關(guān)于小學(xué)班主任工作總結(jié)模板集合十篇

關(guān)于小學(xué)班主任工作總結(jié)模板集合十篇

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇1

工作就是這樣，不斷地消失問(wèn)題，又不斷地去解決問(wèn)題，11月又這樣完畢了，但是來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題還是不容無(wú)視的。

首先，必需重點(diǎn)提出的就是學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題。主要是課堂紀(jì)律：第一個(gè)課堂紀(jì)律，講話是孩子的天性，但是一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境才有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，我們教師必需嚴(yán)格掌握好課堂紀(jì)律；還有，有的時(shí)候并不是很寧?kù)o的課堂就是一個(gè)好的現(xiàn)象，我們教師肯定要留意一些學(xué)生是否在走神、發(fā)愣，甚至在抽屜下玩手機(jī)，這一點(diǎn)對(duì)我們教師的要求就更高一點(diǎn)，但是根本上這個(gè)問(wèn)題可以在課堂提問(wèn)時(shí)被“檢查”出來(lái)，當(dāng)提問(wèn)完畢，掃視學(xué)生，可以發(fā)覺那些眼神閃耀，甚至躲避的學(xué)生確定是可怕被提問(wèn)的，而可怕的緣由必定是沒有仔細(xì)聽講，接下來(lái)怎么應(yīng)付他們？一、調(diào)換其位置到眼皮底下，并告知他，以后都必需坐在這里，例如，新來(lái)的楊欣鈺，坐到趙佳邊上以后學(xué)習(xí)相對(duì)仔細(xì)了許多，講話是不行能的事情了；二、嚴(yán)峻地警告、批判，任何想學(xué)習(xí)和想學(xué)好的學(xué)生，還是會(huì)主動(dòng)成認(rèn)自己的錯(cuò)誤并改正的；三、應(yīng)付老油條的策略，這些學(xué)生死豬不怕開水燙，在B班較多發(fā)，譬如顧哲源，這個(gè)令人頭疼的孩子！一般來(lái)說(shuō)，我都會(huì)告知他：“你任憑講話我就請(qǐng)你去王教師辦公室坐坐，但是假如你可以完成自己的習(xí)題，可以嘉獎(jiǎng)你中午去打會(huì)球，兩者任憑你挑吧！”結(jié)果一節(jié)課下來(lái)，效果挺好的。

其次，學(xué)生做題的習(xí)慣問(wèn)題：做題慢，坐姿差，桌面亂！這是需要我們教師不斷去提示的問(wèn)題，同步班的學(xué)生現(xiàn)在習(xí)慣大大的進(jìn)步了許多，但是只有周末來(lái)的學(xué)生在這一點(diǎn)上明顯沒有同步班的學(xué)生做的好，習(xí)慣打算了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)！教師們肯定不能無(wú)視了教學(xué)工作中訂正學(xué)生行為習(xí)慣這門課！

再次，學(xué)生請(qǐng)假問(wèn)題。天氣冷了，學(xué)生請(qǐng)假的多了。但是最近一個(gè)月有些學(xué)生的請(qǐng)假理由很“簡(jiǎn)潔”：教師，我今日有事不能來(lái)上課了！還有的：“教師，我身體不舒適，不能來(lái)了！”類似這樣的，我和趙教師商議了一下，請(qǐng)假一律由家長(zhǎng)電話通知教師，這樣可以避開學(xué)生逃課出去，假如真的身體不舒適，第一時(shí)間也可以告之父母，一舉兩得！

接下來(lái)的12月，在大家的一起努力下，盼望我們的工作更順當(dāng)！

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇2

做一名好教師是很多教師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以師德標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)工作，以當(dāng)一名好教師作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在思想上，積極上進(jìn)。

我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必需先身先士卒，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能承受我、喜愛我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻留意，我在留意自身師表形象的同時(shí)特別重視對(duì)學(xué)生的全面培育。由于我深信良好的品德是每個(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于承受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注意文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教

把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切時(shí)機(jī)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)治理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向其他教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽課的時(shí)機(jī)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，準(zhǔn)時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的教師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。

總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)力量上，還是在教育教學(xué)上都有了肯定的提高。但我平常工作中消失需改良的地方也較多，如理論學(xué)問(wèn)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)；電腦學(xué)問(wèn)進(jìn)步不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

三、在分管工作上，聽從安排，積極主動(dòng)

在每周正常上課的狀況下，要安排好自己的其他工作，確實(shí)有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，各位教師的幫忙下有條不紊地開展著。少先隊(duì)工作做到思路清楚，做到期初進(jìn)展合理規(guī)劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推動(dòng)少先隊(duì)工作，我盡量抽出時(shí)間，上報(bào)活動(dòng)信息。

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)六年三班班主任，首先進(jìn)展干部隊(duì)伍的組建和培育。一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶點(diǎn)的作用我稱他們是班主任的左右手。所以惟有慎重地選擇和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。其次以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作，訓(xùn)練的內(nèi)容包括課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。另外，重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展要注意每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到第一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。學(xué)生共性特長(zhǎng)和制造力量的培育也由為重要。素養(yǎng)教育應(yīng)時(shí)代需要所培育的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。班主任在使素養(yǎng)不同的全體學(xué)生在各自原有的根底上都得到盡可能大的提高和進(jìn)展的同時(shí)，更要努力開掘?qū)W生的潛能，充分進(jìn)展學(xué)生的共性特長(zhǎng)、培育制造力量，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定根底。

學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比擬輕松、開心的，所以工作上比擬主動(dòng)，平常能準(zhǔn)時(shí)把工作狀況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。同志之間能做到顧全大局，聽從安排，相互關(guān)懷，相互幫忙，相互溝通。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)當(dāng)糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇3

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培育學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育“又紅又?！钡暮细袢瞬?。為了協(xié)作學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的工作，我們班積極開展了很多有益于學(xué)生身心安康進(jìn)展的活動(dòng)。例如，“尋訪紅領(lǐng)巾的故事”、“安全在我心中”、“趕走蛀牙”等的實(shí)踐活動(dòng)”、等。同時(shí)，我也常常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊熟悉，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)治理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培育“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：第一.大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班委樹立威信；其次.在鼓舞班委大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三.培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周五的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

三、依據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際狀況，擬定了全班與小組在學(xué)問(wèn)、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加了集體的分散力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅，努力幫忙他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，愛護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比擬繁重，進(jìn)展適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的溝通。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重教師的勞動(dòng)，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情意。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探究教育治理的方法，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的治理水平推向更高的層次。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇4

今年我擔(dān)當(dāng)了二班的班主任工作。面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們安康、歡樂地成長(zhǎng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去呢？這是我所思考的，在實(shí)踐中我主要從以下幾個(gè)方面做了一些努力。

一、真誠(chéng)、急躁，培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我要解決的重要問(wèn)題。俗話說(shuō)：有了好習(xí)慣，失敗不簡(jiǎn)單。沒有好習(xí)慣，勝利不簡(jiǎn)單。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的根底。因而，在了解每位學(xué)生的根底上，我從小事抓起，注意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、課外活動(dòng)讓全班同學(xué)爭(zhēng)論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些，結(jié)合學(xué)校發(fā)放的“學(xué)生十不準(zhǔn)”，在班內(nèi)開展“星星爭(zhēng)章”活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校要求，嚴(yán)格路隊(duì)放學(xué)制度。依據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了“我是守紀(jì)小榜樣”的主題班會(huì)。每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。但是，一種習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能形成的，平常我用了大量的時(shí)間陪著學(xué)生，用足夠的急躁，誠(chéng)意引導(dǎo)學(xué)生，期盼他們進(jìn)步。

二、關(guān)愛、賞識(shí)，真誠(chéng)為友。

每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話，公平地進(jìn)展溝通，傾聽孩子的訴說(shuō)，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)展全面了解，常常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“張文軒”的小朋友，爸爸守法去了，媽媽外出打工，爺爺奶奶做飲食生意，跟本顧不上孩子。孩子不僅學(xué)習(xí)差，習(xí)慣更差。別的小朋友都有爸爸、媽媽教，他卻沒人教。我了解狀況后屢次找她談心，幫忙他，關(guān)懷他，慢慢地使他對(duì)學(xué)習(xí)樹立了信念。如今的學(xué)習(xí)比以前仔細(xì)多了，學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是我這個(gè)做班主任的一項(xiàng)必不行少的工作。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。對(duì)后進(jìn)生我賜予他們特殊的關(guān)愛。自己首先在思想上不卑視他們，感情上不厭倦他們，態(tài)度上不粗暴他們。用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門，留意發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。比方：在課堂上不緊緊盯著優(yōu)等生，多給后進(jìn)生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)，使他們能夠自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。

四、加強(qiáng)集體分散力。

這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。固然，好成績(jī)的取得是同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次競(jìng)賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的競(jìng)爭(zhēng)，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)當(dāng)為集體出一份力。比方，在播送操競(jìng)賽時(shí)，你一個(gè)人做得不到位，評(píng)委教師看著就會(huì)覺得不舒適，影響了集體的整個(gè)感覺。我又給他們講了“51=1”的故事，一個(gè)集體，好比一臺(tái)機(jī)器，51個(gè)同學(xué)就似乎機(jī)器上的51個(gè)零件。51個(gè)零件都好，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，假如有一個(gè)同學(xué)不好，就似乎機(jī)器壞了一個(gè)零件，使整個(gè)機(jī)器受到了影響，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們二班這個(gè)大集體。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他們?cè)谶\(yùn)發(fā)動(dòng)入場(chǎng)、七彩陽(yáng)光、拔河競(jìng)賽等工程中表現(xiàn)得好極了。他們的勝利，讓我更加感受到了：一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向抱負(fù)的此岸；一個(gè)集體如同一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)懷、相互幫忙、共同進(jìn)步。只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增加集體分散力，創(chuàng)設(shè)融洽的氣氛，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。盡管自己已做了幾十年的班主任工作，但在班級(jí)教學(xué)與治理中還有很多缺乏，在今后，我會(huì)同我的孩子們連續(xù)努力，在實(shí)踐中再接再厲，即使沒有最好，也肯定努力為更好吧！

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇5

這個(gè)學(xué)期注定是個(gè)特別的學(xué)期：一，自己經(jīng)過(guò)向分管教學(xué)的葛校長(zhǎng)申請(qǐng)，可以從三年級(jí)教起，可以將自己的一些教育設(shè)想，付諸于實(shí)踐之中了；二，感謝盛校長(zhǎng)和徐主任在我在校務(wù)辦掛職熬煉期間，依舊支持我做班主任；三，怎么也沒有想到，在九月份校運(yùn)動(dòng)會(huì)后，和同事運(yùn)動(dòng)時(shí)，腳骨折，至今未能痊愈。

一個(gè)學(xué)期過(guò)得真快，在這里我最想表達(dá)的是“感謝”：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在我受傷時(shí)，送上的關(guān)懷與祝愿；感謝同事們對(duì)我的理解與包涵；感謝家人對(duì)我的無(wú)微不至的照看；感謝得意的學(xué)生們，在我腿腳不便利時(shí)，賜予我的理解與幫忙。

回憶這個(gè)學(xué)期的班主任工作，我始終堅(jiān)持“安全第一”的理念，確保學(xué)生的在校安全，做到了本學(xué)期無(wú)一起重大受傷事故；注意學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在集體教育的氣氛中健壯成長(zhǎng)。下面我將自己本學(xué)期的詳細(xì)工作做一總結(jié)：

一、細(xì)心選拔與培育，注意班干部隊(duì)伍建立

在開學(xué)之初，我就在班級(jí)中明確：班干部將進(jìn)展競(jìng)選，由學(xué)生們依據(jù)候選人的競(jìng)選演講和平常表現(xiàn)，來(lái)進(jìn)展差額選舉。最終楊夢(mèng)琪、朱雅文、李佳怡、張曉陽(yáng)、朱一諾、于貝爾、陳鈺、王天伊幾位同學(xué)中選。在慶賀他們勝利中選的同時(shí)，對(duì)于落選的同學(xué)也進(jìn)展了表?yè)P(yáng)與鼓舞，期盼他們也以更好的表現(xiàn)來(lái)呈現(xiàn)自己。為了更好地熬煉他們的力量，采納值周班長(zhǎng)制度，每個(gè)班干部擔(dān)當(dāng)一周的值周班長(zhǎng)，詳細(xì)負(fù)責(zé)班級(jí)的治理。

舉例：衛(wèi)生方面

1.針對(duì)地面潮濕問(wèn)題。由于我班是離洗手間最近的班級(jí)，其他班級(jí)的同學(xué)在涮洗拖把時(shí)，都會(huì)經(jīng)過(guò)我班。有的時(shí)候孩子小，缺少詳細(xì)的洗拖把的方法，導(dǎo)致我班過(guò)道處常常比擬潮濕，孩子一走，帶進(jìn)了教室，導(dǎo)致教室地面潮濕，而且很不清潔。在征詢孩子的意見后，我們打算拖地的時(shí)間和其他班級(jí)錯(cuò)開，當(dāng)要上午會(huì)課，我班的學(xué)生再開頭拖地，這時(shí)，過(guò)道中幾乎沒有了，拖過(guò)后，地面不久也就干了。

2.針對(duì)個(gè)別學(xué)生放學(xué)拖拉，導(dǎo)致桌椅擺放不整齊的問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生放學(xué)時(shí)，動(dòng)作慢。其他學(xué)生已經(jīng)排好隊(duì)伍，預(yù)備離開時(shí)，他們依舊不緊不慢的樣子，而這又影響了清掃衛(wèi)生的同學(xué)。為此，在和學(xué)生們商議后，打算放學(xué)后，5分鐘內(nèi)還不能離開的同學(xué)，留下來(lái)與值日生一志清掃衛(wèi)生，幫助值日生完成當(dāng)天的值日工作。不久，學(xué)生拖拉的習(xí)慣得到了解決，同時(shí)，值日生也能快速地清掃衛(wèi)生，擺放桌椅了。從徐林教師的拍的幾次照片來(lái)看，我班的桌椅始終是擺放比擬整齊的。

二、開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生力量

1.積極參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。參賽的學(xué)生全部是通過(guò)體活課公正競(jìng)爭(zhēng)后確定，學(xué)生積極性高；拉拉隊(duì)和參賽隊(duì)員提前制定小紅旗、小標(biāo)語(yǔ)等，為班級(jí)加油助威，形成一種集體氣氛，學(xué)生們特殊喜愛；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)了孩子們的4*100，不在爭(zhēng)第一，重在給孩子們一種態(tài)度：凡事要仔細(xì)對(duì)待，最終我班男女生在此工程上都獲得了第一名的優(yōu)異成績(jī)。

2.非常鐘隊(duì)會(huì)活動(dòng)，雷打不動(dòng)的節(jié)目。只要沒有特別狀況，非常鐘隊(duì)會(huì)每周二中午都會(huì)進(jìn)行，有時(shí)，我有事不能參與，他們也會(huì)在朱一諾、楊夢(mèng)琪同學(xué)的負(fù)責(zé)下，開展活動(dòng)。本學(xué)期先后開展了“蘿卜蹲”、“畫鼻子”、“擊鼓傳花”、“成語(yǔ)接龍”等。

3.護(hù)蛋行動(dòng)?；顒?dòng)是最能熬煉孩子力量，也是最能呈現(xiàn)孩子力量的舉措。自從前兩年進(jìn)行護(hù)蛋行動(dòng)，取得了肯定的效果外，今年我又在三年級(jí)開展了護(hù)蛋行動(dòng)。孩子們都經(jīng)過(guò)了經(jīng)心預(yù)備，制作裝備來(lái)愛護(hù)自己的“蛋寶寶”，并給蛋寶寶起了名字。并在活動(dòng)中體會(huì)到愛護(hù)“孩子”的不易，有幾個(gè)同學(xué)的“寶寶”還“犧牲”了。多一些活動(dòng)，孩子們多一份經(jīng)受，也就自然多了一份回憶。圓滿的是自己當(dāng)時(shí)沒有能夠多留出點(diǎn)時(shí)間讓孩子們溝通，也沒有能夠用相機(jī)記錄下那精彩的瞬間。

4.“派特”時(shí)間活動(dòng)。針對(duì)班級(jí)剛開學(xué)時(shí)，收作業(yè)慢、早讀利用不好的問(wèn)題，我想出了國(guó)外一些教師運(yùn)用的“派特”時(shí)間，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生快速收作業(yè)，增加早讀時(shí)間。由于孩子們是七點(diǎn)半到校，假如他們能夠在七點(diǎn)三非常收好作業(yè)，開頭朗讀，那么就為孩子們?cè)黾?分鐘的“派特”時(shí)間，這個(gè)時(shí)間可以積存，積存后，他們可以在商議后打算什么時(shí)候使用，使用的方式可以是：觀賞一部影片、到操場(chǎng)消遣、帶來(lái)玩具玩等，孩子們特別喜愛這一活動(dòng)，收作業(yè)快了，早讀時(shí)間利用得好了。

三、查找缺乏，以便更好地成長(zhǎng)

1.學(xué)生的跑操質(zhì)量有待提高。

喜愛運(yùn)動(dòng)，卻無(wú)法去運(yùn)動(dòng)，這種感覺真是難過(guò)。以前每次學(xué)生跑步，我都會(huì)跟著孩子一起跑，既能起到示范作用，又能熬煉自己的身體。然而，腳受傷后，卻無(wú)法再跟隨著這些得意的孩子們。他們還是挺懂事的，能夠仔細(xì)跑。但整體跑步質(zhì)量仍舊需要提高，這也是下學(xué)期自己需要努力的一個(gè)方向。

2.幾位后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

了解我的人都說(shuō)我在教育孩子上，還是比擬有急躁的。我也知道這一點(diǎn)。然而，面對(duì)一些孩子“軟”、“硬”不吃，我也特別生氣。有時(shí)，甚至想放棄他們算了，和家長(zhǎng)溝通后，家長(zhǎng)只堅(jiān)持了一天，自己又何必累著自己呢？然而，一份劇烈的責(zé)任心，又時(shí)時(shí)地鞭策著自己去思索：孩子這樣的問(wèn)題究竟是什么引起的？如何更好地幫忙他們成長(zhǎng)？自己在教育上的方式、方法，是否也存在著諸多的缺乏呢？

3.制定更加明確的鼓勵(lì)與懲罰措施，并有詳細(xì)的負(fù)責(zé)的同學(xué)。

在開學(xué)之初，和學(xué)生一起制定了班規(guī)，然而，如今看來(lái)，班規(guī)不夠具體、詳細(xì)，在消失一些問(wèn)題時(shí)，沒有相對(duì)應(yīng)的處理方法，學(xué)生更不清晰，因此他們沒有一個(gè)心理預(yù)備。而又由于時(shí)間和精力問(wèn)題，有時(shí)對(duì)于學(xué)生消失的問(wèn)題，簡(jiǎn)潔地處理就算了事了，結(jié)果，一些不文明行為再次消失。下個(gè)學(xué)期，需要制定更加明確的鼓勵(lì)與懲罰措施，并有詳細(xì)的負(fù)責(zé)的同學(xué)。并多與學(xué)生商議方法，讓學(xué)生感到自己是班級(jí)的仆人，為班級(jí)奉獻(xiàn)一份光和熱。

寫著寫著，發(fā)覺了存在的諸多問(wèn)題，這就是反思與寫作帶給人的幫忙?；貞浺粋€(gè)學(xué)期的工作，取得了肯定的成績(jī)，然而，真正留下了什么呢？又帶給學(xué)生怎樣的回憶呢？記得一位哲人說(shuō)過(guò)：教育，是拋棄學(xué)問(wèn)后，留下的東西。我留給了孩子美妙的回憶了嗎？班主任工作，且做且努力；且行且思且成長(zhǎng)。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇6

作為一名小學(xué)班主任，每天所要面臨的事情的瑣碎與繁雜，唯恐只有同行才能深有同感，苦累自然少不了，但是我認(rèn)為，干一行愛一行，愛本行，才能干出樂趣，干出精神，干出風(fēng)格。

我最觀賞的一句話：做對(duì)得起職業(yè)道德的教育；做對(duì)得起學(xué)生家長(zhǎng)的教育；做經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的教育。而在實(shí)際工作中，我也是以此來(lái)要求自己的。詳細(xì)的工作過(guò)程大致可以總結(jié)為以下幾方面：

一、充分調(diào)動(dòng)積極性

無(wú)論我是前半年送走的畢業(yè)班，還是新接收的四三班，我始終都堅(jiān)持，不管做什么，都要首先調(diào)動(dòng)學(xué)生充分的積極性，不干則已，要干就熱火朝天、全力以赴！事無(wú)大小，一視同仁。有了積極性就有了動(dòng)力，有了動(dòng)力就削減了圓滿，多了勝利的可能，即使結(jié)果不太勝利，也起碼充分體驗(yàn)了過(guò)程的充實(shí)。在這種理念的引導(dǎo)下，我們得到了一個(gè)又一個(gè)讓孩子們興奮、驚詫又難忘的成績(jī)，不僅加強(qiáng)了班級(jí)分散力，而且還增加了他們的自信念。

二、加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成

小學(xué)教育最首要的就是學(xué)生學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的培育，葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教育就是培育習(xí)慣?！迸喔舱f(shuō)過(guò)，習(xí)慣是人生的主宰。習(xí)慣一旦形成，便成為一種潛意識(shí)行為，對(duì)人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。良好的習(xí)慣是人一生走向勝利的“道德資本”，人的一生都會(huì)享受著它的“利息”。

首先是道德習(xí)慣的培育。如：不是自己的東西不要拿；學(xué)會(huì)共享；樂于助人；拾金不昧、敬重他人、學(xué)會(huì)寬容、與人為善等等。其次是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能不斷吸取學(xué)問(wèn)，豐富體驗(yàn)。如準(zhǔn)時(shí)做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)；仔細(xì)聽講；學(xué)會(huì)專注；懂得傾聽等，有目的的訓(xùn)練很必要，潛移默化的影響更重要。所以一方面加強(qiáng)訓(xùn)練，一方面留意自身的行為，塑造自身形象，贏得學(xué)生信任，同時(shí)還要聯(lián)系家長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子，做到共同成長(zhǎng)、共同完善。

三、注意創(chuàng)新、實(shí)效

學(xué)習(xí)他人閱歷是我常常要做的事情，學(xué)習(xí)但不照搬，而是結(jié)合自己的實(shí)際狀況創(chuàng)新利用。例如，我把“家校聯(lián)系卡”進(jìn)展了改革創(chuàng)新，以日記形式、全新內(nèi)容消失，效果很好，得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)，同時(shí)加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)每天都清晰孩子的在校狀況。對(duì)教育孩子更有針對(duì)性。詳細(xì)做法是：每天在日記上規(guī)定學(xué)生必需寫清“今日主要學(xué)會(huì)了什么”“今日主要發(fā)生的事和自己的心情”“今日上課狀態(tài)、作業(yè)檢查結(jié)果”“我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)”“我對(duì)教師說(shuō)”“教師的評(píng)價(jià)”，家長(zhǎng)看后，還可以寫下家長(zhǎng)的想法或要求。固然，這樣一來(lái)，外表上我的工作的確增加了負(fù)擔(dān)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，卻是消退了隱患、加強(qiáng)了治理，避開了更大的負(fù)擔(dān)。通過(guò)這一創(chuàng)新方式，既讓學(xué)生有了練筆的時(shí)機(jī)，又讓他們每天準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展了復(fù)習(xí)，同時(shí)還加強(qiáng)了親子溝通、師生溝通、家校溝通的時(shí)機(jī)，既訓(xùn)練學(xué)生懂得觀看，又讓他們不知不覺地學(xué)會(huì)感恩，因此即使每天累點(diǎn)兒，又算得了什么呢！因此，我倒是累并歡樂著。

四、嚴(yán)、愛與共

“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，有愛才有教育“，我對(duì)每個(gè)孩子都布滿愛心，由于我敬重每一個(gè)聲明，因此我對(duì)每一個(gè)孩子都嚴(yán)格要求，我非常注意每個(gè)孩子的健全人格的培育，而“嚴(yán)中有愛、愛上要嚴(yán)”就是根本保證，從感情上，對(duì)每個(gè)孩子都慈祥、厚愛，在理智上，對(duì)每個(gè)孩子都嚴(yán)格，不姑息遷就，不縱容包攬。既親近又有距離，既慈祥又有威武，把握好分寸，才能使各項(xiàng)工作更加順當(dāng)?shù)亻_展，才能對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，才能營(yíng)造和諧、安康的班機(jī)氣氛，才能真正在孩子們的人生道路上起到引路人的作用。

班主任這個(gè)角色，布滿挑戰(zhàn)性，他鼓勵(lì)著我更加勤奮地學(xué)習(xí)、思索；班主任這份工作，布滿艱難性，他時(shí)時(shí)提示我保持熱忱與活力，以歡樂、糊涂的心走好每一步！我信任自己，肯定會(huì)更加努力、更加敬業(yè)，以更加驕傲的心情踏踏實(shí)實(shí)做好每件事，為培育出既有健全人格，又能張揚(yáng)共性；既能與人為善，又有責(zé)任意識(shí)的人才打下良好的根底！

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇7

為了能在新的一年中爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好，有必要根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容，客觀、實(shí)際地仔細(xì)總結(jié)一番。下面我從德勤績(jī)能四個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下我在xx年度的工作狀況。

德——

德高為師，身正為范。本學(xué)年我能主動(dòng)、仔細(xì)地聽從和協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排并積極參與學(xué)校的各項(xiàng)會(huì)議；完成校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)任務(wù)。在下半學(xué)年的迎接評(píng)比教育強(qiáng)區(qū)的建立中我在校園環(huán)境布置方面作出了肯定的奉獻(xiàn)。我喜愛教育事業(yè)，把自己的精力、力量全部用于學(xué)校的教學(xué)以及其他的各項(xiàng)建立過(guò)程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。作為一個(gè)級(jí)長(zhǎng)兼語(yǔ)文科組長(zhǎng)我能夠積極的組織各項(xiàng)教研會(huì)議及活動(dòng)，并主動(dòng)與其他教師討論業(yè)務(wù)，相互學(xué)習(xí)，協(xié)作默契，教學(xué)水平共同提高。

勤——

工作一年來(lái)，我沒有請(qǐng)過(guò)一天假，沒有因個(gè)人私事而耽擱學(xué)生一堂課。依據(jù)教務(wù)處安排，本學(xué)年我除了仔細(xì)上好崗位練兵課、家長(zhǎng)開放日的觀摩課之外，我還對(duì)XX市教研室、XX市XX區(qū)教研室、華東師大*教授等外地參觀人員上了幾堂公開課，獲得聽課教師的好評(píng)。

績(jī)——

今年本人參與XX市XX區(qū)第八界教壇新秀評(píng)比，被評(píng)為教壇新秀。另外，我撰寫的論文《讓每個(gè)孩子抬起頭來(lái)》以及《“自主、合作、制造”語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的探討》入選《新世紀(jì)創(chuàng)新教育新思維》的“課堂教育創(chuàng)新”及“教育治理創(chuàng)新”一套叢書當(dāng)中。上學(xué)期，我積極協(xié)作英語(yǔ)教師，幫學(xué)生排出的英語(yǔ)節(jié)目獲得了校一等獎(jiǎng)，并在慶?；顒?dòng)中表演，獲得家長(zhǎng)及觀眾好評(píng)。

能——

我想具體從以下幾方面來(lái)總結(jié)我的工作力量：

一、學(xué)問(wèn)更新，提高素養(yǎng)

想要給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水。這是我時(shí)常教育學(xué)生時(shí)說(shuō)的話。但是對(duì)于我自己，我就要求自己至少得有幾桶水了。為了擴(kuò)大自己的各方面學(xué)問(wèn)，也為了能夠適應(yīng)不斷變化、進(jìn)展的教育形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，我始終都在努力的學(xué)習(xí)、探究著。寒暑兩假，我參與了華南師范大學(xué)的教育治理函授本科班的學(xué)習(xí)，學(xué)到了不少的教育理論。在課余時(shí)間，我常常上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存有關(guān)資料，另外，我還購(gòu)置了《如何賞識(shí)你的孩子》《素養(yǎng)教育在中國(guó)》等教育書籍，尋常也常常和韋慧、李鳳英教師探討教育良策，使我的教育素養(yǎng)不斷提高，在教育學(xué)生方面也越來(lái)越得心應(yīng)手。

二、班主任工作

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)前班的班主任。本班學(xué)生在我一年的教育下，已經(jīng)漸漸形成了良好的行為習(xí)慣，自理力量也比一年前好得多。在這一年班主任的班主任工作中，我談?wù)勔韵碌膸讉€(gè)方面：

首先我認(rèn)為教育孩子的首要原則是制造一個(gè)好的環(huán)境，就像農(nóng)夫種莊稼，要想長(zhǎng)出好的莊稼，必需給它適宜的土壤。因此，我在班上設(shè)置了圖書角，“哪顆星星最閃亮”優(yōu)秀小組評(píng)比欄、植物角、優(yōu)秀作業(yè)欄等等，還把白色的水管布置成一個(gè)向日葵藤，既美觀又寓意著花兒的成長(zhǎng)。我想，孩子們一回到課室，身在那么美麗寬闊的環(huán)境里學(xué)習(xí)，就會(huì)有好的心情承受教育。好的環(huán)境固然不止是外部的。我很重視在班里面制造一個(gè)良好的環(huán)境氣氛，我也時(shí)常和家長(zhǎng)溝通，盼望他們能給孩子制造一個(gè)好的家庭氣氛，讓孩子們多交朋友，學(xué)會(huì)寬容。我告知他們：和別人相處，若能想著得到的，牢記饅頭，遺忘拳頭，把身邊的人看成天使，你就生活在天堂，若看成魔鬼，你就生活在地獄。我讓孩子們經(jīng)常說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)，讓他們懂得如何去愛別人，承受別人。由于我想：學(xué)生來(lái)學(xué)校念書，不止是學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人相處，懂得做人。在布滿愛和笑聲氣氛中長(zhǎng)大的孩子，他的心靈是伸展的，他的心境是樂觀的，我盼望我班里的孩子都是歡樂的，有著安康的心理素養(yǎng)。這也是我教育的根底。

其次，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)賞識(shí)每一個(gè)孩子。有句話說(shuō)：沒有教不好的孩子。以前我可不是這樣認(rèn)為的，那些多動(dòng)癥的，那些動(dòng)作慢得不得了的，那些淘氣搗蛋的，那些腦袋少條筋的……都讓我頭痛。后來(lái)我看了《賞識(shí)你的孩子》一書，接觸到了賞識(shí)教育，覺得很有用。里面有句話很讓我感動(dòng)“賞識(shí)就是哪怕天下人都看不起你的孩子，你還堅(jiān)信你的孩子是天下最好的孩子，你得永久地為他傲慢驕傲?！?/p>

我開頭讓我的學(xué)生找好孩子的感覺了。每周一，我都讓他們輪番上來(lái)說(shuō)：“我要做個(gè)好孩子”然后依據(jù)自己的缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)說(shuō)自己成為好孩子還需要哪些方面的努力。另外，我從孩子的優(yōu)點(diǎn)入手，更正孩子對(duì)自己弱點(diǎn)的感覺。何匯膽小，我讓他找膽子大的感覺；偉彬、文彬比擬淘氣，我讓他們做班干，嘗嘗乖孩子的感覺；詩(shī)樂動(dòng)作慢，我?guī)退铱斓母杏X。慢慢地，他們進(jìn)步了，雖然還很反復(fù)，但我已感覺到很欣慰。

再次，對(duì)孩子的懲處是“豆腐嘴，刀子心”。這點(diǎn)是跟韋教師學(xué)的。她常說(shuō)：“孩子究竟是孩子”，大人都時(shí)常犯錯(cuò)，更何況是孩子？但錯(cuò)了就得懲處。怎么罰？首先得在態(tài)度安靜，保持理智的狀況下教育孩子，堅(jiān)決不說(shuō)傷孩子自尊心的話，要對(duì)事不對(duì)人。不用刀子嘴，但要有刀子心，就是哪怕只是很微小的小事，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)

對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，以后堅(jiān)決不再犯。這學(xué)期，學(xué)生犯了錯(cuò)，我不再簡(jiǎn)潔粗暴的訓(xùn)訴或火冒三丈的批判，而是盡量沉住氣，先忍耐幾秒，再跟他們說(shuō)：“你這樣做教師很難過(guò)，教師很絕望?！闭f(shuō)真的，這樣的效果比大聲的訓(xùn)訴好許多，由于有的學(xué)生好象彈簧，你越壓他抵抗就越強(qiáng)，但他還真怕教師生氣。

最終，巧引導(dǎo)，少說(shuō)理，把自己代入到學(xué)生當(dāng)中去。我們班的學(xué)生有些壞毛病怎么改也改不掉。為此我特地請(qǐng)教了對(duì)班集治理很有一套的李鳳英教師。從她身上我學(xué)到了不少，其中一個(gè)就是把自己的情感投入到學(xué)生中去。我班學(xué)生的座位在上其他課室的課時(shí)，總是亂七八糟。有一次，他們出去上電腦課了，我就進(jìn)入課室把桌椅一張張擺好，書桌上的書、筆盒一個(gè)個(gè)收好。等他們回來(lái)，我就跟他們說(shuō)：教師用了自己最珍貴的改作業(yè)時(shí)間來(lái)幫你們擺桌子。教師一天有許多工作要做，你們能不能自己做好這個(gè)事情，不要再讓教師擔(dān)憂呢？下一次，還是亂，沉住氣，再擺一次，然后再教育一次，并表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的小組和個(gè)人。果真，第三次好了許多，到現(xiàn)在，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)不用我擔(dān)憂了。用這個(gè)方法在其他的方面，都收到了肯定的成效，所以我發(fā)覺：學(xué)生大局部是懂事的，只要你教育得當(dāng)，只要你能讓他們?yōu)槟愣袆?dòng)，他們就會(huì)時(shí)常為你著想，從而也時(shí)常為別人著想了。

三、教學(xué)工作

今年是我當(dāng)語(yǔ)文教師的第五年，在這五年里，尤其是在近兩年中，我悟了一些教育的啟發(fā)。有句話說(shuō)得好：教育就是給孩子一個(gè)蘋果，這個(gè)蘋果必需放在讓孩子跳一跳就夠得著的地方。假如孩子老是摘不到蘋果，最終也沒有心情再跳。于是我給每個(gè)學(xué)生定了適合自己的尺桿。這學(xué)期學(xué)生的壓力都挺大的，每一次測(cè)驗(yàn)在卷子后面，大局部的學(xué)生都寫“我要拿一百分”，而事實(shí)上哪有那么多的一百分呢？我告知他們，一百分并不重要，重要的是每次都能進(jìn)步，哪怕只是0.5分也好。我們班的*，成績(jī)較差，有一次拿了個(gè)52分，全班倒數(shù)第一，她難過(guò)的哭了，家長(zhǎng)也特別惱火。我告知她，沒關(guān)系，倒數(shù)其次名考了67分，就追她。課堂上我給更多的時(shí)機(jī)給她，再做了做家長(zhǎng)的工作。于是她其次次的測(cè)驗(yàn)有了進(jìn)步：59分。我快樂地對(duì)仍舊還是不合格而難過(guò)痛哭的她說(shuō)：“瞧，進(jìn)步了，只差一分就合格，你真棒！”到第三次測(cè)驗(yàn)，她合格了，期中考試更是考了七十多分，進(jìn)步可大啦！學(xué)生就是這樣，嘗到了勝利的甜頭，才肯去努力。只要我們不要放棄他，只要我們不斷地對(duì)他進(jìn)展鼓舞，他總會(huì)有勝利的一天。

教師認(rèn)為教學(xué)更重要、更有效的是不斷的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。假如教師一味的教孩子學(xué)習(xí),而不顧孩子的興趣,那就是灌輸，我特別贊同。

作為一個(gè)語(yǔ)文教師，我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是能說(shuō)會(huì)寫。開學(xué)初，我總是讓學(xué)生做許多的同步練習(xí)，結(jié)果他們覺得作業(yè)許多，有了負(fù)擔(dān)。于是我就取消了必寫的同步練習(xí)作業(yè)，而是轉(zhuǎn)向布置一些孩子們喜愛做的作業(yè)。我設(shè)置了“小水滴”本，先讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)的封面，然后讓他們每天收集一句以上的好句子和兩個(gè)以上的成語(yǔ)。這樣，語(yǔ)文作業(yè)就有了很大的的彈性。優(yōu)秀生每天可以抄一頁(yè)紙和十多個(gè)成語(yǔ)，后進(jìn)生只抄一句兩個(gè)成語(yǔ)我也覺得他們完成的很好。通過(guò)抄好詞好句，提高了他們的識(shí)字量和寫作力量，錯(cuò)別字也少了許多。至于同步練習(xí)，我就爭(zhēng)取時(shí)間在課堂上完成并面批面改。這學(xué)期學(xué)生學(xué)會(huì)了寫日記，我就讓他們一周寫一到兩篇，每次的日記我都寫上一兩句評(píng)語(yǔ)，還畫了臉蛋陰晴表，寫話本一發(fā)下去，他們就很想看看這次是笑臉還是哭臉，或者教師又寫了什么話，大大推動(dòng)了他們寫作的動(dòng)力。

總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著很多缺乏，如：對(duì)學(xué)生的教育不夠細(xì)致急躁，對(duì)班的常規(guī)工作還抓的不夠好，流淌紅旗總是丟，科長(zhǎng)、級(jí)長(zhǎng)的工作還是不夠負(fù)責(zé)等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，揚(yáng)長(zhǎng)避短，向更多的教師學(xué)習(xí)，工作干得更好，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇8

本人xxxx年上期擔(dān)當(dāng)六年級(jí)×班班主任兼數(shù)學(xué)課，還兼任六年級(jí)×至×五個(gè)六年級(jí)班的社會(huì)課。20××年下期擔(dān)當(dāng)五年級(jí)×班的班主任兼數(shù)學(xué)課，且擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)。本人在這一個(gè)學(xué)年度中，工作聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，能盡職盡責(zé)地按時(shí)按量完成教育教學(xué)工作。紀(jì)律觀念強(qiáng)，從來(lái)未消失上班遲到影響工作的現(xiàn)象，作風(fēng)正派，言行舉止為人師表。

在這一個(gè)年度中，我能榜樣執(zhí)行好教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持仔細(xì)備課。備課時(shí)能依據(jù)反復(fù)閱讀大綱和教材，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，能弄清教材的思想性，根底學(xué)問(wèn)的`深廣度，根本技能技巧的高難度。能把握教材的系統(tǒng)性，把握好學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，仔細(xì)討論教法，依據(jù)新課程理念要求及本班的實(shí)際狀況合理選用教學(xué)方法。上課能仔細(xì)作好課前預(yù)備，按時(shí)上課下課，不遲到，不早退，不拖堂。能用一般話教學(xué)，語(yǔ)言清楚，精確精練，形象生動(dòng)，設(shè)問(wèn)科學(xué)，富有肯定的啟發(fā)性，布局合理，作業(yè)安排適當(dāng)。

在課堂教學(xué)中注意力量的培育，進(jìn)展智力，重視學(xué)法指導(dǎo)。能夠正確處理教與學(xué)，學(xué)問(wèn)與力量，結(jié)果與過(guò)程，仿照與制造，智力因素與非智力因素的作用，創(chuàng)設(shè)最正確的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺學(xué)習(xí)的興趣。課后能仔細(xì)總結(jié)每一節(jié)課的得失狀況，寫好后記，簡(jiǎn)述教學(xué)體會(huì)，仔細(xì)批閱學(xué)生作業(yè)，同時(shí)能仔細(xì)作好作業(yè)狀況記載，準(zhǔn)時(shí)解決學(xué)生中存在的問(wèn)題和疑點(diǎn)，分析錯(cuò)誤的緣由，要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)訂正，做好培優(yōu)輔差工作，堅(jiān)持每天下班輔導(dǎo)。準(zhǔn)時(shí)解決學(xué)生中的疑難問(wèn)題。能積極開展一些課外活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦的力量，從而更好地培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

在教學(xué)校改工作中，能積極組織教研組開展卓有成效的教研活動(dòng)，xxxx年上期數(shù)學(xué)組有十位教師共撰寫論文十二篇，其中獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)一篇，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)四篇，二等獎(jiǎng)五篇，三等獎(jiǎng)二篇，xxxx年下期本組七位教師共撰寫論文七篇，獲地區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)兩篇，市級(jí)一等獎(jiǎng)一篇，二等獎(jiǎng)四篇，積極組織本組教師做好課題《自探共研、當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式討論》的實(shí)施討論，總結(jié)課題討論成果。在xxxx年度的教育教學(xué)工作中，我工作績(jī)效顯著，班級(jí)治理綜合得分兩個(gè)學(xué)期名列全校第一，任教的數(shù)學(xué)學(xué)科在期末質(zhì)量檢查中的各項(xiàng)指標(biāo)均獲年級(jí)組第一。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇9

一、班級(jí)狀況分析：

小一班現(xiàn)有幼兒28名，除六位是xx年下半年誕生外，其余都為xx年以后誕生，滿三歲的幼兒有23位，但年齡最大的孩子與年齡最小的孩子卻相差整整一歲。整個(gè)班從托班上來(lái)的孩子有13個(gè)，其他15個(gè)孩子都是新生。通過(guò)新生幼兒的家訪，我們了解道班上除三個(gè)幼兒的家庭是講一般話外，其他幼兒的家庭都是講白話的，因此幼兒聽說(shuō)一般話的力量都比擬差，加上班上幼兒獨(dú)生子女高達(dá)93%，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都特別高，很重視早期教育，有些已開頭教孩子識(shí)字或說(shuō)簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)單詞;另外，班上多數(shù)家長(zhǎng)都是慕名或是經(jīng)孰人介紹才把孩子送到小一班的，他們的選擇都很慎重，對(duì)城區(qū)中心幼兒園、教師及孩子都寄予了很高的期望。為此，本學(xué)期我們工作的壓力也相比照較大，我們必需兩手一起抓，一手抓常規(guī)教育，一手抓語(yǔ)言教育，讓孩子們?cè)缛者m應(yīng)幼兒園的集體生活。

二、工作目標(biāo)

以園務(wù)規(guī)劃、教研規(guī)劃、保育保健規(guī)劃為導(dǎo)向，圍繞園本課程，以整合的理念去組織幼兒的一日活動(dòng)，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，從培育最根本的嬉戲常規(guī)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，努力把幼兒培育成“活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學(xué)習(xí)的好孩子?！?/p>

三、詳細(xì)要求與措施：

(一)常規(guī)工作：

1、以愛當(dāng)頭、觀看入手，了解分析每一位幼兒

(1)以母親般的愛細(xì)心呵護(hù)每一位幼兒，堅(jiān)持“三每”方針，即每位教師每天給每一位孩子進(jìn)展溝通，關(guān)注每一位孩子。

(2)重視幼兒個(gè)案記錄，每位教師選定兩名幼兒實(shí)施個(gè)案教育，并做好過(guò)程記錄。并對(duì)孩子的日常生活工作分批包干進(jìn)展觀看，準(zhǔn)時(shí)記錄，隨時(shí)調(diào)整教育規(guī)劃，注意個(gè)別化教育。

2、嬉戲?yàn)橹?、情境入手，吸引幼兒參與集體活動(dòng)，形成良好的集體常規(guī)。

(二)三大課程建立：

1、日常教學(xué)活動(dòng)課程：為孩子營(yíng)造寧?kù)o、輕松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

(1)班上兩位教師每周溝通幼兒學(xué)習(xí)生活觀看狀況，確定下周教育規(guī)劃。

(2)做好每個(gè)活動(dòng)的預(yù)備工作。(明確目的、預(yù)備教具、學(xué)習(xí)精確的操作方法)

(3)教師以身作則，不大聲喊叫幼兒，初步形成“輕聲說(shuō)話，不打攪別人”的氣氛。

(4)在活動(dòng)中培育幼兒“自助”的力量，并把此力量拓寬到一日生活中。

2、雙語(yǔ)課程：

創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，培育幼兒傾聽、愿講的良好習(xí)慣。

(1)情境性英語(yǔ)教學(xué)力求生動(dòng)、好玩。

(2)日常生活英語(yǔ)滲透系統(tǒng)化。

(3)保證每天20分鐘的英語(yǔ)視聽時(shí)間。

(4)培育幼兒閱讀的興趣，有良好的閱讀常規(guī)，能認(rèn)讀肯定數(shù)量的漢字。

3、安康課程：

(1)讓幼兒開心入園，關(guān)注幼兒心情和共性的進(jìn)展，能盡快地適應(yīng)新環(huán)境、新朋友、新集體，順當(dāng)度過(guò)適應(yīng)期。

(2)保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)為孩子擦汗，保證一天以上的喝開水次數(shù)。

(3)培育良好的進(jìn)餐習(xí)慣，逐步養(yǎng)成不剩飯菜、不偏食、獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

(三)家長(zhǎng)工作

1、做好了入園前的家訪工作，為新生入園心情的穩(wěn)定奠定良好的根底。

2、專心地做好每?jī)芍艿募覉@聯(lián)系冊(cè)工作，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在每個(gè)星期中的變化成長(zhǎng)。從各個(gè)領(lǐng)域拍攝反映孩子學(xué)習(xí)、生活、嬉戲、大型活動(dòng)的照片，向家長(zhǎng)介紹當(dāng)周的教學(xué)內(nèi)容、教育信息，讓家長(zhǎng)詳細(xì)直觀地了解孩子在園的狀況。

3、開通熱線，準(zhǔn)時(shí)電訪

開通教師與家長(zhǎng)的熱線電話，對(duì)未入園的孩子進(jìn)展電訪溝通，準(zhǔn)時(shí)了解孩子不能入園的緣由，準(zhǔn)時(shí)和孩子進(jìn)展感情溝通。

4、開展家長(zhǎng)活動(dòng)，在家長(zhǎng)會(huì)上介紹我們的教育理念，汲取家長(zhǎng)好的建議。

(四)班級(jí)建立：

1、加強(qiáng)保育員與教師的配班工作，提高配班的效益，堅(jiān)持常規(guī)培育的全都性、一貫性，開展好“站相迎，雙手接，笑相答”及“五心”“三滿足”教育活動(dòng)。

2、進(jìn)展班級(jí)工作的階段性總結(jié)，常常性召開班務(wù)會(huì)議，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整規(guī)劃，確立保教工作重點(diǎn)，并做到有記錄、有落實(shí)。

四、各月份工作安排

九月份

1、做好入園前的家訪工作，為新生入園心情的穩(wěn)定奠定良好的根底。

2、依據(jù)幼兒園的工作規(guī)劃精神，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，制定出有效而可行的班務(wù)規(guī)劃、班工作效勞細(xì)則、安全規(guī)劃、家訪規(guī)劃。

3、依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，選擇適合本班幼兒進(jìn)展的科研課題，并制定出科學(xué)的討論規(guī)劃。

4、依據(jù)本班教育的主題，師生共同布置活動(dòng)室環(huán)境。

5、開展主題活動(dòng)《來(lái)來(lái)來(lái)幼兒園》，要求家長(zhǎng)幫助教師與幼兒共同布置墻飾“快樂列車”和“我的家”，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙幼兒裝飾一張幼兒的生活照交到班上。

6、教師節(jié)組織幼兒向幼兒園的教師問(wèn)好，并送上自己親自制作的禮物。

7、協(xié)作幼兒園搞好我園評(píng)為市綠色幼兒園的掛牌工作、興趣班的報(bào)名開展工作、家長(zhǎng)講座工作。

8、教幼兒學(xué)做新操。

9、選出并確定家長(zhǎng)委員。

十月份

1、對(duì)幼兒進(jìn)展愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的教育。

2、開展主題活動(dòng)《得意的動(dòng)物》，師生共同布置墻飾“動(dòng)物列車”，在美工區(qū)開展“好玩的動(dòng)物”創(chuàng)作活動(dòng)，以加深幼兒對(duì)動(dòng)物的熟悉。

3、組織幼兒外出公園，觀賞動(dòng)物。

4、幫助幼兒園做好“家長(zhǎng)委員”會(huì)議工作、體育器械制作評(píng)比、早操評(píng)比活動(dòng)。

5、加強(qiáng)教育教學(xué)工作的進(jìn)展，做好教學(xué)觀摩工作。

十一月份

1、對(duì)幼兒進(jìn)展團(tuán)結(jié)友愛、相互幫忙，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，與同伴友好相處的品德教育。

2、開展主題活動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

3、邀請(qǐng)同級(jí)的班開展“自理力量競(jìng)賽活動(dòng)”，以加強(qiáng)幼兒的自理力量與社會(huì)交往力量。

4、幫助幼兒園搞好家長(zhǎng)開放日、環(huán)保畫展等工作。

十二月份

1、開展主題活動(dòng)《彩色世界》，師生共同布置墻飾“世界真漂亮”、“顏色找家”。在美工區(qū)開展顏色對(duì)對(duì)碰的活動(dòng)。

2、有規(guī)劃的訓(xùn)練幼兒開展體育競(jìng)賽活動(dòng)，預(yù)備參與級(jí)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、做好家長(zhǎng)會(huì)的預(yù)備工作、開展好家長(zhǎng)會(huì)。

元月份

1、與其他班搞“新年聯(lián)歡活動(dòng)”，讓幼兒感受節(jié)日的歡快氣氛。

2、教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)，進(jìn)展科學(xué)的教育評(píng)價(jià)。

3、寫好幼兒評(píng)語(yǔ)、班務(wù)總結(jié);制定下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃。

4、幫助幼兒園搞好各種興趣班的匯報(bào)活動(dòng)。

5、交論文及各類手冊(cè)、表格、記錄等。

6、做好放假預(yù)備工作，對(duì)幼兒進(jìn)展假期安全教育。

小學(xué)班主任工作總結(jié)篇10

時(shí)間過(guò)得是這么快，不知不覺中，日子一每天過(guò)去。今年是我工作的第七個(gè)年頭了，也是作為班主任的第七年。班主任是班級(jí)的組織者和教育治理者，是學(xué)生安康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。

一、建立班集體

我班孩子大多數(shù)來(lái)自外區(qū)、農(nóng)村，學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出又特殊頻繁，因此他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在肯定的問(wèn)題，所以建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫忙遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)分散力向心力的班級(jí)體始終是我追求的目標(biāo)。

在學(xué)生經(jīng)受每一個(gè)年齡段之時(shí)，我都著重培育學(xué)生為集體效勞的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。讓學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)當(dāng)為集體做出自己的一點(diǎn)奉獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。在尋常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，在紀(jì)律、衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表?yè)P(yáng)，我都要鼓舞他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)消失問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在