說明文閱讀復習教案

說明文閱讀復習〔教案〕教學目的：一、駕馭說明文的一般學問。二、學會閱讀一般的說明文。教學時間：二課時第一課時內(nèi)容：復習說明對象及其特點，說明依次。一、指明本課的教學內(nèi)容：復習說明對象及其特點，說明依次。二、

用問答式復習說明文的有關學問。1、什么是說明文？說明文以什么表達方式為主？說明文是以說明這種表達方式為主，根據(jù)確定的要求講解事物或事理的文章。2、常見的說明文有幾種類型？本冊課文中有哪幾個單元哪些課文是說明文？A、事物〔形態(tài)、構造，開展變更〕B、事理第一單元1-5課，第三單元10-14課，第五單元19-21課。3、閱讀說明文一般要抓住幾個方面？A、指明說明對象及其特點，B、理清說明的依次，C、駕馭說明的主要方法，D、體會語言的精確性。三、

復習閱讀說明對象及其特點、說明依次的方法。1、說明事物必需抓住事物的特點。什么是事物的特點？事物的特點是事物互相區(qū)分的標記。2、指出中國石拱橋、核舟記、隆冬話竹、活板、宇宙里有些什么的說明對象及其特點。A、中國石拱橋：中國石拱橋：歷史悠久、分布很廣、大小不一、形式多樣。B、核舟記：核舟：體積小、雕刻內(nèi)容多、技藝巧。C、隆冬話竹：竹子：外形高雅、氣質(zhì)剛毅。D、活板：活板印刷：活。E、宇宙里有些什么：宇宙：物質(zhì)的、無窮無盡的、運動開展的。3、怎樣把握說明對象的特點？以活板、動物尾巴的功能、隆冬話竹為例說明。A、題目：活板：活。B、首段：動物尾巴的功能：動物的尾巴形態(tài)萬千，妙用無窮。C、關鍵詞句：隆冬話竹：外形高雅，氣質(zhì)剛毅。4、怎樣指出文段或文章的說明中心〔主要內(nèi)容〕？如：宇宙里有些什么第12—17段〔P169—170〕的主要內(nèi)容。說明宇宙是無窮無盡的。方法：說明中心=說明對象〔宇宙〕+特征〔無窮無盡〕留意：假如一段說明文將說明對象分成幾個局部分別說明或列點說明某一對象的特征，概括時不行以偏概全。如：向沙漠進軍第五段〔P100〕的說明中心。抵擋風沙攻擊的方法是培植防護林，培植草皮。5、我們學過的說明依次有哪幾種？每種還有哪些小類？以學過的課文為例說明。⑴空間依次：說明事物的形態(tài)、構造，多在建筑物的構造，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。如核舟記：頭—艙—尾—背。⑵時間依次：說明事物的開展變更，多在事物的開展變更，如活板：唐—宋—升死；中國石拱橋：古—今。⑶邏輯依次：說明事理，多說明事物的內(nèi)在聯(lián)絡。A、先總說后分說：總—分：向沙漠進軍第4、6段；分—總：宇宙里有些什么第3—6段；總—分—總：中國石拱橋第5段趙州橋，核舟記全文，電子計算機的多種功能全文。B、先主要后次要：向沙漠進軍第5段。C、先緣由后結果：中國石拱橋第9段。D、由現(xiàn)象到本質(zhì)：什么是生態(tài)平衡。E、由性能到功用：隆冬話竹。F、由一般到特殊：隆冬話竹第9段竹子的種類。G、由整體到部分：中國石拱橋第6段盧溝橋。留意：⑴時間依次：有表示時間的詞語，如：朝代、數(shù)字等。⑵空間依次：有表示方位的詞語，如：上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。⑶同一篇文章全文或各部分均可有幾種不同的說明依次，應分別指出。6、劃分段落、層次，概括段意、層意。⑴把握該段〔篇〕說明的中心和重點，分析思路。⑵概括要全面，要抓住重點，語言要簡潔，格式為：說明了什么。⑶劃分標準要統(tǒng)一，或按時間或按空間或按邏輯。如，總分總構造分三層，總分、分總構造為兩層。四、

課外練習。第二課時內(nèi)容：復習說明方法，說明性語言的特點。一、復習上節(jié)課學過的學問及學到的方法，指明本節(jié)課的教學內(nèi)容。復習說明方法，說明性語言的特點。二、復習說明方法。1、本冊學過的說明方法有哪些？請舉例說明。⑴下定義：用簡潔的語言科學提示事物的本質(zhì)屬性。如等邊三角形是三邊都相等的三角形?！踩玢y河系的定義169頁、生態(tài)平衡的定義122頁〕⑵舉例子：舉一些通俗易懂、有代表性的例子說明事物或事理。〔如說明中國石拱橋的特點課文舉了趙州橋、盧溝橋，隆冬話竹第二段，為了說明竹子對中國文化的奉獻，作者舉了很多奇妙地提到了竹的成語，電子計算機的多種功能第4-7段?！尝欠诸悇e：按確定的標準，不能有附屬或穿插關系，要把集合中的全部內(nèi)容都分完。如人分為男人、女人?！踩缬钪胬镉行┦裁粗械?-5段大、小、中恒星，向沙漠進軍中第4段游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)，電子計算機的多種功能第二段分類?！尝却虮确剑河帽确降男揶o把抽象、困難的事物說得深化淺出、詳細生動。石拱橋的橋洞成弧形，作者把它比作什么？〔虹〕向沙漠進軍沙漠是人類最堅韌的自然敵人之一，把風沙比作沙漠逞強施威的武器，把水當作折服沙漠的武器。宇宙里有些什么第2、9、12段。⑸作比較：用生活中熟識的事物同要說明的事物相比較，確定有兩個方面。宇宙里有些什么密度?。罕任覀冇贸闅鈾C造成的“真空〞還要淡薄得多，電子計算機的多種功能第5、6段。⑹列數(shù)據(jù)；從數(shù)量上說明事物特點最精確、最有勸服力的方法。竹子的種類95頁，趙州橋、盧溝橋的長度、寬度，恒星的外表溫度。⑺引言論：用引用的方法說明事物的特征，增加勸服力，如引用古詩文、諺語、俗話。中國石拱橋中引用張嘉貞、張族的話，隆冬話竹引用蘇軾、李白的詩句。2、這些說明方法有何標記？⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。⑵分類別：有幾類〔種〕，一種是……，另一種是……。⑶舉例子：例如、又如、比方、再如、如，舉例只舉一部分。⑷打比方：像、是、當作，就是比方。⑸作比較：而、比……和……兩種東西比。⑹列數(shù)字：數(shù)詞，概數(shù)、確數(shù)。⑺引言論：引用，標記是引號。3、這些說明方法有何作用？共同的作用是說明事物的特征，但各自有不同的特點：如打比方：形象生動；列數(shù)字：精確；舉例子、作比較：通俗、詳細；引言論：印證；分類別；條理清晰。留意：說明方法一般用三個字表達，不要及修辭方法、表達方式混淆，表述要標準。四、復習說明性語言的特點。1、說明性語言的特點：精確，表達在修飾、限制性的語言運用，同義詞的選擇上。如課文104頁第二、三題，172頁第三題。2、方法：⑴修飾、限制性語言：用刪除法，去掉有什么不好？大拱的兩肩上，各有兩個小拱。不能刪去，該詞說明了什么，如刪去有什么不好。⑵同義詞的選擇：用置換法，換了有什么不好？它的運動也是無窮無盡的〔茫無涯際〕。區(qū)分同義詞的微小差異，如詞義、搭配、范圍、感情色調(diào)等方面。五、

說明文的閱讀探究實力。說明文的閱讀探究主要是對信息的處理。1、數(shù)據(jù)分析：祖國的大豆運用數(shù)據(jù)分別說明了什么？2、圖表閱讀：⑴看清圖表；⑵從圖上找規(guī)律；⑶用簡潔的文字表達。六、課外練習九年級語文專題復習——說明文閱讀教案

教及學的目的：1、

把握說明文閱讀的學問。2、

通過預習檢測的形式理解學生對文體根底學問的駕馭狀況。3、

對重要考點進展分項指導，總結解題方法，駕馭解題技巧。4、

課堂穩(wěn)固練習，標準答題格式，進步說明文解題實力。教及學的過程：一、學問導航說明文的學問介紹：〔一〕什么是說明文？以說明為主要表達方式，對客觀事物或事理進展介紹和講解的一種文體。〔二〕

說明文的分類：1、從說明對象上來分：事物說明文(介紹事物的形態(tài)、構造、類別、特點、功能等)；事理說明文(說明事物的含義、原理、關系、演化等〕。2、從語言上來分：平實說明文、生動說明文?！踩痴f明文的構造形式：常見的構造形式是：總——分——總?！擦硗庥校嚎偂?，分——總，并列，承接等構造形式。〕〔四〕閱讀說明文要抓住以下幾個方面：1、說明的對象。2、說明對象的特征，也就是被說明事物〔或現(xiàn)象〕的獨特之處。3、說明的依次，一般有時間依次、空間依次、邏輯依次〔從緣由到結果、從特點到用處、從整體到部分、從概括到詳細、從主要到次要、從現(xiàn)象到本質(zhì)〕。4、說明的方法，主要有舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、打比方、下定義、引用、畫圖表、作詮釋、摹狀貌等。5、說明文的語言：1〕說明文語言的根本要求是科學性、精確性，簡練明確；2〕文學性說明文還要求生動性、形象性。3〕分析說明文語言的根本要求：首先是其對說明事物特征、性質(zhì)的作用，其次是說明的嚴密性、科學性，第三是形象性、生動性。4〕說明文語言要點：表約數(shù)、表消息來源、表程度、表頻率、表范圍。

二、預習檢測1、下面文章從說明對象上來看，屬于事物說明文的有〔AD

〕A中國石拱橋

B大自然的語言

C奇異的克隆

D蘇州園林2、

原來，一切生物都須要食物。食物就是一種可以構成軀體和供應能量的物質(zhì)，例如碳水化合物(包括糖、淀粉、纖維素)、蛋白質(zhì)、脂肪等等，它們既能構成軀體，又能在呼吸時被免化而放出能量。水和礦物質(zhì)鹽類。雖然也是生物體所必需的，而且也參及軀體的組成，但是它們不能供應能量，跟一般食物不同。從以下各項中選出這段文字的說明對象(

B

)A一切生物

B食物

C碳水化合物

D生物及食物的關系3、請分別指出以下文段采納的說明依次?！惨弧炒蟮钫惺且粋€約兩迷高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤圍著矯捷的金龍。仰視殿頂，中央藻井有一條宏大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，四周環(huán)圍著6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。

空間依次

〔二〕早在3000多年前，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡或牘。春秋末年，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。

時間依次

4、石拱橋，橋洞成弧形，就像虹。古代神話說，雨后彩虹是“人間天上的橋〞，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹〞“飛虹〞等。石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式美麗，而且構造堅，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，發(fā)揮交通作用。

我國的石拱橋有悠久的歷史。水經(jīng)注里提到的“旅人橋〞，大約建成于公元二八二年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有很多是驚人的杰作。其中最聞名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京旁邊的盧溝橋。

對選文說明依次分析正確的一項為哪一項(

D

)A．由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯依次

B．由古代到現(xiàn)代的時間依次C．由遠及近的空間依次

D．由一般到個別的邏輯依次5、請寫出以下各個句子所運用的說明方法。①石拱橋的橋洞成弧形，就像“虹〞?！?/p>

打比方

〕②圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現(xiàn)代的；按性質(zhì)分，有科技的、文學的以及政治經(jīng)濟方面的等?！?/p>

分類別

〕③母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢〞的詩句，其情境真夠令人銷魂的了?！?/p>

引用

〕④詞是可以獨立運用的最小的語言單位?！?/p>

下定義

〕⑤金子是一種會閃閃發(fā)光的金屬?！?/p>

作詮釋

〕⑥這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的竊竊私語，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！?/p>

摹狀貌

〕⑦暈能預示天氣。比方，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)暈就代表將要下雨?！?/p>

舉例子

〕⑧春天的魚細膩柔媚，夏天的雨粗暴熱情?！?/p>

作比較

〕⑨趙州橋特別宏偉，全長，兩端寬，中部略窄，寬9米?！瞥膹埣呜懻f它是“制造奇妙，人不知其所以為〞。這座橋的特點是：〔一〕全橋只有一個大拱……〔二〕大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)建性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且……〔三〕大拱由二十八道拱圈拼成……〔四〕全橋構造勻整，和四周風光協(xié)作得特別和諧……唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗〞?！?/p>

列數(shù)字、引用、打比方〕

三、重點打破l

考點一、說明方法類型1：干脆答復文章或段落的說明方法。【答題方法】理解常見的說明方法的主要特點，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析推斷。推斷運用的說明方法要留意留意語言的標記：舉例子：例如、比方、據(jù)說……列數(shù)據(jù)：數(shù)詞(及年頭區(qū)分)分類別：一類〔種〕……一類〔種〕……作比較：也、相對于、較……下定義：是、叫……〔推斷句〕打比方：像、如、仿佛……列圖表：表格、插圖……引用：ⅩⅩ說，“…………〞類型2：文章某段或某句運用何種說明方法極其作用？【感受題型】蘇州園林及北京園林不同，極少運用彩繪。梁和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。思索：說出上列句子運用了什么說明方法，并說明其作用。明確：作比較。把蘇州園林和北京園林作比較，突出蘇州園林極少運用彩繪的特點，讓人印象深入?！敬痤}方法】找出運用的說明方法，再根據(jù)以下說明方法的作用詳細答復。1、舉例子：詳細真實地說明了事物的××特點。2、分類別：條理清晰地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

3、打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增加了文章的興趣性。4、列數(shù)字：詳細而精確地說明該事物的××特點。使說明更有勸服力。5、作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點〔地位、影響等〕。6、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以提示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地提示事物的特征或事理。

7、列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。8、引用：用引用的方法說明事物的特征，增加勸服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用?！痉€(wěn)固練習】找出以下文段中運用的說明方法，并選擇其中的一種方法談談其作用。趙州橋特別宏偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米?！瞥膹埣呜懻f它是“制造奇妙，人不知其所以為〞。這座橋的特點是：〔一〕全橋只有一個大拱……〔二〕大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)建性的設計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且……〔三〕大拱由二十八道拱圈拼成……〔四〕全橋構造勻整，和四周風光協(xié)作得特別和諧……唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初云出月，長虹飲澗〞。

列數(shù)字：通過數(shù)字詳細而精確地說明了趙州橋特別宏偉的特點。

引用：引用唐朝張鷟的詩句說明了趙州橋的外形特點，增加了勸服力。

打比方：借用唐朝張鷟的詩句打比方，生動形象地說明了趙州橋的外形特點，增加了文章的興趣性。l

考點二、說明語言類型1：加點字詞有何作用？2、

【感受題型】月球很可能成為人類遠征其他星體的中轉(zhuǎn)站。思索：說說句中加點詞的表達效果：

“很可能〞精確地說明了月球成為人類遠征其他星體的中轉(zhuǎn)站的可能性極大但卻不確定?！敬痤}方法】抓住說明文語言精確這一特點答題，格式：精確、生動形象地說明了事物××的特征或事理。

類型2：能否交換為另一個詞語？并說明理由。【感受題型】“這樣就更強調(diào)了陽光的溫溫煦陰影的陰涼，形成一種悅目的比照。〞句中的“悅目〞假設換成“明顯〞，表達效果有什么不同？

“悅目〞突出了色調(diào)比照帶來的視覺享受，“明顯〞則只強調(diào)了比照的強度。

【答題方法】〔1〕不行以?！?〕原詞的意思或內(nèi)容?！?〕所換詞語的意思或內(nèi)容?！?〕換了后意思有何變更，或不符合實際。

類型3：限制性詞語能否刪去？【感受題型】“我國的石拱橋幾乎到處都有〞。(句中的“幾乎〞能不能刪去，為什么)

不能刪去?！皫缀酲晱娬{(diào)石拱橋分布范圍很廣，但并不解除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。假設刪去，太確定了?！皫缀酲曇辉~表達了說明文語言的精確性。

【答題方法】〔1〕表態(tài)〔刪還是不刪〕。〔2〕定性：說明這個詞或帶詞說明句子；〔3〕假設刪去，句子意思成了…不符合實際〔太確定了〕；〔4〕XX詞表達了說明文語言的精確性。

類型4：從文章中找出一個能表達說明文語言“精確〞特點的詞句，并體會?！靖惺茴}型】大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺。

“約〞精確地說明了方臺的高度只是作者的一個或許估計，并沒有進展精確的測量。

【答題方法】找出語言精確的詞句，然后說明其作用。找精確詞句可以從以下幾個方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子；②找有概數(shù)的句子；③找運用限制性詞語的句子。

類型5：指示代詞的含義。指代——“這些條件〞、“這種現(xiàn)象〞“同樣道理〞等在文中詳細指代什么。【答題方法】一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要留意可能不是整句話，而是其中的一部分?！痉€(wěn)固練習】1、

以下句子中加點的詞能不能刪去，為什么？“防止‘心情污染’，主要還是加強品行和心情修養(yǎng)。〞

不能刪去?！爸饕暠硎炯訌娖沸泻托那樾摒B(yǎng)是防止“心情污染〞的重要方法，但并非全部，去掉后就變成了唯一的方法，及實際不符?！爸饕曇辉~表達了說明文語言的精確性。

2、在句中找出一個能表達說明文語言“精確〞特點的詞句，并體其起作用?！凹偃缒壳暗厍颦h(huán)境接著惡化，地球有可能再次成為“雪球〞，地球上的生物將再次面臨被殲滅的危急。〞用“假如〞表示“地球環(huán)境接著惡化〞是一種假設，說明后面的結果是一種推想；用“可能〞、“將〞這些詞就顯得極為嚴謹；“接著〞則說明“環(huán)境惡化〞的問題已經(jīng)存在；兩個“再次〞強調(diào)后果的嚴峻性。l

考點三、概括信息考察類型：概括提煉相關信息?！靖惺茴}型】1、速讀下文，找出表達關鍵信息的語句。全球定位系統(tǒng)是一種用信號覆蓋全球各個角落的衛(wèi)星系統(tǒng)。目前由美國國防部放射的24顆衛(wèi)星組成。它們在間隔地面大約12000英里高的軌道上繞地球運行。每顆衛(wèi)星都不斷地向地面發(fā)出表示時間和位置的信號。地球上任何地方的接收器隨時都可以收到4個以上衛(wèi)星的信號。任何有接收手段的人利用這些信號就能確定自己的位置和行進速度。

全球定位系統(tǒng)是一種用信號覆蓋全球各個角落的衛(wèi)星系統(tǒng)。

2、概括下面文段的根本信息。目前世界上已鑒定的生物物種有170多萬種。本世紀80年頭地球上平均每天至少有一種生物滅亡，從1990年開始，平均每小時消逝一個物種，到2000年，估計有100萬種生物物種從地球上消逝。

世界上的生物物種滅亡速度加快。

【答題方法】①提取要點，干脆找到有關中心句。這種方法合適于中心明確、闡述簡潔顯明的文章。②抽象說明，即自己組織語言對文章的主要內(nèi)容進展提示。這種方法適用于評價事理、剖析事理、說明特性等各類文章。抽象說明的關鍵在于全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)。③綜合歸納，這種方法適用于比較困難的內(nèi)容。它要求首先明確有關的假設干要點，然后再把幾個要點歸納起來進展整合?！痉€(wěn)固練習】〔一〕為了挽救博物館的名畫，美國航天專家想到了用性質(zhì)特別活潑的單原子氧來去除油畫上的清漆膜。同時，為了對寶貴的古油畫負責，也讓博物館管理人員放心，技術人員確定先用一張涂有清漆膜的一般古油畫做試驗。當技術人員制取到足夠的單原子氧后．便把它們引入放有油畫的真空室。開始階段，單原子氧撕開了清漆分子中的碳和氫之間的耦合，并生成二氧化碳、一氧化碳和水蒸氣，隨著這些氣體不斷被真空泵抽出。古油畫外表的清漆膜越來越薄，不久便舊貌換新顏，而且整幅油畫毫發(fā)未損。思索題：精確提取信息，寫出技術人員修復古油畫的試驗步驟。(不超出規(guī)定字數(shù))

步驟一：〔9個字〕制取足夠的單原子氧

步驟二〔15個字〕：把單原子氧引人放有油畫的真空室

步驟三〔13個字〕：用真空泵不斷抽誕生成的氣體

〔二〕②我國的機器人技術的探討始于20世紀70年頭，但爭議頗多，如有人認為“中國人多，不須要開展機器人〞，“我國開展經(jīng)濟的當務之急，是解決勞動就業(yè)、吃飯，而不是要機器人來代替人〞等等。在經(jīng)驗了十多年的彷徨后，進入20世紀90年頭，鄧小平的南巡講話吹綠了大江南北，出現(xiàn)了改革開放的大好形勢，從而對我國機器人的探討和開發(fā)有了重新的相識，堅信機器人技術和裝備是進步我國各行各業(yè)的消費程度和效益，加快國民經(jīng)濟建立的開展所必需的。因此，在十多年前，很多中國人或許還想像不出機器人終究為何物，而今各種各樣的機器人已在眾多領域大顯身手：在一汽、松遼、上海群眾等汽車制造廠的前梁焊接、底盤裝配、噴涂、底板點焊等消費戰(zhàn)線上活潑著眾多的工業(yè)機器人；太平洋5300米深的洋底出現(xiàn)了裝備有“機器視覺〞和“機械手〞的我國水下機器人；列入“863〞方案并通過國家鑒定的我國制成的機器人視覺器，可以在一秒種內(nèi)，在數(shù)萬人中精確地識別出其中的某一人；湖南長沙在2000年10月29日向全球。公布了國防科大研制的二足步行機器人“先行者〞的誕生；我國東北高校研制的“小胖墩〞機器人“牛牛〞參與了國際足球錦標賽，并獲得了第五名和標準動作測試第一名的佳績。思索題：文章第②段寫了哪三方面的內(nèi)容請分條陳述。第一方面的內(nèi)容：有人認為中國人不須要開展機器人；第二方面的內(nèi)容：鄧小平南巡講話給中國機器人的開展帶來了契機；第三方面的內(nèi)容：我國研制的機器人已在眾多領域大顯身手。

四、鏈接中考

海

嘯

〔2005浙江金華中考題〕

①海嘯，通常是由海底地震引起的。海嘯所掀起的狂濤巨瀾，是破壞力極強的水文氣象災難，如不剛好躲避，人們很難在它的魔爪下逃命。

②海嘯可分為自然型及人為型兩類。自然型海嘯又可分為氣象變更引起的風暴潮及火山爆發(fā)、地震、水下地陷〔也稱海底滑坡〕引起的海嘯。海嘯大多來自海底地震，有破壞性的地震海嘯，其震源深度在20公里以上，里氏震級達6.5級以上。在現(xiàn)代，水下核試驗也常常會造成一種人為的海嘯。如二戰(zhàn)完畢不久，美國在北太平洋比基尼島開始長達20多年的核試驗，其中一次水下氫彈爆炸試驗引發(fā)的海嘯，中心部位的巨浪高達60多米，之后15米高的大浪橫掃海面，不少正在旁邊航行的艦船被巨浪掀翻；海嘯浪傳到幾百公里以外，浪高仍在5米以上，造成沿岸不少小船傾覆。③海嘯是一種頻率介于潮波和涌浪之間的重力長波。海嘯浪的波長達幾十公里至幾百公里，周期范圍比較大，為2-200分鐘，因此海嘯發(fā)生時，往往第一個浪頭涌來時，海面上升了，過了一段時間，潮水出現(xiàn)回降，又過了一段時間，第二個浪頭涌來。海嘯常見的周期為40分鐘以內(nèi)。據(jù)科學家推算，當大洋深度為4000米時所發(fā)生的海嘯，其大浪的周期為40分鐘。海嘯波的傳播速度為713公里/小時，波長為475公里。海嘯震源的水面最初上升幅度為1-2米。因此，海嘯在深海大洋傳播時，由于波高及波長之比很小，周期較長，往往一時難以覺察到。只有快接近岸時，才會形成有破壞力的巨浪。因此，有經(jīng)驗的船長在遇到海嘯時，都會把船快速駛離海岸，離岸越遠越好。

④太平洋地區(qū)是世界上發(fā)生海嘯最多的地區(qū)，占80%。西北太平洋海疆，更是地震海嘯的集中發(fā)生區(qū)域。就全球而言，海嘯主要出如今日本太平洋沿岸，太平洋的西部、西南部和南部，夏威夷群島和阿留申群島沿岸。我國雖然是一個多地震國家，但海嘯卻不多見。近兩年來，中國沿海有準確記錄的地震海嘯為數(shù)很少。12.從第③段分析，海嘯具有哪些特征？〔3分〕

①海嘯浪的波很長②周期較長③海嘯波的傳播速度快④波高及波長之比很小等

13.第②段畫線句子運用了哪兩種說明方法？作用是什么？〔3分〕

舉例子列數(shù)字說明水下核試驗也常常會造成一種人為的海嘯。

14.第②段加點的詞“大多〞能不能去掉？為什么？〔3分〕

不能去掉。用上這個詞，說明海底地震并不是海嘯產(chǎn)生的唯一緣由。

15.從內(nèi)容看，本文第②段介紹海嘯的__類型_____

，第③段介紹海嘯的特征，第④段介紹海嘯的___發(fā)生地區(qū)____

。全文的說明依次是____邏輯____

依次。〔3分〕

10年后，我們能燒“冰〞？

〔2006日照中考〕一種名為“可燃冰〞的新能源礦藏有望在10年之后解決我們的能源問題。昨日在滬實行的院士講壇上，國家973深海工程首席科學家汪品先透露，在我國南海覺察了儲量宏大的“可燃冰〞。目前國家已啟動8.2億元人民幣的工程，造大型的勘探船，以便在南海深化找尋“可燃冰〞資源。據(jù)汪院士介紹，“可燃冰〞是一種甲烷氣體的水合物，大量存在于海底大陸坡上段500米～1000米處。其在海底接近冰點和近50個大氣壓的淤泥中，形成了冰雪般的固態(tài)。它外面看似冰，一點火卻可以燒起來，緣由是冰內(nèi)含有大量的甲烷。假如把甲烷從冰中釋放出來，體積將是水的160多倍。汪院士表示，1立方米的“可燃冰〞燃燒，相當于164立方米的自然氣燃燒所產(chǎn)生的熱值。據(jù)粗略估算，在地殼淺部，可燃冰儲層中所含的有機碳總量，大約是全球石油、自然氣和煤等化石燃料含碳量的兩倍。也就是說，“可燃冰〞如能作為一種新能源，便能很大程度解決能源問題。據(jù)透露，我國已在南海海底覺察了宏大的“可燃冰〞帶。但目前對于這座新能源的寶庫，科學家還存在不少爭議。很多科學家認為，在導致全球氣候變暖方面，甲烷所起的作用比二氧化碳要大10倍～20倍。所以這種礦藏在遭到破壞后，會導致甲烷氣的大量散失，從而使大氣中的溫室氣體含量急劇增加。除此以外，由于“可燃冰〞埋藏于海底的巖石中，和石油、自然氣相比，它不易開采和運輸，世界上至今還沒有完備的開采方案。但這樣一種新能源并不會因此就遠離我們。汪院士預料，大約用十年時間，人類有望解決好“可燃冰〞的開采和清潔燃燒的技術問題，屆時大量的“可燃冰〞便能用于應付能源危機?！策x自東方早報2005年7月〕16.結合全文，請給“可燃冰〞下一個恰當?shù)亩x。〔不能超過30字〕〔2分〕

“可燃冰〞是一種海底大陸坡上的冰雪般固態(tài)甲烷氣體的水合物。

評分：此題2分，不得超過３０字，意思對即可。

17.從全文看，開采利用可燃冰有哪些利和弊？〔4分〕

利：燃冰儲層中所含的有機碳總量，大約是全球石油、自然氣和煤等化石燃料含碳量的兩倍；能很大程度解決能源問題。

弊：會導致甲烷氣的大量散失，從而使大氣中的溫室氣體含量急劇增加；“可燃冰〞埋藏于海底的巖石中，不易開采和運輸。

評分：此題共4分，每個方面答對得2分。

18.文中劃線句子運用了哪些說明方法？句中“大約〞一詞能否去掉，為什么？〔3分〕作比較、列數(shù)字。

不能去掉；“大約〞表估算，去掉后就顯得過于確定化了，這表達了說明文語言的精確性。

19.文中說：“對可燃冰的開采，世界上至今還沒有完備的開采方案。〞請你結合文中學問，大膽想像，設計一種科學的開采方案?！玻捶帧?/p>

方案中要結合可燃冰的特點進展設計，表達如何解決“甲烷氣的大量散失〞和“不易開采和運輸〞這些問題

評分：此題４分，設計有確定道理即可。

運動的新覺察

〔2006年深圳市中考說明文閱讀〕⑴最近，瑞典大腦探討者在紐約向?qū)I(yè)人士介紹了他們的探討成果。在進展了大量調(diào)查之后，他們覺察運動及智力之間存在關聯(lián)。探討者說：“運動盡管不能保證進步智力，但它可以改善大腦機能。〞⑵探討小組在動物試驗中證明，運動可促使小白鼠的海馬區(qū)生成神經(jīng)細胞。大腦皮層的這片區(qū)域主要負責形成記憶。⑶多年來，醫(yī)生和大腦探討者都認為，人誕生后便不能再生成新的神經(jīng)細胞。1998年，科學家首次在人腦中覺察了新生的神經(jīng)細胞。這說明人腦的海馬區(qū)始終有實力生成新神經(jīng)細胞。兩年后，又有科學家在試驗中證明，運動可以刺激大腦生成神經(jīng)細胞。他們覺察，人體干細胞及各種發(fā)育因子接觸后都會生成神經(jīng)細胞，而且這種反響在及腦源性神經(jīng)養(yǎng)分因子接觸后尤為明顯。腦源性神經(jīng)養(yǎng)分因子可由身體運動激活。⑷探討小組稱，及“老年〞神經(jīng)細胞相比，新生的神經(jīng)細胞不僅特殊活潑，而且適應實力強，因此也具有更好的學習實力。這種敏捷性使腦細胞可以通過神經(jīng)鍵彼此更有效地溝通信息。探討者在試驗中視察到，常常運動的老鼠比懶散的同類更“靈活活潑〞。探討者說：“運動可使發(fā)育因子通過血液循環(huán)進入大腦，促使神經(jīng)新生。〞因此體育運動可以改善人的記憶力及認知實力。有朝一日，這些探討成果還可用于治療癡呆或帕金森病等由神經(jīng)衰退引發(fā)的疾病。9．閱讀全文，用簡潔的語言概括，運動為什么能改善大腦機能?！?分〕

因為運動可以刺激大腦生成新的神經(jīng)細胞?！惨馑枷嘟纯伞?/p>

10．作比較是一種說明方法，文中多處運用這種方法，請找出一處，并說說其作用?！?分〕

⑴“探討小組稱，及“老年〞神經(jīng)細胞相比，新生的神經(jīng)細胞不僅特殊活潑，而且適應實力強，因此也具有更好的學習實力。〞這里通過作比較，突出了新的神經(jīng)細胞活潑、適應實力強的特點。

⑵“探討者在試驗中視察到，常常運動的老鼠比懶散的同類更‘靈活活潑’。〞這里通過作比較，說明了運動促進生成的新的神經(jīng)細胞具有敏捷性更強的特點。〔以上兩處答出一處即可，找到句子1分，說明作用2分〕

11．用第⑷段加點的關聯(lián)詞寫一句話?！膊坏糜迷牡木渥痈膶憽场?分〕“……不僅……而且……因此……〞

答案略

12．今年深圳市中考復原體育測試，有的同學認為花時間進展體育熬煉影響了學習，請根據(jù)文中的信息并聯(lián)絡自己的生活實際對此加以反對。〔3分〕例如：我認為體育熬煉不但不會影響學習，還可以促進學習。理由是：〔一〕體育運動可以促使大腦神經(jīng)新生，改善記憶力及認知實力?！捕尺\動可以強健體魄，使我們更精力充分地投入到學習中去一、教學目的：1、整體感知，理清思路。

2、理解文中重要概念含義。

3、理解文中重要句子的含意。

二、教學重點和難點：1、理解文中重要概念含義。2、理解文中重要句子的含意

三、復習內(nèi)容分析：

透視近年來〔2002、2003、2004、2006〕的廣州市中考說明文閱讀試題，可以說說明文閱讀是中考傳統(tǒng)考試內(nèi)容，去年分值為6分〔中考現(xiàn)代文閱讀及鑒賞所占分值為40分，分布狀況為：科技小品文6分+課內(nèi)爭論文10分+課外記敘文24分〕，盡管每年分值不同，但其出現(xiàn)形式多以選擇題為主，大多數(shù)所選取的材料都以前沿科技和生態(tài)視野、環(huán)境愛護類為主，而且都留意時代性、學問性、好用性、興趣性，特殊是及學生實際認知相近的科技類文章。

由于內(nèi)容中常有術語或?qū)W生認為的“晦澀〞詞語出現(xiàn)，學生有畏難心情，但其實科技說明文閱讀實力測試，主要考察學生理解文章的實力，考察的角度是語言信息的獲得、捕獲實力，而不是專業(yè)學問的理解程度。所以，要讓學生明確考察要求，主動組織學生進展確定的訓練并加以學法指導，力爭進步此題的得分率。

四、教學對象分析：

學生已進展了近半個月的課外閱讀訓練及學法、解題指導，但材料多為記敘文、散文、爭論文，對說明文，尤其是科技說明文則比較陌生。因此有必要進展心理疏導、答題規(guī)律及解題方法指導。

五、學生課前已完成內(nèi)容：

1、閱讀會考指導書第90頁——94頁，完成說明文根底學問的復習。

2、完成導學訓練2002——2006年中考說明文經(jīng)典例題，第101頁——107頁，并嘗試歸納選項?？純?nèi)容。

3、小組長上課前檢查完成狀況，并統(tǒng)計得分率。

六、復習過程：

〔一〕我們學了什么？

1、學生小測說明文的常見的學問點：

▲把握說明對象〔文中集中介紹的事物〕，分清說明對象是事物還是事理。明確被說明事物的特征：一事物區(qū)分于他事物的標記。

▲為了說明事物特征或說明事理，須要采納恰當?shù)恼f明方法。常見的說明方法如下,另留意畫圖表、作詮釋、摹狀貌等。分析在文中的作用：〔1〕分類別：使說明的內(nèi)容眉目清晰，防止重復穿插的現(xiàn)象。

〔2〕下定義：使讀者對概念有準確的理解。

〔3〕作比較：用人們熟知的及所要說明的事物作比較，從而突

說明文閱讀復習學案

廣州市白云區(qū)顏樂天紀念中學：陳儉志

初三(4)班

一、我們學了什么？

▲把握說明對象〔文中集中介紹的事物〕，按其不同可分為

說明文還是

說明文。

明確被說明事物的特征：一事物區(qū)分于他事物的標記。

▲為了說明事物特征或說明事理，須要采納恰當?shù)恼f明方法，并分析其在文中的作用：

〔1〕

：使說明的內(nèi)容眉目清晰，防止重復穿插的現(xiàn)象。

〔2〕

：使讀者對概念有準確的理解。

〔3〕

：用人們熟知的及所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。

〔4〕

：可使讀者對說明對象的特征獲得詳細相識。

〔5〕

：可到達形象地說明事物的作用。

〔6〕

：可以精確地說明事物。

▲說明要有依次，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。

常見的說明依次有：

依次、

依次、

依次。說明文的依次，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種依次為主，兼用其他依次。

▲說明語言的

和

，是說明文語言的先決條件。有的說明語言以平實見長，有的以生動活潑見長。這一特點既表現(xiàn)為語言的精確，也表現(xiàn)為語言的模糊。

二、看別人是怎么考的？

學生分組歸納：分析歸納導學訓練2002——2006年中考說明文經(jīng)典例題中分別考察了哪些學問，我們閱讀說明文應當具備哪些實力？

明確：1、考察形式一般為：

2、考試考點：

3、歸納常出現(xiàn)的選項考察方向：

三、我們該如何應對？

1、解題原則：

2、解答說明文試題的方法：

例

題

示

范

一、閱讀下面文段，完成12～13題。〔６分〕

城市高樓加劇熱島效應

城市高樓過多對環(huán)境的不利影響之一是參及形成熱島效應。所謂熱島效應是指：城市溫度高于周邊地區(qū)，形成一個覆蓋在城市上空的“熱島〞現(xiàn)象。熱島既指城市中心相對于城郊，又指城市相對于農(nóng)村，前者一般比后者高1℃～5℃。在近地面溫度圖上，郊區(qū)氣溫變更很小，猶如一個安靜的海面，而城區(qū)則是一個明顯的高溫區(qū)，猶如突出海面的島嶼，由于這種島嶼代表高溫的城市區(qū)域，故被形象地稱為城市熱島。根據(jù)空氣對流的原理，假如樓群及樓群之間的間距過小，密度過大，空氣的對流會減慢，熱氣自然會較長時間說明文閱讀復習教案〔轉(zhuǎn)“獨釣孤舟博客〞〕教學目的：一、駕馭說明文的一般學問。二、學會閱讀一般的說明文。教學時間：二課時第一課時內(nèi)容：復習說明對象及其特點，說明依次。一、指明本課的教學內(nèi)容：復習說明對象及其特點，說明依次。二、

用問答式復習說明文的有關學問。1、什么是說明文？以什么表達方式為主？說明文是以說明這種表達方式為主，根據(jù)確定的要求講解事物或事理的文章。2、常見的說明文有幾種類型？本冊課文中有哪幾個單元哪些課文是說明文？A、事物〔形態(tài)、構造，開展變更〕

B、事理第一單元1-5課，第三單元10-14課，第五單元19-21課。3、閱讀說明文一般要抓住幾個方面？A、指明說明對象及其特點，B、理清說明的依次，C、駕馭說明的主要方法，

D、體會語言的精確性。三、

復習閱讀說明對象及其特點、說明依次的方法。1、說明事物必需抓住事物的特點。什么是事物的特點？事物的特點是事物互相區(qū)分的標記。2、指出中國石拱橋、核舟記、隆冬話竹、活板、宇宙里有些什么的說明對象及其特點。A、中國石拱橋：中國石拱橋：歷史悠久、分布很廣、大小不一、形式多樣。B、核舟記：核舟：體積小、雕刻內(nèi)容多、技藝巧。C、隆冬話竹：竹子：外形高雅、氣質(zhì)剛毅。D、活板：活板印刷：活。E、宇宙里有些什么：宇宙：物質(zhì)的、無窮無盡的、運動開展的。3、怎樣把握說明對象的特點？以活板、動物尾巴的功能、隆冬話竹為例說明。A、題目：活板：活。B、首段：動物尾巴的功能：動物的尾巴形態(tài)萬千，妙用無窮。C、關鍵詞句：隆冬話竹：外形高雅，氣質(zhì)剛毅。4、怎樣指出文段或文章的說明中心〔主要內(nèi)容〕？如：宇宙里有些什么第12—17段〔P169—170〕的主要內(nèi)容。說明宇宙是無窮無盡的。方法：說明中心=說明對象〔宇宙〕+特征〔無窮無盡〕留意：假如一段說明文將說明對象分成幾個局部分別說明或列點說明某一對象的特征，概括時不行以偏概全。如：向沙漠進軍第五段〔P100〕的說明中心。抵擋風沙攻擊的方法是培植防護林，培植草皮。5、我們學過的說明依次有哪幾種？每種還有哪些小類？以學過的課文為例說明。⑴空間依次：說明事物的形態(tài)、構造，多在建筑物的構造，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。如核舟記：頭—艙—尾—背。⑵時間依次：說明事物的開展變更，多在事物的開展變更，如活板：唐—宋—升死；中國石拱橋：古—今。⑶邏輯依次：說明事理，多說明事物的內(nèi)在聯(lián)絡。A、先總說后分說：總—分：向沙漠進軍第4、6段；分—總：宇宙里有些什么第3—6段；總—分—總：中國石拱橋第5段趙州橋，核舟記全文，電子計算機的多種功能全文。B、先主要后次要：向沙漠進軍第5段。C、先緣由后結果：中國石拱橋第9段。D、由現(xiàn)象到本質(zhì)：什么是生態(tài)平衡。E、由性能到功用：隆冬話竹。F、由一般到特殊：隆冬話竹第9段竹子的種類。G、由整體到部分：中國石拱橋第6段盧溝橋。留意：⑴時間依次：有表示時間的詞語，如：朝代、數(shù)字等。⑵空間依次：有表示方位的詞語，如：上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。⑶同一篇文章全文或各部分均可有幾種不同的說明依次，應分別指出。6、劃分段落、層次，概括段意、層意。⑴把握該段〔篇〕說明的中心和重點，分析思路。⑵概括要全面，要抓住重點，語言要簡潔，格式為：說明了什么。⑶劃分標準要統(tǒng)一，或按時間或按空間或按邏輯。如，總分總構造分三層，總分、分總構造為兩層。四、

課外練習。

第二課時內(nèi)容：復習說明方法，說明性語言的特點。一、復習上節(jié)課學過的學問及學到的方法，指明本節(jié)課的教學內(nèi)容。復習說明方法，說明性語言的特點。二、復習說明方法。1、本冊學過的說明方法有哪些？請舉例說明。⑴下定義：用簡潔的語言科學提示事物的本質(zhì)屬性。如等邊三角形是三邊都相等的三角形?！踩玢y河系的定義169頁、生態(tài)平衡的定義122頁〕⑵舉例子：舉一些通俗易懂、有代表性的例子說明事物或事理?！踩缯f明中國石拱橋的特點課文舉了趙州橋、盧溝橋，隆冬話竹第二段，為了說明竹子對中國文化的奉獻，作者舉了很多奇妙地提到了竹的成語，電子計算機的多種功能第4-7段?！尝欠诸悇e：按確定的標準，不能有附屬或穿插關系，要把集合中的全部內(nèi)容都分完。如人分為男人、女人?！踩缬钪胬镉行┦裁粗械?-5段大、小、中恒星，向沙漠進軍中第4段游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)，電子計算機的多種功能第二段分類?！尝却虮确剑河帽确降男揶o把抽象、困難的事物說得深化淺出、詳細生動。石拱橋的橋洞成弧形，作者把它比作什么？〔虹〕向沙漠進軍沙漠是人類最堅韌的自然敵人之一，把風沙比作沙漠逞強施威的武器，把水當作折服沙漠的武器。宇宙里有些什么第2、9、12段。⑸作比較：用生活中熟識的事物同要說明的事物相比較，確定有兩個方面。宇宙里有些什么密度小：比我們用抽氣機造成的“真空〞還要淡薄得多，電子計算機的多種功能第5、6段。⑹列數(shù)據(jù)；從數(shù)量上說明事物特點最精確、最有勸服力的方法。竹子的種類95頁，趙州橋、盧溝橋的長度、寬度，恒星的外表溫度。⑺引言論：用引用的方法說明事物的特征，增加勸服力，如引用古詩文、諺語、俗話。中國石拱橋中引用張嘉貞、張族的話，隆冬話竹引用蘇軾、李白的詩句。2、這些說明方法有何標記？⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。⑵分類別：有幾類〔種〕，一種是……，另一種是……。⑶舉例子：例如、又如、比方、再如、如，舉例只舉一部分。⑷打比方：像、是、當作，就是比方。⑸作比較：而、比……和……兩種東西比。⑹列數(shù)字：數(shù)詞，概數(shù)、確數(shù)。⑺引言論：引用，標記是引號。3、這些說明方法有何作用？共同的作用是說明事物的特征，但各自有不同的特點：如打比方：形象生動；列數(shù)字：精確；舉例子、作比較：通俗、詳細；引言論：印證；分類別；條理清晰。留意：說明方法一般用三個字表達，不要及修辭方法、表達方式混淆，表述要標準。四、復習說明性語言的特點。1、說明性語言的特點：精確，表達在修飾、限制性的語言運用，同義詞的選擇上。如課文104頁第二、三題，172頁第三題。2、方法：⑴修飾、限制性語言：用刪除法，去掉有什么不好？大拱的兩肩上，各有兩個小拱。不能刪去，該詞說明了什么，如刪去有什么不好。⑵同義詞的選擇：用置換法，換了有什么不好？它的運動也是無窮無盡的〔茫無涯際〕。區(qū)分同義詞的微小差異，如詞義、搭配、范圍、感情色調(diào)等方面。五、

說明文的閱讀探究實力。說明文的閱讀探究主要是對信息的處理。1、數(shù)據(jù)分析：祖國的大豆運用數(shù)據(jù)分別說明了什么？2、圖表閱讀：⑴看清圖表；⑵從圖上找規(guī)律；⑶用簡潔的文字表達。六、課外練習初中語文總復習教案六說明文閱讀2010年01月28日星期四下午12:45第三十、三十二課時說明文閱讀

一、復習目的

1.使學生明確考試要求。

2.了講解明文的相關常識。

3.駕馭閱讀說明文的技巧、方法、要求。

4.進展實例演練。

二、詳細施行

(一)復習說明文的相關常識

1.定義：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，主要是對事物的性質(zhì)、特點、成因、功用等特征和事理作客觀、科學的說明，從而給人學問。

2.及記敘文的區(qū)分：說明文具有學問性、科學性和說明性三大特點；記敘文以生動的記敘和描寫為主。

3.分類：(1)從說明對象角度，可分為事理說明文和事物說明文。

(2)從語言角度，可分為平實說明文和生動說明文。

4.說明特征：所謂特征，就是指這一事物區(qū)分于其它事物的標記。

5.說明依次：說明文為了表達條理性，必需有條理清晰的說明依次。說明依次主要有空間依次、時間依次和邏輯依次。

6.說明方法：說明方法扶植人們把事物特征說清晰。說明文的說明方法主要有：

(1)下定義：是用科學的語言對被定義的概念的本質(zhì)特征作周全嚴密的規(guī)定。

(2)分類別：是根據(jù)確定的標準，把事物分成假設干類加以說明。

(3)作詮釋：是對事物進展說明的一種說明方法。

(4)列數(shù)字：是用數(shù)字說明事物特征的一種說明方法。

(5)舉例子：是列舉有代表性的恰當?shù)氖吕M展說明。

(6)打比方：是借助大家熟知的事物，取其相像之處來打比方。

(7)作比較：將同種及不同種事物加以比照及類比，以突出其特征。

7.說明語言：說明文中語言的最根本特征是精確性。主要是指在說明事物及事理時能精確地反映被說明對象的真實狀況，便于人們認可和承受。

在精確的前提下，可呈現(xiàn)兩種風格：一個是平實，另一為生動。所謂平實，即語言具有精確、簡潔、通俗的特點。

8.說明文的根本構造特點：說明文的總體構造，大體可分為以下幾種形式：

(1)并列式：各段落層次之間的關系是并列的。

(2)連接式：各層之間根據(jù)事物開展過程支配層次，(時間為線索)前后互相承接。

(3)遞進式：各層之間的關系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關系是遞進的。

(4)總分式：這種構造大致有三種情形：總—分；分—總；總—分—總。

(二)方法、技巧、要求指導

1.如何把握說明事物的特征：事物特征主要表如今構造、形態(tài)、性質(zhì)、變更、成因、功用等方面。

(1)說明文要說明的要點往往就是事物的特征。常見的說明要點是：

①人物簡介：年齡、籍貫、學歷、性格、品質(zhì)、特長。

②書籍介紹：作者、寫作時間、歷史背景、內(nèi)容提要、價值。

③生物：產(chǎn)地、類屬、形象、習性、生活環(huán)境、飼養(yǎng)和培育、益害。

④自然現(xiàn)象和科學技術：分類、形態(tài)、形成過程、性質(zhì)、開展變更、益害。

⑤消費試驗;：原料、設備、工具、工藝、流程、操作方法、試驗結果、考前須知。

(2)還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些方面介紹的。

2.如何區(qū)分說明依次：

空間依次：多用于建筑的構造，說明實體事物的形態(tài)。多用表空間方位的詞語。物體總有確定的空間形式，困難的事物也確定有多個側面組合而成。要說明對象的構成，必定會涉及到所處的空間位置?？臻g依次就是根據(jù)被說明對象的空間存在形式，或自上而下，或由前到后，或從外到里，或由某一中心點向四面擴散開去呈輻射式……按確定的依次對事物作介紹。

一般對實體性的事物，包括建筑物、名勝等的構造或布局性的介紹，多以此為序。這樣，能把困難的物體講清晰，可使讀者對該事物對象的整風光 貌和空間分布有清晰、詳細的理解。運用這種依次，文中常會出現(xiàn)“東〞、“西〞、“南〞、“北〞、“里〞、“外〞、“左〞、“右〞等方位詞。

時間依次：多用于說明實體事物的建立過程、產(chǎn)品的消費過程、事物的開展演化過程。多用表時間的詞語。這是指以時間的先后作為說明的一種依次。在介紹事物時，有的文章是根據(jù)事物開展的先后為次序的，而有的是按事物從早到晚、從古至今的時間為依次的，有的又會以某事物制作的步驟、演化的過程為依次、……

一般講，在介紹對象的發(fā)生、開展、演化、過程、方法等的時候，常采納這種依次。這種依次的好處是過程明晰，線索清晰，縱向排列明確有序。一般運用時文中會出現(xiàn)表示時間或先后的標記性詞語。

邏輯依次：用于介紹事物的性質(zhì)、種類、原理功用和說明事理本質(zhì)。一般為：由因到果或由果到因；由現(xiàn)象到本質(zhì)；由主到次；由概括到詳細等。邏輯依次是指根據(jù)事物內(nèi)在的聯(lián)絡或人們相識事物的過程、規(guī)律來進展說明的一種依次。常用的邏輯依次包括以下六種：從現(xiàn)象到本質(zhì)；從緣由到結果；從特點到用處；從整體到部分；從概括到詳細(或由一般到個別)；從主要到次要。

一般事理性的說明文和事實性的說明文中常會出現(xiàn)這樣的依次。特殊是運用邏輯依次可以把困難的事物講得清晰，有利于說明、提示事理的內(nèi)在聯(lián)絡。總之，閱讀時抓住有確定標記作用的語言，可以更順當?shù)胤治稣f明的依次。

值得留意的是有些文章往往終合運用多種說明依次，我們只有通過分析文章的構造、段落，在概括段意的根底上找尋和歸納其依次。

3.幾種疑難說明方法的辨析：一般說明方法都易于從語言特點上表達出來。較難區(qū)分的有：

(1)下定義及作詮釋的區(qū)分：下定義要求完善，即定義的對象及所下的定義的外延要相等，并且要求從一個方面完善地提示概念的內(nèi)涵；而詮釋就不要求完好，只要提示概念的部分內(nèi)涵即可。另外下定以往往用公式的語句來表示：即“某某是什么〞或“某某叫什么〞的形式來表述；而作詮釋則多用“因為……所以〞句式。

(2)分類別：這種說明方法要留意的是給事物的分類要有確定的標準，分類完了還要加以說明。

4.理講解明方法的作用(表達效果)：

考試中常常出現(xiàn)這樣的問題，要求把握：一要答清每種說明方法各自的表達上的作用，二要答清詳細運用這種說明方法是為了說明什么內(nèi)容，即：表達+說名內(nèi)容。

5.如何體會說明文語言的精確性：

〔1〕整體把握、理解詞義，特殊要留意同義詞的選用。由于被說明對象的不同，在詳細運用名詞和術語時就要相當精確。我們在閱讀和操練時就要聯(lián)絡對象及其特征，在整體閱讀的根底上，留意推敲、體會其用詞的精確性。特殊是一些同義詞或近義詞的選用，不行隨意確定或武斷否認，而要再三斟

酌，根據(jù)詳細的語言環(huán)境，包括對上下文的分析、揣摩，然后才能酌定。

〔2〕正確體會關鍵性詞語在不同方面的詳細作用。說明文語言的精確、簡練及精當，還表如今修飾、限制、補充成分運用得好。我們要適當?shù)剡\用一些語法學問，細致領悟作者的用詞意圖。一般充當這些成分的是形容詞、數(shù)量詞、副詞和連詞，如“日本的石油運輸絕大部分是從馬六甲海峽通過的〞、

“在當時可算是世界上最長的石拱〞、“風沙的進攻主要有兩種方式〞、“蠶絲一股只有一英寸的二干分之一粗〞、“吸取水分和養(yǎng)料是根的主要作用之一〞、“草地成了自然的‘減音器’和‘吸塵器’〞等，這些句中加線的黑體詞在文中能否去掉、交換及其理由一類的問題是我們常常會遇到的，閱讀時應留意從以上提及的方面去辨析、比較。這樣，我們才能體會出用詞的精確性。有助于進步我們對文章的理解實力及語言表達的質(zhì)量。

〔3〕看似模糊的語言，實則反映了事物的客觀存在。我們不妨先看一下例句：“原來草地的溫度比一般水泥地溫度要低十幾度〞，為什么“十幾度〞不寫成詳細準確的度數(shù)呢那是因為文中是就一般狀況而言的，再說草地、水泥地的溫度本身還受到環(huán)境、氣候等外界因素的影響而常常變更。所以不行能是一個恒定的確數(shù)。諸如這樣看似模糊的語言還很多，如“可能〞、“幾乎〞……文中運用這些模糊的語言，或反映事物的實際存在，或反映人們對事物的相識程度，尤其是有些事物本身尚處于變更、開展期，有時又囿于人力、物力及科學程度，對有些客觀事物有待于進一步的相識和覺察。假如說得太絕

對、太確定，反而違反了說明文語言的精確性，也違反了客觀事實的真實性。

所以我們看說明文語言的精確性，還是要抓住根本的一條，即客觀地、準確地反映事物的真實相貌，明白地、恰如其分地表達出來。

這一部分內(nèi)容考察的常見題型是詞語的交換、增刪、移位以及及原文的詞語進展比較等。我們既要抓住這些詞語細加體會，又要結合詳細的語境去辨析。初中說明文閱讀教案教學設計(人教版九年級)中學語文教學資源網(wǎng)→語文教案→初中說明文閱讀教案教學設計(人教版九年級)2011-07-25

〔一〕、說明文的分類：

1、

按說明對象的不同來分

事物說明文：旨在介紹某一事物的形體特征。如中國石拱橋

事理說明文：旨在說明事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律等。如花兒為什么這樣紅

2、按語言的特色來分，可分為平實的說明文及生動的說明文

〔二〕、說明對象極其特征：

1、說明對象：被說明的事物或被講解的事理就是說明對象。

2、說明對象的特征：指事物互相區(qū)分的標記，是某一事物所具有而別的事物布不具有的特點。

〔三〕、說明的方式

平實說明：用通俗、精確的語言客觀說明事物、

生動說明：用生動形象的語言說明事物。

〔四〕、說明文的依次：

1、時間依次：以時間的推移說明事物的變更過程。即以時間的先后支配說明的內(nèi)容，介紹事物的發(fā)生、開展、演化、事物的制作過程以及步驟的一種說明依次，主要特征是用一些表示時間依次的詞語。

2、空間依次：按被說明對象的空間存在形式，或自上而下，或由前而后，或從外到內(nèi)，或由一中心點向四面擴散進展說明的一種依次。

3、邏輯依次：根據(jù)事物內(nèi)部的聯(lián)絡或人們相識事物的過程、規(guī)律進展說明的一種依次。常見的邏輯依次有：由現(xiàn)象到本質(zhì)、由特點到用處、由緣由到結果、由整體到部分、由主要到次要、由概括到詳細、由詳細到抽象、由簡潔到困難、由特殊到一般、由分析到綜合。

〔五〕、說明文語言的特征：

1、特征：精確性是說明文語言的主要特征，表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等精確無誤。

2、體會說明文語言的精確性：

〔1〕、通過準確的數(shù)字

如：最近十年來，每年死海水面下降四十到五十厘米?！菜篮２凰馈?/p>

〔2〕、通過表示揣測，估計的詞語體會說明文語言的精確性。

如：旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了，我國的石拱橋幾乎到處都有。〔中國石拱橋〕

〔3〕、通過抓修飾限制性詞語體會說明文語言的精確性。

如：折服沙漠的最主要的武器是水?！蚕蛏衬M軍〕

〔六〕、說明的方法以及作用：

1、分類別：說明事物的特征，往往須要根據(jù)其性質(zhì)、功用等不同的標準、角度把事物分成假設干類別，分別加以說明。

作用：條理清晰地說明……〔說明對象〕的……特征，對事物的特征、事理分門別類加以說明，使說明更有條理。

2、舉例子：運用有代表性的例子說明事物或事理的方法。運用這種方法可以收到對事物相識詳細、印象深入的效果。

作用：詳細形象地說明……〔說明對象〕的……特征。

3、打比方：運用比方的方法對事物和事理進展形象化的說明，可以增加說明對象的形象性、生動性。

作用：生動形象地說明……〔說明對象〕的……特征，增加文章的興趣性。

4、列數(shù)字：運用數(shù)字來說明事物的方法。

作用：科學精確地說明……〔說明對象〕的……特征，使說明更有勸服力。5、作比較：用相關聯(lián)的一樣或相反的事物進展比照的一種說明方法。分為橫向比較和縱向比較兩種。

作用：清晰明白地說明???〔說明對象〕的???特征，〔地位，影響等〕

6、下定義：用推斷句對事物的本質(zhì)特征作簡明、概括的說明，就是給事物下一個精確定義來說明事物的本質(zhì)屬性。

作用：用簡明科學的語言說明對象，科學事理加以提示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地提示事物的事理、特征。

7、作詮釋：對所說明的對象的屬性進展說明、說明，使人獲得明確、清晰的相識。

作用：對事物的特征、事理加以詳細的說明說明，使說明更通俗易懂。

8、摹狀貌：用描寫的方法摹寫事物情狀的方法。

作用：對事物的特征、事理加以形象化的描摹，使說明更詳細、形象、生動。

9、列圖表：通過畫圖，照片或列表的形式對事物進展說明。

作用：直觀形象地說明???〔說明對象〕的???特征。

10、引用：引用經(jīng)典、文獻、名言、詩詞、歌謠、傳聞等進展說明。

作用;能使說明的內(nèi)容更詳細、更充溢，增加文章的興趣性和藝術感染力。用引用的方法說明事物的特征，增加勸服力，增加文章的興趣性，引起讀者的愛好，引用說明在文章開頭，還起到了引出說明對象的作用。

〔七〕、說明文的構造：

1、總分式

總——分——總

如看云是天氣

總——分

如蘇州園林

分——總

如日本平家蟹

2、遞進式：各層之間的關系由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。

如：向沙漠進軍

3、并列式：各層之間的關系是同等并列的。如電子計算機的多種功能

4、連接式：根據(jù)事物開展過程支配層次，各層次之間前后互相承接。

如從甲骨文到略微圖書以間依次為線索，介紹了書籍演化的歷史，文章依次分別反映了書籍開展的幾個階段，各層之間是連接的。

〔八〕、說明語段的作用：

〔1〕構造、內(nèi)容作用：A引出下文

B承上啟下

C總結全文/前文。

D有時在文章開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。

〔2〕結合說明方法談：

通過……的說明方法，說明了……〔事物特征或事理〕，使說明……〔作用說明文閱讀復習指導課教案

【課題課型】中考說明文閱讀指導觀摩研討課【授課時間】2021年5月6日上午第3節(jié)【授課地點】白山鎮(zhèn)初級中學九〔1〕班教室【授課人】夏明清

【教案設計】〖教學目的〗

1.理解中考說明文閱讀要求及命題方向。2.駕馭說明文文體學問和答題標準?！冀虒W重點〗駕馭說明文文體學問，理解中考說明文閱讀要求及命題方向。〖教學難點〗駕馭說明文答題標準和技巧。〖教學方法〗以例點撥、講練結合〖課時支配〗1課時〖教學過程〗一、中考鏈接閱讀下面文段，答復以下問題。①從醫(yī)學角度分析，噪音往往能引發(fā)身體的疲憊和不適，對人的心理也造成確定的損害。②60分貝以下的噪音一般不會引起人的厭煩。假設在超過70分貝噪音的環(huán)境中，想要更好地休息就得服用冷靜劑或安眠藥。當然，75分貝的噪音算中等級別，它能影響人的思維和心情。在我們生活的環(huán)境中，常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其猛烈程度可以嚴峻干擾人們的生活。例如：摩托車在行駛中的噪音可以到達100分貝~110分貝，其強度超過電鋸鋸木發(fā)出的聲音；搖滾樂隊的某些演奏可能產(chǎn)生140分貝的噪音，它大大超過噴氣式飛機著陸到距地面100米時產(chǎn)生的轟鳴?？茖W試驗說明，超過115分貝的噪音能引起人的嚴峻的煩躁和擔心，這種狀況相當于癲癇病發(fā)作時的一系列大腦變更；面對160分貝的噪音，動物有可能死亡。③雖然我們生活在熱鬧聲中，但不是人人都能覺察。人的耳朵有一種“掩蔽〞功能，能自動去除環(huán)境噪音，而把那些我們感愛好的聲音突現(xiàn)出來。因此，我們能聽見站在人群中或公共場所的人對我們的講話。耳朵還能將講話人的聲音別離出來，同時在確定程度上忽視環(huán)境噪音。但這只是大腦的一種“應對〞技巧，噪音已經(jīng)絲毫不漏地進入我們的聽覺和神經(jīng)系統(tǒng)，其后果是，猛烈和長時間的噪音會破壞聲感細胞上的纖毛。這些纖毛就是我們的“傳聲器〞，隨著它們的漸漸被破壞，我們甚至可能失去聽覺。長此以往，耳鳴和心悸將接踵而來，并且身體的平衡系統(tǒng)也會因此而遭到破壞。從國際上的一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以覺察，生活在熱鬧地區(qū)的一部分居民的聽力正在變得越來越差。在美國，64歲~75歲的人群中有1/4的人失去聽力；在意大利這個比例到達了18%，是40年前的兩倍。據(jù)一些國家征召新兵的人介紹，如今有聽力缺陷的年輕人越來越多。(選自科學世界)1.本文主要說明了_____________________________。(限10個字以內(nèi))②段內(nèi)容的？這樣支配有什么好處？③段畫線句子說明人們的聽力____________________運用的說明方法有____________________、_____________________、________________________。4.以下句子中，刪去加點詞語后對原句意思表達影響最小的一項為哪一項：()A.常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其猛烈程度可以嚴峻干擾人們的生活。B.耳朵還能將講話人的聲音別離出來，同時在確定程度上忽視環(huán)境噪音。可能產(chǎn)生140分貝的噪音。D.面對160分貝的噪音，動物有可能死亡?！痉治觥康谝活}考察學生對說明內(nèi)容的概括實力。要精確概括說明的內(nèi)容，必需從整體入手，學會全面把握，要擅長分析句及句甚至句及段之間的聯(lián)絡，會找關鍵詞語或中心句，對這些信息進展提煉。這道題從文章的第一段來看，該段是一個總起段，由此就不難覺察“噪音對人的損害〞這個核心。第二題考察了說明的依次以及文段的構造特點。第一問要求答復說明的依次，該段為了說明不同等級的噪音對人的影響程度也不一樣，運用了很多數(shù)字，這些數(shù)字根據(jù)從小到大的依次進展排列，因此很明顯是按噪音等級由低到高的邏輯依次支配的；第二問其實要求答復這樣排依次的好處，很明顯這種邏輯依次使得文章條理清晰，構造清晰。第三題考察學生對關鍵語句的理解和說明方法的把握。從畫線句子的內(nèi)容來看，運用了“1/4〞“兩倍〞和“越來越多〞來說明了人們的聽力變得越來越差；說明的方法較簡潔，運用了數(shù)字——“列數(shù)字〞，列舉了美國人、意大利人和一些國家的新兵——“舉例子〞“作比較〞。第四題考察的是說明的語言，采納選擇題的形式進展考察降低了難度。這些加點的詞語，都是在句子中起修飾和限制作用的副詞，刪去以后對原句意思表達都有影響。解答這道題，可以逐題比較，看看哪一題刪去后影響最小。【參考答案】二、說明文文體學問盤點1．什么是說明文？說明文是以說明這種表達方式為主，根據(jù)確定的要求講解事物或事理的文章。2．常見的說明文有幾種類型？A、事物(形態(tài)、構造、開展變更)

B、事理3．閱讀說明文要抓住幾個方面？A、指出說明對象及其特點。

B、理清說明依次。C、駕馭主要說明方法。

D、體會語言的精確性。4．說明事物必需抓住事物的特點，什么是事物的特點？事物的特點的事物互相區(qū)分的標記。5．指出中國石拱橋、核舟記、統(tǒng)籌方法、活板、奇妙的生物鋼、病毒的隱私的說明對象及其特點。A、中國石拱橋：中國石拱橋：歷史悠久、分布很廣、大小不一、形式多樣。B、核舟記：核舟：體積小、雕刻內(nèi)容多、技藝巧。C、統(tǒng)籌方法：統(tǒng)籌方法：抓住主要工序的主要環(huán)節(jié)。D、活板：活板印刷：活E、奇妙的生物鋼：生物鋼：奇妙。F、病毒的隱私：病毒：構造簡潔，生命形式殘缺不全，“變種〞是繁殖的特征。6．我們學習過的說明依次有哪幾種？每種還有哪些小類？以學過的課文為例說明。(1)空間依次：說明事物的形態(tài)、構造、多在建筑物的構造，如上下、遠近、左右、內(nèi)外東西南北中等。如核舟記：頭——艙——尾——背。(2)時間依次：說明事物的開展變更，多在事物的開展變更，如活板：唐——宋——升死；中國石拱橋：古——今(3)邏輯依次：說明事理，多在說明事物的內(nèi)在聯(lián)絡。A、先總說后分說：總——分；分——總；總——分——總：中國石拱橋第五段趙州橋，核舟記全文；B、先主要后次要：奇妙的“生物鋼〞第4自然段〔綜合練習冊第4頁〕C、先緣由后結果：中國石拱橋到9段；D、由現(xiàn)象到本質(zhì)：海洋污染〔綜合練習冊第27頁。E、由一般到特殊：堰塞湖：不期而至的湖泊〔綜合練習冊第45頁〕F、由整體到部分：中國石拱橋第6段盧溝橋。留意：(1)時間依次：有表示時間的詞語，如：朝代、數(shù)字等。(2)空間依次：有表示方位的詞語，如：上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北等。(3)同一篇文章全文或各部分均可有幾種不同的說明依次，應分別指出。三、常見說明方法及其作用1．常見的說明方法有哪些？請舉例說明。(1)下定義：用簡潔的語言科學提示事物的本質(zhì)屬性。如等邊三角形是三邊相等的三角形。(2)舉例子：舉一些通俗易懂、有代表性的例子說明事物或事理。(3)分類別：按確定的標準，不能有附屬或穿插關系，要把集合中的全部內(nèi)容都分完。如人分為：男人、女人。(4)打比方：用比方的修辭把抽象、困難的事物說的深化淺出，詳細生動。(5)作比較：用生活中熟識的事物同要說明的事物相比較，確定有兩個方面。(6)列數(shù)字：從數(shù)量上說明事物特點，最精確、最有勸服力的方法。(7)引資料：用引用的方法說明事物的特征，增加勸服力，如引用古詩文、諺語、俗語。(8)作詮釋：部分、某一方面的特征介紹。(9)配圖表留意：說明方法一般用三個字表達，不要及修辭手法、表達方式混淆，表述要標準。2．這些說明方法有何標記？(1)下定義：