記敘文怎樣才能寫得充實具體

記敘文怎樣才能寫得充實具體第1頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)生習(xí)作

我懂得了珍惜時光悠悠歲月，點點繁星，時光在如水的年華中靜靜地流淌著，十六個春夏秋冬已向我們揮手告別，時光如五彩繽紛的花朵一般，綻放在我已不再稚嫩的面龐。還記得天天偎依在媽媽身邊，瞪著天真的大眼睛，靜靜地聽媽媽把《海的女兒》的故事娓娓道來，凄美的結(jié)局使淚水滑過我的面龐，打濕媽媽的衣襟，帶著同情與悲傷進(jìn)入夢鄉(xiāng)，在媽媽懷里聞著淡淡的肥皂的香味，享受著媽媽嘴里哼著的搖籃曲，幸福在此刻凝結(jié)。在不舍的告別聲中，我被送上了校車，只有12歲的我即將要開始獨自一人的住校生活，“楓葉”熟悉又陌生的字眼映入我的眼簾，就在這里，幾個好姐妹一起度過美好的時光……第2頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月

還記得晚上熄燈后打著手電玩撲克被老師發(fā)現(xiàn)后罰站；還記得互相搶著吃一包小食品而弄得滿地都是；也還記得幾個人擠在一張床上看同一本雜志時的溫暖……

一幕幕溫馨的畫面浮現(xiàn)在我的眼前，幸福如同咖啡的醇香縈繞在我的周圍。時光美好也短暫，告別了童年的回憶，寄托著親人們的期望，走入初中的大門。記得初一的我們在這明媚的校園里相聚，軍訓(xùn)時的相處使我們打開心扉，接近彼此。記得初二時的我們在這充滿活力的課堂上激烈的討論，在運動場上相勉互勵的合作。第3頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月

而現(xiàn)在我們帶著自信與剛強在這競爭激烈的中考之戰(zhàn)中互勉，在午后苦讀，在月光下挑燈夜戰(zhàn)。現(xiàn)在空空蕩蕩的藍(lán)球場曾經(jīng)是多么喧鬧?。≡?jīng)在電視機前消磨時光的身影，如今卻出現(xiàn)在寂寞的課桌前，這一切都是因為我們懂得為了夢想而努力奮斗啊！所以我想說珍惜現(xiàn)在一起并肩作戰(zhàn)的時光吧！過去了的就永遠(yuǎn)不會再有了！我們應(yīng)將自信的微笑寫在臉上，將必勝的信念藏在心中，等到中考結(jié)束的那一刻，交上我們自己滿意的答卷，帶上付出九年辛勤汗水換來的成績，攜手走進(jìn)理想高中的大門。回首過去，不經(jīng)意的時光在指縫間溜走，如今讓我們珍惜眼前的時光，把握現(xiàn)在的每一秒，為夢想努力拼搏，為我們九年的努力，畫上一個完美的句號！第4頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月一、概括內(nèi)容具體化五、顯示過程動作化四、觀察角度多樣化三、自然景物人格化六、心理描寫多樣化七、共性特征個性化二、抽象概念形象化第5頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）概括內(nèi)容具體化第6頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月名篇一得：①有個小銀元掉在地上。②有個小銀元，從桌上滾下來，落在地上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)靥?。（陀思妥耶夫斯基）?頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月方法指導(dǎo)：具體形象＝步步追問＋想象延伸＋局部細(xì)寫①我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。步步追問：小到什么程度？怎么個瘦法？穿得怎么個差法？②我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。第8頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月習(xí)作展示：一次體育活動，顧老師興致勃勃地來到乒乓球臺旁，要和我們打乒乓球，我們大笑，因為大家知道她不會打。可她卻是一副不服輸?shù)臉幼樱骸澳銈儎e笑，不會可以學(xué)嘛！你們可以當(dāng)我的老師呀！”說完便投入“學(xué)習(xí)”。她右手持拍，背稍彎，一雙有神的眼睛直盯著白色的小球，那略顯肥胖的身子左右移動著，偶爾打了一個好球，她就會興奮得跳了起來有力地晃動著手中的拍子向我們示意。如果你是外人，你一定不會想到她是我們的老師。第9頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）抽象概念形象化第10頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月名篇一得：老舍《在烈日和暴雨下》“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。”“太陽一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風(fēng)也沒有……”“街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化……”第11頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月方法指導(dǎo)怎樣做到由不具體、不生動到具體、生動，可遵循如下程序?！坝惺裁础笔菙⑹觯鸬降淖饔檬前衙鑼憣ο?、主人公敘述準(zhǔn)確?！霸趺礃印笔强坍嫛⒚枘?，它起的作用是“清楚、細(xì)致”。最好要從多個方面、多個角度來描寫對象、主人公的特征、動作、細(xì)節(jié)?！跋袷裁础笔潜扔?，它的作用是使描寫變得形象。復(fù)雜場面中重點內(nèi)容要詳寫。第12頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月習(xí)作比較一組1、畫面上有一個湖，在水里，有兩只小鴨子游來游去的玩耍。2、在清澈的水中，有兩只可愛的小鴨子，他們你追我趕的嬉戲。3、在清澈的水面上，兩只淡黃色的小鴨子在自由自在地游著，他們看上去很悠閑。二組1、在平靜的水面上有兩只小鴨子，它們?nèi)碛屑?xì)細(xì)的絨毛和灰白相間的花紋，它們追來追去，像兩個無憂無慮的孩子在嬉鬧。三組1、水平如鏡的湖水中，有兩只天真活潑的小鴨子，就想兩只小毛球浮在一塊大玻璃上。2、平靜的水面沒有一絲波紋，兩只小鴨子悠哉悠哉地游著，像一對小姐妹在漫步。3、兩只小鴨子在碧綠的水中悠閑的游玩，像天鵝湖里的一對小天鵝。第13頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月習(xí)作展示1、清晨，在寧靜美麗的湖邊，挺立著許多風(fēng)車，他們張著巨人般的手臂，像是在迎接遠(yuǎn)方的客人。2、在遼闊平原的河邊，一排像巨人般的風(fēng)車。微風(fēng)輕輕地吹來，風(fēng)車慢慢地?fù)]舞著他那巨大的手臂，好像要翩翩起舞的樣子。3、在一望無際的草原的盡頭上，有一條平靜的小河，小河旁邊豎立著一排古老的風(fēng)車。他們的手臂迎風(fēng)舞動，好似一個個強壯的武士在保衛(wèi)著家鄉(xiāng)，又像一排迎客松在迎接貴賓。4、這是一個遙遠(yuǎn)的國度，一個人間樂園，遼闊的草原一眼望不到邊?；野档奶炜障?，寂靜的小河邊，有一排風(fēng)車，他們靜靜地佇立在那里，不知過了多少年，這里沒有一個人的影子，沒有機器的聲響，紅瓦的顏色淡了，曾經(jīng)揮舞過的手臂也不再那么有力了，只有大自然的神韻依舊，在夕陽晨風(fēng)里，孤獨的風(fēng)車，在訴說著一個個古老的傳說。

第14頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）自然景物人格化

第15頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月方法指導(dǎo)

寫景，首先要抓住景物的特點，其次，明確寫景的目的，寫景抒情，當(dāng)重在想象之景，重在情緒之景。有了合理的想象和作者情緒的調(diào)遣，比喻、擬人等修辭方法的運用才有所依托。第16頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月名篇一得：老舍《濟南的冬天》最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好象被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好象忽然害羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。第17頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月名篇一得：張抗抗《

地下森林?jǐn)嘞?/p>

》

我為尋你爬上了高高的嶺，原只是因為好奇，卻想不到你如此強烈地震動了我的心懷。我不愿離去了。我望見澗底泉水閃爍，我明白那是你含淚的微笑。秋日的艷陽在森林的樹梢上歡樂地跳躍，把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓，打扮得五彩繽紛。瞧!陽光現(xiàn)在多么喜愛它們，好像它從來就是這么慷慨。風(fēng)兒從我腳下的林子里鉆出來，送來林濤愉悅而又深沉的低吟。你的歌是唱給曾在困難中真誠地幫助過你的伙伴們聽的嗎?它們?nèi)缃穸嫉侥膬喝チ四亍煽莸男〔輧涸谖夷_下發(fā)出簌簌的響聲，似乎在提醒我注意它。它確實比你這地下森林要高出好幾分呢，這得意的小草兒。然而我卻想攀著古藤下去，下到深深的谷底去。那兒的樹木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林!啊，我聽見了，聽見了那莽莽群峰和高高天庭上震蕩的回聲：我是森林!第18頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月習(xí)作片斷：1.在靜靜的群山中蜿蜒流動的小河充滿著柔情，仿佛是仙女身上的綠色飄帶。2.微波蕩漾的西湖在陽光的映射下粼粼閃光，婀娜多姿的柳絲如同少女洗過的秀發(fā)，在波光中輕輕飄動，如同夢幻一般……3.地上的枯葉越來越黃了，無情的枝條將他們拋棄，好像被逐出家門的孩子，它們靜靜地躺在地上，將自己枯黃的面容掩藏起來，細(xì)數(shù)著自己的悲涼。第19頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月4.世界上最美麗的畫面該是停留在這一刻：秋風(fēng)不再凜冽，嘰喳不再繁鬧，那兩張冷色調(diào)的臉頓時浮起春的氣息，因為老師與男孩子的目光交織，前者流淌著愛與希望，明朗與溫暖，流進(jìn)男孩子的心，后者己不再有曾經(jīng)無助、悲傷的灰眸子。一絲光明與希望似花在男孩黑亮的瞳孔中綻放，秋風(fēng)輕拂著梧桐樹，沙沙葉子響聲奏響愛的樂章，一片梧桐葉落在男孩的頭上，老師輕輕地摘下，仿佛摘下的是所有的煩惱，帶來無限快樂。老師的嘴角曖曖地上揚，望著男孩閃著金光的雙眼，她緩緩蹲下，她含著笑，嘴巴一張一合，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，阻隔了聲音，卻阻隔不了愛，男孩的臉?biāo)莆逶禄ㄔ叫υ綘N爛，也許那是安慰，安慰男孩不必在意歧視？也許那是鼓勵，鼓勵男孩哪怕是一絲進(jìn)步？也許那是勸慰，勸慰男孩走上學(xué)習(xí)之路？……也許有千萬個“也許”，但那所有的背后是一個美麗的名字那叫―――師愛。第20頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）觀察角度多樣化第21頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月方法指導(dǎo)調(diào)動各種感覺器官：看到的是什么？聽到的是什么？嗅到是什么？摸到的感覺是什么？這樣細(xì)致的觀察就不愁寫不出具體生動的文章來。名篇一得：朱自清的《春》里面描寫小草的句子。“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！薄巴低档貜耐晾镢@出來”，這是它的情態(tài)，第一個角度；“嫩嫩的”，質(zhì)地，第二個角度；“綠綠的”，顏色，第三個角度；“一大片一大片”是第四個角度，數(shù)量。第22頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月2.觀察點要變化，近看是什么形象，遠(yuǎn)看是什么形象，動態(tài)的觀察與靜態(tài)的觀察所產(chǎn)生的效果完全不同。如杜甫詩“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。”細(xì)雨落在水上，水面上有一個個水泡，魚兒在水泡中跳躍，如果是大雨，魚兒就不會這樣；燕子體輕，只有微風(fēng)，它才會借著風(fēng)勢飛行，如果是大風(fēng)，就不成了。3．虛實相映，扎實靈活?！耙獾焦P不到”。這是我國古代畫論中的一條原則。其高明之處在于筆墨沒有用足，沒有用滿，而意蘊已出。這是一種游刃有余、以少勝多的境界。有些文章，花費大量筆墨來追求事物表面的真實和全面，其形象卻仍然干癟單薄，其原因就是沒有在“意”上下功夫，而有些作品在表象上所花筆墨甚少，甚至故意隱去和淡化了那些原本可寫但于“意”并無多大意義的“形”。更有些作品，描述對象好像在作品中消失了，然而通讀文章，卻又十分真切地感受它的存在。這種寫法被古人稱為“形虛而神凝”。第23頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月名篇一得：蘇軾《記承天寺夜游》中有關(guān)月色的描寫：“庭下如積水空明。水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”，寫月而偏不言月，但“積水空明”比“月色如霜”之類的描寫要更加清明澄澈，更加傳神。這種高明的手法，似乎特別適用于今天這個傳媒高度發(fā)達(dá)的影像時代。名篇一得劉白羽寫于上個世紀(jì)六十年代的《長江三峽》，以工筆描繪了三峽的山形水勢，草木云霞，可是這種傳統(tǒng)的寫法到了余秋雨手里就被完全打破了，他寫得雖然也是三峽，但全篇幾乎沒有一筆實寫三峽，想想也是啊，今天即使沒有到過三峽的人大概也早從平面媒體或屏幕上目睹過它的氣勢和風(fēng)采，再窮盡筆墨描繪其形也確無多大必要，讀者需要知道的是你心中獨特的三峽。即使同樣是寫有關(guān)三峽的歷史人物，兩文的筆法也迥乎有異。第24頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月劉文中有一段是這樣寫的：“十一點十五分到秭歸。秭歸是屈原的故鄉(xiāng)。后來屈原被流放到汨羅江，死在那里?！绷鲃倓倽L過，前面有一奇峰突起，江水沿著這山峰右面流去，。山峰左面去游出現(xiàn)一條河流，原來這里就是王昭君誕生的香溪。”而余文是這樣寫的：“船外，屈原的故里過去了。也許是這里的奇峰交給他一副傲骨，這位比李白老得多的瘋詩人長劍佩腰，滿腦奇想，縱橫中原，問天索地，最終投身汨羅江，一是把那里的江水，也攪起了三峽的波濤。船外，王昭君的家鄉(xiāng)過去了。也許是這里的急流把這位女子的心扉沖開了，顧盼生風(fēng)，絕世艷麗，卻放著宮女不做，甘心遠(yuǎn)嫁草原匈奴，終逝他鄉(xiāng)。她的驚人行動，是中國歷史也疏通了一條三峽般的險峻通道?？磥恚瑥娜龒{出發(fā)的人，無論是男是女，都是怪異的。都會卷起一點漩渦，發(fā)起一些沖撞。他們都必須有點叛逆性，而且都是叛逆的瑰麗驚人?！钡?5頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月習(xí)作比較①初夏的江南進(jìn)入了梅雨季節(jié)，整天心雨蒙蒙，衣服總是潮乎乎的，讓人不爽，家里的器具常常出現(xiàn)霉點。這時人們也開始換裝了，有的換上二樓襯衫和T恤，姑娘們的花裙子多了起來，而有些人卻還穿著春裝甚至冬裝。瓜果開始上市，來自粵地的荔枝價格逐年走低，慈溪產(chǎn)的楊梅價廉物美，名叫早春紅玉的西瓜也賣得不錯。②初夏，還能看到春天的背影，而街上已被五色的彩裙所點綴，青春的女孩，活潑的短裙，像一首輕快的舞曲；端莊的少婦，飄逸的長裙使城市多了一道溫柔的風(fēng)景。初夏，也是個多雨的季節(jié)。所謂“江南煙雨”歷來為詩人畫家所鐘情。氤氳在煙雨中的青山、綠水、寺廟、古鎮(zhèn)自然就有一派詩情畫意。不過，這時節(jié)的主婦們卻毫無欣賞煙雨的雅興，她們只盼能有個風(fēng)和日麗的曬洗日。初夏，時令水果成了集市的亮點。綠油油的西瓜、黃澄澄的批把、紅彤彤的李都爭先恐后地趕來了，光是它們艷麗光亮的色澤就足以讓人垂涎，讓人心動。第26頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月（五）顯示過程動作化第27頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月方法指導(dǎo)：所謂動作細(xì)節(jié)描寫，顧名思義，就是對人物細(xì)小的動作的描寫。進(jìn)一步講，描寫人物行動時，不僅要寫出他在做什么，更要寫出他在怎樣做，特別是他“怎樣做”時常被人忽略的細(xì)枝末節(jié)，即看似無關(guān)緊要的“小動作”，以此來突顯人物的個性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的，等等，就是“于細(xì)微處見精神”第28頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月名篇一得朱自清在《背影》一文中記敘了當(dāng)年他和父親在浦口東站相別的情景：“我說道，‘爸爸，你走吧?！囃饪戳丝凑f：‘我買幾個橘子去。你就在此地不要走動。’我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說：‘我走了，到那邊來信！’我望著他走出去。等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了?！钡?9頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月集中寫好一種情況下的眼睛，集中鋪寫某一次的眼光，才能造成強刺激，從而收到“難忘”的效果。如何集中筆墨去寫呢？老舍先生的經(jīng)驗可以借鑒，他說，“敘述不怕細(xì)致，而怕不生動；在細(xì)致處，要顯出才華；文筆如放風(fēng)箏，要飛起來，不可爬伏在地上；要有自己的想象，而且使讀者的想象也活躍起來?！碑嬔劬褪且爱嫛?，需要時必須細(xì)描細(xì)畫，從不同角度、不同側(cè)面去畫，善用調(diào)動各種技巧和方法去畫。當(dāng)然，這“難忘”的“眼睛”也必須有一定的意義。第30頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月習(xí)作展示“她鎖好防盜門，轉(zhuǎn)身走下樓去，走出不遠(yuǎn)，忽又停住，愣了一下神，轉(zhuǎn)回身又向樓上走去，走到自家門邊，用手抓住那圓形門把手，左擰一下，右擰一下，當(dāng)確認(rèn)那門已鎖牢靠時才轉(zhuǎn)身走下樓去，而轉(zhuǎn)身的那一剎那，又回頭盯了一眼門把手?！?。

習(xí)作展示《節(jié)儉的張老師》“食堂里，張老師急著要去上課，他端起飯盆，一仰頭便呼嚕呼嚕地將里面的玉米粥喝下去，一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長舌頭將粥滴舔入口中?！钡?1頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月（六）心理描寫多樣化第32頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月心理的直接描寫：心理剖析內(nèi)心獨白情緒直感夢境幻覺第33頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月1.內(nèi)心獨白式，就是自己對自己講的無聲的話。人在不同的心理狀態(tài)下會對自己講不同的話，這不同的話就能反映人物不同的心理狀態(tài)。把特定狀態(tài)下自己對自己講的話詳盡地描寫下來就能生動地表現(xiàn)出人物的心理。名篇一得：我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)……想起這些，我多么懊悔！第34頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月名篇一得朱自清《背影》

他囑我路上小心、夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！第35頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月名篇一得：安徒生《皇帝的新裝》

他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他沒敢把這句話說出口來?！拔业睦咸鞝?！”他想，“難道我是愚蠢嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料。”第36頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月2.夢境、幻覺式“日有所思，夜有所夢”，夢境、幻覺是現(xiàn)實生活的曲折反映，是思想意識的變形圖畫?；糜X是人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細(xì)地描繪下來，就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心覺實在是透視人物心靈隱秘的一條通道，一條捷徑，它是人物內(nèi)心的最好寫照世界，揭示文章的主題。因而描寫夢境和幻。

第37頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月名篇一得《藤野先生》一文的結(jié)尾：“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字?！钡?8頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月間接心理描寫：表情、動作、語言、景物1.神態(tài)表現(xiàn)式。名篇一得：在《故鄉(xiāng)》中魯迅先生這樣寫中年閏土的神態(tài)：他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺……”第39頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月2.語言表現(xiàn)法。名篇一得：在《我的叔叔于勒》中，作者是這樣通過語言來對比刻畫“母親”的心理的：可是父親的希望卻與日俱增。母親常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他真算得一個有辦法的人。”母親回來了?！芸斓卣f：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧?？梢嗉有⌒模瑒e叫這個小子又回來吃咱們！”第40頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月3.動作表現(xiàn)法。名篇一得：《范進(jìn)中舉》

一個嘴巴打?qū)⑷?。眾人和鄰居見這模樣，忍不住的笑。不想胡屠戶雖然大著膽子打了一下，心里到底還是怕的，那手早顫起來，不敢打到第二下。第41頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月4.神態(tài)、語言、動作表現(xiàn)心理。名篇一得：《最后一課》

韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這樣高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學(xué)了，——你們走吧?！?/p>

第42頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月5.環(huán)境襯托式名篇一得：《社戲》

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了……漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到了歌吹了，還有幾點火，……也許是漁火。名篇一得：《我的叔叔于勒》

我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。

第43頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月（七）共性特征個性化第44頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月方法指導(dǎo)魯迅在《給董永舒》的信中說，“此后如要創(chuàng)作，第一須觀察……”。在《我是怎樣做起小說來》一文中說，“倘若畫了全副的頭發(fā)，即使細(xì)得逼真，也毫無意思”，“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛”。這是真正的寫作經(jīng)驗談！人物的個性就是人物的眼睛，人物的“眼睛”是一扇照亮整個人物的明窗。如何表現(xiàn)人物的個性，讓這扇窗子明亮呢？把筆墨集中在能表現(xiàn)人物個性的事件故事上，才能寫出有個性的人。從寫作角度講，學(xué)會描寫、渲染，尤其是學(xué)會抓住心結(jié)，是凸顯人物個性的最有效地方法。第45頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月作文升格《難忘那雙眼睛》初稿片斷在短短的兩個月里，使我忘不了的就是那雙眼睛，他的眼睛好像有著魔力似的，大家都比較喜歡上他的課。在課上，他的眼睛好像探測器一樣，觀察著同學(xué)們的一舉一動。無論你在思想開小差還是搞桌下工作，他都能看得一清二楚，比如在課上他正在講第46頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月一篇短文，忽然中斷，他那雙炯炯有神的眼睛正在注視那位同學(xué)，目光很兇，只見他眉頭一皺，我們就知道那位同學(xué)在做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。如果同學(xué)們犯了比較嚴(yán)重的錯誤的時候，他那雙眼睛就變得嚴(yán)肅起來，然后就滔滔不絕地教育起來，如果他是在開玩笑，那雙眼睛就好看多了，這樣，我們大家也會變得開心，相反，就會害怕。第47頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月《難忘那雙眼睛》修改稿片斷有一次，他的眼睛令我永生難忘。課間，我剛買來一本新《讀者》。幾次想看，但都被老師精彩的講課和炯炯有神的眼睛吸引著。很難瞅到一個機會，瞥一眼心愛的《讀者》。就在老師轉(zhuǎn)身向黑板上寫下一句送給全班同學(xué)的話的時候，我開始了“地下工作”。突然，我周身有一種觸電似的感覺，偷偷抬眼一瞄，發(fā)現(xiàn)老師瞪大著雙眼，兩束箭似的目光從兩只大眼中射出，聚焦、鎖定……我滿臉緋紅，趕緊放下手中心愛的《讀者》，正襟危坐，正第48頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月眼看著老師，看著老師在黑板上寫下的：“一臣不事二主，一心不能二用”。霎時，眼前金光四射，火花迸出，腦袋一陣嗡響。因為我與老師的目光相遇了，交戰(zhàn)了。繼而，在我的周圍似乎萬劍聚集，我似乎成了一個賊。原來同學(xué)們也從不同方位把目光都聚到我這個點上來了，直到我掛出了“免戰(zhàn)牌”，用我的眼神、表情、行動寫上“我知錯了！因為‘一心不能二用’；我會專注聽課，積極思考”，老師才收起他的兩束“利箭”，帶走了同學(xué)們的目光，又繼續(xù)他的課堂上的師生活動。第49頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月習(xí)作展示：“一次化學(xué)課，學(xué)到‘固體、液體、氣體的分子間隙不同’這一內(nèi)容，簡老師為了讓我們更快地理解，便講道：‘如果你們每個人代表一個分子；上課時，你們整整齊齊地坐在教室里，你們所形成的就是固體；課間時，你們在校內(nèi)自由活動，間隙相對增大，你們形成的就是液體；放學(xué)后，你們各自回家，間隙就大得多了，你們所形成的就是氣體’”。同學(xué)們借助簡老師的如此一番比喻很輕松地掌握了這一知識點。不一會，下課鈴響了，他沒有喊下課，而是兩手一揮，說：‘好了，把你們變成液體?！f完便大步走出了教室。大家互相望著，覺得莫名其妙。半分鐘后，有人突然想起他上課時的那段講解，向大家一說，全班頓悟，哄堂大笑?！钡?0頁，課件共54頁，創(chuàng)作于2023年2月習(xí)作展示：走吧走吧人的感情有諸多種，有一種，是最容易擁有的，一句加油，一句生日快樂，一部落俗套的電影，我們就可以擁有，那便是感動。像是冬天的傍晚石榴色的陽光，像是深秋早