幼兒園中班教案《守紀律的小松鼠》

教案系列幼兒園中班教案《守紀律的小松鼠》

中班教案《守紀律的小松鼠》適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培育思維力量及語言表達力量，愛思索，能大膽發(fā)表自己的看法，通過活動讓幼兒理解并養(yǎng)成自覺遵守紀律的習慣，在活動中能享受到敬重與輕松的歡樂，促進身心健康，快來看看幼兒園中班《守紀律的小松鼠》教案吧。

活動目標：

1、通過活動讓幼兒理解并養(yǎng)成自覺遵守紀律的習慣。

2、培育幼兒思維力量及語言表達力量，愛思索，能大膽發(fā)表自己的看法。

3、在活動中能享受到敬重與輕松的歡樂，促進身心健康。

4、引導幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動預備：

多媒體課件：動畫片《遵守紀律的小松鼠》小松鼠圖片若干

活動過程：

一、創(chuàng)設心理環(huán)境，以幼兒感愛好的方式引出主題。

師生自由地圍坐在一起。

師：今日，我們一起來看動畫片

郝浩：老師，今日不上課嗎？

師：你先說你喜愛看嗎？

郝浩：當然喜愛，我們都喜愛呀！

師：這就對了，我們現(xiàn)在就做我們喜愛做的事

（首先給孩子們創(chuàng)設一種很輕松的環(huán)境，他們顯得很興奮，邊看邊交頭接耳，看完后要求再看了一遍，老師保持緘默）

二、創(chuàng)設語言環(huán)境，讓幼兒綻開爭論、暢所欲言，大膽發(fā)表自己的看法。

1、進入話題

師：好看嗎？

幼：好看，那只小松鼠好美哦?。ㄒ馔猓?/p>

師：是嗎？美在哪兒？說說看。（應變）

蕭雨：外部美，很可愛！

東東：顏色美麗

李橋：尾巴好看

小雨：我認為它的行為美，它沒聽狐貍的話，不做壞事。

（自由的語言環(huán)境使幼兒的思維特殊活躍，對話正朝著估量的方向而來）

2、深化話題

小楚：小雨說的對，我也認為它的行為美

文雯：是呀，它不插隊，遵守紀律

李然：狐貍很壞，教小松鼠做壞事

師：那你認為狐貍美嗎？（隨機引導，教給幼兒準確的審美觀）

李：不美！外部雖然美，但行為不美

（幼兒對美發(fā)表看法，師笑而不語，不時為他們的話賜予確定的笑容）

強強：不對，我認為松鼠很笨，明明可以早一點看，又有狐貍幫忙，為什么不干，太笨！

（又是一個意外！怎么辦？是把老師的意愿強加給他，還是讓他自己去領(lǐng)悟？最

準備交給孩子們?nèi)ヌ幚?。?/p>

3、綻開爭辯

含刖：你說的不對，它不是笨，它是遵守紀律

思祺：是啊，假如你也在那里呢？別人這樣做，你會興奮嗎？

李蕎：未能光替自己想、、、、、、

（孩子們七嘴八舌，最終說服了強強。只見他摸摸腦袋，不好意思地笑了。）

三、聯(lián)系生活實際，對比自己的行為，“我們該向小松鼠學習嗎？”

師：我很興奮你們能有這樣不一般的看法，現(xiàn)在想想，我們平常有和

松鼠不一樣的行為嗎？

吳迪：我喝水的時候老是喜愛搶先，這是不對的

貝貝：我下樓梯的時候喜愛亂跳，影響別人又擔憂全

桐桐：我睡覺喜愛講話，擾的其他小伴侶睡不著

寒冰：我畫畫時總是擾亂別人，我覺得是我錯了、、、、、、

師：你們能意識到自己不對的行為，我很欣慰，那你們認為我們應當習小松鼠嗎？

蓉蓉：當然要學，我喜愛它

李木子：對！媽媽說了，我們要上學了，應當養(yǎng)成好習慣

晨晨：唉！遵守紀律就不自由了

蕊兒：不會的，我們自覺遵守紀律，老師就會讓我們做自己喜愛做的事的，老師會更加愛我們的。

師：當然！你們知道自己的錯誤并情愿學習別人好的東西，我感到意外也為你們傲慢你們長大了！老師信任你們說到做到。

四、趣味嬉戲活動“看誰答的對”，讓幼兒加深理解與熟悉。老師用語言設置一個個情景，問“你會怎么做？”，其他孩子當裁判，大家認為說的對的就獎給一只可愛的小松鼠圖片。

活動終止：

嬉戲增加了趣味性，使嚴厲?的話題更加生動起來。孩子們的心情達到了高潮，也說的很好。活動在一陣陣歡樂的笑聲中終止。