部編人教版語文八年級上冊第五單元復習提綱

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本文介紹了中國石拱橋的主要特點，采用了邏輯順序進行說明。文章從一般到特殊，概括到具體，介紹了石拱橋的基本特點和在世界橋梁史上的地位和主要優(yōu)點。然后再說到中國石拱橋的特點，并以趙州橋、盧溝橋為例具體解說。文章由主到次，重點突出，介紹了趙州橋和盧溝橋的主要特點，審美特征和歷史文化意義。最后，作者選擇了兩個例子可以互相對照、互相補充，說明中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點。整篇文章采用了準確、嚴密的語言，使讀者更好地理解中國石拱橋的特點和歷史文化意義。柱相連，形成橋洞。這種橋洞的設計，不僅美觀，而且增加了橋洞的過水能力，減輕了洪水的沖擊。盧溝橋的石拱采用了多層拱圈的結構，每個拱圈都有不同的半徑和厚度，這種結構使得橋的承重能力更強，更加穩(wěn)固。橋身上的石雕、石刻、石攔板等裝飾也非常精美，反映了當時的工藝水平和文化藝術水平。盧溝橋是中國古代橋梁建筑的杰出代表，也是世界橋梁建筑史上的珍品。它不僅是交通工具，更是文化遺產，是中華民族智慧和創(chuàng)造力的結晶。砌橋墩，將11個石拱聯(lián)結成一個整體，形成了一座聯(lián)拱石橋。永定河在發(fā)水時來勢洶涌，常常沖毀兩岸河堤，但這座橋從未出過事故，足以證明它的堅固性。橋面鋪有石板，兩旁有石欄石柱，每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，形態(tài)各異，栩栩如生。1.本段文字可以分為四層，分別是建橋時間、結構特點、結構堅固和形式優(yōu)美。2.本段文字采用的說明方法有列數(shù)字、作比較和摹狀貌。3.加詞“幾乎”不能去掉，因為去掉后與實際情況不符，不夠準確?！短K州園林》一、知識梳理1.本文作者是葉圣陶，他是一位著名的作家、教育家和編輯家，被譽為“優(yōu)秀的語言藝術家”。2.文章按照由總到分、由主到次、從整體概述到具體分析的順序來安排。首先概括了蘇州園林的整體特點，即務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。然后從四個主要角度和三個次要角度逐一分析蘇州園林的布局美、景觀美和建筑美，強調其匠心獨具。二、語段閱讀（一）設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次?？傊?，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。1.本段說明蘇州園林的特征是“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。2.本段采用的說明方法有列數(shù)字、舉例子、打比方和摹狀貌。3.加詞“似乎”可以去掉，因為它不影響語意，但加上可以更加委婉地表達作者的意思。2.假山和池沼是蘇州園林的常見景觀。假山的堆疊不僅是技術，更是一門藝術。設計者和匠師需要有豐富的閱歷和胸中有丘壑，才能創(chuàng)造出重巒疊嶂或小山配合竹子花木的效果，讓游覽者攀登時忘卻城市的喧囂，感受到身處山間的美妙。池沼則常用活水，有些園林把池沼作為全園的中心，其他景物則圍繞其布置。如果水面像河道，還會安排橋梁，但每座橋的設計都不雷同。池沼或河道的邊沿也很少砌齊整的石岸，而是高低屈曲任其自然，再布置幾塊玲瓏的石頭或花草，以取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮也會開放，游覽者可以欣賞到“魚戲蓮葉間”的美景。3.“敗筆”指影響園林整體美觀的設計上的缺憾，包括繪畫中畫得不好的部分、文章中寫得不好的詞句等。不可以將其改為“地方”，因為“敗筆”與上半句中的“圖畫”相呼應，換成“地方”則失去了這層呼應關系。4.如果將最后一句改為“每一個心里想著口里說著‘如在畫圖中’”，效果不如原句好。原句使用了雙重否定，語氣強烈，突出了蘇州園林設計的成功，讓游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。而改為肯定句后，語氣不如前一種強。5.四個“講究”不能調換順序，因為它們是總分關系，后面的三個自然段都是按照這四句話的順序來安排的，內容前后一一對應。6.“圖畫”是貫穿全文的線索，用來介紹蘇州園林的美學特點。7.不能刪去帶點的詞“似乎”，因為它表達了推測的語氣，更加準確和嚴密。而“務必”則強調了設計者們堅定的追求，對游覽者的觀察點起到了強調和突出的作用。作者在說明蘇州園林總的特點時，連用了兩個看似矛盾的詞語，通過聯(lián)系語境仔細體味，我們發(fā)現(xiàn)這不僅不矛盾，反而使表意更為準確。1.甲段的中心是蘇州園林不講究對稱，主要運用了比較和打比方的說明方法。2.乙段說明蘇州園林講究近景遠景的層次，主要采用了舉例子的說明方法。3.“隔而不隔，界而未界”指的是花墻和廊子的設計，墻壁和廊子雖然起到了隔離的作用，但是設計上并沒有完全隔開，而是留有一些空隙，增加了景致的深度。可以用自己的話來描述，就是墻壁和廊子雖然分隔了景物，但是設計上并沒有完全隔離，留有一些空隙，使得景物的層次更加豐富。”是指修剪得像寶塔那樣的松柏和閱兵式似的道旁樹不符合中國畫的審美觀點。因此，蘇州園林的樹木栽種和修剪都著眼于表現(xiàn)畫意，注重自然之美，不講究整齊劃一。其中，高樹與低樹相間，落葉樹與常綠樹交替，多種花樹開花時節(jié)不同，使得園林一年四季都不感到單調。另外，一些園林中還有盤曲嶙峋的古老藤蘿，開花時滿眼珠光寶氣，給游覽者帶來繁華和歡悅的感受?？偟膩碚f，蘇州園林樹木的栽種和修剪都注重表現(xiàn)自然之美，符合中國畫的審美觀點。(2)作者通過詳細描繪畫面中的人物、建筑、船只等細節(jié),使讀者產生身臨其境的感覺,深入了解北宋時期的生活和文化。5.本文語言生動、形象,運用了大量的細節(jié)描寫和比喻手法,如“繁華的市井風情”、“畫面開卷處”等,使文章更加生動有趣。同時,文章也具有一定的學術性,對于喜歡藝術和歷史的讀者來說,更具有深入的探究價值。生活的了解。其中，疏林薄霧、農舍田疇、春寒料峭等描寫手法生動地表現(xiàn)出了春天的氣息。趕集的鄉(xiāng)人驅趕著毛驢馱隊往城內送炭，轎乘隊伍從插滿柳枝的轎頂可知是歸來的權貴，騎驢而行的行旅則展現(xiàn)了旅途的艱辛，這些細節(jié)描寫使讀者更加身臨其境。(4)畫面中的人物形象生動,神態(tài)各異,有的在行走中交談,有的在路邊休息,有的在賣東西,有的在玩耍,有的在燒香祭祀。他們的衣著、儀態(tài)、面容,都是當時的真實寫照?！緦觥窟@段話是對人物形象的描寫。畫面中的人物神態(tài)各異，生動形象，展現(xiàn)了當時社會各階層的生活狀態(tài)。他們在行走中交談、在路邊休息、在賣東西、在玩耍、在燒香祭祀，生活場景豐富多彩。同時，人物的衣著、儀態(tài)、面容等也是當時社會的真實寫照，讓讀者更好地了解當時的社會風貌。(5)《清明上河圖》是一幅反映當時社會生活的繪畫巨作,它所表現(xiàn)的不僅是當時的風俗民情,更是一種歷史記載。它記錄了當時的建筑、交通、商業(yè)、手工業(yè)、農業(yè)、漁業(yè)、水運等方面的情況,是研究當時社會