理性情緒療法的理論及應用課件

理性情緒療法的理論及應用服從真理，就能征服一切事物理性情緒療法的理論及應用理性情緒療法的理論及應用服從真理，就能征服一切事物理性情緒療法理論及應用高麗娟副主任醫(yī)師南海區(qū)羅村醫(yī)院本講要點認識情緒理性情緒療法的由來與發(fā)展理性情緒療法的應用操作與練習學生是學習的主體。古語說：“授之以魚，不如授之以漁?！苯淌菫榱瞬唤?，教會學生科學知識不如培養(yǎng)學生科學素質。地理學科文字多，有一定的難度，對于聰明學生是不以為然的，但是對于其他學生就有難度了。所以培養(yǎng)好學生主動學習的興趣、習慣、能力、方法顯得尤為重要。作為教師，教學生科學文化知識固然重要，但是如何培養(yǎng)學生主動學習的能力更為重要。一、培養(yǎng)學生主動學習的興趣無論小學生、中學生還是大學生，包括成年人，每個人都一樣，對某個事物有了興趣，就會積極參與。興趣是人積極探究事物的認識傾向。穩(wěn)定的興趣能使認識過程的整個心理活動積極化，能讓觀察更加敏銳，記憶力增強，想象力大幅提升，克服困難的意志更加堅定，智力水平會有很大提升。興趣是一種魔力，它可以創(chuàng)造出各種奇跡。例如，愛因斯坦五歲時對羅盤產生興趣，最后成為物理學界的泰斗。達爾文小時候對動物感興趣，這個興趣引導他跨入生物界的殿堂，創(chuàng)立了前無古人的進化論。作為教師，我們可以引導學生產生興趣。引導學生產生興趣的辦法有很多，例如，激情的引言，難忘的課外實踐，生動的課件，幽默的講解等。每個教師都可以盡情發(fā)揮自己的特長，大膽創(chuàng)新，寓教于樂，就能啟發(fā)學生的心靈，引起他們的學習興趣。在高中地理教學中，我經常把學生感興趣的東西聯系到課堂上，讓學生暢所欲言，從而發(fā)覺原來地理就在身邊，自己本來就像張衡一樣愛好地理，自己本來就是一個地理先生。然后我經常表揚他們，學生的興趣自然提高了許多，學生都愛上我的地理課。二、培養(yǎng)學生主動學習的習慣要使興趣持久，就要習慣成自然，既能在課堂上主動學習地理知識，又能在課外主動鞏固所學知識，還能在生活中收集、觀察、體會地理現象。為了養(yǎng)成當天知識當天消化的習慣，我做了一個實驗。讓三個中等生當堂完成作業(yè)，他們只用了五分鐘，正確率達99%；讓他們三天后完成作業(yè)，需要十多分鐘才能完成，正確率為70%；一周后完成作業(yè)，需要半個小時，正確率不到60%。通過比較實驗，學生非常驚訝，體驗到當天知識當天消化的重要性，從此學生養(yǎng)成了當天知識當天完成和消化的好習慣。另外，生活中學習的習慣尤為重要，這是終身學習的好習慣。要時刻不忘提醒學生去觀察、體會、挖掘、收集日常地理知識。在講日本這個國家時，我問學生：“你們了解日本的哪些地理知識呢？”學生競相發(fā)言，談自己從報紙、雜志、電視等媒體中了解的信息。講不出來的同學就遺憾自己沒有在平常收集這方面的知識，以后會用心在生活中積累。果不其然，在以后講到美國、巴西、印度等國的時候，學生早就了解得差不多了。學生在平時積累知識的時候會遇到問題，同學之間存在爭議。然后通過查資料再糾正，這樣反復學習，激情中學習，學生的主動學習意識逐漸培養(yǎng)起來。三、培養(yǎng)學生探尋主動學習的方法方法是學習的金鑰匙，可以使學習事半功倍。地理作為科學的一門，學法上與其他學科有著共同點。例如，積極的學習態(tài)度，勤動腦，動手等，耳到、眼到、口到等。然而，地理學科又是獨立的一門學科，它畢竟不同于其他學科。地理課有自身的特點，例如，我們可以用口訣法來學習各個省份的簡稱，可以用競賽法來學習比例尺的用法，還可以用圖像法來學習降雨圖、等高線圖等，還可以用實地考察法來探究驗證地理知識。學生掌握了一定的方法，就會感覺學習不那么枯燥乏味了。有的學生死讀書，看上去很努力，然而效果不好，原因就是沒有找到好的學習方法。方法決定速度，決定成敗。方法不對路，有可能南轅北轍，出力不見成果。所以我們有時只是注意知識的講解，而忽略了學習方法的教授。知識固然重要，然而掌握知識的方法更重要。有了好的學習方法，就會插上飛翔的翅膀，越飛越高，越飛越快，學習效率會大幅提升。四、注意培養(yǎng)學生主動學習的能力素質教育的目的就是培養(yǎng)學生的能力。美國物理學家laue說過一句名言：“重要的不是獲得知識，而是發(fā)展思維能力。教育無非是一切已學過的東西都已忘掉的時候所剩下來的東西。”這里所剩下來的東西就是能力，這個能力很重要，沒有這個能力一切無從談起。地理作為理科的專業(yè)課程是有一定的道理的。表面看地理知識需要記憶，其實很多地理知識是需要理解分析的。所以要求學生不要死記硬背，而要經常分析理解，積極聯想。學生通過分析理解掌握的東西就會記得長久。相反，死記硬背下來的知識很快就會遺忘。所以我們要幫助學生理解知識，而不是灌輸知識。其實這就是培養(yǎng)學生主動學習的能力。學生有了主動學習的能力，我們的教學就會輕松很多，就會達到教是為了不教的效果，學生自己會主動學習了，我們的任務就完成了，我們的目的也就實現了。總之，實施素質教育，我們任重而道遠。我們要培養(yǎng)學生主動學習的興趣，要培養(yǎng)學生主動學習的習慣，要教授學生主動學習的方法，還要培養(yǎng)學生主動學習的能力。如果這些我們都做到了，我們的學生會發(fā)展得更好，學生的素質會得到很大提高。一、美術教育在海外華校的目的及意義生活中到處都是美，羅丹說：“美對于我們的眼睛來說，不是缺少存在，而是缺少發(fā)現。”美術教育，通常稱為審美教育，是審美和教育的融合。美術教育是通過審美的方式來教育人，它借助于自然美、社會美和藝術美，培養(yǎng)人具有正確的審美觀念、高尚的道德情操和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。審美教育就是藝術教育，是培養(yǎng)學生認識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育。它通過各種藝術以及自然界和社會生活中美好的事物來進行。在人的全面發(fā)展教育中，美育占有重要地位。它潛在于智育、德育、美育、體育以及各種日常的活動。而美術教育在海外學校目前是一個盲點，很有必要去實施美育教育。二、美術教育在海外華校遵循的原則陶冶人的情感原則。情感就是對人和事物的態(tài)度，是反映現實的特殊形式。列寧說過：“沒有‘人的感情’，就從來沒有也不可能有人對真理的追求?！鼻楦型瑯邮敲佬g課的一門必修課，是激發(fā)學生學習美術的內驅力，為此我們在美術教學中遵循這一原則，才能讓學生有的放矢，使學生情感不斷升華，使學生在生活不斷尋找美、追求美、創(chuàng)造美，這是我們美術教育最終要達到的目的。生活中處處都是美，美源自生活，美就在身邊。我剛到老撾三個月，了解到老撾人民很喜愛竹制品，學生中午帶的午餐都是用“EKOU”（老撾語）的竹制品盛裝的?！癊KOU”手工精美，當我看到這一現象，靈感一來就精心設計了《竹制品》這一課時，學生在觀看一組組色彩鮮艷、造型優(yōu)美的老撾竹編制品后，開始對生活中竹編制品的了解和熱愛。在課堂中同學們爭先恐后上臺講了家里的竹編制品和藝術特色及實用價值，有些同學的發(fā)言還引得同學哄堂大笑。這樣一來，學生都主動參與整個教學，在學習中體會到樂趣。眉頭一皺，計上心來，《小小筆筒》通過欣賞礦泉水瓶制作的燈具、易拉罐制作的燭臺、小布頭制作的掛飾、樹葉貼畫、蛋殼等利用廢舊物制作的作品后，學生的情緒一下被調動起來了，課堂氣氛達到高潮，在喜氣洋洋的結束語中，我感受到了美術教育的重要性和成就感。我仿佛看到了一顆沉睡已久的心靈被美術喚醒，這一課堂教學讓學生發(fā)現了美就在身邊。從上面論述中可以看出，美育的最終目的是培養(yǎng)人、塑造人、健全人身心健康，也是我們美術教學所要達到的目的。所以美育能從更高的角度體現人的本質要求和理想。三、美術教育在海外華校的實踐過程及成果展示1.課堂實施及成果在老撾，基礎教育、教學硬件薄弱，要讓學生配齊所有的美術用品不太可能，但可以先做一部分重視孩子培養(yǎng)的家長的思想工作，為孩子買好一點的美術學習用品，以此來帶動班里其他學生的進步。當然，教學內容不能面面俱到，應因地制宜做些調整，充分發(fā)揮老撾當地自身的資源優(yōu)勢。（1）造型表現方面，選擇節(jié)約材料的形式。教學以線描為主，不僅能提高學生的構圖技巧，還能培養(yǎng)學生的寫生能力和豐富的想象力。繪畫以當地人文為題材進行寫生或創(chuàng)作，不僅形成特色，還從中對學生進行了愛家鄉(xiāng)的思想教育。（2）設計應用課的靈活性更大，除了簡單的剪紙外，樹葉也是這里到處可見的，用各種各樣的樹葉制作樹葉畫等課題，學生特別有興趣。生活中越來越多的廢棄物，如喝過的飲料罐、廢棄的彩色包裝紙等，都是美術課上的好材料。我讓每個學生給自己準備一個小箱子，將平?？吹降钠劣腥さ牟牧隙际占较渥永?，上課時就帶到學校來，根據上課的內容和自己的愛好選取不同的材料制作，并和其他同學交流分享。通過這樣的做法，不僅沒帶工具材料的學生越來越少，而且創(chuàng)作的材料越來越豐富。同時培養(yǎng)了學生自主準備學習用具的能力和環(huán)保的好習慣，使每個學生都體驗到了上美術課與其他課有著不一樣的學習樂趣。（3）欣賞評述課要通過多種手段引領學生多欣賞美妙的作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感。因海外華校學校資源、學生家庭條件和家長的素質有限，接收外界信息也比較少，我盡量為學生創(chuàng)造條件，讓他們多欣賞一些名家的繪畫作品。一是利用網絡；二是把各班的畫冊搜集起來舉行了“畫冊漂流”活動，使每位學生都能欣賞到優(yōu)秀的繪畫作品。在愉快的氛圍下，他們被美妙的事物所感動，從而激發(fā)起創(chuàng)作的欲望。除了書本上的作品外，還走出戶外，欣賞家鄉(xiāng)的新樓房和大自然的美麗景色，設計十年后家鄉(xiāng)的樣子、樓房的樣子、學校的樣子等等，使學生的思維得到無限的延伸。2.課外興趣小組實施及成果（1）活動目的通過興趣小組的活動，使老撾華校學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基礎知識，掌握一定的技能、技法，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀，培養(yǎng)優(yōu)秀特長生。（2）活動內容①使學生了解一些簡單的美術常識知識以及美術的種類、常用工具、基本的使用方法。②重視基礎訓練，對裝飾畫、素描進行基礎性訓練，抓住難點強化訓練，解決課堂中難以解決的問題。③給學生自己創(chuàng)作設計的時間和空間。指導學生參加校園環(huán)境布置，如設計布置學習園地、手抄報等，邊學邊實踐，邊干邊提高。④培養(yǎng)學生觀察與熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的課余活動為主旋律，創(chuàng)作出內容積極向上、催人奮進的作品。3.活動方式：開展豐富多彩的活動，提高學生學習美術的興趣（1）名作欣賞。指導學生從各種報刊、畫刊中搜集有關優(yōu)秀美術作品。欣賞、討論學習作者如何觀察生活、觀察生活、構思、取材，怎樣著筆、作畫、表現生活。（2）講授美術知識，擴大學生美術知識，加深學生對美術的理解，激發(fā)其創(chuàng)作熱情。（3）組織興趣小組，讓學生辦好學校、班級的學習園地。布置班級墻報，給學生鍛煉自己，施展才能的舞臺。（4）舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，使學生能夠充分表現自己實力，增強自信心。（5）舉行美術繪畫比賽。美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行線描畫、蠟筆畫、水彩畫等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。開展美術興趣小組活動，真正使學生學有所得，教師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。四、美術教育是老撾華校的需要和時代的呼喚社會健康、完善的發(fā)展就需要健康、完善的新型人才。老撾基礎教育薄弱，美術教育更是他們教育不可缺少的組成部分，對老撾華人學生的全面發(fā)展起著重要的作用。年青一代的理想、道德才智和情操的樹立、培養(yǎng)，都不能離開美育的影響和熏陶。審美想象、直覺與創(chuàng)造力的培養(yǎng)是人類最可貴的素質之一。它可以陶冶人的美好心靈，促使人的道德素質。美術教育是發(fā)展老撾基礎教育的有機組成部分，它可以給學生積極的思想影響。美好的藝術形象，可以給學生展示出社會生活的畫卷，展現出美好的心靈和高尚的情操，形象深刻地揭示社會生活的本質并提供區(qū)別善惡、美丑、榮辱、正義與邪惡的標準。理性情緒療法理論及應用高麗娟副主任醫(yī)師南海區(qū)羅村醫(yī)院本講要點認識情緒理性情緒療法的由來與發(fā)展理性情緒療法的應用操作與練習WhatisO情是何物?貓生是需要思考的情緒的元素主觀感覺心身體反應動機行為√》獠今相關思想女HappyChildrens