初中英語(yǔ)-Module5 We start work at nine o'clock 孫邑飛教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit2Westartworkatnineo’clock.教材分析本單元的話題依然圍繞學(xué)校生活展開(kāi)，課文的內(nèi)容是介紹一位英國(guó)學(xué)生AlexGreenall一天的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，很貼近學(xué)生們的真實(shí)生活。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到英國(guó)學(xué)生的學(xué)校生活，也可以簡(jiǎn)單寫出自己一天的學(xué)校生活；語(yǔ)法上主要運(yùn)用了含有實(shí)義動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作以及連詞and,then的用法。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：初步掌握有關(guān)學(xué)校生活的詞匯并學(xué)會(huì)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作以及連詞andthen的用法。2．語(yǔ)言技能目標(biāo)：能讀懂有關(guān)學(xué)校生活的文章并利用本課所學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單描述自己或他人一天的學(xué)校生活。3．情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)AlexGreenall的一天學(xué)校學(xué)習(xí)生活，感悟英國(guó)的教育文化，體驗(yàn)自己的學(xué)校生活，合理安排時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)會(huì)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作以及連詞and/then的用法。教學(xué)輔助課本，學(xué)案，ppt教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1:Warming-upSaythetimeinEnglishaloud.7:3010:0011:0012:303:302:209:00Checkifstudentshavemasteredwhatthey’velearnedandprepareforthenewlesson.Step2:Pre-readingTask1:skimmingTask2:BackgroundinformationMindmap:WhoHowWhatWhenTask3:Guess:WhatwillAlexGreenalldo?Whataretheactivities:1)havelunch2)gotoschool3)gotobed4)playfootball5)havebreakfast6)startlessonsTask4:Readthenewphrasesaloud.Task5:listenandorder1.Checkifstudentscanunderstandthemainideaofthepassage2.Knowthebackgroundofhepassage.3.Checkifstudentscanreadthenewphrasescorrectly.4.Checkifstudentscanusethenewphrasescorrectly.Step3:While-readingTask6:Readparagraph1-paragraph3andfinishthetable.Task7:Readparagraph4-paragraph5andfinishthetable.Task8:Readparagraph6andfinishthetable.1.Checkifstudentsfindoutthekeyinformationquickly.2.Checkifstudentsfindoutthekeyinformation.3.Checkifstudentshaveunderstoodthewholepassage.Step4:WritingTask9:Workingroups,retellthepassage.Task10:Writeapassageaboutyourschoolday.ChecktheabilityofusingEnglish.Step5:SummaryTask11:Share“myschoolday”Checkthestudents’abilityofusingEnglish.-ClassroomAssessmentAssessment1以談?wù)撔问絹?lái)鞏固上一節(jié)課內(nèi)容并為新課做鋪墊。Assessment2以朗讀和習(xí)題形式檢查學(xué)生對(duì)課文中部分短語(yǔ)的掌握情況。Assessment3速讀課文，檢查學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。Assessment4細(xì)讀課文，檢查學(xué)生對(duì)于文章細(xì)節(jié)的把握。Assessment5通過(guò)復(fù)述課文內(nèi)容來(lái)檢查學(xué)生對(duì)于整篇文章的理解。Assessment6通過(guò)讓學(xué)生描述自己的學(xué)校生活來(lái)考察他們的寫作能力。Checkthestudents’abilityofusingEnglish.家庭作業(yè)：Writeaboutyourschoollife.板書設(shè)計(jì):Module5MyschooldayUnit2Westartworkatnineo’clock.Myschool外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)M5Unit2作業(yè)練習(xí)一、根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示完成英語(yǔ)句子，每空一詞。1．Afterhavingalesson,wehaveab．2．MyfamilyoftenwatchTVafterdinnerinthee．3．Weusuallyworkonwandrestonweekends.4．Hurryup!Thelessonssathalfpasteight.5．Let’swafootballmatch(比賽)tomorrow.6.It’s9o’clock.Let’sgotos.7.TheGreensliveinabigandbeautiful(房子)inChengdu.8.Samlikes(做)housework.9.Thebookshow(開(kāi)始)atnine.10.Doyouhave(晚餐)athalfpastsixintheevening?二、用所給的單詞的適當(dāng)形式填空。1.She______________(go)tobedatnineo’clock.2.You(notgo)home.3.She(watch)TVintheevening.4.Hegetsupand(have)breakfast.5.(lesson)startathalfpastoneintheafternoon.6.Wedoour(homework)intheevening.7.Mike(read)Englisheveryday?8.Whatlessonsthey(have)onMonday?9.LilyandLucy(noeat)sugarintheevening.[來(lái)源:Zxxk.Com]四、用所給的介詞填空1．Wehavebreadandmilkthemorning.2．Weread7：50teneight.3．Myteacherhaslunchus.4．TheygotoschoolathalfsevenandhaveChinesenineo’clock.5．weekdays,myfriendJaneandIgotoschool.五、閱讀理解Hello,everyone.I’mnowataschoolinAmerica.FromMondaytoFriday,Iusuallygetupatseven.AfterbreakfastIgotoschoolonfoot(步行)orbyyellowschoolbus.Somestudentsridebikes(騎自行車).Wegettoschoolatabouthalfpasteight.Thenweputourschoolbagsinourlockers(儲(chǔ)物柜)andtakeonlyonebook,anotebookandapenciltoeachclass.Atnoonwehavelunchatschool.Wedon’thaveashortsleep.Wegobacktohaveclassesafterlunchuntil(直到)threeo’clock.Thenwegohome.IusuallyplayorwatchTVbeforedinner.Ihavedinneratsixintheevening.AfterthatIdomyhomework.SometimesIplayortalkwithmyparents.OnSaturdayIoftengoshopping,orvisitmygrandparentsorgotoaparkwithmyparents.AndonSundayIgotochurch(教堂)withmyparentsinthemorningandhaveabigmealatoneo’clockintheafternoon.1.Thepassageisabout________．A.anAmericanfamilyB.anAmericanstudentC.anAmericanschoolD.anAmericanchurch2.Thestudentsgettoschoolatabout________inthemorning.A.7：00B.7：30C.8：00D.8：303.Thestudentshavelunch________onweekdays.A.athomeB.atschoolC.inashopD.inahotel4.Thewriterhasabigmeal________onSunday.A.at12：00B.at12：30C.at13：00D.at14：00外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)M5Unit2作業(yè)練習(xí)答案一、根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示完成英語(yǔ)句子，每空一詞。1.break2.evening3.weekdays4.start5.watch6.sleep7.house8.doing9.starts10.dinner二、用所給的單詞的適當(dāng)形式填空。1.goes2.don’tgo3.watches4.has5.Lessons6.homework7.Doesread8.dohave9.don’teat四、用所給的介詞填空1.in2.at3.with4.pastat5.On五、閱讀理解1-4CDBC學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)生剛剛步入初中，他們對(duì)初中生活充滿了向往，也對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所期望。他們來(lái)自幾個(gè)不同的小學(xué)，其中大部分學(xué)生自小在農(nóng)村長(zhǎng)大。雖然在小學(xué)階段接觸過(guò)英語(yǔ)，但是英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力普遍較差，對(duì)很多單詞已經(jīng)形成了不正確的發(fā)音。同時(shí)，他們掌握英語(yǔ)的程度不一，英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)能力也有很大差別。另外，學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面也存在很多需要解決的問(wèn)題?；趯W(xué)情，我會(huì)通過(guò)分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)。在熱身環(huán)節(jié)我會(huì)通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)首先通過(guò)題目幫助學(xué)生找到文章主旨，通過(guò)課文背景對(duì)該篇文章有大致了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，然后通過(guò)任務(wù)型教學(xué)一步一步地完成任務(wù)。練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)通過(guò)小組合作的形式，使同學(xué)之間互幫互助，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。效果分析本節(jié)課我共設(shè)計(jì)了四個(gè)主要環(huán)節(jié)：熱身環(huán)節(jié)、新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)、練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)以及寫作環(huán)節(jié)。在熱身環(huán)節(jié)中，我使用多媒體課件，帶領(lǐng)同學(xué)們伴隨著音樂(lè)進(jìn)行時(shí)間點(diǎn)的復(fù)習(xí)。在該環(huán)節(jié)中，同學(xué)們表現(xiàn)地非常積極、活躍，形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍，為本節(jié)課的進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)中，我通過(guò)任務(wù)型教學(xué)的形式，先讓學(xué)生略讀課文，抓住文章主旨，再通過(guò)填表格的形式精度課文，獲取細(xì)節(jié)信息，在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生充滿了成就感，并能借助表格對(duì)時(shí)間和事件進(jìn)行完整的表達(dá)。接著同學(xué)們借助表格和圖片以小組合作的形式對(duì)整篇文章做了簡(jiǎn)單的復(fù)述，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。最后同學(xué)們以“Myschoolday”為題寫了一篇小作文，并當(dāng)堂與同學(xué)們分享，鍛煉了同學(xué)們的寫作能力。整堂課的氣氛較活躍，同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容十分感興趣，并積極發(fā)言、敢于表達(dá)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都取得了很好地效果。在本節(jié)課中鍛煉了他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，同時(shí)，在鞏固活動(dòng)中提升了孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們感受到了初中生活的多姿多彩，熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活，形成了合理安排時(shí)間的意識(shí)，取得了預(yù)期的效果。教材分析外研版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材前四個(gè)模塊為復(fù)習(xí)模塊，總結(jié)了小學(xué)階段的重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)，起到了承上啟下的作用，隨后是十個(gè)模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容和兩個(gè)模塊的復(fù)習(xí)內(nèi)容，其中在學(xué)習(xí)模塊中共有三個(gè)單元，每個(gè)單元的難度是逐漸遞增，這充分考慮到了學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)。第一單元以對(duì)話形式展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話自然地將學(xué)生引入到要談?wù)摰脑掝}中。第二單元大多以篇章的形式呈現(xiàn)，篇章中涉及本單元的重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)。第三單元是基于前面兩部分內(nèi)容的語(yǔ)言輸入而設(shè)計(jì)的輸出模塊，該部分主要是考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能的掌握，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。本模塊是第五模塊第二單元的內(nèi)容，該部分以“我的學(xué)校生活”為話題，介紹了英國(guó)的中學(xué)生亞力克斯在學(xué)校一天的生活。通過(guò)閱讀文章，學(xué)生能夠了解到英國(guó)中學(xué)生的日常生活。與第一單元相比，本單元的課文包含了更多的信息，有利于培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中抓住文章主旨、提取細(xì)節(jié)信息的能力，同時(shí)又可以促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。本模塊的任務(wù)是讓學(xué)生談?wù)撍麄円惶斓膶W(xué)校生活，任務(wù)本身對(duì)學(xué)生們有很大的吸引力，學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)自己學(xué)校生活的描述，發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活是豐富多彩的，從而形成熱愛(ài)學(xué)校生活、珍惜學(xué)校時(shí)光、合理安排時(shí)間的思想情感。課后反思新課程倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生終身