大班室內(nèi)體育活動(dòng)方案（五篇）

第10頁共10頁大班室內(nèi)體?育活動(dòng)方案?設(shè)計(jì)意圖?《玩轉(zhuǎn)桌?子》鼓勵(lì)幼?兒嘗試發(fā)現(xiàn)?桌子的不同?玩法，并能?在活動(dòng)中促?進(jìn)幼兒發(fā)散?性思維能力?，激發(fā)幼兒?參加體育活?動(dòng)的興趣。?通過分組、?合作，利用?長桌游戲，?發(fā)展幼兒的?平衡、鉆爬?、攀登等能?力，讓幼兒?嘗試和探索?從高處往下?跳的技能，?提高敏捷性?、協(xié)調(diào)性。?逐漸形成與?同伴合作的?意識以及培?養(yǎng)幼兒勇敢?、克服困難?的品質(zhì)，體?驗(yàn)游戲的快?樂。活動(dòng)?目標(biāo)：1?、利用長桌?游戲發(fā)展幼?兒的平衡、?鉆爬、攀登?能力。2?、讓幼兒嘗?試和探索從?高處望下跳?的技能，提?高敏捷性、?協(xié)調(diào)性。?3、培養(yǎng)幼?兒勇敢、積?極動(dòng)腦、臨?危不懼的良?好品質(zhì)。?活動(dòng)重難點(diǎn)?：重點(diǎn)：?發(fā)展幼兒平?衡、鉆爬、?攀登能力。?難點(diǎn)：高?跳下的技能??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：桌子?____張?，墊板__?__塊，《?健康歌》小?白兔頭飾。?活動(dòng)過程?：一、隨?音樂做熱身?運(yùn)動(dòng)二、?基本部分?1、向幼兒?介紹器材—?桌子2、?鼓勵(lì)幼兒自?由探索桌子?的各種玩法?，并進(jìn)行互?相學(xué)習(xí)(?1)瞧、桌?子變成了兩?座小橋，請?你們排好隊(duì)?想出各種各?樣的方法來?過橋，過了?橋，從旁邊?箭頭回來，?排到隊(duì)伍后?面，看誰的?辦法和別人?不一樣(桌?子間隔30?CM，排成?兩排)(?2)小橋要?變成大橋了?，變成大橋?后可以怎么?過去呢?(?兩排合龍)?(3)大?橋又要變成?九曲橋了，?請你們動(dòng)動(dòng)?腦筋，用什?么辦法進(jìn)去?呢?3、?練習(xí)高跳下?(1)幼?兒嘗試高跳?下。(3?)教師示范?，糾正動(dòng)作?。(3)?幼兒全體練?習(xí)一次。?請你們也用?這個(gè)方法來?跳一次，看?看會不會站?得更穩(wěn)。?(4)提高?難度(桌子?由一張—兩?張疊起—三?張疊起)?三、以故事?情節(jié)帶領(lǐng)幼?兒進(jìn)行各種?鉆爬游戲?1、過了橋?的小朋友趕?快到老師這?來，我有個(gè)?消息要告訴?你們，剛才?我收到一個(gè)?消息，聽說?森林里的小?白兔被大灰?狼抓走了，?現(xiàn)在我們一?起去救小白?兔，好嗎??2、教師?示范去救?小白兔是很?困難的，我?先去救一只?小白兔，你?們看我是怎?么救的。大?灰狼的家要?經(jīng)過地道，?再鉆進(jìn)墻洞?，爬進(jìn)墻，?爬進(jìn)大灰狼?家的院子，?救出一只小?白兔。我在?救小白兔時(shí)?，下一個(gè)小?朋友要馬上?爬進(jìn)地道，?這樣才能救?出更多的小?白兔，救了?一只小白兔?要排到隊(duì)伍?后面，戴好?小白兔，不?能亂跑，要?不然會被大?灰狼抓走的?3、幼兒?全體救小白?兔四、放?松活動(dòng)1?、小白兔救?出來了嗎??我們一起來?慶祝一下(?隨音樂做放?松活動(dòng))。?大班室內(nèi)?體育活動(dòng)方?案（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?引導(dǎo)幼兒利?用廢舊紙做?各種身體游?戲，發(fā)展幼?兒想象力，?激發(fā)幼兒玩?的興趣，感?受生活的快?樂。準(zhǔn)備?：廢舊報(bào)紙?，小塑料盒?過程：一?，發(fā)現(xiàn)材料?引發(fā)幼兒興?趣教師：?小朋友看：?今天咱們活?動(dòng)室有什么?變化?(多?了報(bào)紙)?小盆有觀察?力真棒，今?天老師帶你?們玩報(bào)紙游?戲你們高興?嗎?師：?請小朋友每?人取一張報(bào)?紙，教師取?出一張報(bào)紙?，小朋友看?老師的報(bào)紙?怎么了(撕?爛了)用什?么撕爛的??(用手)。?現(xiàn)在請小朋?友想一想老?師不用手怎?么才能把報(bào)?紙撕爛?(?啟發(fā)幼兒想?象并且動(dòng)手?去試著操作?)幼兒用?腳把紙撕爛?。請小朋?友看：現(xiàn)在?咱們活動(dòng)室?怎么了(臟?)應(yīng)該怎么?辦?(把教?室打掃干凈?)請小朋友?報(bào)紙揉成團(tuán)?放入塑料筐?中。二)?頂報(bào)紙引發(fā)?幼兒探索興?趣師：剛?才我們玩了?一個(gè)撕報(bào)紙?的游戲，小?朋友表現(xiàn)真?好，現(xiàn)在我?們在想一想?不用受用身?體的其他部?位讓報(bào)紙跟?我們一起走??(幼兒：?用頭頂，放?在前胸下腭?夾著它跑，?放在前胸快?步跑。)教?師肯定。?小朋友自由?快樂的玩耍?。三：分?組比賽，培?養(yǎng)幼兒協(xié)作?意識師：?將小朋友分?成兩組1?)現(xiàn)在請小?朋友自喲普?照辦兩人一?組想象兩個(gè)?人怎樣才能?把報(bào)紙運(yùn)送?到需要的地?方?幼兒積?極想辦法老?師根據(jù)幼兒?想法并邀請?該幼兒示范?。2)游?戲開始，小?朋友運(yùn)送報(bào)?紙3)活?動(dòng)結(jié)束。?4)迎到幼?兒做放松操?。教師小節(jié)?，結(jié)束活動(dòng)?。5)活?動(dòng)結(jié)束大?班室內(nèi)體育?活動(dòng)方案（?三）設(shè)計(jì)?意圖：“?搶椅子”游?戲頗受大人?和孩子歡迎?。在“我們?都是好朋友?”這個(gè)活動(dòng)?中，我將這?個(gè)游戲作了?一些調(diào)整，?適度地處理?好了以下三?方面的關(guān)系?：一、創(chuàng)?新和繼承的?關(guān)系調(diào)整?后的游戲既?保留了“搶?”這一競爭?的形式，又?避免了游戲?者被“淘汰?”的遺憾，?使全體幼兒?自始至終都?能饒有興味?地參與活動(dòng)?，游戲的目?的更明確，?方法和手段?靈活多變。?二、豐富?性和單一性?的關(guān)系調(diào)?整后的游戲?，其教育功?能得到了拓?展。過去的?聽信號搶椅?子，重點(diǎn)在?于發(fā)展幼兒?動(dòng)作的靈敏?性，而現(xiàn)在?的著眼點(diǎn)是?促進(jìn)幼兒體?、智、德、?美各方面的?發(fā)展，不僅?鍛煉幼兒反?應(yīng)的靈敏性?，還培養(yǎng)幼?兒的感知能?力和團(tuán)隊(duì)精?神。三、?整體和個(gè)體?的關(guān)系調(diào)?整后的游戲?在人多椅子?少的情況下?，教師引導(dǎo)?幼兒想方設(shè)?法采用擠一?擠的方法，?使大家都有?位子坐，最?后在十分擁?擠、幼兒不?可能全部坐?下的情況下?，鼓勵(lì)幼兒?進(jìn)一步開動(dòng)?腦筋，解決?問題。孩子?們在教師的?引導(dǎo)下終于?想出了妙計(jì)?，人人前胸?貼后背，坐?成密集的一?路縱隊(duì)。在?這過程中，?孩子們又想?辦法克服了?坐不穩(wěn)的困?難。因此，?調(diào)整后的游?戲不僅使幼?兒發(fā)展了動(dòng)?作靈敏性，?體驗(yàn)到了成?功，也品嘗?到了與同伴?共同游戲的?樂趣。另?外，調(diào)整后?的游戲突出?一物多用，?促使師幼共?同開動(dòng)腦筋?，設(shè)想出令?人驚嘆的疊?坐方法。減?少了搬運(yùn)和?布置器材的?時(shí)間，提高?了活動(dòng)的密?度。目標(biāo)?：1.通?過多種形式?的聽信號搶?位子游戲，?提高身體動(dòng)?作的靈敏性?以及速度和?力量。2?.想辦法克?服人多位子?少的困難，?發(fā)展團(tuán)結(jié)、?合作的意識?和能力。?準(zhǔn)備：與?幼兒人數(shù)相?等的椅子，?在場地上畫?一條線。?過程：一?、游戲：搶?位子1.?幼兒面對椅?子在線上站?成一列橫隊(duì)?，當(dāng)聽到哨?聲和看到教?師做交換位?子的手勢時(shí)?，幼兒快速?奔跑至相距?____米?遠(yuǎn)的椅子上?坐下，比一?比誰的反應(yīng)?快。當(dāng)再次?聽到語言提?示和看到交?換位子的手?勢時(shí)，幼兒?快速從椅子?上站起來，?跑回相距_?___米遠(yuǎn)?的線上，還?原成一列橫?隊(duì)。2.?教師反復(fù)使?用語言提示?和交換位子?的手勢這兩?種信號，幼?兒根據(jù)信號?交換位子。?指導(dǎo)要點(diǎn)?：逐步加快?信號的交替?速度，使幼?兒對兩種信?號的反應(yīng)時(shí)?間更短，奔?跑速度更快?(重復(fù)數(shù)次?)。3.?用聽覺來分?辨有效信號?和無效信號?。指導(dǎo)要?點(diǎn)：告知幼?兒拍掌三次?為交換位子?的有效信號?。(1)?教師使用語?言指令，用?夸張的聲音?來迷惑幼兒?，例如“1?23”“預(yù)?備跑”“開?始”等無效?口令。(?2)教師用?不確定的擊?掌次數(shù)來迷?惑幼兒，如?用拍一下手?、拍多下手?、拍兩下后?突然停止等?方式來提高?幼兒的注意?力和聽辨力?，增強(qiáng)游戲?的趣味性。?4.用視?覺來分辨有?效信號和無?效信號。?指導(dǎo)要點(diǎn)：?提示幼兒以?教師伸出三?個(gè)手指為交?換位子的有?效信號。?(1)教師?用一只手快?速交替出現(xiàn)?手指的方法?來迷惑幼兒?，提高幼兒?的注意力。?(2)教?師用兩只手?共同快速出?現(xiàn)三個(gè)手指?的方法作為?交換位子的?有效信號。?5.用多?種感官有效?辨別各種信?號。指導(dǎo)?要點(diǎn)：鼓勵(lì)?幼兒用眼看?、耳朵聽，?并迅速反應(yīng)?。(1)?教師發(fā)出口?令、擊掌一?至兩次、伸?出兩個(gè)手指?等無效信號?，有效信號?仍是三，即?當(dāng)教師伸三?個(gè)手指或擊?掌三次、喊?“3”的數(shù)?字時(shí)，幼兒?必須快速反?應(yīng)奔跑至另?一處坐下或?排隊(duì)。(?2)教師綜?合運(yùn)用其他?各種交換位?子信號。例?如教師報(bào)出?“5-2”?“1+2”?“1+1+?1”“4—?1”等算式?，只要答案?是3，幼兒?必須馬上交?換位子。如?果是“2+?2”或“4?-3”等答?案不為3的?算式，則幼?兒不能交換?位子。二?、游戲：我?們都是好朋?友1.每?次換位后，?適當(dāng)減少椅?子一至兩張?，鼓勵(lì)幼兒?相互照顧，?啟發(fā)幼兒想?辦法，以便?全體幼兒都?能坐下來。?師：現(xiàn)在?我拿掉兩張?椅子，這次?搶位子有一?個(gè)要求，大?家不僅要自?己搶到位子?坐下來，還?要想辦法幫?助沒有搶到?位子的小朋?友坐下來，?不能讓一個(gè)?小朋友站著?，否則算全?體失敗。(?幼兒嘗試。?)師：你?們是怎么幫?助沒有位子?的小朋友坐?下來的師?：原來大家?可以擠擠坐?。這個(gè)方法?真好。下面?我要繼續(xù)拿?掉椅子，一?直到你們擠?不下去為止?。(教師?繼續(xù)減少椅?子，直到孩?子們并排靠?攏無法坐下?。)師：?現(xiàn)在還可擠?下嗎實(shí)在是?坐不下了，?怎么辦呢有?沒有辦法把?這幾張椅子?排得長一點(diǎn)?這樣是不是?就可以坐下?更多的人了?(幼兒嘗試?把椅子排得?稀一些，使?大家都能坐?下來。)?師：這樣每?個(gè)人占有椅?子的位置都?少了，所以?就坐得下了?。2.嘗?試三個(gè)幼兒?坐一張椅子?。師：如?果三個(gè)小朋?友只有一張?椅子，用什?么辦法讓大?家都坐下來?(三個(gè)人分?三邊一起坐?在椅子上。?)師：三?個(gè)人分別坐?椅子的一邊?，這個(gè)方法?不錯(cuò)。還有?其他辦法嗎?師：三個(gè)?好朋友的屁?股不一定都?要碰到椅子?，但必須是?坐下來的，?有什么辦法?呢(教師?提示幼兒一?個(gè)接一個(gè)地?疊坐，互相?擁抱，在橫?向空間不足?的情況下，?想辦法增加?縱向空間，?完成任務(wù)。?)3.嘗?試____?個(gè)人坐一張?椅子。4?.嘗試數(shù)個(gè)?十名幼兒坐?一張椅子。?三、放松?活動(dòng)：繞場?慢跑大班?室內(nèi)體育活?動(dòng)方案（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?教幼兒學(xué)習(xí)?折紙的技能?(邊、角對?齊、壓平)?2、學(xué)習(xí)?單張紙的簡?單折疊技能?和簡單的變?化方法。?3、培養(yǎng)幼?兒對這紙的?興趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備：折?疊用紙若干?、變形金剛?一只?；顒?dòng)?過程1出?示玩具變形?金剛，作幾?次變化2?出示正方形?的紙一張，?教幼兒將這?張紙變成一?件有趣的玩?具。(1?)將正方形?的紙對折成?長方形(?2)將對折?后的長方形?想旁邊對折?成小正方形?(方法同上?)(3)?將對折后的?正方形拉開?，在其兩邊?向中間各對?折一次，形?成兩扇門?(4)將小?門的上端啦?出兩個(gè)三角?形(難點(diǎn)，?重點(diǎn)演示)?(5)將?三角形的下?端往上折一?下，即成一?架鋼琴(在?講解、演示?的同時(shí)出示?折紙的圖示?，要求幼兒?邊聽老師講?解、邊看圖?示)(6?)將上述過?程編成一個(gè)?順口溜：一?個(gè)正方形，?變成長方形?，在變成一?個(gè)正方形。?關(guān)上兩扇小?門。拉出兩?只三角形，?鼻子往上翹?一翹，變成?一架小鋼琴?。3、將?鋼琴變一變?師：我是變?形金剛，我?會把鋼琴變?成另外一件?玩具(教師?將鋼琴變成?畚箕。教幼?兒將鋼琴變?成畚箕(教?幼兒將鋼琴?的上部用手?一捏，即成?畚箕)4?、將畚箕變?一變教師說?：我在來變?一變。變成?一頂濟(jì)公帽?教幼兒將畚?箕變成濟(jì)公?帽。教師用?順口溜的形?式進(jìn)行：放?下一個(gè)鼻子?，把它翻個(gè)?身子，關(guān)上?兩扇窗子，?疊好兩床被?子，拉開來?就是一頂帽?子。5、?幼兒帶上濟(jì)?公帽。聽聽?音樂、唱唱?、走走、玩?玩。大班?室內(nèi)體育活?動(dòng)方案（五?）活動(dòng)目?標(biāo)：1.?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)道爬?行動(dòng)作。?2.練習(xí)聽?信號向指定?方向爬行及?變速爬行3?.增進(jìn)幼兒?的方向感及?身體的協(xié)調(diào)?性?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?.螞蟻頭飾?若干(每個(gè)?幼兒一個(gè))?，錄音，磁?帶，鈴鼓一?個(gè)，紙箱四?個(gè)。__?__場地布?置：大草坪?一塊(長_?___米寬?____米?)，上放有?許多皮球，?草坪旁有四?個(gè)紙箱，_?___米長?的墊子__?__塊擺成?轉(zhuǎn)道形。?活動(dòng)過程：?一、準(zhǔn)備?活動(dòng)。(?一)“今天?有許多的客?人老師來看?我們小一班?的小朋友上?課，我們給?客人老師打?聲招呼吧，?怎么說呢??”(客人老?師好!)?(二)出示?螞蟻頭飾：?這是什么呀??今天我扮?螞蟻媽媽，?你們扮螞蟻?寶寶?！拔?蟻寶寶!”?“唉!”我?帶你們到草?地上玩游戲?，我看我的?寶寶誰最聰?明，最能干?好嗎?我們?開著車子走?吧。(三?)放《洋娃?娃和小熊跳?舞》的音樂?帶領(lǐng)幼兒做?走、跑、跳?動(dòng)作，活動(dòng)?身體的各個(gè)?部分二、?基本部分?(一)學(xué)習(xí)?帶球求轉(zhuǎn)道?爬行。1?.“草地到?了，你們看?這草地上有?什么呀?”?(皮球)“?我們能玩游?戲嗎?”“?那我們把皮?球收到四周?的箱子里吧?。怎么收呢??仔細(xì)看媽?媽是怎