上學期三年級數(shù)學教學計劃參考6篇

上學期三年級數(shù)學教學計劃參考6篇上學期三年級數(shù)學教學計劃篇1

一、基本狀況分析：

作為三年級學生，大部分學生能遵守紀律，學習習慣良好，也有部分學生學習目的性不明確，成果不夠理想，針對本班的實際狀況，加強對學生進行思想教育，耐煩細致地做好班級工作，使他們成為德、智、體、美、勞全面進展的好學生，三年級數(shù)學教學計劃。

二、教學目標及要求：

學問與技能

1、1000以內(nèi)數(shù)的意義，認、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)以及比較大小。把握數(shù)的讀、寫方法，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。

2、口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù)，除法的驗算。

3、口算和估算兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)，口算整百數(shù)加整百數(shù)加整百數(shù)以及相應的減法。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。

4、口算整百數(shù)乘一位數(shù)，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù)。

5、幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡潔的同分母分數(shù)加、減法。結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義，能讀、寫分數(shù)，在具體材料的支持下能比較兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。

6、千克與克的認識。在現(xiàn)實的生活情境里感受并認識千克與克，通過動手試驗知道1千克=1000克，工作計劃《三年級數(shù)學教學計劃》。

7、24時記時法。能進行一般記時法與24時記時法的換算。

空間與概率

1、了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。

2、理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔平面圖形的周長，

3、知道物體的正面、側(cè)面和上面。

統(tǒng)計與概率：

1、能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡潔的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。

2、初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“偶然〞、常常等詞語描述可能性的大小。

三、主要措施：

1、加強思想教育，提高學生的學習自覺性，培育學習興趣，教給學習方法，養(yǎng)成自覺學習的習慣。

2、仔細鉆研教材，細心設計教案，練習題型多樣，精練，備好課，上好課。

3、加強對差生的輔導和轉(zhuǎn)化，開展互幫互助活動，增添集體榮譽感，培育學生爭先意識。

4、教學中盡力能注重新舊學問的聯(lián)系，培育學生遷移類推的能力，教師做到充分利用直觀手段進行教學，加強手，腦，眼的協(xié)調(diào)活動，讓學生在開心的氣氛中獲得新學問。

5、切實做好七仔細工作，提高教育教學質(zhì)量。

6、加強估算意識的培育。

7、注重激發(fā)學生的學習主動性，向?qū)W生提供充分進行活動的機會，激發(fā)對數(shù)學的興趣。

8、注重學生對學問的反饋，仔細批改作業(yè)，并做好記錄，做到心中有數(shù)，逐步提高，全面進展。

四、課時支配：

1、除法9課時第1—2周

2、認數(shù)5課時第3周

3、千克和克4課時第4—5周

4、加和減7課時第6周

5、24時記時法3課時第7周

6、長方形和正方形5課時第8周

7、乘法11課時第9—11周

8、觀看物體2課時第11周

9、統(tǒng)計與可能性4課時第11—12周

10、認識分數(shù)3課時第13周

11、整理與復習4課時第14周

三年級數(shù)學教學計劃

三年級上數(shù)學教學計劃

三年級奧數(shù)教學計劃

小學三年級數(shù)學教學計劃

三年級數(shù)學下冊教學計劃

上學期三年級數(shù)學教學計劃篇2

一、教材分析:

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：

(一)數(shù)與代數(shù)

1、整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。

2、接近整十、整百的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算。

3、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。

4、整十數(shù)、整百數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。

5、兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，除法的驗算。

6、分數(shù)的初步認識，簡潔的分數(shù)的大小的比較，簡潔的同分母分數(shù)的加法和減法。

7、千克和克的認識，相關質(zhì)量單位間的簡潔換算。

8、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的簡潔實際問題，求一個數(shù)的幾倍是多少的簡潔實際問題。

9、用從條件出發(fā)思索的策略解決兩步計算的實際問題。

10、間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律。

(二)圖形與幾何

1、長方形和正方形的基本特征。

2、平面圖形周長的含義，有關周長計算的簡潔實際問題。

3、生活中的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，軸對稱圖形的初步認識。

(三)綜合和實踐

1、周長是多少

2、多彩的分數(shù)條

二、教學目標：

1、聯(lián)系對四則運算的已有的認識及相關的計算閱歷，探究并把握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能正確進行相關的口算、估算和筆算。聯(lián)系對四則運算意義及相關的數(shù)量關系的已有學問，理解并把握與倍有關的簡潔的實際問題和簡潔的兩步計算實際問題的基本思索方法，增添所學學問解決實際問題的能力，聯(lián)系日常生活閱歷，認識千克和克，初步理解分數(shù)的意義，并學會解決相關的簡潔的實際問題。

2、通過觀看、操作初步認識長方形和正方形的基本特征，結(jié)合實例認識周長的含義，并能測量簡潔圖形的周長，探究把握長方形和正方形周長的計算方法，了解生活的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，初步認識軸對稱圖形。

3、聯(lián)系兩三位數(shù)乘一位數(shù)和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，簡潔平面圖形的周長計算，千克和克的認識，以及動手做和綜合實踐，嘗試從多少、長短、輕重等不同角度發(fā)覺和提出問題，逐步培育數(shù)學的應用意識，鍛煉實踐能力。

4、在用兩步計算解決簡潔的實際問題，用長方形和正方形周長的計算方法解決簡潔的實際問題以及用分數(shù)加、減法解決簡潔實際問題的活動中，初步學會從已知條件出發(fā)并在條件和問題之間建立聯(lián)系的思索方法，體會同樣的問題可以有不同的解法，進一步積累解決問題的閱歷，逐步增添解決問題的策略意識。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

7、體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

三、教學措施：

本班學生，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成.大部分同學能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地把握。但個別學生還沒到達計算正確、快速，今后要加強輔導。

1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

2.、改良課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。

3、了解學生，因材施教，準時反饋，把握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成果。

4、留意落后生的輔導工作，力爭使他們逐步趕上來。

5、加強學生的計算能力的訓練，并留意他們初步的規(guī)律思維能力，培育學生思維的敏捷性。

6、虛心向其他教師學習，取長補短，主動參與教研教改活動。

7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實自己，開拓思路。

8、加強集體教研，把握上下兩個年級的學問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據(jù)教學大綱的具體要求教學。

9、用好教材，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，加強引導。

附：教學課時支配

單元內(nèi)容課時數(shù)

一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)17

二千克和克3

三長方形和正方形5

四周長是多少1

五兩三位數(shù)除以一位數(shù)15

六解決問題的策略4

七間隔排列1

八平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱2

九分數(shù)的初步認識4

十多彩的分數(shù)條1

十一期末復習5

上學期三年級數(shù)學教學計劃篇3

新學期開始了，兩個月沒有看到我們班的孩子，他們長大了，長高了，懂事了，羞澀了，生疏了?？吹嚼蠋煻疾桓掖蛘泻?，見到同學也不好意思的說話，但是，這都沒關系，如今啊!他們玩得可快樂啦!下面是我個人這學期的教學計劃：

一、班級幼兒狀況分析

本班有幼兒27人，其中男生14人，女生13人，這學期有9名新生來到我們班，和我們一起歡樂的生活。這個班的孩子已經(jīng)上過一年大班，在口語表達能力也有肯定的水平，有良好的生活和衛(wèi)生習慣，生活自理能力強，有肯定的自我愛護意識。但是，在數(shù)學思維和空間想象上有點欠缺，需要我們繼續(xù)努力，繼續(xù)在數(shù)學教學中以游戲的方式，讓孩子把握簡潔的數(shù)學學問，知道數(shù)學就在我們生活中。

二、教學目標

將物體根據(jù)某一特征進行分類。

知道空間方位和認識時間。

能找出不同的方法進行測量。

會分二等分和四等分。

會算10以內(nèi)的連加連減，并認識數(shù)位。

認識20以內(nèi)的相鄰數(shù)。

認識各種各樣的圖形，并用這些圖形拼出秀麗的圖案。

三、教學措施

教師給幼兒提供豐富的教具，讓幼兒在親身動手操作中，培育幼兒的數(shù)學思維。

結(jié)合實際生活中的信息，數(shù)據(jù)，使幼兒簡單理解。

將游戲帶到我們的教學活動中，讓幼兒在游戲中，把握數(shù)學學問。

讓家長協(xié)作我們的工作，一起幫助幼兒理解，把握數(shù)學。

教師不斷的`鼓舞幼兒，耐煩的教育，觀看幼兒的進步，準時表揚。

四、教學進度支配：

第一周：分類

第二周：圈一圈

第三周：它們住哪兒小樹葉

第四周：方位

第五周：穿珠子蹺蹺板

第六周：測量填數(shù)字

第七周：二等分四等分

第八周：斑點狗做一做

第九周：10以內(nèi)的連加

第十周：10以內(nèi)的連減

第十一周：10以內(nèi)的加減混合

第十二周：10以內(nèi)的應用題

第十三周：認識數(shù)位

第十四周：20以內(nèi)的相鄰數(shù)

第十五周：認識時間

第十六周：圖形大集合

第十七周：剪紙

第十八周：玩具柜

第十九周：復習

第二十周：復習

上學期三年級數(shù)學教學計劃篇4

一、學情分析

本學期五x班共有學生xx人，其中男生x人，女生xx人。本班學生歷來的課外作業(yè)完成得不夠理想，大多數(shù)學生書寫狀況繚草；上課專心聽講、主動大膽發(fā)言的的人不多；少部分學生的基礎學問很差，上課走神等。依據(jù)本班學生的特點，制訂相應的教學措施，力爭本期有較大的提升。

二、教材分析

這一冊教材內(nèi)容包括：觀看物體〔三〕、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動〔三〕、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和綜合與實踐活動等。

〔一〕數(shù)與代數(shù)

第二單元因數(shù)與倍數(shù)；第四單元分數(shù)的意義與性質(zhì)；第六單元分數(shù)的加法與減法。

〔二〕圖形與幾何

第一單元觀看物體；第三單元長方體與正方體；第五單元圖形的運動。

〔三〕統(tǒng)計與概率

第七單元折線統(tǒng)計圖。

〔四〕數(shù)學思想方法

第八單元數(shù)學廣角——找次品

〔五〕數(shù)學綜合運用

1.探究圖形；

2.打電話。

本冊修訂后的教材，既有原試驗教材的主要特點，又呈現(xiàn)出一些新的特色。

1.改良因數(shù)與倍數(shù)教學的編排，表達數(shù)學教學改革的新理念，培育學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2.改良熟識分數(shù)的編排，留意溝通學問間的聯(lián)系，加強對分數(shù)意義的理解。

3.提供豐富的空間與圖形教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的進展

4.加強統(tǒng)計學問的教學，進展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成進行思索問題的思維習慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6.情感、看法、價值觀的培育滲入滲出于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機

三、教學目標

1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行通分和約分。

2.把握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.理解分數(shù)加減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5.結(jié)合具體情境，探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6.通過觀看立體圖形，能正確分辨從不同方向平面圖或能依據(jù)從正面、左面、上面觀看到的平面圖形還原立體圖形。

7.認識單式和復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

9.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，形成生活中有數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

四、教學重難點

因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。

五、教學措施

〔1〕創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

〔2〕提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

〔3〕課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

〔4〕加強基礎學問的教學，使學生切實把握好這些基礎學問。

〔5〕學生能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

〔6〕教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

〔7〕利用小組商量的學習方式，使學生在商量中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

〔8〕培育學習數(shù)學的興趣和自信念，使每位學生的能力有所提高。

〔9〕表達學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生把握學習方法。

〔10〕教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都依據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

上學期三年級數(shù)學教學計劃篇5

一、加強業(yè)務學習，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。

在工作中仔細討論教學大綱，深挖教材內(nèi)容，仔細分析學情，活潑嚴謹?shù)拈_展教學工作。緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，不斷學習新型的教育教學理論和先進的教育教學方法，主動參與教改試驗活動，加強教學討論，不斷提高自身素養(yǎng)，樹立科學的教學思想。把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，主動探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課仔細認真，盡力做到科學、精確、嚴密。備課時力求深入理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，立足于課堂，努力將新課標的精神表達于每節(jié)課中。在平常的教學過程中，堅持“自主、合作、探究〞的教學思想，采納多媒體教學手段，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，主動引導學生在主動探究、合作溝通數(shù)學學問的過程中，領悟和把握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培育。

3、創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，運用多媒體教學手段，創(chuàng)設大家熟識的情境，消除學生對學問的生疏感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。

4、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

5、結(jié)合基礎學問，加強各種能力和良好學習習慣的培育。在重視學生把握數(shù)學基礎學問的同時，也進展他們的智力，培育他們的推斷、推理能力和分析綜合能力。

6、在教學中為了提高教學質(zhì)量我計劃實行大量的措施：在課堂教學中保證講清重點，力求把握學問少而精，學扎實。加強作業(yè)完成的管理，每組設數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、催促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行單獨輔導。對后進生進行跟蹤記錄，發(fā)覺有進步馬上表揚。開展多種形式的數(shù)學課內(nèi)外活動，從各方面提高學生學習的興趣。對自己的教學常常進行總結(jié)，對學生的每個學問點的把握狀況均進行動態(tài)記錄。加強與家長的聯(lián)系，準時反映學生的學習狀況。

上學期三年級數(shù)學教學計劃篇6

一．班級狀況分析：

1.1.基本狀況：本班共有57名學生，男生36名，女生21名。通過上學期的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨立思索、動手、動腦正確學習習慣，對待學習的看法良好。但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏主動主動地學習習慣需要教師和家長的催促才能完成學習任務。2.2.上學期成果狀況：成果差距略大，優(yōu)良程度39名；中等程度11名；不及格4名。平均成果81.9分，最高分97.5分，最低5分。3.3.學生的學習習慣。大部分學生缺乏自學能力，沒有閱讀課文的習慣。22％的學生理性較差，過半學生計算不仔細，將近1／4的學生不懂應用題，有4名學生作業(yè)潦草。有2名學生不能按時完成作業(yè)。

1.4.差生狀況：有4名差生，除1名智力進展緩慢外，其余3名主要是學習看法不端正，學問缺漏較多。

二、本冊教材分析〔教材的地位、作用及重點、難點〕

本冊教材教學內(nèi)容包括。除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年，月，日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。

本冊教材依據(jù)學生所學學問和生活閱歷，支配了兩個實踐活動，讓學生運用所學問解決問題，培育學生的數(shù)學意識和實踐能力。

本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培育學生分析問題，解決問題的能力以及應用數(shù)學的意識。