā)音方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音。③、教師范讀ei,學(xué)生練讀。（2）記住“ei”的形①、請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成“ei”的形。②、“ei”是由單韻母“e”和“i”組成的。3、學(xué)習(xí)“ui”的音形（1）、學(xué)習(xí)“ui”的音。①、問：誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)“ui”的音形？學(xué)生自學(xué)。②、同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的？③、請同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫的是一個(gè)小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)“ui”的讀音。）④、教師糾正發(fā)音方法。發(fā)“ui”時(shí)，先發(fā)“u”的音，接著發(fā)“i”，口形由圓到扁，逐步交成“i”的音。最后讀成“ui”。（2）、記住“ui”的形①、圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。②、“ui”是由單韻母“u”和“i”組成的。4、齊讀“aieiui”(三)、學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ai、ei、ui”的四聲1、師：復(fù)韻母來到韻母家庭以后，聽說韻母家庭的寶寶都有聲調(diào)帽子，他也想戴。所以你們看，老師也把聲調(diào)帽子帶來了，準(zhǔn)備給他也戴上。（師拿出聲調(diào)模型做出要貼的樣子）2、師：哎呀壞了，我遇到問題了。雙韻母是由兩個(gè)單韻母組成的，這個(gè)帽子戴在誰的頭上好呢？哦，我這有一首標(biāo)調(diào)歌，學(xué)會(huì)了它就知道怎么戴了。3、小黑板出示標(biāo)調(diào)歌：（6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，有a先找a，沒a找oe，iu并列標(biāo)在后。）4、學(xué)生讀讀兒歌，想想什么意思？5、結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。（1）出示aiaiaiaieieieieiuiuiuiui（2）請同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)6、學(xué)生練習(xí)讀四聲：（1）自己讀（2）同桌讀（3）齊讀（4）按順序讀，不按順序讀。（四）、指導(dǎo)aieiui的書寫1、過渡：小朋友們，三個(gè)小伙伴有點(diǎn)累了，想讓你們把他們寫到拼音格里休息一會(huì)，讓我們趕快來行動(dòng)吧！不過，要想讓他們在拼音格里呆得舒服，就要注意：復(fù)韻母雖然是由兩個(gè)單韻母組成的，可它們是一個(gè)整體。要緊緊挨在一起不能分開。所以要把它們寫得緊湊一些，他們還要呆在拼音格的正中間，兩邊不靠墻，這樣才舒服。2、師示范寫3、生描紅練寫，師個(gè)別指導(dǎo)4、表揚(yáng)寫的好的同學(xué)，全班展示（五）小結(jié)回歸，談?wù)勈斋@師：今天我們在拼音王國里玩得多快樂！能說說這節(jié)課你們學(xué)到了什么？十、板書設(shè)計(jì)：9、ɑieiuiɑieiuiāiáiǎiàiēi?iěiaiūiúiǔiùiaieiui教案設(shè)計(jì)「篇三」aieiui教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。2、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。二、教學(xué)重難點(diǎn)：聲母與aieiui組成的拼讀與認(rèn)字是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。三、教具：CAI課件四、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)五、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)舊知咱們在拼音王國里遨游，又認(rèn)識(shí)了三個(gè)復(fù)韻母。頑皮的復(fù)韻母戴上了幾頂小花帽后，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？快！跟他們打個(gè)招呼吧！（課件出示帶調(diào)aieiui）點(diǎn)讀（二）、導(dǎo)學(xué)新知：拼讀聲母與復(fù)韻母aieiui相拼的音節(jié)1、教d、t、n、l和ai相拼的音節(jié)a、復(fù)韻母ai也很愛交朋友，瞧！第一個(gè)朋友“d”來到了他的身邊，（課件出示ai與聲母相拼的音節(jié)）你會(huì)讀嗎？師范讀，生跟讀，我們剛才是怎么讀出這個(gè)音來的？師述：對！聲母與復(fù)韻母相拼時(shí)是前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，同聲母與單韻母相拼的方法一樣。你們學(xué)會(huì)了嗎？b、瞧，它的第二個(gè)朋友也來了，你會(huì)讀嗎？這個(gè)音節(jié)的四聲誰會(huì)讀？板書（taitáitaitài）你會(huì)選其中的哪一種聲調(diào)組詞或說一句話呢？c、聲母n、l與ai相拼，誰會(huì)讀？比較讀nailai，區(qū)別n、l及“nai”“l(fā)ai”，并與日常生活中“奶(nai)”、“來(lai)”聯(lián)系起來。d、自由讀d、t、n、l與ai相拼的音節(jié)?，F(xiàn)在我來考考大家，聲母和復(fù)韻母eiui交朋友后你會(huì)讀嗎？2、小組學(xué)習(xí)聲母與eiui相拼的