賀州市八步區(qū)桂嶺中學(xué)初1202班校運會表彰大會教學(xué)課件

賀州市八步區(qū)桂嶺中學(xué)初1202班校運會表彰大會16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生賀州市八步區(qū)桂嶺中學(xué)初1202班校運會表彰大會賀州市八步區(qū)桂嶺中學(xué)初1202班校運會表彰大會16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生桂嶺中學(xué)第二十八屆校運會表彰大會初1202班愛,因為在心中讓我感受友愛的原點快樂地過有風(fēng)有雨的歲月當(dāng)我睜開雙眼每一天失望和傷心在所難免都會記得大家的笑臉都會經(jīng)歷漫長的嚴寒明白心中勇敢又多了一點讓這一切在我們心中沉淀用旋律寫張信簽曾經(jīng)哭泣也會看不見放入你的心里面未來總會有別的喜悅就讓時間翻開嶄新的一頁手牽手記錄我們愛的和弦你的音符你的臉用音符畫一個圈有種無聲的話言經(jīng)過都會被紀念教我不退縮要堅持著信念我想愛永遠會留在你心間每個人都擁有一個夢用音符畫一個圈即使彼此不相同經(jīng)過都會被紀念能夠與你分享我想愛永遠會留在你心間無論失敗成功都會感動每個人都擁有一個夢即使彼此不相同愛因為在心中能夠與你分享平凡而不平庸無論失敗成功都會感動世界就像迷宮愛因為在心中卻又讓我們此刻相逢Ourhomelalalalalala平凡而不平庸世界就像迷宮愛因為在心中卻又讓我們此刻相逢Ourhome平凡而不平庸世界就像迷宮傷心時你會給我笑臉卻又讓我們此刻相逢Ourhome綜合性學(xué)習(xí)是語文課程標準中的一大亮點，既為學(xué)生的探究學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間，又能促進學(xué)生的綜合發(fā)展。然而，新課標只為我們指明了方向，前進的路上還是點著不明之燈，農(nóng)村初中的語文綜合性學(xué)習(xí)之路更是一片漆黑。究其原因，經(jīng)筆者多方了解，農(nóng)村大多數(shù)學(xué)校極少正式開展綜合性實踐活動，甚至空白。其原因有諸多方面：1.教師的教育觀念比較落后。許多教師認為上綜合性學(xué)習(xí)實踐活動較耗費師生精力，浪費教學(xué)時間，影響教學(xué)成績，因而只讓學(xué)生了解課本上的知識點，做一做習(xí)題，完全屬于應(yīng)試教學(xué)；或是隨意地組織學(xué)生搞一些活動，應(yīng)付罷了。2.教師組織不全，學(xué)生活動范圍小。因農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件差，周邊環(huán)境存在安全隱患，教師擔(dān)心學(xué)生的安全問題，寧可讓學(xué)生待在教室里完成教學(xué)任務(wù)，也不敢?guī)W(xué)生到郊外實踐，結(jié)果搜集資料不齊全、課前準備欠充分，課堂因?qū)W生參與意識不強而氣氛沉悶，最后不了了之。3.為了盡快完成教學(xué)任務(wù)，教師們常將綜合性學(xué)習(xí)課上成閱讀課或練習(xí)課，從而使學(xué)生缺乏寫作素材，內(nèi)容空洞無物。擺脫農(nóng)村綜合性學(xué)習(xí)活動開展效率低、質(zhì)量差教學(xué)現(xiàn)狀，路曼曼其需求索。通過長期的實踐嘗試，筆者憑著自己的執(zhí)著精神，努力摸索，找到幾點膚淺的解決方法：1.教師要利用校園、家庭和社區(qū)資源，讓學(xué)生從不同渠道獲取信息。語文綜合性學(xué)習(xí)涉及的知識面較廣，不僅來源于書本，更來源于學(xué)校、家庭和社區(qū)。可見，教師不能將“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延是相等的”這句話停留在口頭上，教師應(yīng)讓學(xué)生融入生活、體驗生活，人人主動積極地投身其中，善于與他人合作交流。教師在每次綜合性學(xué)習(xí)時必須提前一個星期或者兩到三個星期布置，讓學(xué)生有充分的時間自主、合作、探究有關(guān)的話題，鼓勵學(xué)生多渠道獲取信息、收集資料。教師可以讓學(xué)生上網(wǎng)查找資料，更重要的是讓學(xué)生到校園、家庭、社區(qū)收集資料，使學(xué)生逐步掌握互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、社會生活、大自然等獲取資料的方法與途徑。2.教師要上好作品的展示、經(jīng)驗的交流和成果的評價課。每當(dāng)綜合性學(xué)習(xí)的一切工作準備就緒完畢，教師不能將成果放置一邊，教師要利用一兩節(jié)課的時間組織學(xué)生一起總結(jié)、交流、分享體會和成果。教師要讓學(xué)生感受、體驗合作與成功的喜悅，讓大家在課堂上將自己的學(xué)習(xí)成果以各種形式展示出來，互相分享、相互學(xué)習(xí)、共同進步。但要提高學(xué)生語文綜合性學(xué)習(xí)的有效性，學(xué)習(xí)過程的評價也是至關(guān)重要的。課標中指出：“除了教師的評價之外，要多讓學(xué)生開展自我評價和相互評價?！比缭谄吣昙壣系谝粏卧斑@就是我”語文綜合性學(xué)生活動中，筆者鼓勵學(xué)生大膽說出自己作為一個農(nóng)村孩子的優(yōu)點和特長。學(xué)生各抒己見，說出自己會種菜，會養(yǎng)鴿子，會做飯等，此時，筆者對他們的做法表示贊賞，并給予鼓勵，樹立他們做人的信心，使他們敢于評價自己，敢于評價他人。3.教師要及時上好寫作課。生活是寫作的源泉，當(dāng)學(xué)生從生活中將資料收集完畢時，教師應(yīng)趁熱打鐵，上好寫作課。因為此時學(xué)生有素材可選，有話可說，作文有了源頭活水，寫起文章來就得心應(yīng)手了。因此，教師緊隨綜合活動課之后精心組織學(xué)生寫作，并當(dāng)堂完成，才不會出現(xiàn)抄寫現(xiàn)象，才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)?？傊?，農(nóng)村學(xué)校要開展語文綜合性活動課并不難，只要我們在實踐中勇于探索與創(chuàng)新，充分利用農(nóng)村獨特的自然人文資源，在課程改革的這片沃土上就能孕育出語文綜合性學(xué)習(xí)這一朵美麗的花，就能給語文教學(xué)帶來馥郁的芬芳和青春的活力。近年來，我國中小學(xué)一直進行新課程改革，新課改的要求“為了一切學(xué)生的發(fā)展”，面向一切學(xué)生的發(fā)展就要求，無論是作為學(xué)校還是教師我們不僅要關(guān)注那些學(xué)習(xí)成績好，有升學(xué)希望的學(xué)生而且要關(guān)注那些所謂的“問題學(xué)生”。初中階段是學(xué)生人生觀、世界觀形成的重要時期，如果在這個時期，沒有教育好學(xué)生，使學(xué)生走向違法犯罪的道路，這對學(xué)生、家庭、學(xué)校和社會都將產(chǎn)生不良的影響，因此，關(guān)注農(nóng)村初中問題學(xué)生非常重要。一、問題學(xué)生的內(nèi)涵對于問題學(xué)生的內(nèi)涵，學(xué)術(shù)界一直沒有統(tǒng)一的定義，本文認為的“問題學(xué)生”，是一些智力正常的而且沒有心理缺陷，并且沒構(gòu)成犯罪行為的正常學(xué)生，他們往往存在很多的問題行為，如學(xué)習(xí)成績差、品德行為偏離常態(tài)，經(jīng)常違反校規(guī)校紀。他們經(jīng)常上課搗亂、曠課逃學(xué)、打架斗毆紀律性差。他們的問題行為是長期存在的，必須在教師或家長的幫助下才能改變，這些學(xué)生被教師貼上了“差生”等標簽，這些學(xué)生經(jīng)常受到來自同伴、教師、家長的歧視與不正確的對待，致使他們的問題行為更多而很難減少。問題學(xué)生是對有問題行為的學(xué)生的一種總稱。二、農(nóng)村初中問題學(xué)生產(chǎn)生的原因（一）農(nóng)村社會不良文化環(huán)境對學(xué)生的影響農(nóng)村，相對于很多城市地區(qū)，其經(jīng)濟發(fā)展緩慢，人們的思想觀念相對落后，農(nóng)村的很多地區(qū)，不夠重視教育，為學(xué)生沒有營造良好的文化教育環(huán)境，沒有城市的圖書館或大書店，學(xué)生沒有形成看書學(xué)習(xí)的良好氛圍，相反學(xué)校附近反而有很多網(wǎng)吧，這些網(wǎng)吧沒有嚴格按照青少年不能入內(nèi)的規(guī)定，導(dǎo)致很多學(xué)生在網(wǎng)吧打游戲，沒有進行有效的學(xué)習(xí)。有很多人認為讀書無用，農(nóng)村的很多家長不注重對孩子的教育，認為讀大學(xué)沒有用。這樣一些學(xué)生容易受這些思想觀念影響，學(xué)習(xí)沒有動力，和社會上的不良青年鬼混，經(jīng)常逃學(xué)、打架斗毆，去學(xué)校附近的網(wǎng)吧上網(wǎng)等，學(xué)生長期的這些行為導(dǎo)致學(xué)生成了老師、同學(xué)、家長眼中的“問題學(xué)生”。（二）學(xué)校重應(yīng)試教育輕素質(zhì)教育隨著新課改的實施，很多學(xué)校管理者及教師的教育觀念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但是，在農(nóng)村，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教師評價學(xué)生的方式仍然很單一，他們只是以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生，有些學(xué)生由于各方面的原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績比較低，最主要的是教師以成績論英雄，學(xué)生成績不好就成了他們眼中的差生、學(xué)生自尊沒有得到滿足，得不到老師的尊重，以及受學(xué)生的歧視甚至是排斥，他們有的就形成自卑心理，導(dǎo)致更加厭學(xué)，有的則自暴自棄，通過上課搗亂引起同學(xué)的注意，有的干脆逃學(xué)，找社會上的同伴，上網(wǎng)尋找滿足感。教師在對待這些所謂的“問題學(xué)生”時，表現(xiàn)在對他們?nèi)狈π判?。很多教師反?yīng)，對待那些所謂的“問題學(xué)生”，他們真是拿那些學(xué)生沒辦法，認為他們無藥可救，有的教師會對這類學(xué)生放任自流，不管不問，有些教師則在處理這類學(xué)生時，表現(xiàn)的方式是簡單粗暴，經(jīng)常訓(xùn)斥他們，對他們責(zé)罰，有的老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，對這類學(xué)生進行說教，這樣傷害了學(xué)生的自尊心，不但沒有對他們有很好的教育，反而使很多學(xué)生更加墮落，學(xué)生對自己的評價也受外界的影響，最終可能會使這個學(xué)生走上犯罪的道路或一生就碌碌無為。（三）不良的家庭教育對學(xué)生的影響隨著經(jīng)濟的發(fā)展，很多家長為了創(chuàng)造更好的生活，到城市打工，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活由爺爺奶奶管教，爺爺奶奶，對學(xué)生是隔代教育，他們對于學(xué)生過度的溺愛，造成很多學(xué)生目中無人，上課搗亂，頂撞老師，擾亂課堂紀律。有些家庭父母缺少與學(xué)生溝通交流，學(xué)生感覺父母不理解他，經(jīng)常感覺很孤獨，因此，他們就喜歡結(jié)交同齡的伙伴，但是由于初中生初入人生觀、世界觀的形成階段，他們有的不能很好地判斷是非，結(jié)交一些不良少年，不思進取，導(dǎo)致學(xué)業(yè)、行為偏差。有些家長的教育觀念不正確，對待孩子的方式也簡單粗暴，當(dāng)學(xué)生不聽話時，對他們暴打，導(dǎo)致有些學(xué)生在處理人際關(guān)系時，也是用同樣的方式對待她的同伴，這就形成了學(xué)生眼中的問題學(xué)生。（四）學(xué)生自身的原因初中生處于青春發(fā)育期，學(xué)生身體、心理、智能發(fā)育的關(guān)鍵時期，這個階段學(xué)生發(fā)育的特點是：富有進取心、但意志薄弱，自主調(diào)控能力還比較差，他們有些學(xué)生由于學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差，他們也很想努力學(xué)習(xí)得到家長和老師同學(xué)的認可，但是由于意志力薄弱，被其他的東西所吸引，如上網(wǎng)、看電視等，總之不能堅持學(xué)習(xí)；他們熱情奔放，但情緒波動較大，具有明顯的兩極性，有的學(xué)生容易自卑，對學(xué)習(xí)沒有興趣甚至對任何事都提不起精神來，有的脾氣暴躁，處理人際關(guān)系時，經(jīng)常對別人破口大罵甚至打架；他們思維敏捷，但在個別問題上會走極端，固執(zhí)己見；好勝心強，但耐挫能力差；往往因?qū)W習(xí)成績差教師或家長對其的評價而產(chǎn)生各種各樣的問題。初中生希望得到他人對自己的承認和尊重，他們重視自己在家庭和班級中的地位，因此，有些學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績差，得不到家長和老師的理解，他們?nèi)菀淄ㄟ^簡單魯莽的行為為他們的地位維護，有的學(xué)生在家里就和父母大吵大鬧，有的在班級中通過搗亂等以顯示自己的霸王地位。三、農(nóng)村初中“問題學(xué)生”的教育對策（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府可以通過一些宣傳活動，讓家長、教師、學(xué)生形成正確的教育觀念，讓他們認識到學(xué)校教育的重要性，這樣可以給學(xué)生提供一個良好的教育環(huán)境。首先，政府要支持學(xué)校周圍的書店，讓學(xué)生形成看書的習(xí)慣。其次，加強對網(wǎng)吧的監(jiān)管，堅決取締黑網(wǎng)絡(luò)，提高網(wǎng)吧老板自身素質(zhì)，制止學(xué)生進入網(wǎng)吧。學(xué)?？梢岳眯畔⒓夹g(shù)課讓學(xué)生可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢進行學(xué)習(xí)，而不是一味地上網(wǎng)聊天、打游戲等影響學(xué)生學(xué)習(xí)。最后，認真清查校園周圍的書刊，音像店，杜絕黃色、暴力文化產(chǎn)品進入學(xué)生視線?？傊?，每個人都要盡自己一份力，這樣問題學(xué)生就少了生存的土壤，問題學(xué)生數(shù)量就會減少。（二）學(xué)校擔(dān)負起教育“問題學(xué)生”的主要責(zé)任1.學(xué)校要提高教師整體素質(zhì)，優(yōu)秀的教師要有正確的教育觀、學(xué)生觀學(xué)校通過對教師進行培訓(xùn)，如參加一些國培課程，首先，可以轉(zhuǎn)變教師教育觀念，使教師在對學(xué)生的評價時就不會僅僅靠成績來評價學(xué)生，教師對待問題學(xué)生的教育，也會用科學(xué)的管教方式，教師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，也能和學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，減少問題學(xué)生的數(shù)量。其次，培養(yǎng)教師的專業(yè)技能，可以提高教師課堂教學(xué)效率，教師會使課堂更加豐富多彩，學(xué)生也會輕松的接受知識，這樣學(xué)生不會覺得學(xué)習(xí)無聊，這樣會較少學(xué)生的課堂問題行為。2.班主任要認識到轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”的重要性。班主任應(yīng)該提高自己的修養(yǎng)，具有豐富高尚的情感，堅強的意志力，廣泛的興趣愛好，對于問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，班主任要做到：首先，班主任可以通過個別談心法，以朋友的身份和他們聊天，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，找到一些合適的教育契機對問題學(xué)生進行教育，當(dāng)然不能是簡單粗暴的教育或簡單的說教，可以通過名人的例子或給學(xué)生推薦一些書目。其次，班主任可以開設(shè)豐富多彩的班集體活動，鼓勵問題學(xué)生積極參與，同時，可以根據(jù)他們的優(yōu)勢鼓勵他們擔(dān)當(dāng)重任，如有的問題學(xué)生雖然有上課喜歡搗亂，但是他們有很強的組織能力，那么班主任可以讓他們當(dāng)紀律文員，通過對他們的理解與尊重，滿足他們在同學(xué)跟前當(dāng)英雄的心理，然后教育學(xué)生改掉自己的不良行為習(xí)慣。3.教師抓住課堂教育，對問題學(xué)生多些教育在課堂上，教師不僅要傳授知識，而且要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生講學(xué)習(xí)方法，這樣不僅對問題學(xué)生，對其他學(xué)生的學(xué)習(xí)都有幫助，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)輕松，學(xué)習(xí)成績?nèi)菀滋岣?，問題學(xué)生相對就會減少。同時教師要對那些問題學(xué)生多一些關(guān)注，如經(jīng)常讓他們上課參與討論，找出學(xué)生的閃光點并及時在課堂上表揚他們。（三）家庭盡職盡責(zé)家長要認識到很多問題學(xué)生的形成，是由于家庭的不當(dāng)教育造成的，因此家長要對問題學(xué)生進行教育，通過給學(xué)生提供良好的家庭氛圍，能不讓學(xué)生留守的最好，不要把問題學(xué)生的教育留給孩子的爺爺奶奶，這樣不利于孩子的成長；家長要對孩子進行科學(xué)的管教，不能通過簡單粗暴的教育方式，也不能過度溺愛孩子；家長要加強與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的情況，同時學(xué)習(xí)一些教育知識，對學(xué)生多一些關(guān)心，多和孩子溝通，溝通時，首先，要尊重、信任學(xué)生，了解學(xué)生的心理，其次，要注意溝通技巧，了解學(xué)生的需要，最后，通過了解學(xué)生的情況，耐心對學(xué)生進行教育。（四）學(xué)生學(xué)會自我教育外因通過內(nèi)因才能改變，因此，對于問題學(xué)生的轉(zhuǎn)變還要靠問題學(xué)生自身，問題學(xué)生通過和教師、家長的溝通中學(xué)會正確認識自己，經(jīng)?？匆恍﹦钪镜臅囵B(yǎng)自信心，樹立遠大志向，學(xué)會克服自己的惰性，努力培養(yǎng)一些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會宣泄情緒，如找朋友聊天，寫日子、運動和教師、家長溝通等；學(xué)會選擇朋友，要交那些對自己學(xué)習(xí)、品德等有提高的朋友，交那些積極樂觀的朋友，這樣無論是對自己的學(xué)習(xí)或生活都有很大的幫助?？傊?，要轉(zhuǎn)化問題學(xué)生要從社會、學(xué)校、家庭和學(xué)生四個方面分別提出轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的策略，在這四個因素方面學(xué)校起著主導(dǎo)作用，學(xué)校要做到聯(lián)系家庭和社會，為問題學(xué)生提供一個良好的成長環(huán)境，同時學(xué)校要教會學(xué)生自我管理自我教育，因為教是為了不教，只有讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育，才能從根本上消除問題學(xué)生的問題行為，從而減少問題學(xué)生的存在。桂嶺中學(xué)第二十八屆校運會表彰大會初1202班愛,因為在心中讓我感受友愛的原點快樂地過有風(fēng)有雨的歲月當(dāng)我睜開雙眼每一天失望和傷心在所難免都會記得大家的笑臉都會經(jīng)歷漫長的嚴寒明白心中勇敢又多了一點讓這一切在我們心中沉淀用旋律寫張信簽曾經(jīng)哭泣也會看不見放入你的心里面未來總會有別的喜悅就讓時間翻開嶄新的一頁手牽手記錄我們愛的和弦你的音符你的臉用音符畫一個圈有種無聲的話言經(jīng)過都會被紀念教我不退縮要堅持著信念我想愛永遠會留在你心間每個人都擁有一個夢用音符畫一個圈即使彼此不相同經(jīng)過都會被紀念能夠與你分享我想愛永遠會留在你心間無論失敗成功都會感動每個人都擁有一個夢即使彼此不相同愛因為在心中能夠與你