新世界的營(yíng)銷管理教學(xué)課件

新世界的營(yíng)銷管理16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。新世界的營(yíng)銷管理新世界的營(yíng)銷管理16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。MARKETINGMANAGEMENTINCHINAPhilipKotler-KevinLaneKeller-LuTaihongMARKETINGMANAGEMENTINCHINA營(yíng)銷管理(中國(guó)版)第19章新世界的營(yíng)銷雪理菲利普·科特勒-凱文·萊恩·凱勒-盧泰宏P(guān)hilipKotler-KevinLaneKeller-LuTaihong傳統(tǒng)的體育課堂是以教師、教材為中心，學(xué)生在教師的安排下開展活動(dòng)，教師則又圍繞教材進(jìn)行教學(xué)，模式固定，程式不變，教師教得無(wú)味，學(xué)生學(xué)得無(wú)趣，教學(xué)效率低下。體育新課程標(biāo)準(zhǔn)要求以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨，確立“健康第一”的理念，要求教師轉(zhuǎn)變觀念，將學(xué)生的身心健康發(fā)展放在首要地位，由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變成課堂教學(xué)的合作者，使教學(xué)活動(dòng)變?yōu)閹熒p方共同探討、共同創(chuàng)新的過程。本人在新的課程理念的指引下，在平時(shí)的體育教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)方法，潛心創(chuàng)設(shè)高效課堂，取得了一些體會(huì)。在此與同行共享。一、開發(fā)游戲資源，激發(fā)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣游戲是小學(xué)生的最愛。體育游戲娛樂性強(qiáng)、趣味性濃，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性。在緊張的學(xué)習(xí)之余，能使學(xué)生心情得以放松，心理得以緩解，對(duì)小學(xué)生有較大的吸引力。針對(duì)這一特點(diǎn)，我在小學(xué)體育課上很好地挖掘教材，開發(fā)游戲資源，發(fā)揮其獨(dú)特的教育優(yōu)勢(shì)，來提高體育課堂的教學(xué)效果。為了培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和互助精神，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“小青蛙過河”“老鷹抓小雞”等游戲，既將單調(diào)枯燥的動(dòng)作練習(xí)變得生動(dòng)活潑，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的跳躍、躲避與運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。誠(chéng)然，游戲教學(xué)對(duì)牽引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，能起到顯著的效果，有利于教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)施。但是由于小學(xué)生的自我約束能力差、興趣轉(zhuǎn)移快。教師如多次重復(fù)同樣的游戲，極易引發(fā)學(xué)生的厭煩情緒。因此，教師要經(jīng)常變換游戲內(nèi)容，改變游戲形式，使學(xué)生在每一節(jié)課都有新奇感。這樣，才能使學(xué)生始終保持對(duì)游戲教學(xué)旺盛的興趣，寓教于樂，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。二、借助藝術(shù)手段，將音樂、舞蹈引入體育課堂體育課大部分是室外課。如果教師在課堂上只是一味進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的傳授，忽視學(xué)生的心理需求，長(zhǎng)此以往，學(xué)生必然會(huì)感到單調(diào)、乏味。而教師如果在課堂上借助音樂、舞蹈等手段，將機(jī)械、單調(diào)的項(xiàng)目教學(xué)包裝在濃郁的藝術(shù)外衣下，學(xué)生不僅感覺耳目一新，興趣大增，而且還能感受體育課堂曼妙的藝術(shù)享受。在教學(xué)有力度的動(dòng)作時(shí)，教師可以播放雄壯激昂的樂曲，讓學(xué)生充滿力量；而在教學(xué)一些輕松易學(xué)的動(dòng)作時(shí)，配上輕松歡快的樂曲，能使學(xué)生放松心靈，讓學(xué)生在美的意境中掌握動(dòng)作要領(lǐng)；在進(jìn)行身體柔韌性教學(xué)時(shí)，給學(xué)生呈現(xiàn)舒緩悠揚(yáng)的輕音樂，不僅讓學(xué)生身心得到愉悅，還能緩解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)疲勞，增加體育課堂的藝術(shù)感染力。此外，簡(jiǎn)潔明快的小舞蹈，更是調(diào)節(jié)課堂氣氛，融洽師生關(guān)系的有效手段。在緊張、繁重的訓(xùn)練、比賽之余，穿插幾個(gè)貼近教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)美的小舞蹈，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，還能使體育課堂充滿新意。在教學(xué)“投擲”動(dòng)作時(shí)，我安排學(xué)生跳起了“你拍一，我拍一”“請(qǐng)你跟我這樣做”等小舞蹈；在教學(xué)“協(xié)調(diào)性”為主的內(nèi)容時(shí)，我安排學(xué)生跳起了“竹竿舞”等小舞蹈。這些小舞蹈大部分是教師自己創(chuàng)編的，貼近教學(xué)內(nèi)容，適合學(xué)生身心實(shí)際，深受學(xué)生的歡迎和喜愛。三、編制兒歌童謠，輔助教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容提煉成通俗易懂、瑯瑯上口的兒歌、童謠，也可以吸引學(xué)生的注意、活躍課堂氣氛、提高教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生注意力不集中，而且訓(xùn)練的范圍又比較大時(shí)，我采用師生互答式的短小的兒歌來吸引學(xué)生的注意力。師：請(qǐng)你像我這樣做。生：我就像您這樣做。師：請(qǐng)你站好看著我。生：我就站好看著您。在練習(xí)立正姿勢(shì)時(shí)我采用下列兒歌：誰(shuí)的眼睛明又亮？誰(shuí)的肩膀平又直？誰(shuí)的手兒貼褲縫？誰(shuí)的腳尖兩邊分？然后通過師生的一問一答，與學(xué)生形成互動(dòng)，拉近師生的距離。在教學(xué)低年級(jí)前滾翻動(dòng)作時(shí)，我抓住學(xué)生善于模仿的心理，創(chuàng)編了“小刺猬，真伶俐，運(yùn)用智慧摘果子，低頭團(tuán)身又抱腿，咕嚕咕嚕滾過去”的兒歌，使動(dòng)作具體化、形象化，易于學(xué)生理解學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，在體育教學(xué)中引入兒歌童謠可取得意想不到的效果。四、模仿小動(dòng)物動(dòng)作，借鑒學(xué)習(xí)小學(xué)生大多喜歡小動(dòng)物。他們對(duì)自己喜愛的小動(dòng)物，百看不厭，所以對(duì)一些小動(dòng)物的動(dòng)作非常熟悉。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師如果讓學(xué)生回憶一些小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，配合進(jìn)行動(dòng)作教學(xué)，可以給體育課堂增添樂趣。在教學(xué)一年級(jí)“立定跳”時(shí)，我先組織學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由模仿各種動(dòng)物的跳躍動(dòng)作。結(jié)果，有的學(xué)生模仿袋鼠跳，有的學(xué)生模仿兔子跳，還有的模仿青蛙跳……然后，我給學(xué)生示范了正確的立定跳動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生辨別和哪一種小動(dòng)物的動(dòng)作相似，讓學(xué)生結(jié)合剛才自己做過的動(dòng)作來進(jìn)行比較。通過這樣一種趣味性很強(qiáng)的方式，學(xué)生不但掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，踴躍參加，而且還對(duì)動(dòng)作記憶深刻。事實(shí)上，小學(xué)體育課堂要想追求教學(xué)效益的最大化，除了教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎別致的課堂之外，最重要的是教師要對(duì)學(xué)生充滿愛心。特別是小學(xué)生，他們的心理敏感而脆弱，教師的一言一行都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深刻的影響。因此，體育教師要在平時(shí)的教學(xué)中，用心呵護(hù)學(xué)生，用愛溫暖學(xué)生，用行動(dòng)感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的濃濃愛意。只有這樣，他們才能信心百倍地投入到體育活動(dòng)中來，才能感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，也才能真正實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)的高效。農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)，老師覺得特別棘手，學(xué)生也產(chǎn)生了畏懼的心理。造成學(xué)生寫作文無(wú)話可寫、怕寫，老師教學(xué)無(wú)處入手，難教的原因的一個(gè)困境。其原因有以下三個(gè)方面：一、農(nóng)村小學(xué)學(xué)生由于受生活環(huán)境的影響，他們生活單一，語(yǔ)言積累少，而且思維水平還不夠成熟，寫起文章來如同嚼蠟，十分乏味。二、農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)方法枯燥、隨意。部分教師的作文教學(xué)無(wú)計(jì)劃，目標(biāo)不明確，學(xué)生難以把握老師的教學(xué)方法，不知怎么寫，因而效率低。三、農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，大部分是留守兒童或是在家務(wù)農(nóng)的子女。一是家長(zhǎng)本身的文化水平不高，想教也教不了；二是大部分家長(zhǎng)在家做農(nóng)活，都特別忙，這讓他們無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)。提高農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的寫作水平是非常困難的，有效地改變這一現(xiàn)狀的方法就是實(shí)施有效的教學(xué)策略，提高作文教學(xué)效率。一、充分利用教材文本，為作文提供范本，讓學(xué)生掌握習(xí)作的方法語(yǔ)文書中的課文是編者精心挑選的美文，大多都有精彩的片斷。而且在課文的安排上是有用意的，也是符合該單元作文主題的。在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生“依葫蘆畫瓢”，學(xué)以致用，這是十分有效的作文教學(xué)方法。如在教《美麗的小興安嶺》這一課時(shí)，我讓學(xué)生邊想象邊讀，還讓學(xué)生在讀中感悟，讀中發(fā)現(xiàn)：這篇課文是按一年四季的順序去寫小興安嶺的美景的。然后建議學(xué)生寫單元作文的時(shí)候可以運(yùn)用按這種方法寫一篇景物的文章。對(duì)于教材中優(yōu)美的文段，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)背誦，并摘抄在課內(nèi)照抄本上，讓學(xué)生寫文章的時(shí)候能用上這些好詞好句的就是學(xué)以致用，這樣就為寫作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文章因片斷而精彩，經(jīng)過長(zhǎng)期的片斷仿寫，學(xué)生定會(huì)寫出精彩的篇章。二、引導(dǎo)學(xué)生用心觀察、感悟生活，為作文積累豐富的生活素材葉圣陶先生說過：“生活就如源泉，文章猶如溪水；泉源豐盈而不枯竭，溪流自然活潑潑地流個(gè)不停?！币虼耍鼋處煹木鸵幸庾R(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，多留心周圍的事物，做生活的有心人。如在三年級(jí)第一學(xué)期有一篇單元作文就是讓學(xué)生寫自己在生活中的發(fā)現(xiàn)的。在讓學(xué)生寫這篇作文時(shí)，我與科學(xué)教師聯(lián)合起來，布置學(xué)生到校園捉蝸牛、養(yǎng)蝸牛、觀察蝸牛，并讓學(xué)生寫觀察日記，把自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)記錄在日記本里。然后讓學(xué)生在寫作文前進(jìn)行交流，因?yàn)閷W(xué)生是通過自己親身去觀察的，所以大部分學(xué)生都能有東西可寫，都寫出了自己不同的發(fā)現(xiàn)。第二、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生捕捉生活中的亮點(diǎn)和感人之處。如果學(xué)校開展了什么活動(dòng)，我就讓學(xué)生抓住這一真實(shí)活動(dòng)來寫，寫出當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，和自己當(dāng)時(shí)的感受，不在于字?jǐn)?shù)的多少只在于寫出自己當(dāng)時(shí)的感受。三、引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，積累好詞好句，豐富作文語(yǔ)言由于農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)對(duì)廣泛閱讀的作用并不了解，許多家長(zhǎng)沒有為孩子買課外書，學(xué)生缺乏閱讀的指導(dǎo)，因此閱讀興趣低下，閱讀能力差。因此教師要從以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：第一、積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣。在剛開始引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，我常常利用早讀或者午讀的時(shí)間讀一些趣味性強(qiáng)，情節(jié)吸引人的故事給學(xué)生聽，讀到精彩處我就不讀了，然后讓學(xué)生自己在班上的圖書角找來看。第二、結(jié)合課文教學(xué)的需要，有意識(shí)地推薦，介紹相關(guān)的作品給學(xué)生看并適當(dāng)?shù)亟探o學(xué)生方法寫兩到三句話的感想。然后讓他們寫感想，訓(xùn)練他們的評(píng)價(jià)能力和寫的能力。第三、有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典美文。我要求本班的學(xué)生每學(xué)期背誦10首古詩(shī)和2―3本與課文相關(guān)的讀物，以促進(jìn)學(xué)生的積累。第四、想辦法讓班級(jí)圖書角的書源不斷豐富。讓學(xué)生在閱讀中獲得了積累后才能讓學(xué)生的詞匯不斷豐富，視野不斷擴(kuò)大。只有厚積了才會(huì)薄發(fā)。四、采用多種方法、加強(qiáng)訓(xùn)練，盡力提高學(xué)生的習(xí)作能力1.指導(dǎo)學(xué)生每天進(jìn)行小練筆。小練筆是學(xué)生提高作文水平的好方法。我讓學(xué)生每天看新聞或者通過自己觀察把自己從電視上看到的新聞或者自己觀察的事情寫下來，并寫出自己的感想。甚至有意識(shí)地讓學(xué)生學(xué)做一樣家務(wù)，讓他們把自己學(xué)習(xí)的過程寫出來。通過創(chuàng)造條件讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的小練筆，可以寫景，可以寫物，可以寫事，還可以寫其他，主要目的是讓學(xué)生多訓(xùn)練而促進(jìn)寫作能力的提高。一旦形成了習(xí)慣，就可以為他們的作文積累素材。2.引導(dǎo)學(xué)生從借鑒模仿到自我創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變。小學(xué)生寫作文大多數(shù)都是從模仿開始的。模仿范文首先要充分了解文章的立意、方法。模仿寫作，取其精髓。模仿借鑒范文，學(xué)生既能從范文中獲得知識(shí)，又能在范文的啟示下迅速提高自己的寫作能力。當(dāng)學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)后就讓學(xué)生不用模仿別人而是按自己的思路去寫自己想寫的東西，寫與別人不一樣的東西。3.創(chuàng)設(shè)學(xué)生展現(xiàn)平臺(tái)，營(yíng)造濃厚的寫作氛圍。每學(xué)期我都會(huì)在教室布置一個(gè)習(xí)作展示臺(tái)，我會(huì)把學(xué)生每次的優(yōu)秀作文連同評(píng)語(yǔ)一同展示，讓學(xué)生評(píng)得失，力求從各個(gè)方面得到啟發(fā)，同時(shí)營(yíng)造一種氛圍：這些作文都是出自班上同學(xué)之手，我同樣也能寫出這么好的文章來。這不僅讓作者產(chǎn)生榮譽(yù)，也能激活其他同學(xué)的寫作欲望。不僅如此，展示欄還會(huì)展示作文進(jìn)步大的同學(xué)的作文，對(duì)一些寫作差的同學(xué)也起到一定的推進(jìn)作用。雖然，提高學(xué)生的寫作水平不是一朝一夕的事，只要我們用心去，用心去總結(jié)，堅(jiān)持不懈地努力下去，我相信：我們總有一天會(huì)看到大部分的孩子在進(jìn)步。MARKETINGMANAGEMENTINCHINAPhilipKotler-KevinLaneKeller-LuTaihongMARKETINGMANAGEMENTINCHINA營(yíng)銷管理(中國(guó)版)第19章新世界的營(yíng)銷雪理菲利普·科特勒-凱文·萊恩·凱勒-盧泰宏P(guān)hilipKotler-KevinLaneKeller-LuTaihong本章問題1.公司在進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)之前應(yīng)該考慮哪些因素?公司如何評(píng)估和選擇將進(jìn)入的外國(guó)市場(chǎng)?2.進(jìn)入外國(guó)市場(chǎng)的主要步驟有哪些?公司如何管理和組織其國(guó)際活動(dòng)?3.高科技營(yíng)銷的關(guān)鍵問題有哪些?公司如何管理電子商務(wù)營(yíng)銷、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷和手機(jī)營(yíng)銷?4.有效的內(nèi)部營(yíng)銷以及有效的現(xiàn)代組織營(yíng)銷的關(guān)鍵是什么?5.公如何能成為有責(zé)任的社會(huì)營(yíng)銷者?Copyright2009PearsonEducation,Inc.PublishingasPrenticeHal本章內(nèi)容蘋果Pod漿例:原科系全球營(yíng)銷管理芹x·高科技營(yíng)銷管理的在內(nèi)·全方位營(yíng)銷組織的管理線述功空經(jīng)的的四種榮型和三余賭芹的野任的新觀點(diǎn)芹分商業(yè)倫理本章案例:儐牧Copyright2009PearsonEducation,Inc.PublishingasPrenticeHall194全球營(yíng)銷中的主要決策決定是否走向國(guó)際決定進(jìn)入那個(gè)市場(chǎng)決定如何打入市場(chǎng)決定營(yíng)銷方案決定營(yíng)銷組織Copyright2009PearsonEducation,Inc.PublishingasPrenticeHal全球化的四個(gè)階段不規(guī)則的出口活動(dòng)通過獨(dú)立的機(jī)構(gòu)出口建立銷售子公司建立海外工廠Copyright2009PearsonEducation,Inc.PublishingasPrenticeHal關(guān)鍵的發(fā)展中市場(chǎng):BRICS中國(guó)印度俄羅斯巴西南非Copyright2009PearsonEducation,Inc.Publishing