人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元長(zhǎng)方形和正方形《例5》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元長(zhǎng)方形和正方形《例5》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
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人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元長(zhǎng)方形和正方形《例5》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：三上教材第86頁(yè)例5教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)解決四邊形中有關(guān)拼圖問(wèn)題，學(xué)會(huì)拼周長(zhǎng)最短圖形的策略。2.體驗(yàn)四邊形的拼圖過(guò)程，感受動(dòng)手拼圖形的樂(lè)趣。3.發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，體驗(yàn)探索成功的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握拼周長(zhǎng)最短圖形的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形紙片、正方形紙片、課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊遷移引入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算，我們探究出了它們周長(zhǎng)的計(jì)算公式，你們還記得嗎？請(qǐng)舉手回答。（學(xué)生回答后訂正并鼓勵(lì)）今天我們將運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決其他四邊形的周長(zhǎng)問(wèn)題，你們有信心嗎？（板書課題：解決問(wèn)題）二、探索新知教學(xué)教材第86頁(yè)，例5教師引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。學(xué)生先獨(dú)立思考，尋找解決問(wèn)題的方法?，F(xiàn)在小明、小華、小軍共有3種方法，請(qǐng)同學(xué)們幫助他們判別一下誰(shuí)拼出的圖形周長(zhǎng)最短。指名學(xué)生板演，分別計(jì)算小明、小華、小軍拼出圖形的周長(zhǎng)。通過(guò)比較小華拼出的圖形周長(zhǎng)最短。你們還能用這些紙片拼成什么圖形？能計(jì)算出它們的周長(zhǎng)嗎？小組合作，比賽一下，看哪個(gè)小組拼的多，算得準(zhǔn)。教師巡視，參與小組合作交流，并及時(shí)給予點(diǎn)撥。三、鞏固練習(xí)下面的圖形中，周長(zhǎng)最長(zhǎng)的是（）教師提示：把每個(gè)方格的邊長(zhǎng)看作1.指名學(xué)生分別計(jì)算出A、B、C的周長(zhǎng)，集體訂正，然后齊答。四、課后小結(jié)通過(guò)這節(jié)課，你有什么感受？板書設(shè)計(jì)：解決問(wèn)題小明：（16＋1）×2=34(分

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