微電影腳本與分鏡頭腳本教學(xué)教材教學(xué)課件

微電影腳本與分鏡頭腳本劇本基本格式第1步:微電影梗概例《琴的故事》個(gè)“不良少女”夜游晨歸,路上遇到一個(gè)拾荒老頭。因垃圾堆里的丟棄的樂(lè)器,兩人發(fā)生對(duì)立,引起有關(guān)做人的爭(zhēng)論。這件事給了少女一個(gè)戲劇性的啟示她決心“重新生活”。第2步:組合骨架人物設(shè)定→寫(xiě)出段落寫(xiě)段落比梗概更加細(xì)致,使用“起承轉(zhuǎn)合”或三幕結(jié)構(gòu)”框架,寫(xiě)明事件的因果關(guān)系。第3步:劇本執(zhí)筆寫(xiě)題材→驗(yàn)證→修改劇本分段落寫(xiě)作,成為“場(chǎng)景”,場(chǎng)景里編寫(xiě)人物的行動(dòng)和臺(tái)詞,最終場(chǎng)景匯集成劇本題材。在劇本寫(xiě)作中,應(yīng)想象著實(shí)際畫(huà)面,最好不用形容詞句劇本基本格式表面《琴的故事》①下牧建春②登場(chǎng)人物表阿美(16歲)女生③德間(65歲)流浪漢劇本公園④(清晨)⑤小道昏暗的路燈,有兩只流浪貓⑥德間睡在長(zhǎng)椅上,衣衫襤褸⑦阿美醉態(tài)走來(lái),她看到椅子上睡著流浪漢,腳底幾個(gè)酒瓶,她皺起鼻子阿美“惡心⑧《琴的故事》完整劇本常見(jiàn)劇作用語(yǔ)場(chǎng)景就是發(fā)生“糾葛”的場(chǎng)地。沒(méi)有糾葛,不能成為電影場(chǎng)景如:一個(gè)人坐飛機(jī)去北京,如果飛機(jī)上沒(méi)有所謂的“糾葛”,就不叫場(chǎng)景,電影稱(chēng)為“轉(zhuǎn)場(chǎng)”角色有明顯性格特色的人物,有穿著打扮方面的,但主要由動(dòng)作和臺(tái)詞決定。如果角色沒(méi)有動(dòng)作,觀眾無(wú)法知道他們的生理反應(yīng)心里反應(yīng)、感情反應(yīng),也就沒(méi)有觀賞價(jià)值。臺(tái)詞角色的語(yǔ)言,用來(lái)表現(xiàn)人物特色,是人物動(dòng)作的特殊表現(xiàn)。有時(shí)也是作者的代言。默片電影沒(méi)有臺(tái)詞,人物表情和態(tài)度就是臺(tái)詞,可以告訴觀眾“我高興,我不高興”,有些導(dǎo)演追求無(wú)臺(tái)詞化劇情,稱(chēng)為“動(dòng)作主義”對(duì)立電影的對(duì)立是指“人物的需求遇上了麻煩”,有三種情況:人與人的對(duì)立;人與自然d對(duì)立;人的內(nèi)心對(duì)立。構(gòu)結(jié)構(gòu)是故事骨架,從電影放映過(guò)程來(lái)說(shuō),它是場(chǎng)景排列的次序,強(qiáng)調(diào)因果關(guān)系微電影導(dǎo)演準(zhǔn)備1·研究劇本《琴的故事》故事梗概《琴的故事》導(dǎo)演摘要個(gè)“不良少女”夜游晨歸,路上這是一個(gè)有關(guān)迷失方向的少女的遇到一個(gè)拾荒老頭。因垃圾堆里的一傷心故事,雖然生活不盡人意,不過(guò)個(gè)丟棄樂(lè)器,兩人發(fā)生對(duì)立,引起有還是可以重新開(kāi)始的。關(guān)做人的爭(zhēng)論。這件事給了少女一個(gè)戲劇性的啟示,她決心“重新生活。項(xiàng)目填寫(xiě)姓名阿美性別女年齡健康狀況成熟女性,健壯表情緊張。身高162cm,好奇的眼睛,豐富的燙發(fā),有點(diǎn)紫紅色,打耳釘,紋身,喜歡銀色鏈子裝飾。衛(wèi)生狀況有潔癖知識(shí)情況會(huì)說(shuō)漢語(yǔ),懂英語(yǔ),精通古典樂(lè)理食品愛(ài)吃生魚(yú)片;喜歡酒;能吸煙文化大陸人和臺(tái)灣人所生歷史5歲喜歡鋼琴,練到小學(xué)畢業(yè)