小學(xué)英語第一冊(cè)教案

Module1 GreetingsTeachingContentUnit1I'mSam.TeachingAims1、基本能聽懂會(huì)說:“Hello,Hi,Goodbye,bye-bye”2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“I’m…”進(jìn)行自我介紹。3、初步感知本冊(cè)書中的主要人物：Sam,Amy,Lingling,Daming，并注意Sam和Amy的正確發(fā)音。4、激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣。ImportantPoints學(xué)會(huì)并運(yùn)用Hello，Hi進(jìn)行相互間問好打招呼。引導(dǎo)學(xué)生使用I’m…句型進(jìn)行自我介紹。DifficultPoints1、要求學(xué)生注意I’m中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。2、強(qiáng)調(diào)Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。TeachingPropertiescards\CD-ROMTeachingProceduresStep1GreetingsT:Hello,mydearchildren.ThisisyourfirstEnglishclass.I’mveryhappytoteachyouEnglishthisterm.Let’ssay“Hello”toeachotherfirst.Pleasestandup,allofyou.(教師邊說邊翻譯，做手勢(shì)示意全體起立

Step2Presentation1、T:(教師邊揮手邊走向?qū)W生)Hello(hi)!S:Hello(hi)!(再叫幾名學(xué)生，師生揮手打招呼)

2、用英語告訴學(xué)生本人名字，說:1’mMsJiang.并將名字寫在黑板上。T:NowIwanttoknowyourname.HowdoyouintroduceyournamethenListen!(Teach“I’m….)T:Nowpleasepractice.Sayhelloandyourname.今天老師給大家?guī)砹怂奈恍屡笥眩麄兪钦l呢，讓我們一起去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧。(Opentheirbooks,listentothetape.)出示Sam、Amy、Daming、Lingling的頭飾，和同學(xué)們一起說出他們的名字，然后讓同學(xué)們戴上頭飾，扮演他們的角色，練習(xí)用“I’m”來介紹。3、Listentothetape,listenandpoint.（要求學(xué)生邊聽邊指著相應(yīng)的說話的人物，并根據(jù)圖片想一想每幅圖中的小朋友都在說什么？4、Listenagain.Teach“Goodbye(Bye-bye)”Step3:Practice四人一組分角色練習(xí)朗讀課文。將Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye這四個(gè)單詞卡片放在教室的不同地方。告訴學(xué)生老師要讀出單詞，學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。Step4:ConsolidationActitout.Step5:Homework.Readthetextandwords.Step6DesignsModule1GreetingsUnit1I'mSam.Hello,I’m________.Hi,_______.Goodbye,_______.Bye-bye______.教學(xué)反思Module1 GreetingsTeachingContentUnit2HowareyouTeachingAims能口頭運(yùn)用Gooodmorning這類語句問候早上好。2、能口頭運(yùn)用Howareyou這類語句進(jìn)行問候，能用I’mfine.作答.并能和別人進(jìn)行問答練習(xí)。3、基本能唱出英文歌曲HelloHello4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。ImportantPoints能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyouDifficultPoints1、靈活運(yùn)用新知識(shí)，與他人問好。。2、注意thank中th的發(fā)音/θ/教師應(yīng)注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)舌尖的位置。TeachingPropertiescards\CD-ROMTeachingProceduresStep1GreetingsHello,boysandgirls.Step2Warmingup師生、同學(xué)之間用hello,hi問好。師做出要走的架勢(shì)：T:Goodbye!S:Bye-bye！Step3PresentationT:“今天Sam剛起床，就有一只小鳥和一條小狗分別來向他們問好。Let’shaveabook.”Listentothetape,listenandpoint.Listenagain.Teachthenewsentences:Goodmorning.HowareyouI’mfine,thankyou.Step3:PracticeReadthetextindifferentroles.進(jìn)行接龍游戲活動(dòng)。Learntosingasong:Hellohelloa、Readandexplainforthem.b、Leadtoread.c、Listenandsingtogether,anddotheactionsStep4:ConsolidationActitout.Step5:Summary1、Showthewordsandleadtoreadagain.2、Pointtotheimportantdrills,andreadtogetheragain.Step6Homework1、Readandrememberthewords.2、Listenandreadthetextfor5times,thenreciteit.Step7DesignsModule1GreetingsUnit2HowareyouGoodmorning.Goodmorning.HowareyouI’mfine,thankyou教學(xué)反思Module2Introduction TeachingContentUnit1I'mMsSmart.TeachingAims1．學(xué)習(xí)目標(biāo)語句Hello,MsSmart.I’mDaming.HowareyouI’mfine.Andhowareyou2.能口頭運(yùn)用Hello,MsSmart.I’mDaming.這類語句向新老師介紹自己的名字。3.能在圖片提示下整體識(shí)別單詞boy,girl,too,Ms.ImportantPoints1.能口頭運(yùn)用Hello,MsSmart.I’mDaming.向新老師介紹自己的名字。2.能在圖片提示下整體識(shí)別詞匯boy,girl,Ms,too.DifficultPointsToacttheconversation.TospeakandactfluentlyTeachingPropertiescards\CD-ROMTeachingProceduresStep1復(fù)習(xí)1、“開火車”游戲復(fù)習(xí)第一模塊的語言點(diǎn)。A：Hello，Howareyou？B：I’mfine，thankyou.Howareyou？2．四人小組，分別扮演Sam,Amy,Daming,Lingling.相互打招呼。3.唱英文歌“HelloHello”Step2新知1．介紹MsSmart,說明Ms,Miss.Mr的用法。2．教學(xué)單詞boy,girl。簡(jiǎn)筆畫來教學(xué)。然后指著班上的同學(xué),學(xué)生快速說出是boy,girl.3.游戲：Boyorgirl請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到教室前面來，捂住眼睛，然后再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到前面來，捏住鼻子，改變聲調(diào)對(duì)第一個(gè)學(xué)生說：Hello，Howareyou？請(qǐng)第一個(gè)學(xué)生用“Boy.”或“”猜測(cè)第二個(gè)學(xué)生的性別?；卮疬^后，由全班同學(xué)用“”或“”給出評(píng)判。如第一個(gè)學(xué)生猜對(duì)了，換第二個(gè)學(xué)生猜；如果不對(duì)，則繼續(xù)猜。4.戴上MsSmart的頭飾，向全班同學(xué)問候，請(qǐng)自告奮勇的學(xué)生上來扮演MsSmart向全班問候，然后每個(gè)學(xué)生都扮演MsSmart向同桌問候。教師抽查。5.課文教學(xué)。用中文就故事提問，如：孩子們?cè)谀?？為什么老師要叫“DamingMing”？孩子們?yōu)槭裁葱Γ?．放錄音。再放一次錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。Step3.做課堂活動(dòng)用書上練習(xí)。Step4.家庭作業(yè)。1.聽課文錄音，讀課文，2.向家長(zhǎng)或同伴問候。Step5DesignsModule1IntroductionUnit1I'mMsSmart.HowareyouI’mfine.AndhowareyouI’mfine,too.Thankyou.教學(xué)反思Module2Introduction TeachingContentUnit2What'syournameTeachingAims1.學(xué)習(xí)目標(biāo)語句Goodafternoon.What’syournameI’mSam.Thenewwords:what’s,your,name,afternoon,Mr.2.能后頭運(yùn)用What’syourname這類語句詢問他人姓名，并能運(yùn)用I'mSam這類語句講進(jìn)行回答3.能在圖片提示下整體識(shí)別單詞what’s,your,name,afternoon,Mr.ImportantPoints1.能口頭運(yùn)用What’syourname詢問他人姓名，并能運(yùn)用I’mSam.進(jìn)行回答這類文句。2.能在圖片提示下整體識(shí)別單詞afternoon,your,Mr,what’s,your,name.DifficultPoints1.正確區(qū)分Mr和Ms以及afternoon和morning.2.Speakandactfluently.TeachingPropertiescards\CD-ROMTeachingProceduresStep1情景交際1、進(jìn)入教室，與學(xué)生們問好：T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,T:HowareyouS:I`mfine,thankyou.AndhowareyouT:I`mfine,too.Thankyou.Step2集中識(shí)詞1、將單詞事先進(jìn)行分類：能連成一句話的：whatisyourname其它：afternoonMr2、出示單詞卡afternoon,講解它與morning的區(qū)別，教學(xué)生認(rèn)讀。3、出示單詞卡Mr,講解它與Ms的區(qū)別，教學(xué)生認(rèn)讀。Step3新知呈現(xiàn)1、每一個(gè)學(xué)生要有一張紙，讓他們?cè)诩埳袭嬏?。教師在黑板上也要畫一幅太陽。向全班說：“Goodmorning．”學(xué)生需要回答：“Goodmorning．”他們要把太陽放在胸前表示太陽不高；然后師說：“Goodafternoon。”他們需要回答，并且把太陽舉得高高的。重復(fù)幾次，速度越來越快。變換師說的問候語，這樣可以確保學(xué)生在認(rèn)真地聽，如：Goodmorning．Goodmorning．Goodafternoon.Goodmorning。2、出示課件，讓學(xué)生感知what`syourname這個(gè)句型，和一個(gè)學(xué)生作一個(gè)例子，老師說：“Goodmorning．I’mMsSmart，”鼓勵(lì)學(xué)生說出：“Goodmoning，MsSmart，”老師說：What’syourname？”學(xué)生必須說：“I’mLingling．”3．讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行活動(dòng)。4．在黑板上寫出下列結(jié)構(gòu)：A：GoodmoningI’m…B：Goodmoning…A：What’syourname？B：I’m…5．選一個(gè)學(xué)生和師一起做一個(gè)對(duì)話，師是A，他是B.6．兩人一組練習(xí)。他們必須使用黑板上的句型。Step4模仿操練1、回歸課文，讓學(xué)生打開課本，教師準(zhǔn)備放錄音，第一遍錄音，學(xué)生只需聽，初步理解課文內(nèi)容。2、第二遍錄音讓學(xué)生小聲跟讀，注意模仿錄音中任務(wù)的語音語調(diào)。3、第三遍錄音讓學(xué)生分小組的進(jìn)行模仿。4、小組內(nèi)學(xué)生展示，讀譯結(jié)合。5、歌曲的拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看圖，用中文問他們發(fā)生了什么事（全班在給Sam唱歌曲的第一句，Sam在給全班唱歌曲的第二句）。6、放歌曲，讓學(xué)生聽。7、朗讀歌詞，讓學(xué)生跟讀。Step5小結(jié)：1、歸納總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞句型。2、以歌曲結(jié)束本節(jié)課。Step6HomeworkListenandrepeatthetapefourtimes.向爸爸、媽媽用英語問候。教學(xué)反思Module3Classroom TeachingContentUnit1Pointtothedoor.TeachingAims1、知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、認(rèn)讀單詞：the,please,door,window,blackboard,bird2、能力目標(biāo)：能聽懂主要句型：Sitdown!Standup!Pointtothe…。能夠發(fā)出指令；能夠朗讀主要功能句：Sitdown!Standup!Pointtothe…3、情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)會(huì)與人合作，能夠與他人交流完成動(dòng)作指令。通過聽音做動(dòng)作等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽說英語的興趣和運(yùn)用英語進(jìn)行交流的自信心。ImportantPoints用Pointtothe…句式發(fā)出指令，命令他人做某項(xiàng)動(dòng)作。DifficultPoints聽懂他人指令并做出正確反應(yīng)。TeachingPropertiescards\CD-ROMTeachingProceduresStep1熱身復(fù)習(xí)1．教師與學(xué)生熱情的問好：Goodmorning,boysandgirls.HowareyouI’mfine.Thankyou.T:Let’ssingthesongwiththetape.Step2新課導(dǎo)入教師指著窗戶，門，黑板，用英語提問：Wherearewe(因?yàn)槭切戮渥樱瑢W(xué)生之前沒有接觸過，所以要用中文重復(fù)問題。引導(dǎo)學(xué)生說出“在教室里”T：對(duì)了，所以我們今天要學(xué)習(xí)的是和教室有關(guān)的內(nèi)容，這些東西在教室都可以找到。揭示課題，板書：Moudle3Unit1Pointtothedoor.Step3單詞教學(xué)1．教師創(chuàng)設(shè)情境：讓我們一起來看看我們的教室里都有哪些東西，展開對(duì)單詞的學(xué)習(xí)。教師做動(dòng)作指向門，出示單詞，領(lǐng)讀單詞door，以同樣的方法學(xué)習(xí)單詞window、blackboard，出示課件學(xué)習(xí)單詞bird。Step4課文教學(xué)1．Listentothetape.聽錄音指圖片2．Whatcanyouseefromthepicture你從插圖里看到了什么？(中文翻譯)3．Listentothetapeandreadafterit.跟讀課文4．強(qiáng)化鞏固：(Listentotheteacheranddotheactions.)A．教師說出指令，所有學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。B．教師說出指令，個(gè)別學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。C．老師請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上前當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班練習(xí)“Sitdown!Standup!”請(qǐng)全班學(xué)生跟著小老師重復(fù)句子的同時(shí)執(zhí)行相應(yīng)的指令。在學(xué)生練習(xí)的過程中，我可以通過雙臂上抬或者下壓的動(dòng)作強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這兩個(gè)指令的理解。Step5鞏固運(yùn)用1．游戲與說話告訴學(xué)生師將向他們發(fā)出指令，他們必須按指令完成。如果誰出了錯(cuò)誤，就必須出局。出局的學(xué)生自己發(fā)出一個(gè)指令做兩遍。2．以chant的形式練習(xí)。Doordoordoor，pointtothedoor。Windowwindowwindow，pointtothewindow。BlackboardblackboardpointtotheblackboardStep6總結(jié)歸納：（以提問方式作總結(jié)）今天我們都學(xué)習(xí)了什么？Step7作業(yè)設(shè)計(jì)：畫一畫自己的教室或房間，后與同伴交換標(biāo)出各部分的名稱。Step8板書設(shè)計(jì)：Moudle3Unit1PointtothedoorSitdown!Standup,please.Pointtothedoor/window/blackboard/bird.教學(xué)反思Module3Classroom TeachingContentUnit2Pointtothedesk.TeachingAimsKnowledgeaims1、能聽說讀單詞：chair/desk.2、能夠跟唱本模塊歌曲Pleasestandup.Abilityaims：1、能夠聽懂指令Pointto...并做出正確的反應(yīng)。2、能夠運(yùn)用Pointto...來發(fā)出指令；Emotionaims：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，學(xué)習(xí)自信心。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。ImportantPoints能聽懂會(huì)說“Pointtothe…",并能做出正確反應(yīng)。DifficultPoints1、desk和door,bird和blackboard的認(rèn)讀2、Pointtothe…的靈活運(yùn)用.TeachingPropertiescards\CD-ROMTeachingProceduresStep1Warmingup1．Game“Isayandyoudo”.T：Standup,please.Listenanddotheactions.請(qǐng)全體學(xué)生起立，執(zhí)行老師發(fā)出的指令，Pointtothedoor/window/blackboard/bird.答對(duì)的學(xué)生繼續(xù)做游戲，答錯(cuò)的學(xué)生坐下。(通過游戲復(fù)習(xí)鞏固上接課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn))Step2PresentationandpracticeT:Now,Pointtothedesk.教師此時(shí)指向一張書桌，Say:Oh,it'sadesk.Teach:desk.屏幕出示Pointtothedesk.引出課題。2．T：Ourfriend“Tweet-tweet”comeshereagain.Whowantstoactthebird請(qǐng)全班學(xué)生看老師的口型對(duì)小鳥發(fā)出指令，Standup/Sitdown/Pointtothedesk/chair/desk/window/door…鼓勵(lì)扮演小鳥的學(xué)生為自己的角色設(shè)計(jì)豐富的動(dòng)作。然后請(qǐng)“小鳥”向全班同學(xué)發(fā)出指令，請(qǐng)同學(xué)們執(zhí)行。3．模仿上節(jié)課編的Chant.學(xué)生運(yùn)用chair/desk自編Chant，小組比賽進(jìn)行評(píng)比.Chair,chair,chair,pointtothechair.Desk,desk,desk,pointtothedesk.4．Let’shaveamatch.(男女比賽游戲：出示六幅圖：chair,desk,door,blackboard,window,bird.推選一名小老師，請(qǐng)兩組各選派一名代表參加各輪的游戲。游戲開始前，請(qǐng)這兩個(gè)學(xué)生在講臺(tái)下站好，注意聽小老師的指令。小老師發(fā)出指令后，最先正確執(zhí)行指令的學(xué)生所在的組得分。)Step3Leadinginthetext.1．Listentothetapeandthink：“上節(jié)課飛進(jìn)教室的小鳥今天又來到了教室里。請(qǐng)同學(xué)們邊看邊聽，Daming,Lingling,Amy,Sam分別對(duì)小鳥說了什么，小鳥又是怎樣反應(yīng)的？2．Answerthequestions.3．Nowlet’slistenandrepeat.(鏈接CD-ROM).4．Learnthesong<Pleasestandup>.A.First,justlistencarefully..B.Readthesentencesafterthetape.C.DoyouknowthemeaningofthesongTellmewithyouractions.Let'ssinganddotheactions.Step4Extension1.“Simonsays”Game.把全班分為多組，各組輪流參加游戲，老師不斷發(fā)出指令，并不斷加快速度，堅(jiān)持最久的組獲勝。將新學(xué)習(xí)的“chair、desk”等單詞運(yùn)用到指令中。2.Makeanewdialogue.小組之間合作就所學(xué)知識(shí)編對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神.A:Hello,xx.B:Helloxx.HowareyouA:I’mfine,thankyou.Let’splayagame.B:OK.A:Pointtothedesk,please.（學(xué)生B做動(dòng)作）B:Pointtotheblackboard,please.（學(xué)生A做動(dòng)作）(組織對(duì)話進(jìn)一步擴(kuò)張展所學(xué)知識(shí)。)Step5SummaryStep6Homework1．Listenandreadthedialoguefivetimes.2．Saytheorders“Pointtothe…”toyourfriendsanddotheactions.Step7BlackboarddesignModule3ClassroomUnit2Pointtothedesk.Pinttothedesk.（貼圖片）chair.（貼圖片）教學(xué)反思Module4Colours TeachingContentUnit1It’sred.TeachingAimsKnowledgeaims:1.Masternewwords“red”“green”“blue”“yellow”“black”“it’s”“a”“panda”.2.Newsentences:MynameisPanpan.I’mapanda.It’sred.Nowit’sblue.Functionaims:Canread“red”“green”“blue”“yellow”“black”it’s”“a”“panda”.Emotionaims：Canspeak“Mynameis…”toyourfriendsaboutoneself.Canspeak“It’sred.”toyourfriendsaboutcolours.ImportantPointsWhatcolorisitIt’syellow.It’sayellow…DifficultPoints在實(shí)際生活中交流應(yīng)用。TeachingPropertiescards\CD-ROMTeachingProceduresStep1FreetalkT:Hello,××.HowareyouS1:I’mfine,thankyou.Step2Presentation1.T(出示卡片):Teach:red,yellow,green,blue2.Game:T:Red.Ss(持紅色卡片的學(xué)生):I’mred.T:Yellow.Ss(持黃色卡片的學(xué)生)：I’myellow.Ss:Listenandholdupthecolour.3.T:（指卡片）Whatcolour4．T:Today,thereisanewfriendinourclass.ItsnameisKami.It’sachameleon.Itcanchangethecolour.Look,whatcolourS1:It’s…S1:WhatcolourS2:It’s…S2:WhatcolourS3:It’s……5．T:WhoisheS:He’sPanpan.T:WhatcolourT:It’sblackandwhite.Teach:black,whiteT:Panpanlikesdrawing.Ilikedrawing,too.Lookatme.What’sredandwhite（示范）S:It’spink.Teach:pinkT:What’sredandblueS:It’spurple.Teach:purple6.T:Oneday,PanpanmeetsKami.WhathappenOpenyourbooks.Listenandpoint.Ss:Listenandpoint.T:Listen,pointandrepeat.Step3Consolidation1.T:Look,what’sthisS:It’sarainbow.T:Let’ssingasongaboutrainbows,OKSs:Readthesong.Ss:Singthesong.2.T:Thisrainbowhassevencolours.They’rered,yellow,pink,green,purple,orangeandblue.It’sbeautiful.Look,thereisarainbow,too.Youcancolouritasyoulike.Thensaythecolours.Step4Homework1．聽錄音指讀書P14課文。2．自己設(shè)計(jì)一幅圖，涂上自己喜歡的顏色教你的爸爸、媽媽說一說。板書設(shè)計(jì)：Module4Unit1It’sred.WhatcolourIt’s…Module4Colours TeachingContentUnit2It’sablackdog.TeachingAimsKnowledgeaims:1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)本課的重點(diǎn)單詞dog,cat,cap；2、會(huì)運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型：It’sa＋（表示顏色的單詞）＋（表示物品的單詞）。Abilityaims：能用所學(xué)的句型描述身邊物品的顏色。Emotionaims：激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣；通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。ImportantPoints學(xué)會(huì)dog、cat、cap三個(gè)單詞的準(zhǔn)確讀音和含義以及“It’sa…．”這一句型的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。DifficultPoints靈活運(yùn)用“It’sa…”句型，描述身邊物品的顏色，如何在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。TeachingPropertiescards\CD-ROMTeachingProceduresStep1Warmingup利用教室內(nèi)學(xué)生穿著的衣服的顏色，用Whatcolouristhis進(jìn)行提問，請(qǐng)學(xué)生用It'sred/blue/black/green/yellow的句式來回答。復(fù)習(xí)學(xué)過的顏色的單詞。Step2leadinginandpresentation1、出示課件:一只被擋住了大部分的小狗，問學(xué)生：canyouguesswhatisthisSs：……(學(xué)生可能會(huì)用漢語來回答)老師借機(jī)引入dog這個(gè)單詞，教讀dog.(大聲讀，小聲讀)。老師邊教邊板書在黑板上，讓學(xué)生跟著老師黑板上的板書dog在下面書空再出示課件：一只黑色的小狗，這時(shí)老師再問：whatcolorisit？Ss：it’sblack.T:Yes,youaregreat!It’sblack.It’sablackdog.（課件出示句型It’sablackdog.）然后老師示范讀It’sablackdog.用同樣的方法地教學(xué)句型It’sabluedog老師放貓叫的錄音，問：whatisthat？生答老師：Yes.It’sacat.cat,cat.生跟讀cat.出示課件catWhatcolorisit？生答：It’sred.接著教It’sagreencat游戲：“simonsays”（老師讀句子“It’sa+adj+n”,當(dāng)讀到“simonsays，It’sablackdog”穿黑色衣服的學(xué)生必須站起來，說：It’sablackdog。讀到“simonsays，itisaredcat”的時(shí)候，穿紅色衣服的學(xué)生必須站起來，說：itisaredcat。做錯(cuò)的學(xué)生得上講臺(tái)繼續(xù)老師的角色。讓學(xué)生接受并掌握句型，并能運(yùn)用。ChantI’macatcatcatIhaveacapcapcapNowthecapcapcapisonmyheadheadhead（通過chant可以讓學(xué)生區(qū)分cat和cap兩個(gè)單詞的不同,以更好地掌握）Step3TextlearningListentothetape,thenrepeatStep4Consolidation出示Bob的卡片，通過復(fù)習(xí)It’sa…句型，如“Bobisablackdog.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會(huì)的學(xué)生進(jìn)行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律Bobisanorangedog鼓勵(lì)讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動(dòng)物，Game在黑板板書：It'sblack/red/green/yellow/bluecat、dog、cap、duck、等，讓幾個(gè)學(xué)生背對(duì)黑板站在對(duì)應(yīng)的位置上，老師指著黑板上的句型，全班讀，對(duì)應(yīng)句子的學(xué)生必須快速蹲下，如：一個(gè)學(xué)生是redapple然后老師指著黑板上的句子，全班讀，讀到redapple時(shí)，該學(xué)生必須快速蹲下，反應(yīng)遲鈍者被淘汰。Step5擴(kuò)展活動(dòng)出示美麗的花、樹木的圖片，先讓學(xué)生用It’sa…的句型描述花和樹的顏色，然后再出示枯萎的花和樹木，讓學(xué)生對(duì)比，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和保護(hù)環(huán)境的感情。Step6Homework:1、DoexercisesinActivityBook.2、把歌曲“Rainbow”唱給爸爸媽媽聽.教學(xué)反思Module5Numbers1-12 TeachingContentUnit1HowmanyTeachingAimsKnowledgeaims:①掌握數(shù)字：1—8.②掌握句型：HowmanyAbilityaims：能夠詢問事物的多少,以及用數(shù)字做出回答。Emotionaims：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。ImportantPoints1、能聽懂、認(rèn)識(shí)1-8這8個(gè)數(shù)字。2、能正確讀出1-8。3、會(huì)用1-8數(shù)物體的數(shù)量。DifficultPoints1、能聽懂會(huì)說Howmany2、能用Howmany來詢問物體的數(shù)量。3、單詞three,five,seven,eight的正確發(fā)音。TeachingPropertiescards\CD-ROMTeachingProceduresI.Warm-up.Greeting.T:Hello!HowareyouII.Presentation.1.Teacherwrites“8-7=”ontheB.B.SssaytheansweraboutthisquestionandTteaches“one”bycard.a.Let’sreadafterT.(Tcanusethedifferenttone.)2.Thesamewaytolearn“two,three,four”.3.Tocountthefingerstolearn“five”.III.Practise.1.Tocountthefingerswithyourpartner.Then,somepairsshowtheirwork.2.Guessgame.老師只是夸張地做單詞發(fā)音口型，學(xué)生猜這個(gè)單詞，猜中獎(jiǎng)勵(lì)一張貼畫。設(shè)計(jì)意圖：“根據(jù)口型猜數(shù)字”既避免了單詞的單一、枯燥練習(xí)，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。IV.Learningtext.1.Lookatthepicturesandlistencarefully.TrytoanswertheQs:HowmanyrabbitsdoestheMagicianPanpanhave(Tcangivethesummaryahoutthetext.)設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，教師先講課文大概內(nèi)容，有助于學(xué)生理解課文。低年級(jí)學(xué)生開始接觸英語還是要盡量跟著錄音讀。V.Practise.1.Tocountnumbers.AskingSstocountthenumbersofapples,pencilsandpears.Whocancountcorrectly,sheorhewillgetthepresents.設(shè)計(jì)意圖：把鉛筆、蘋果、梨當(dāng)做獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給數(shù)得正確，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生既能調(diào)動(dòng)學(xué)生說英語、學(xué)英語的積極性，又能使學(xué)生學(xué)了就用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。2.Game.“聽音找單詞”先請(qǐng)一位學(xué)生背對(duì)大家站到講臺(tái)上，老師把寫著單詞的卡片藏到教室某處，請(qǐng)其他同學(xué)念單詞卡上的數(shù)字，這位同學(xué)去找卡片。如果他接近卡片，大家就念得聲音很大，如果錯(cuò)了或離得很遠(yuǎn)，大家就念得聲音小，直到他找到卡片。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語采用游戲法，一方面能保證他們的注意力，另一方面能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。VI.Summary.Tosummarisethisclassbythegame“Whoismissing？”設(shè)計(jì)意圖：用游戲結(jié)束這一課，加深學(xué)生對(duì)數(shù)字的印象。VII.Homework.Teachyourparentstolearnone-eight.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回家教父母學(xué)英語，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能使家長(zhǎng)關(guān)注孩子的英語學(xué)習(xí)。教學(xué)反思Module5Numbers1-12 TeachingContentUnit2NinegirlsTeachingAimsKnowledgeaims:(1)學(xué)生已有的對(duì)數(shù)字認(rèn)知水平為one—eight;本節(jié)課在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字nine-twelve.要求學(xué)生能聽說認(rèn)讀數(shù)字1-12；(2)詢問物品數(shù)量和12以內(nèi)的回答。Abilityaims：拓展學(xué)生對(duì)數(shù)字的應(yīng)用，感受數(shù)字在生活中存在的廣泛與重要；通過一系列任務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐、自主探究的學(xué)習(xí)能力；Emotionaims：結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和精神。ImportantPoints數(shù)字9，10，11，12的認(rèn)讀；句型Howmany﹒﹒﹒DifficultPoints如何結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)大量真實(shí)、生動(dòng)的語言環(huán)境，拓展學(xué)生對(duì)數(shù)字的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)字在生活中廣泛存在，并發(fā)揮著重要作用。TeachingPropertiescards\CD-ROMTeachingProceduresⅠ.WarmupA.Goodmorning.B.Goodmorning.A.HowareyouB.Iamfine,thankyou.AndyouA.Iamfine,too.WhatisyournameB.Iam﹒﹒﹒Whatisyourname？A．Iam﹒﹒﹒Goodbye.B.Byebye.Ⅱ.RevisionⅢ.ProcessStep1.師出示一定數(shù)量的玻璃球，跟學(xué)生一塊數(shù)，引出數(shù)字“9”的英語：nineStep2.Playagame(FindBomb)師把地雷的圖片放到一個(gè)單詞的旁邊，在領(lǐng)讀單詞時(shí)，生不能跟讀此單詞，如果跟讀了，其他同學(xué)就可以對(duì)其做出砸向他的姿勢(shì)，并喊：“Bomb”（此游戲的目的是增加讀單詞的趣味性）。Step3.GroupWork出示一些數(shù)學(xué)算式，請(qǐng)學(xué)生用英語讀出并計(jì)算出答案：6+3=8+2=7+4=11+1=小組自主練習(xí)，然后請(qǐng)學(xué)生用英語讀出并計(jì)算出答案。Step4.師請(qǐng)一個(gè)女生站起，用英語說：girl,agirl。師請(qǐng)兩個(gè)女生站起，用英語說：girls,師請(qǐng)一排女生站起，用英語說：girls。用同樣的方法講授“boy”與“boys”的區(qū)別。Step5.TextLearning聽錄音，第一遍只是聽，第二遍，帶著“Howmanyboys”“Howmanygirls”的問題聽，然后請(qǐng)學(xué)生回答問題。請(qǐng)一排學(xué)生站起，師問問題：HowmanyboysHowmanygirls生回答。然后請(qǐng)一部分學(xué)生站起，請(qǐng)學(xué)生用英語問問題，并請(qǐng)學(xué)生來解答。Step6.Chantlearning學(xué)習(xí)課本活動(dòng)三的韻律詩，并進(jìn)行擴(kuò)展：I′maboy/girl,boy/girl,boy/girl,Inacap,cap,cap；I′maboy/girl,boy/girl,boy/girl,Inahat,hat,hat小組自由練習(xí)，讓后男女生競(jìng)賽，評(píng)出優(yōu)勝者，給予鼓勵(lì)。Step7.EnjoyingasongTenLittleFingersⅤ.HomeworkBuffet(作業(yè)自助餐)1.讀熟課文。（完成作業(yè)優(yōu)秀者所在小組可得一顆小星星）2.背誦課文。（完成作業(yè)優(yōu)秀者所在小組可得兩顆小星星）3.運(yùn)用“Howmany﹒﹒﹒”句型編排一組對(duì)話。（完成作業(yè)優(yōu)秀者所在小組可得三顆小星星）Module6Birthday本模塊的內(nèi)容是關(guān)于“Birthday”時(shí)的用語。Unit1“Happybirthday！”課文是Sam過生日時(shí)其他伙伴為他舉辦生日聚會(huì)，在聚會(huì)上的關(guān)于生日祝福和送禮物的用語；Unit2“Howoldareyou？”課文是Sam過完生日，大家都來到學(xué)校，關(guān)于詢問伙伴年齡時(shí)的用語。本模塊相對(duì)前幾個(gè)模塊學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)不多，主要是關(guān)于以前數(shù)字學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)。TeachingContentUnit1Happybirthday!教學(xué)目標(biāo)1、Studentscanreadandknowthosewords:happybirthdayherepresentcake2、Studentscansaythistwosentences:happybirthday!Here’syourpresent.3、Studentscangetgreatfunduringstudy.教學(xué)重難點(diǎn)祝賀他人生日快樂和贈(zèng)送禮物時(shí)使用的語言。教學(xué)用具BookcardsCD-ROMpenpencilTeachingProceduresStep1Warmup1.Singasong‘Tenlittlefingers'設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲熱身，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)并復(fù)習(xí)本單元要使用的1--10數(shù)字。2.Game:pointto…Therearesomepicturesonthewall.Isayyoudo.Pleaselistenpointthenreaditout.設(shè)計(jì)意圖：在游戲中復(fù)習(xí)以前學(xué)過的文具用品和數(shù)字，為要開展的新知識(shí)做鋪墊。Step2LeadinFreetalkT:WhenisyourbirthdayDoyouhavebirthdaypresentWhat'this？（用中文再將問題重復(fù)一遍）T：“同學(xué)們想知道Sam過生日時(shí)發(fā)生的事情嗎？讓我們一起來看看吧?！痹O(shè)計(jì)意圖：幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題讓學(xué)生在回答的時(shí)候回憶自己過生日時(shí)的場(chǎng)景，方便引出課文。Step3Textlearning1.ListentothetapeandanswerYesorNo.PPT展示1.TodayisDaming'sbirthday.2.LinglinggivesapenciltoSam.3.Samisnineyearsold.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在聽錄音的時(shí)候仔細(xì)聽判斷句子對(duì)錯(cuò)，檢查學(xué)生能不能聽懂課文，對(duì)于學(xué)生不會(huì)的地方能有大體了解，進(jìn)行重點(diǎn)講解。2.Readafterthetape.設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀磁帶，鼓勵(lì)學(xué)生模仿磁帶語音語調(diào)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。3.Learnthenewwords（1）用單詞卡展示新單詞'happy','birthday','cake','here','present',講解單詞意思，并讓學(xué)生跟讀單詞。PPT展示關(guān)于'cake','present'的圖片。設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的單詞卡和圖片，加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生更易記住單詞。5.Game“失物認(rèn)領(lǐng)”在上課之前，老師收集幾個(gè)同學(xué)的課本，鉛筆，鋼筆和書包等放在一邊待用。游戲開始之前，老師先將游戲規(guī)則告訴大家，例如老師拿起課本來問全班同學(xué)：“What'sthis”，全班一起回答：“It'sabook.”讓課本的主人到講臺(tái)前，老師做出還給他的動(dòng)作，全班要代替老師說：“Here'syourbook.”依次將其他的東西還給同學(xué)們。HomeworkListentothetapefor15mins.BlackboardWriting:Module7BirthdayUnit1HappybirthdayHere’syourpresent.Here’syourcake.Here’syour…教學(xué)反思Module6BirthdayUnit2Howoldareyou教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握本課新單詞old,howold,look及新句型HowoldareyouI’m…I’m…too.2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用HowoldareyouI’m…I’m…too.進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、愛好；培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言交際能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽說讀寫單詞：old，look2、能讓學(xué)生掌握句型：HowoldareyouI’mnine.3、會(huì)唱歌曲以及會(huì)讀課文。教學(xué)用具BookcardsCD-ROMTeachingProceduresStep1、Warmup1、Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.T:HowareyouS:I’mfine,thankyou.Andyou？T:I’mfine,too,Thankyou.2.Singasong.'Happybirthdaytoyou!'設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲復(fù)習(xí)上一模塊內(nèi)容“Happybirthday”Step2Revision.（1）T:What’sthisS:It’sa…(教師指著pen,pencil,bag,book,chair,desk,window,door問)（2）.Listenandguess:Howmany（復(fù)習(xí)1到12的數(shù)字）Step3、Presentation.1T:TodayisSam’sbirthday.HowoldisSam引導(dǎo)回答：Samisnine.T：如果我們要問自己的同桌“你幾歲了？”應(yīng)該怎么問？板書：Howoldareyou（帶讀，齊讀）I’mnine.I’mnine,too.2．學(xué)習(xí)單詞old,howold,look單詞操練方式：①開火車式的讀單詞，并及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的語音；②大聲讀、小聲讀、用不同語氣來讀。3．解決生詞之后，讓學(xué)生翻開課本聽錄音。A.Listentothetapeandanswerthequestion板書HowoldisDaming設(shè)計(jì)意圖：通過問題來啟發(fā)學(xué)生邊聽邊想，還可以檢查學(xué)生有沒有聽懂課文。B.Readafterthetape設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀磁帶，鼓勵(lì)學(xué)生模仿磁帶語音語調(diào)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。Step4:Consolidation.1.Practise.同桌之間或前后桌之間互相詢問對(duì)方的年齡：HowoldareyouI’m…I’m…too.2.Game“接龍游戲”用“I'm…，howoldareyou？”來進(jìn)行接龍。老師點(diǎn)小組進(jìn)行游戲，其他同學(xué)仔細(xì)聽說的同學(xué)有沒有說錯(cuò)的地方，有說錯(cuò)的地方讓大家一起糾正。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲主要是訓(xùn)練本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型“Howoldareyou？”，讓其他同學(xué)一起參與找錯(cuò)提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生充當(dāng)“小老師”增加學(xué)習(xí)興趣。Step5Extention配套練習(xí)冊(cè)Read，lookandtick讀一讀，看一看，勾一勾設(shè)計(jì)意圖：第一個(gè)題比較簡(jiǎn)單，通過物品來勾出正確的單詞，加深對(duì)單詞的學(xué)習(xí)；第二題比較困難，將問題和答案連線，這個(gè)題將以前多學(xué)的許多句型集合起來，利于復(fù)習(xí)。Step6Homework（1）Listentothetapefor15mins（2）詢問家長(zhǎng)或者好朋友的年齡BlackboardWriting:Unit2HowoldareyouHowoldareyouI'mnine.I'm….Module7Thisismyschool.本課主要是學(xué)習(xí)怎樣來介紹自己的學(xué)校,教室,老師.（Thisismyschool.Thisismyclassroom.ThisismyEnglishteacher）.以及當(dāng)不知道某物是什么的時(shí)候該用英語來怎樣詢問和回答（What’sthis？What’sthat？It’sa）.TeachingContentUnit1Thisismyschool.TeachingAims1.讓學(xué)生掌握單詞（聽，說，讀）：thisschoolpupilclassroomEnglishteacherthat2.區(qū)分this和that.3.學(xué)會(huì)使用的句型：ThisisWhat’sthis？What’sthatIt’saImportantandDifficultPoints1、聽懂、會(huì)說、會(huì)讀“thisthatpupilschoolclassroomEnglishteacher”詞匯并運(yùn)用句型“Thisismy…What’sthis/thatIt’sa…”2、“What’sthis”和“What’sthat”的區(qū)別。TeachingPropertiescards\CD-ROMTeachingProceduresStep1:GreetingT:Goodmorning,boysandgirls!S:Goodmorning,teacher!T:HowareyouS:I'mfine,thankyou.AndyouT:I'mfine,too.Thankyou.Step2：Warming-upLet’ssingasong：Thelittlefinger.學(xué)生邊唱邊出示相應(yīng)的手勢(shì)，目的是為了復(fù)習(xí)數(shù)字。Step3：Leading-inShowapictureT:Look!WhatisthisS:T:That'sme.Iamapupil.T:Let’slookatthispicture.She’sverybeautiful.Thisismyteacher.ThisismyEnglishteacher.NowIamanEnglishteacher.（手指著自己）T:Followme:teacher，（板書）teacher.教師指著學(xué)校的相片詢問學(xué)生：What’sthis？由此引出單詞school.T:Followme:school，school.（出示照片）S:school，school.T:school,school.Thisismyschool.（板書）Thisismyschool.Icanseemanyclassrooms.教師指著教室詢問學(xué)生：What’sthis？由此引出單詞classroom.Thisismyclassroom.Followme:classroomclassroommyclassroom.S:classroomclassroommyclassroom.（手指著教室）T:Thisismyclassroom.S:Thisismyclassroom.在教室里有許多的東西，請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)并且閉上眼睛，用手摸一摸，并且猜一猜這是什么？T:What’sthis？S:desk/chair/window/blackboard/door.T:It'sadesk/chair/window/blackboard/door.S:It'sadesk/chair/window/blackboard/door.這時(shí)教師把一只小鳥的圖片貼在教室后面的黑板上，問學(xué)生：T:What’that？（板書）S:bird.T:It'sabird.（強(qiáng)調(diào)that的發(fā)音）S:that這時(shí)教師指著教室后門問學(xué)生：T:What’that？S:It'sadoor.T:Let'schant.What’sthis？What’sthis？deskdeskIt'sadesk.What’sthis？What’sthis？chairchairIt'sachair.What’sthat？What’sthat？windowwindowIt'sawindow.What’sthat？What’sthat？doordoorIt'sadoor.Step4：同桌練習(xí)：What’sthis？What’sthat？It'saStep5課文教學(xué)：1、聽磁帶，一邊讀一邊圈出單詞。2、聽磁帶，全班齊朗讀課文.3、聽磁帶，分角色朗讀.4、全班朗讀課文。Step6家庭作業(yè)與好朋友練習(xí)What’sthis？What’sthat？It'saStep7DesignsModule6SchoolUnit1Thisismyschool.What’sthis/thatIt’sa…Thisismy…(school、classroom、Englishteacher)教學(xué)反思Module7TeachingContentUnit2What’sthisTeachingAimsKnowledgeaim:What’sthis/thatIt’sabag/pen/pencil/book/cat.Abilityaim:Trainthemtolearnthecolours,askandanswerwhat’sthis/thatIt’sared/blue/black/yellow/…….trainthemtosayachant.Ideologicalaim:Improvethestudents’appreciation.ImportantPointsNewwords,newpatternandachant.DifficultPoints能聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型“What’sthisIt’sa…”“What’sthatIt’sa…”詢問并識(shí)別物品的名稱。TeachingPropertiescards\CD-ROMTeachingProceduresStep1:Warm-upandgreetings.Greetings.Singasong.Step2:Leading-inT:lookaroundourclassroom,(doactions)manyboys,manygirls,manybooks.Ohwhat’sthis.)T:Ok,nowwewillplayagame,Ipickupabag,andyousay“it’sabag”asquicklyaspossible.Thesamewiththeotherthings.(在這個(gè)環(huán)節(jié)中要找至少五名同學(xué)起來回答問題，并領(lǐng)讀，在大屏幕上顯示新單詞：bagpenpencilbookandcat!在熟悉新單詞時(shí)可以設(shè)計(jì)一個(gè)voicegamepointingwordsgame.)【設(shè)計(jì)意圖：通過課堂熱身對(duì)前一單元所學(xué)的知識(shí)做了復(fù)習(xí)鞏固，并自然而然的過渡到接下來新知識(shí)的教授，使學(xué)生很快的投入新課，容易接受】Step3:Learnthechant.T:Now,boysandgirls,let’shavearestandlearnthechant.PleaselistentothetapecarefullyandafterlisteningIhaveaquestionforyou.(Tapeison)【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)環(huán)境中尋找教學(xué)資源，既進(jìn)生活，又簡(jiǎn)單易懂，孩子們?nèi)菀捉邮埽犱浺艏瓤疾炝撕⒆觽儗?duì)新知識(shí)的敏感度又幫助他們?cè)谟淇斓沫h(huán)境里鞏固了新知識(shí)】Step4:Newsentences.(教師從學(xué)生當(dāng)中回到講臺(tái)上來，手指向距離自己較遠(yuǎn)的方位的一本書)T：What’sthat(給予提示)S:It’sabook.（這樣反復(fù)練習(xí)多扁，讓學(xué)生熟悉并會(huì)用what’sthat此時(shí)大屏幕上會(huì)出現(xiàn)一只貓的圖片，老師可以走到教室的后面問大家what’sthat并引導(dǎo)學(xué)生作出正確的回答it’sacat）T:Payattentioneverybody,Ineedtwoofyoutoaskandanswer,whowants)【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題遠(yuǎn)比老師陳述問題更有效，生生互動(dòng)活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生們參與的積極性，達(dá)到事半功倍的效果】Step5:Morepractice1、What’sthis(適時(shí)的指向教師自己的桌子)It’sadesk.It’sayellowdesk.Ayellowdesk.(強(qiáng)調(diào)yellow引起孩子們的注意，明白yellow)含義T:(showmaycolourpensonebyone)WhatcolourisitFollowme!T:Let’splayagame,sayandtouchcolours.(老師用英語說顏色，學(xué)生快速找到老師說的顏色并用手去模，同時(shí)大聲的說出此顏色，此活動(dòng)既鍛練了同學(xué)的聽力又訓(xùn)練了孩子們的快速思維和反應(yīng)力，而且參與面廣)T:redgreenblackblueyellowgreen(教師的速度要快，看孩子們的反應(yīng)多作幾次)Ss:(Touchandspeakquickly)T:welldone.NowwhatsthisS1:It’sabag.It’sbluebag.(callmorepupilstopractice.)T:(pointtothechair)What’sthisS:It’sablackchair.T:wonderful!(callmorepupilstospeak.).(啟發(fā)學(xué)生自己試著去自己?jiǎn)柎?，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考訓(xùn)練句到段的練習(xí),給兩分鐘小組討論).（Teachercancallmanypupilstopractice)2、Learnashortchant:(老師用手勢(shì)說出thisthatthisthatthisandthat,然后讓學(xué)生跟教師邊說邊作動(dòng)作thisthatthisthatthisandthat,適時(shí)的加上帶韻味的小詩，降低了學(xué)習(xí)難度，激發(fā)了孩子們的興趣)Step6Listensayanddotheactions.T:Pleaseopenyourtext,turntopage24,listensayanddotheactionsafterme.(師生共同完成第一遍的練習(xí)，然后老師叫起來3組同學(xué)分角色表演課文)Step7:Sumup.andhomeworkT:Let’splayagame.Cometothefronttofindwordsyouknow.(培養(yǎng)學(xué)生指讀,認(rèn)讀單詞的能力)（putthesmallblackboardon,manywordsonit:pen,this,that,redgreenyellowblackbluebook,isaWhat’sIt’s）T:firstreadthesewordsagain,followme!S(followtheteacher.)T:Whocan(callmorestudentstopointandreadandgetthewordyouhear)T:thistimeifyougetthewordspleaseholdcardlistentome,Iwillsayasentence,pleasestandinyourrightplacetomakeasentence,understandSs:Yes.T:WhocancometothefronttoactT:Firstonewhat’sthis(按順序站好舉起單詞,齊讀一遍)T:secondonethisisaredpen.(按順序站好舉起單詞，齊讀一遍)，T:ThirdoneIt’sagreenbook.(按順序站好舉起單詞，齊讀一遍)…..T:wonderful!Welldone!【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知能力，而且為以后詞到句的過渡打下了良好的基礎(chǔ)，以游戲的形式復(fù)習(xí)了課文的新知識(shí)，輕松愉快的完成了本科教學(xué)。)Homework:Afterclass,youcanpaintseveralclourfulpictures,andintroducethemtoyourfriendbyusingthenewsentenceswe’velearnedinthisclass.Module8Friends TeachingContentUnit1IsitadragonTeachingAims1、知識(shí)目標(biāo):（1）理解、掌握本課中的新詞：no\not\yes\help\kite\dragon.要求能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)讀。（2）初步掌握本課中的句型:Isit…并會(huì)用Yes,itis.\No,itisn’t.來進(jìn)行簡(jiǎn)單回答。2．技能目標(biāo)：能聽懂并運(yùn)用句型Isit…向他人詢問動(dòng)物或物品。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中體會(huì)課堂教學(xué)的樂趣，使學(xué)生愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)、積極地學(xué)。ImportantPoints認(rèn)讀新詞；理解、運(yùn)用新句型及其回答；朗讀發(fā)音正確，語音語調(diào)準(zhǔn)確、流利、有感情。DifficultPoints1、單詞no\not\yes\help\kite\dragon的識(shí)記。2、句型Isit…的靈活運(yùn)用及回答。3、句型Isit…、No,itisn’t.的發(fā)音。學(xué)會(huì)合作與交流，促進(jìn)學(xué)習(xí)。TeachingPropertiescards\CD-ROMTeachingProceduresStep1Warmup1.師生相互問候。2.Singasong:Howoldareyou,SamStep2Presentation1.教師拿出“龍“的圖片繼續(xù)詢問：What’sthis學(xué)生回答：It’sa…老師問同學(xué)們：“你們知道用英語怎么說嗎？”大家搖頭，師適時(shí)指導(dǎo)，如果別人問你什么而你不知道的時(shí)候，你可以說：Idon’tknow.老師板書并帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)操練。2.老師隨意拿出一個(gè)物品（其中含有kite,dragon的圖片）繼續(xù)詢問：What’sthis請(qǐng)一學(xué)生回答：It’sa…師反問：Isita…請(qǐng)其他學(xué)生用Yes或No回答，判斷該學(xué)生所說內(nèi)容是否正確。練習(xí)一會(huì)之后，教師引導(dǎo)學(xué)生說出完整的肯定回答：Yes,itis.如有人說錯(cuò)，師趁機(jī)引出完整的否定回答：No,itisn’t.Step3Text使用如下語言引入課文：Sam’sgotapresentonhisbirthday.DoyouknowwhatitisLet’slistentothestoryandfinditout.Lookandlisten.看著課文圖片聽一聽課文的對(duì)話。2.Listenandthinkthesequestions.(1)HowoldisSam(2)Whatisthepresent聽完錄音后指名回答，出示答案。之后教師請(qǐng)已理解課文內(nèi)容的同學(xué)向其他同學(xué)提出問題。3.Listenandsay.學(xué)生看著書跟讀，并劃出生詞。（老師提醒學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)）向?qū)W生講解生詞“kite,dragon,help”以及句型“Isita…Yes,itis./No,itisn’t.教師拿出kite的圖片并問What’sthis？請(qǐng)學(xué)生觀察回答（風(fēng)箏），老師