世界服務貿易發(fā)展課件

世界服務貿易發(fā)展服從真理，就能征服一切事物世界服務貿易發(fā)展世界服務貿易發(fā)展服從真理，就能征服一切事物專題六世界服務貿易發(fā)展相關資料世界服務貿易發(fā)展回顧1、世界服務貿易規(guī)模與貨物貿易共同增長,近幾年來服務貿易增速略低于貨物貿易。2、服務貿易結構逐漸向新興服務貿易部門傾斜,旅游、運輸等傳統(tǒng)服務貿易部門保持穩(wěn)定增長。3、發(fā)達國家在世界服務貿易中仍占主導地位,發(fā)展中國家地位趨于上升。4、服務外包發(fā)展為新的服務貿易方式已經成為全球新一輪產業(yè)轉移的重要形式之一。體育舞蹈的形式有個體練習，但更多的是群體練習，在運動過程中要求參加者相互配合，在音樂的伴奏下翩翩起舞。體育舞蹈運動的過程，也是一個追求美、創(chuàng)造美、實現美的過程，參加者在活動中可以表現美、欣賞美，把自己看到的形體美、姿態(tài)美、動物美、服飾美和聽到的音樂美結合起來，在情感上進行調整疏理和諧，自我欣賞，從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣。我認為可以從以下幾個方面調動學生的情緒。1精心設計體育舞蹈動作，激發(fā)學生學習興趣興趣是最好的老師，興趣是最直接的學習動力，興趣是健康美好的情感?？涿兰~斯也曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！迸d趣是積極探究某種事物或進行某種活動的傾向。營造民主和諧的課堂氣氛。對學生來說，過分的情緒壓抑、緊張的師生關系、單調的學習過程，都會導致他們自我表現能力和興趣愛好的抑制，情緒低下，在消極無奈中聯(lián)系，甚至發(fā)展為恐懼。因此在課堂上，我總是根據學生的心理特點，精心設計好完美動作，一開始就充滿趣味，?學生興趣盎然，產生激烈的欲望，在這樣愉悅的氣氛中，首先使學生精神振奮，注意力集中，興趣濃厚，從而樹立了自信心，形成練習興趣，從而樹立了自信心，形成各單個動作靈巧和熟練掌握。2按照學生個性特點，因材施教，區(qū)別對待由于學生家庭、生長發(fā)良、興趣愛好、接受能力、身體素質及運動技能等方面的差異性，在教學中，教師應注意區(qū)別對待，因人而異?？茖W地、合理地安排教學內容、練習密度和強度。例如在體育舞蹈的教學中，素質好、理解能力好的學生是越學越有勁，但那些體質差的學生，怕跳不好，被同學笑話，怕教師指責，總是躲在別的同學后面或站在一旁觀看。此時教師因人而異，對能力強的同學提高難度，提出改進和提高動作技術的要求；對體質差的學生降低難度，增加一些輔助練習和誘導練習，并耐心和藹地鼓勵、幫助輔導他們。對于他們在鍛煉中表現的一些不足之處，不諷刺挖苦，奚落嘲笑，而是及時注意發(fā)現他們身上的“閃光點”，哪怕是微小的進步，都隨時加以肯定，公開進行表揚，這樣就能大大激發(fā)學生的學習積極性，消除對體育的厭學傾向。3應用寬容式激勵，調動學生的積極性在課堂上，師生之間產生矛盾是常有的現象，遇到這種情況，首先教師要容人之短，不懷成見，老師的是育人的前提，是妥善解決矛盾，融洽師生關系的基礎。其次，教師對學生要熱情教誨，以情感人。課堂人際關系中，師生關系是起主導作用的。師生關系直接影響著課堂里其他的人際關系，影響著課堂心理氣氛。師生關系民主平等、感情深厚、課堂上情感交流、信息反饋暢通，易產生共鳴效應，就能促成良好的課堂心理氣氛。因此，體育教師應努力建立良好的師生關系等，教師多一份寬容，師生以舒暢、愉快的心理投入教和學，形成積極的體育教學心理氣氛。4應用體育舞蹈的韻律、節(jié)奏，調動學生的情緒韻律既能使學生興奮激動，甚至摩拳擦掌、躍躍欲試；也能使學生消沉、厭煩，以至暴跳如雷。這都說明了正確運用韻律的重要性。特別是我們體育舞蹈教師，韻律是進行體育舞蹈教學的主要工具，正確運用韻律對完成教學任務有著重要意義。體育舞蹈教學中的韻律要具有準確、精煉、生動、形象、通俗易懂、幽默等特長。體育舞蹈教學是以各種身體練習、活動為主的教學。這是由于體育舞蹈教學的目的和任務所決定的。體育舞蹈教學的韻律、節(jié)奏要有音調、節(jié)律的明顯變化。在體育舞蹈教學中教師不能總用一個音調，一個節(jié)律教學，因為這樣容易引起學生感受性降低、精神不振。教師應該根據教材的內容、性質、教學環(huán)境和學生的情緒等不同情況，要靈活多變。體育舞蹈教師的口令，提示語言的運用也要有音調的高低、節(jié)律快慢等變化?？诹钍求w育教師的必備的基本功。口令要求：吐字清楚，聲音洪亮，施腔圓潤適當，語氣肯定，除此以外，還有短促、悠長、溫柔、激揚等音調高低的變化。以顯示出韻律和情感。使動作和口令和諧統(tǒng)一，優(yōu)美動聽。提示語言的能強化動作概念有助于改正習慣、錯誤的動作。有利于更快、更好地掌握動作要領。在運用提示語言時要注意以下三點：（1）語言要精煉，抓住關鍵；（2）把握住提示的時機，及時提示；（3）語言要果斷，語氣要肯定。多用積極性的韻律。根據教育心理學的觀點，在體育舞蹈教學過程中，應以正面教育為主，多用積極性韻律節(jié)奏啟發(fā)學生。這樣做既能促進學生的情緒，向積極方面轉化，也能防止消極情緒的產生。因此，我們體育舞蹈教師也應在這方面引起重視。5規(guī)范優(yōu)美的體育舞蹈動作，培養(yǎng)學生參加體育的興趣體育舞蹈的動作有以下三個特點：首先是舞蹈動作要具有新穎、別致和獨特性。這能引起學生的興趣和注意力，有助于增強教學效果。其次，舞蹈動作要具備明顯的表意性。能把一些抽象的技術要領及其思想情感，通過舞蹈動作的媒介，能微妙地傳達給學生，學生能心領神會，起到煥發(fā)精神提高學習情緒的作用。再次，體育舞蹈的動作要做得規(guī)范化，并能和口令同時運用，做到動作、語言、韻律、節(jié)奏和口令的統(tǒng)一。形象化教學是運動表象形成的最佳手段。學生頭腦中運動表象的正確與否，是體育舞蹈教師用具體動作的范例使學生了解學習動作的形象結構和完成的順序，它能使學生通過視覺形象，感知動作的真實外貌。給學生以深刻形象和美的感受，在體育舞蹈教學中動作與韻律、節(jié)奏相伴隨，互相補充，有助于學生鼓舞與培養(yǎng)學生練習興趣和激發(fā)他們的學習欲望。作為一名教師，我對基層教育深有感觸，也是應該給予更多關注的教育層面。因此，農村教育一直是當今教育的重要課題，作為初中語文教師，筆者深切體會到學生對知識的渴望與迫于實際情況被壓抑了學習積極性的無奈。有些學生的父母常年在外，造成孩子心理上缺乏學習興趣，喪失了對學習的積極性。下面，結合本人從事教師行業(yè)所發(fā)現的問題與經驗，談一些本人對農村初中語文如何構建高效課堂的幾點看法。一、教學中存在的困難基層教學條件簡陋，教學設施簡單，需要我們在教學實踐中不斷創(chuàng)造教學條件，提高語文教學質量。農村學校的教學現狀呼喚良好的學習環(huán)境早日形成，而現在很多農村學校實施這一學習理念的硬環(huán)境是不具備的，農村經濟落后，必要的學習設施是可望而不可即。因此，長年來的傳統(tǒng)教學方式都是一支粉筆、一張黑板、一把刷子，教學方法也只是“填鴨式”和“問答式”。學生接受了很多死知識，而形成的知識運用和知識轉化的能力很少，敢于懷疑、敢于修正的能力和習慣幾乎沒有，科學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新習慣更為淡薄，這不是師生不想改變，而是改變需要的環(huán)境不具備。沒有圖書館，有圖書室卻沒有像樣的書，更沒有資金訂閱一定數量的書報雜志；四大名著要想普及都不容易，再者，農村學生特別是留守學生，家務活特別多，讓他們擠出時間來也是可憐的，教師更沒法召集組織學生進行集體性的“探究合作”的嘗試。新課程教學理念的提出，無疑是一股春風，它不光是一種思維，一種方法。但是，這種理念的完全實施是需要一個硬件環(huán)境的，因此，農村的語文教學所進行的新的學習方式的學習研究與實驗，呼喚這樣的環(huán)境的到來。二、探索教學方法，打好語文基礎我們知道，語文的學習基礎知識很重要，教師要利用現有的教學條件讓學生掌握更多的知識，扎實學生的基礎。語文學科的基礎知識是學生提高的前提，沒有這些知識學生是無法運用的，合作和自主就更談不上。查閱工具書的知識，拼音知識，標點符號的知識，修辭知識，文體知識，文章寫作知識，等等，都是需要儲備的。有了這些，學生就有了質疑的方向，也就有了尋找答案和得出答案的拐杖，從而能真正地去自主探究，也就有了合作的機會。沒有了這些，學生與文盲無異，何從去做？當然，語文學科不只是文章學，它涉及各門學科的知識，這些都需要儲備。換句話說，知識的儲備，有的需要教師傳授，有的教師可以引導學生去查找，但必須得考慮學生的環(huán)境和年齡，學生找不到的教師必須得講解。這種儲備可因文章內容需要而在自學階段提供給學生，他們簡小易操作，大可不必搞得很煩瑣。不管怎樣，新課程下以學生為主體的教學不能排除教師的講解，九義教育畢竟還是起始階段，不能為了讓學生完完全全的動，就忽略了必要的知識儲備的講解，沒有必要的知識儲備，學生的活動是無價值和意義的。只是教師要把握好講解的度，不能再走上“填鴨式”和“問答式”的老路，那種完全排除教師講解，只把教師看作導演或者攝像師的課堂也是不可取的。三、激發(fā)求知欲望提高學習興趣我們在語文教學工作實踐中，要激發(fā)學生對學習語文的興趣與愛好。我們經過多次實踐與磨合，發(fā)現傳統(tǒng)教育方式受多種因素影響，往往收效甚微。為了趕進度、為了騰出時間讓學生多做幾套模擬題，教師恨不能口吐蓮花，將備課內容一股腦似連珠炮般說出：課文、語法、中心思想，作者、背景、課后作業(yè)。這樣教學效率雖然上去了，質量卻讓人齒冷。長此以往，學生習以為常，左耳進右耳出，對教學內容不僅排斥而且厭惡，進而麻木，只進行機械記憶，如此課堂怎能算作高效課堂？硬說是高效，充其量也只能是對知識高效記憶的課堂，完全沒有融入內容。這種方法看似效果不錯，卻只存其表，未見其實。其實初中學生的求知欲極強，只是處于叛逆期，并且缺乏耐心，所以教師一定要采取循循善誘的教學方式、誨人不倦的育人態(tài)度，只有如此，才能牢牢抓住學生的心理，跟上學生的思維，讓學生對課堂教學產生興趣，迎合了他們的審美觀念。四、重點提高學生的語文素養(yǎng)對于在農村土生土長的初中學生來說，他們獲得知識的欲望異常強烈，他們渴望飽讀書本，用知識武裝自我，用知識改變命運，希望能像城鎮(zhèn)學生一樣展現豐富修養(yǎng)。我們可以通過語文課堂激發(fā)學生閱讀經典名著的興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。講名文《出師表》時，就可在其中插入《三顧茅廬》即劉備的故事，讓學生對比認識諸葛亮的雄才大略及劉備的禮賢下士，還可設置問題讓學生知道對劉備、諸葛亮的認識尚淺，還需進一步認識，從而引出《三國演義》，讓學生主動學習。此外，還可在學習完《故鄉(xiāng)》后介紹《吶喊》，講到《在烈日和暴雨下》后介紹《駱駝祥子》，學習《我的叔叔于勒》必然要讓學生知曉《羊脂球》等起到引導學生閱讀課外書籍的目的。為提高農村中學教學效果，促農村中學生素質提高。要在課堂上講授課本內容的基礎上，結合課堂教學進度，適量對學生介紹名著。盡量做到課內和課外的互相補充、互相影響以及互相促進，進而取得良好效果?？傮w而言，我們在語文教學中還要培養(yǎng)學生一種善于疑、善于思、不迷信、不盲從的創(chuàng)新品質和習慣，培養(yǎng)一種積極進取、主動合作、快出成果的適應，來推動社會發(fā)展的意識和精神，所以它的優(yōu)勢是傳統(tǒng)的教育方式不能比的，它的課堂結果的最直接形式就是學生投入、注意力不集中的少了，把知識、能力、學習思維習慣的訓練真正結合了。專題六世界服務貿易發(fā)展相關資料世界服務貿易發(fā)展回顧1、世界服務貿易規(guī)模與貨物貿易共同增長,近幾年來服務貿易增速略低于貨物貿易。2、服務貿易結構逐漸向新興服務貿易部門傾斜,旅游、運輸等傳統(tǒng)服務貿易部門保持穩(wěn)定增長。3、發(fā)達國家在世界服務貿易中仍占主導地位,發(fā)展中國家地位趨于上升。4、服務外包發(fā)展為新的服務貿易方式已經成為全球新一輪產業(yè)轉移的重要形式之一。1980-2005年世界服務貿易進出凵領詿出口總額出口題進口暫1G75dd7宮凵后7023g1601415?18340欻據來諒:國際貿易統(tǒng)計煞據庳〔Internationa1TradestatisticsDatabase1、世界服務貿易規(guī)模與貨物貿易共同增長,近幾年來服務貿易增速略低于貨物貿易1980至2005年間,世界服務貿易出口額從3650億美元擴大到24147億美元,25年間增長了5.7倍,占世界貿易出口的比重從1/增長到近1/5。70年代,世界服務貿易出口與貨物貿易出口均保持快速增長且大體持平,年均增長17.8%80年代,世界服務貿易出口平均增速開始高于貨物貿易80年代后期年均增幅更是高于10%90年代,服務貿易平均增速呈波動下降趨勢,約為6%,恢復到與貨物貿易基本持平的狀態(tài)?！斗召Q易總協(xié)定化發(fā)展的標志性事件終簽薯,成為世界服務貿易全球(GATs)于1994年21世紀后,世界服務貿易出口進入穩(wěn)定增長期,增幅開始逐漸回升,2004年首次突破2萬億美元。這一期間世界服務貿易平均增速略低于貨物貿易1981年-2005年世界服務貿易出口與貨物貿易出口增速對比……5年度l985l989l993199720055服務貿易增選一貨物貿易增速2、服務貿易結構逐漸向新興服務貿易部門傾斜旅游、運輸等傳統(tǒng)服務貿易部門保持穩(wěn)定增長20世紀80年代以來,運輸服務和旅游服務在世界服務貿易中的比重呈下降趨勢,以新興服務貿易部門為主的其他服務蓬勃發(fā)展,充分反映了信息技術革命對新興服務貿易的推動作用1990年至2005年,運輸服務占世界服務貿易的比重從286%下降到233%,旅游服務占比從339%下降到28.9%,而以通訊、計算機和信息服務、金融、保險、專有權利使用費和特許費為代表的其他服務類型占比則從37.5%逐步增長到47.8%。不過,運輸和旅游服務在近幾年還是保持了穩(wěn)定增長。■在貨物貿易快速增長和運輸成本的大幅提升的雙重推動下世界運輸服務出口2004年增長23%,2005年增長12%。世界旅游服務出口主要受亞洲旅游業(yè)的大幅反彈影響,近年有了較大程度的增長,2004年增長了18%,2005年增長10%1980-2005年全球服務貿易出口結構變化100660%■其它回旅游40%口運輸20%0%19g01985199019920002005年世界服務貿易出口中各部門金額及其所占比重變化(金額單位:億美元占比單位:%)時期1980年1990年2000年2005年部門金額占比金額占比金額占比金額占比運輸134436822332