初中體育-排球正面雙手傳球教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE排球正面雙手傳球教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)正面雙手傳球技術(shù)動(dòng)作教學(xué)年級(jí)初一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)排球正面雙手傳球的技術(shù)動(dòng)作，能夠用所學(xué)的知識(shí)、技術(shù)和技能進(jìn)行鍛煉和娛樂(lè)。技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自評(píng)等自我管理能力和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主學(xué)練、自主解決問(wèn)題的方法與能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，增強(qiáng)合作意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功感。教學(xué)重點(diǎn)1、傳球手型2、用力方法——腿、腰、胳膊、手指依次用力教學(xué)難點(diǎn)1、手腕放松2、當(dāng)來(lái)球時(shí)，雙手要主動(dòng)去迎球教學(xué)用具排球若干個(gè)排球場(chǎng)簡(jiǎn)圖教學(xué)方法游戲法合作探究法教學(xué)課時(shí)1課時(shí)課序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織與要求調(diào)動(dòng)情緒激發(fā)興趣調(diào)動(dòng)情緒激發(fā)興趣課堂常規(guī)1、宣布本課教學(xué)任務(wù)及要求2、學(xué)生跑步時(shí)提出要求3、學(xué)生做徒手操提出要求1、三路縱隊(duì)一路縱隊(duì)大圓圈2、以教師為圓心行進(jìn)間做徒手操組織：要求：精神飽滿，快、靜、齊。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織與要求1、專項(xiàng)操3、傳球接力游戲1、帶領(lǐng)學(xué)生做專項(xiàng)操2、講明方法與要求1、按節(jié)奏做操2、依次跳過(guò)竹竿3、按各種方法進(jìn)行傳球接力（體側(cè)、頭上、跨下、地滾球等）1、2、自主學(xué)練合作探究小游戲1、指導(dǎo)分組2、觀察與指導(dǎo)1、積極主動(dòng)的練習(xí)2、相互合作學(xué)習(xí)正面雙手頭上傳球1、分發(fā)圖片2、提問(wèn)3、總結(jié)、歸納4、講解、示范5、巡回輔導(dǎo)學(xué)生6、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生1、合作探究2、自主回答3、認(rèn)真聽(tīng)、想4、一拋一傳5、兩人對(duì)傳6、集合聽(tīng)講解7、觀察較好學(xué)生的動(dòng)作要求：開(kāi)拓思維組織：分成五組2152153344要求：拋球到位、對(duì)傳弧度要高傳球練習(xí)師生互動(dòng)交流學(xué)習(xí)1、積極、認(rèn)真2、發(fā)揮體育骨干作用穩(wěn)定情緒舒緩身心1、放松操2、評(píng)價(jià)1、教師領(lǐng)做2、學(xué)生自評(píng)教師點(diǎn)評(píng)1、跟教師一起進(jìn)行放松練習(xí)2、放松舞步1、組織：散點(diǎn)站于教師周圍2、要求：只要跟著做就可以了學(xué)情分析學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能有差異，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，有一定的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差，通過(guò)教師的講解示范，讓學(xué)生有一個(gè)直觀感性的認(rèn)識(shí)。采用啟發(fā)、模仿等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好的促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。男生整體身體素質(zhì)較好，但也存在著個(gè)別差異，在七年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些排球基本技術(shù)，對(duì)排球運(yùn)動(dòng)有一定的了解，有較高的學(xué)習(xí)興趣。但有個(gè)別學(xué)生協(xié)調(diào)能力較差，對(duì)新的技術(shù)動(dòng)作接受較慢，容易引起厭學(xué)的心理。所以在練習(xí)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，多進(jìn)行鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定，讓每位學(xué)生都能獲得成功喜悅。效果分析本次體育教學(xué)完成了預(yù)定目標(biāo)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們掌握了基本技術(shù)；學(xué)生在教師的組織下積極參與練習(xí)，課堂氣氛活躍。通過(guò)課堂練習(xí)，學(xué)生基本掌握技術(shù)動(dòng)作，本節(jié)課練習(xí)密度為40%，學(xué)生平均心率為100-130/分鐘，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的預(yù)期要求，同學(xué)們掌握了本次課的技術(shù)重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，并能熟練地完成動(dòng)作。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，同時(shí)也教給學(xué)生鍛煉身體的科學(xué)方法，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。教材分析本節(jié)課教材內(nèi)容選義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《體育與健康》全一冊(cè)排球章節(jié)。排球是由準(zhǔn)備姿勢(shì)、移動(dòng)、發(fā)球、墊球、傳球、扣球和攔網(wǎng)等技術(shù)動(dòng)作組成，以組織進(jìn)攻和防守的隔網(wǎng)對(duì)抗類的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本課我們所要學(xué)習(xí)的是排球技術(shù)中雙手頭上傳球技術(shù)。雙手頭上傳球技術(shù)是初中排球教學(xué)中最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的技術(shù)，因此掌握好傳球技術(shù)對(duì)于排球比賽來(lái)說(shuō)具有重要的作用。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生果敢、頑強(qiáng)拼搏、協(xié)作等心理素質(zhì)，從而促使學(xué)生的身心和諧發(fā)展。評(píng)測(cè)練習(xí)1、雙手正面?zhèn)髑虻膭?dòng)作要領(lǐng)是什么？2、雙手正面?zhèn)髑虻氖中褪鞘裁矗?、一拋一傳的練習(xí)。課后反思這節(jié)課我將課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：1．讓學(xué)生了解排球雙手正面?zhèn)髑虻幕炯夹g(shù)和方法，體驗(yàn)排球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。2．讓大部分學(xué)生基本掌握排球傳球的技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)。3．學(xué)生在練習(xí)中能樂(lè)于接受老師指導(dǎo),練習(xí)積極認(rèn)真,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)紀(jì)律性。根據(jù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，針對(duì)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)我設(shè)計(jì)較為豐富的教學(xué)內(nèi)容：徒手練習(xí)、一人持球，一人自拋?zhàn)詡髑蚓毩?xí)、拋傳練習(xí)、自傳練習(xí)結(jié)合對(duì)傳練習(xí)。這樣的練習(xí)內(nèi)容由易到難，依次增加練習(xí)的難度：由徒手模仿到有球練習(xí)；由一人到多人，遵循了循序漸進(jìn)的原則。更有利于同學(xué)們掌握技術(shù)動(dòng)作，從最初的只掌握最基本技術(shù)動(dòng)作，到最后能夠協(xié)調(diào)用力、很自然的完成技術(shù)動(dòng)作。體育課上的技術(shù)動(dòng)作往往都是相對(duì)復(fù)雜的，它需要手腳配合，全身協(xié)調(diào)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候很難一下子掌握所有的技術(shù)動(dòng)作，這就需要我們教師，把需要掌握的內(nèi)容拆分開(kāi)來(lái)，依次增加難度，最后達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)手段上采用誘導(dǎo)啟發(fā)，激勵(lì)練習(xí)，交流合作，創(chuàng)新等，同時(shí)還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓其主動(dòng)，積極的發(fā)展，充分發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。而評(píng)價(jià)方式主要采用學(xué)生采用自評(píng)和互評(píng)為主，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，并運(yùn)用評(píng)價(jià)來(lái)調(diào)節(jié)課堂的氣氛和渲染學(xué)生的情趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，并積極投入練習(xí)過(guò)程中。整節(jié)課的教學(xué)效果明顯，90%左右的學(xué)生都能初步學(xué)會(huì)排球雙手頭上傳球的正確動(dòng)作。學(xué)情分析學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能有差異，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，有一定的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差，通過(guò)教師的講解示范，讓學(xué)生有一個(gè)直觀感性的認(rèn)識(shí)。采用啟發(fā)、模仿等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好的促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。男生整體身體素質(zhì)較好，但也存在著個(gè)別差異