上學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考6篇

上學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考6篇上學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1

一、基本狀況分析：

作為三年級(jí)學(xué)生，大部分學(xué)生能遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，成果不夠理想，針對本班的實(shí)際狀況，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，耐煩細(xì)致地做好班級(jí)工作，使他們成為德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的好學(xué)生，三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求：

學(xué)問與技能

1、1000以內(nèi)數(shù)的意義，認(rèn)、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)以及比較大小。把握數(shù)的讀、寫方法，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

2、口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù)，除法的驗(yàn)算。

3、口算和估算兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)，口算整百數(shù)加整百數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0，會(huì)驗(yàn)算除法。

4、口算整百數(shù)乘一位數(shù)，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù)。

5、幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡潔的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能讀、寫分?jǐn)?shù)，在具體材料的支持下能比較兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法。

6、千克與克的認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)實(shí)的生活情境里感受并認(rèn)識(shí)千克與克，通過動(dòng)手試驗(yàn)知道1千克=1000克，工作計(jì)劃《三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》。

7、24時(shí)記時(shí)法。能進(jìn)行一般記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算。

空間與概率

1、了解長方形和正方形的特點(diǎn)，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。

2、理解平面圖形周長的含義，能正確計(jì)算長方形、正方形和其他簡潔平面圖形的周長，

3、知道物體的正面、側(cè)面和上面。

統(tǒng)計(jì)與概率：

1、能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)，會(huì)用表格或簡潔的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

2、初步理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些。會(huì)用“偶然〞、常常等詞語描述可能性的大小。

三、主要措施：

1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，培育學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，練習(xí)題型多樣，精練，備好課，上好課。

3、加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，開展互幫互助活動(dòng)，增添集體榮譽(yù)感，培育學(xué)生爭先意識(shí)。

4、教學(xué)中盡力能注重新舊學(xué)問的聯(lián)系，培育學(xué)生遷移類推的能力，教師做到充分利用直觀手段進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)手，腦，眼的協(xié)調(diào)活動(dòng)，讓學(xué)生在開心的氣氛中獲得新學(xué)問。

5、切實(shí)做好七仔細(xì)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、加強(qiáng)估算意識(shí)的培育。

7、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，向?qū)W生提供充分進(jìn)行活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

8、注重學(xué)生對學(xué)問的反饋，仔細(xì)批改作業(yè)，并做好記錄，做到心中有數(shù)，逐步提高，全面進(jìn)展。

四、課時(shí)支配：

1、除法9課時(shí)第1—2周

2、認(rèn)數(shù)5課時(shí)第3周

3、千克和克4課時(shí)第4—5周

4、加和減7課時(shí)第6周

5、24時(shí)記時(shí)法3課時(shí)第7周

6、長方形和正方形5課時(shí)第8周

7、乘法11課時(shí)第9—11周

8、觀看物體2課時(shí)第11周

9、統(tǒng)計(jì)與可能性4課時(shí)第11—12周

10、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)3課時(shí)第13周

11、整理與復(fù)習(xí)4課時(shí)第14周

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)奧數(shù)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃

上學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2

一、教材分析:

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：

(一)數(shù)與代數(shù)

1、整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。

2、接近整十、整百的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算。

3、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

4、整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。

5、兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，除法的驗(yàn)算。

6、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，簡潔的分?jǐn)?shù)的大小的比較，簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加法和減法。

7、千克和克的認(rèn)識(shí)，相關(guān)質(zhì)量單位間的簡潔換算。

8、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的簡潔實(shí)際問題，求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡潔實(shí)際問題。

9、用從條件出發(fā)思索的策略解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

10、間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律。

(二)圖形與幾何

1、長方形和正方形的基本特征。

2、平面圖形周長的含義，有關(guān)周長計(jì)算的簡潔實(shí)際問題。

3、生活中的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，軸對稱圖形的初步認(rèn)識(shí)。

(三)綜合和實(shí)踐

1、周長是多少

2、多彩的分?jǐn)?shù)條

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系對四則運(yùn)算的已有的認(rèn)識(shí)及相關(guān)的計(jì)算閱歷，探究并把握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、估算和筆算。聯(lián)系對四則運(yùn)算意義及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系的已有學(xué)問，理解并把握與倍有關(guān)的簡潔的實(shí)際問題和簡潔的兩步計(jì)算實(shí)際問題的基本思索方法，增添所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的能力，聯(lián)系日常生活閱歷，認(rèn)識(shí)千克和克，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，并學(xué)會(huì)解決相關(guān)的簡潔的實(shí)際問題。

2、通過觀看、操作初步認(rèn)識(shí)長方形和正方形的基本特征，結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)周長的含義，并能測量簡潔圖形的周長，探究把握長方形和正方形周長的計(jì)算方法，了解生活的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形。

3、聯(lián)系兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，簡潔平面圖形的周長計(jì)算，千克和克的認(rèn)識(shí)，以及動(dòng)手做和綜合實(shí)踐，嘗試從多少、長短、輕重等不同角度發(fā)覺和提出問題，逐步培育數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力。

4、在用兩步計(jì)算解決簡潔的實(shí)際問題，用長方形和正方形周長的計(jì)算方法解決簡潔的實(shí)際問題以及用分?jǐn)?shù)加、減法解決簡潔實(shí)際問題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)從已知條件出發(fā)并在條件和問題之間建立聯(lián)系的思索方法，體會(huì)同樣的問題可以有不同的解法，進(jìn)一步積累解決問題的閱歷，逐步增添解決問題的策略意識(shí)。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

7、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的能力。

三、教學(xué)措施：

本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能主動(dòng)思索，主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問也能較好地把握。但個(gè)別學(xué)生還沒到達(dá)計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

1、深鉆教材，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

2.、改良課堂教學(xué)，加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解學(xué)生，因材施教，準(zhǔn)時(shí)反饋，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4、留意落后生的輔導(dǎo)工作，力爭使他們逐步趕上來。

5、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練，并留意他們初步的規(guī)律思維能力，培育學(xué)生思維的敏捷性。

6、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，主動(dòng)參與教研教改活動(dòng)。

7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實(shí)自己，開拓思路。

8、加強(qiáng)集體教研，把握上下兩個(gè)年級(jí)的學(xué)問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據(jù)教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。

9、用好教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。

附：教學(xué)課時(shí)支配

單元內(nèi)容課時(shí)數(shù)

一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)17

二千克和克3

三長方形和正方形5

四周長是多少1

五兩三位數(shù)除以一位數(shù)15

六解決問題的策略4

七間隔排列1

八平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱2

九分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)4

十多彩的分?jǐn)?shù)條1

十一期末復(fù)習(xí)5

上學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3

新學(xué)期開始了，兩個(gè)月沒有看到我們班的孩子，他們長大了，長高了，懂事了，羞澀了，生疏了?？吹嚼蠋煻疾桓掖蛘泻?，見到同學(xué)也不好意思的說話，但是，這都沒關(guān)系，如今啊!他們玩得可快樂啦!下面是我個(gè)人這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

一、班級(jí)幼兒狀況分析

本班有幼兒27人，其中男生14人，女生13人，這學(xué)期有9名新生來到我們班，和我們一起歡樂的生活。這個(gè)班的孩子已經(jīng)上過一年大班，在口語表達(dá)能力也有肯定的水平，有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力強(qiáng)，有肯定的自我愛護(hù)意識(shí)。但是，在數(shù)學(xué)思維和空間想象上有點(diǎn)欠缺，需要我們繼續(xù)努力，繼續(xù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中以游戲的方式，讓孩子把握簡潔的數(shù)學(xué)學(xué)問，知道數(shù)學(xué)就在我們生活中。

二、教學(xué)目標(biāo)

將物體根據(jù)某一特征進(jìn)行分類。

知道空間方位和認(rèn)識(shí)時(shí)間。

能找出不同的方法進(jìn)行測量。

會(huì)分二等分和四等分。

會(huì)算10以內(nèi)的連加連減，并認(rèn)識(shí)數(shù)位。

認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的相鄰數(shù)。

認(rèn)識(shí)各種各樣的圖形，并用這些圖形拼出秀麗的圖案。

三、教學(xué)措施

教師給幼兒提供豐富的教具，讓幼兒在親身動(dòng)手操作中，培育幼兒的數(shù)學(xué)思維。

結(jié)合實(shí)際生活中的信息，數(shù)據(jù)，使幼兒簡單理解。

將游戲帶到我們的教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒在游戲中，把握數(shù)學(xué)學(xué)問。

讓家長協(xié)作我們的工作，一起幫助幼兒理解，把握數(shù)學(xué)。

教師不斷的`鼓舞幼兒，耐煩的教育，觀看幼兒的進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。

四、教學(xué)進(jìn)度支配：

第一周：分類

第二周：圈一圈

第三周：它們住哪兒小樹葉

第四周：方位

第五周：穿珠子蹺蹺板

第六周：測量填數(shù)字

第七周：二等分四等分

第八周：斑點(diǎn)狗做一做

第九周：10以內(nèi)的連加

第十周：10以內(nèi)的連減

第十一周：10以內(nèi)的加減混合

第十二周：10以內(nèi)的應(yīng)用題

第十三周：認(rèn)識(shí)數(shù)位

第十四周：20以內(nèi)的相鄰數(shù)

第十五周：認(rèn)識(shí)時(shí)間

第十六周：圖形大集合

第十七周：剪紙

第十八周：玩具柜

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：復(fù)習(xí)

上學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4

一、學(xué)情分析

本學(xué)期五x班共有學(xué)生xx人，其中男生x人，女生xx人。本班學(xué)生歷來的課外作業(yè)完成得不夠理想，大多數(shù)學(xué)生書寫狀況繚草；上課專心聽講、主動(dòng)大膽發(fā)言的的人不多；少部分學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問很差，上課走神等。依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的教學(xué)措施，力爭本期有較大的提升。

二、教材分析

這一冊教材內(nèi)容包括：觀看物體〔三〕、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運(yùn)動(dòng)〔三〕、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。

〔一〕數(shù)與代數(shù)

第二單元因數(shù)與倍數(shù)；第四單元分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)；第六單元分?jǐn)?shù)的加法與減法。

〔二〕圖形與幾何

第一單元觀看物體；第三單元長方體與正方體；第五單元圖形的運(yùn)動(dòng)。

〔三〕統(tǒng)計(jì)與概率

第七單元折線統(tǒng)計(jì)圖。

〔四〕數(shù)學(xué)思想方法

第八單元數(shù)學(xué)廣角——找次品

〔五〕數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用

1.探究圖形；

2.打電話。

本冊修訂后的教材，既有原試驗(yàn)教材的主要特點(diǎn)，又呈現(xiàn)出一些新的特色。

1.改良因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排，表達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.改良熟識(shí)分?jǐn)?shù)的編排，留意溝通學(xué)問間的聯(lián)系，加強(qiáng)對分?jǐn)?shù)意義的理解。

3.提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)問的教學(xué)，進(jìn)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成進(jìn)行思索問題的思維習(xí)慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6.情感、看法、價(jià)值觀的培育滲入滲出于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行通分和約分。

2.把握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡潔的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡潔實(shí)際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

5.結(jié)合具體情境，探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的計(jì)算方法，探究某些實(shí)物體積的測量方法。

6.通過觀看立體圖形，能正確分辨從不同方向平面圖或能依據(jù)從正面、左面、上面觀看到的平面圖形還原立體圖形。

7.認(rèn)識(shí)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

8.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的能力。

9.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成生活中有數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的能力。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)。

五、教學(xué)措施

〔1〕創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

〔2〕提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

〔3〕課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

〔4〕加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問。

〔5〕學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

〔6〕教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

〔7〕利用小組商量的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在商量中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

〔8〕培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信念，使每位學(xué)生的能力有所提高。

〔9〕表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法。

〔10〕教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

上學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。

在工作中仔細(xì)討論教學(xué)大綱，深挖教材內(nèi)容，仔細(xì)分析學(xué)情，活潑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈_展教學(xué)工作。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷學(xué)習(xí)新型的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教育教學(xué)方法，主動(dòng)參與教改試驗(yàn)活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)討論，不斷提高自身素養(yǎng)，樹立科學(xué)的教學(xué)思想。把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，主動(dòng)探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、備課仔細(xì)認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學(xué)工作中，立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達(dá)于每節(jié)課中。在平常的教學(xué)過程中，堅(jiān)持“自主、合作、探究〞的教學(xué)思想，采納多媒體教學(xué)手段，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培育。

3、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境，消除學(xué)生對學(xué)問的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

4、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。在重視學(xué)生把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，也進(jìn)展他們的智力，培育他們的推斷、推理能力和分析綜合能力。

6、在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量我計(jì)劃實(shí)行大量的措施：在課堂教學(xué)中保證講清重點(diǎn)，力求把握學(xué)問少而精，學(xué)扎實(shí)。加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、催促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進(jìn)行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。對后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄，發(fā)覺有進(jìn)步馬上表揚(yáng)。開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)，從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對自己的教學(xué)常常進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的把握狀況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

上學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇6

一．班級(jí)狀況分析：

1.1.基本狀況：本班共有57名學(xué)生，男生36名，女生21名。通過上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí)，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思索、動(dòng)手、動(dòng)腦正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待學(xué)習(xí)的看法良好。但是有一少部分學(xué)生過于活潑好動(dòng)，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無集體意識(shí)，缺乏合作精神，還有一部分學(xué)生缺乏主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長的催促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.2.上學(xué)期成果狀況：成果差距略大，優(yōu)良程度39名；中等程度11名；不及格4名。平均成果81.9分，最高分97.5分，最低5分。3.3.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生缺乏自學(xué)能力，沒有閱讀課文的習(xí)慣。22％的學(xué)生理性較差，過半學(xué)生計(jì)算不仔細(xì)，將近1／4的學(xué)生不懂應(yīng)用題，有4名學(xué)生作業(yè)潦草。有2名學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)。

1.4.差生狀況：有4名差生，除1名智力進(jìn)展緩慢外，其余3名主要是學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)問缺漏較多。

二、本冊教材分析〔教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)〕

本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括。除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年，月，日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)問解決問題，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

本冊教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培育學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。