學(xué)前幼兒園-問(wèn)路教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

問(wèn)路活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解迷路后的多種方法。學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。體驗(yàn)禮貌問(wèn)路及獲得幫助的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解迷路后的多種方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)禮貌問(wèn)路及獲得幫助的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物頭飾故事課件活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣出示鼠先生、鼠小姐圖片，介紹并打招呼分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。鼠小姐和鼠先生在路上碰見(jiàn)了。他倆高興的打招呼：“你好嗎，鼠小姐？”“很好，謝謝你，但是我一個(gè)人在家實(shí)在是悶極了”鼠先生也覺(jué)得很孤獨(dú)。問(wèn)：鼠先生和鼠小姐都覺(jué)得悶極了、孤獨(dú)，怎么辦呢？鼠小姐邀請(qǐng)鼠先生去她家玩，還給他留了地址。過(guò)了幾天，鼠先生開(kāi)著他的紅色汽車去知道鼠小姐了，但是開(kāi)著開(kāi)著，鼠先生迷路了。問(wèn)：哎呀，鼠先生迷路了，你好好辦法嗎？（小結(jié)：迷路后的辦法：打電話、問(wèn)路、看地圖等）三、問(wèn)路出示圖片:綠色房子里住著誰(shuí)呢？問(wèn):鼠先生會(huì)怎樣向青蛙問(wèn)路呢？一起學(xué)說(shuō)鼠先生問(wèn)路的對(duì)話。鼠先生來(lái)到紅色房子前問(wèn)路。請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)鼠先生問(wèn)路。鼠先生來(lái)到棕色房子前，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)學(xué)鼠先生問(wèn)路。鼠先生來(lái)到一座城堡前，大獅子來(lái)開(kāi)門，鼠先生是怎樣問(wèn)路的？獅子說(shuō)：哦，就在我家旁邊，那棟可愛(ài)的黃色房子。這會(huì)是鼠小姐的家嗎？我們來(lái)完整聽(tīng)一遍故事。四、完整欣賞故事。1、問(wèn)：故事中鼠先生是通過(guò)什么辦法找到鼠小姐的？2、表演故事五、延伸活動(dòng)如果我們出去玩，迷路了，你有什么好辦法找到家嗎？學(xué)情分析問(wèn)路時(shí)我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常碰到的、常見(jiàn)的事情，但幼兒獨(dú)立行走的機(jī)會(huì)不多，不一定有親自問(wèn)路的經(jīng)歷。中班幼兒喜歡聽(tīng)故事，并能根據(jù)故事提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)?！秵?wèn)路》這個(gè)故事通過(guò)具體感知與想象理解，了解問(wèn)路的策略，非常符合中班幼兒的活動(dòng)興趣，具體形象思維特點(diǎn)和語(yǔ)言理解表達(dá)的水平。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中首先讓幼兒觀察畫(huà)面，理解講述故事中的對(duì)話。在具體觀察感知中掌握故事的主要情節(jié)，通過(guò)表演表達(dá)自己對(duì)故事的理解，幼兒在表演中豐富生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，促進(jìn)良好社會(huì)性的發(fā)展教材分析本節(jié)活動(dòng)選自《幼兒園課程指導(dǎo)》中班上，第四主題《我在馬路邊》次主題二《問(wèn)路》。本活動(dòng)通過(guò)一個(gè)有趣的故事，把孩子帶到活動(dòng)中，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。讓孩子猜猜誰(shuí)的家，用禮貌的語(yǔ)言問(wèn)路，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力，提高幼兒的想象力。教學(xué)反思本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒能理解故事內(nèi)容，在學(xué)習(xí)禮貌問(wèn)路上禮貌用語(yǔ)