諸甲亭中學(xué)師德師風(fēng)宣傳教育制度

諸甲亭中學(xué)師德師風(fēng)宣傳教育制度一、制度背景教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。諸甲亭中學(xué)為建設(shè)師德高尚的教師隊(duì)伍，提高教師的師德素養(yǎng)，營(yíng)造良好的師道風(fēng)氣，制定了師德師風(fēng)宣傳教育制度。二、制度目的該制度旨在：提高教師的道德觀念和職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感；倡導(dǎo)教師樹(shù)立正確的師生關(guān)系，維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定的教育環(huán)境；建立健全的教師綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。三、制度內(nèi)容1.宣傳教育內(nèi)容（1）宣傳教育思想：針對(duì)教育教學(xué)崗位上出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)教師正確的價(jià)值觀、人生觀和教育觀，培養(yǎng)師德師風(fēng)；（2）宣傳教育形式：各類(lèi)會(huì)議、論壇、培訓(xùn)、考察、評(píng)選及宣傳展覽等。2.宣傳教育方式（1）倡導(dǎo)德行教育：為了塑造優(yōu)良師德，學(xué)校每學(xué)期將選定一位優(yōu)秀教師擔(dān)任“德行導(dǎo)師”，每周指導(dǎo)巡視固定班級(jí)，關(guān)注學(xué)生品德表現(xiàn)和德育工作實(shí)施情況。同時(shí)每學(xué)期測(cè)評(píng)固定分值，測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)德行考核具有支配性作用。（2）師資隊(duì)伍培養(yǎng)：通過(guò)部門(mén)骨干、骨干教師的目標(biāo)培訓(xùn)，明確優(yōu)秀教師的師德標(biāo)準(zhǔn)，并搭建教師群體自主學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，定期開(kāi)展德育教師自學(xué)保教教研活動(dòng)。（3）課程教學(xué)德育：推動(dòng)教師通過(guò)課堂教學(xué)，將德育元素融入教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法中。鼓勵(lì)教師利用多種形式講通德育培訓(xùn)，注重分層設(shè)計(jì)，確保德育培訓(xùn)的效果。（4）完成師德師風(fēng)考核：諸甲亭中學(xué)將根據(jù)教師實(shí)際表現(xiàn)，定期舉行師德師風(fēng)考核。具體考核內(nèi)容包括工作態(tài)度、師生關(guān)系、教育教學(xué)質(zhì)量、行為規(guī)范和社會(huì)評(píng)價(jià)，能幫助教師自我反省，自我完善。3.宣傳教育頻率（1）每學(xué)年至少一次，集體研討會(huì)、例行考核均包含師德師風(fēng)的考查。（2）設(shè)立“師德師風(fēng)月”，每月普及宣傳1至2條涉及師德師風(fēng)的題材。（3）建設(shè)學(xué)校“師德師風(fēng)文化長(zhǎng)廊”，營(yíng)造濃厚的師德師風(fēng)氛圍。四、制度防范為了確保該制度的實(shí)施效果，在具體實(shí)施過(guò)程中，諸甲亭中學(xué)還加強(qiáng)了以下幾點(diǎn)防范措施：（1）加強(qiáng)監(jiān)管，定期評(píng)估制度的實(shí)施及效果，充分發(fā)揮教導(dǎo)員和德育處教師的監(jiān)督職責(zé)。（2）強(qiáng)化問(wèn)責(zé)，對(duì)于違反師德師風(fēng)的教師，將嚴(yán)格按照學(xué)校紀(jì)律處分條例和法律法規(guī)的規(guī)定進(jìn)行處罰。（3）優(yōu)化評(píng)選流程，在評(píng)選優(yōu)秀教師和班主任等方面，建立科學(xué)、公正、合理的評(píng)選機(jī)制，確保評(píng)選結(jié)果的公信力。五、總結(jié)打造強(qiáng)有力的師德師風(fēng)宣傳教育制度，是諸甲亭中學(xué)師德建設(shè)工作的一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容。制度的落實(shí)能夠有效地推動(dòng)教師德育水平的提升，進(jìn)一步構(gòu)建健康和諧的教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校的