公司晚會(huì)年會(huì)策劃書課件

公司晚會(huì)年會(huì)策劃書21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。公司晚會(huì)年會(huì)策劃書公司晚會(huì)年會(huì)策劃書21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。AoSyvo'cro公司晚會(huì)/年會(huì)策劃書可用于慶典策劃/廣告策劃/公關(guān)策劃/會(huì)務(wù)安排等部門:策劃部時(shí)間:20年4E6日錄/CONTENTS活動(dòng)總體思路活動(dòng)內(nèi)容構(gòu)成活動(dòng)前期準(zhǔn)備活動(dòng)執(zhí)行方案活動(dòng)執(zhí)行保障活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算活動(dòng)主題場(chǎng)地規(guī)劃助方案組織架構(gòu)成本控制活動(dòng)流程活動(dòng)選址人員保障應(yīng)急預(yù)案紹獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置物料清單初中信息技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力上有著先天的優(yōu)勢(shì)，近年來(lái)，國(guó)家也越來(lái)越重視信息技術(shù)這門學(xué)科的教學(xué)，課程綱要中也明確強(qiáng)調(diào)需要將學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)放在首要位置，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究意識(shí)。一、學(xué)生能力體系的內(nèi)容初中信息技術(shù)屬于一門綜合性的學(xué)科，兼具技能性以及知識(shí)性的特征，因此，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不僅需要包括操作能力，還需要考慮到認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力，各項(xiàng)能力的具體內(nèi)涵如下所示：1、操作能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)這門課程本身就具有極強(qiáng)的技能性，因此，對(duì)于學(xué)生操作能力的培養(yǎng)也是這門課程的核心內(nèi)容，理論教學(xué)的最終目的還是為實(shí)踐活動(dòng)來(lái)服務(wù)。信息技術(shù)課堂操作能力的培養(yǎng)包括學(xué)生基本操作能力、軟件操作能力兩大內(nèi)容，提升學(xué)生的操作能力既可以讓學(xué)生對(duì)這門課程有更加深刻的認(rèn)知，對(duì)于學(xué)生的日常生活也非常有益。2、認(rèn)知能力的培養(yǎng)。認(rèn)知能力即用開(kāi)放性學(xué)習(xí)態(tài)度吸收相關(guān)知識(shí)，提升信息素養(yǎng)的綜合能力，在初中信息技術(shù)課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力可以為其他能力的培養(yǎng)奠定好基礎(chǔ)。3、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)能力由自主學(xué)習(xí)能力與合作學(xué)習(xí)能力兩個(gè)部分組成。自主學(xué)習(xí)能力就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情與興趣，充分發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生獲取到自信與成功，養(yǎng)成科學(xué)的行為與習(xí)慣；合作學(xué)習(xí)既包括學(xué)生與學(xué)生之間的合作，也有教師與學(xué)生之間的合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力可以構(gòu)建出和諧的課堂氛圍，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。4、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力是中學(xué)階段的重點(diǎn)培育內(nèi)容，信息技術(shù)這門課程亦是如此，創(chuàng)新能力由創(chuàng)新潛能、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新意識(shí)幾個(gè)部分組成，在日常教學(xué)中，教師需要注意啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行懷疑與探究，激發(fā)出學(xué)生頭腦中的創(chuàng)新意識(shí)。二、初中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)策略在社會(huì)的變遷下，信息技術(shù)這門課程不再是傳統(tǒng)意義上的副科，而是成為中學(xué)教學(xué)體系的重要科目，與數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科相比，初中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容變化速度快、方法更新快，在學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)上有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，那么，應(yīng)該如何才能夠充分發(fā)揮出這門學(xué)科的優(yōu)勢(shì)呢？2.1在教學(xué)理念上，應(yīng)該尊重學(xué)生的發(fā)展需求在傳統(tǒng)教學(xué)課堂中，常常是教師為主、學(xué)生為輔，很多教師對(duì)于這門課程存在一些誤解，認(rèn)為信息技術(shù)這門課程并不重要，因此，得過(guò)且過(guò)，僅僅給學(xué)生傳達(dá)一些基本的理論知識(shí)，再讓學(xué)生自行上機(jī)操作，實(shí)質(zhì)上，這種方法是非常不可取的。教師必須要轉(zhuǎn)變這種不良的教學(xué)思想，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)這門課程的重要性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理論式教學(xué)模式，做課堂教學(xué)的傳授者，將自己放置在與學(xué)生對(duì)等的位置上開(kāi)展教學(xué)。2.2營(yíng)造出生動(dòng)的教學(xué)情境教學(xué)情境的營(yíng)造是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的前提因素，適宜的教學(xué)氛圍對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展可以起到推動(dòng)性的作用，考慮到這一因素，教師需要注意營(yíng)造出和諧的氛圍，將課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生可以感受到來(lái)自教師和學(xué)校的溫暖。對(duì)于實(shí)踐能力較差的學(xué)生，教師要多鼓勵(lì)，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)潛能。2.3應(yīng)用問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)法選擇怎樣的教學(xué)模式對(duì)于教學(xué)質(zhì)量有直接的影響，為了切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)法是一種不錯(cuò)的選擇，該種模式的應(yīng)用可以幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的行為習(xí)慣。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，幫助學(xué)生掌握利用工具解題的方式，這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的提升是大有裨益的。2.4發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)信息技術(shù)這門課程與網(wǎng)絡(luò)有著密切的關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)資源是提升信息技術(shù)教學(xué)成效的重要途徑，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源能夠培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)手腦并用，主動(dòng)的投入到探索過(guò)程中。為此，在上課之前，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上下載一些常用資料，在教學(xué)時(shí)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)目的來(lái)選擇資源。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師需要及時(shí)跟進(jìn)，幫助學(xué)生解決困難。三、結(jié)束語(yǔ)總而言之，在初中信息技術(shù)教學(xué)課堂中，需要注重學(xué)生操作能力、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為了達(dá)到這一目的，教師需要意識(shí)到這門課程的重要性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出適宜發(fā)展的情境，合理應(yīng)用多媒體資源，應(yīng)用各式各樣的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、交流、合作，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向探究，這樣才能夠有效提升學(xué)生的綜合能力。教師能指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)習(xí)方法和設(shè)計(jì)有針對(duì)性的課.課前預(yù)習(xí)既是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，才能積極地去實(shí)踐，并持之以恒，最終養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。有些孩子認(rèn)為“預(yù)習(xí)沒(méi)必要，反正老師要從頭到尾講一遍”。還有的覺(jué)得預(yù)習(xí)太難了，所以放棄了預(yù)習(xí)。我認(rèn)為只有認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，才能積極地去實(shí)踐，并持之以恒，最終養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。數(shù)學(xué)課究竟要不要預(yù)習(xí)？一種典型的反對(duì)觀點(diǎn)認(rèn)為“預(yù)習(xí)使學(xué)生提前知道了教學(xué)內(nèi)容的結(jié)果，學(xué)生不會(huì)“慢慢地與教師經(jīng)歷困惑、操作、比較、分析、綜合的思維站點(diǎn)，品嘗探索成功的滿足和愉悅”，不利于教師組織課堂教學(xué)，還會(huì)影響學(xué)生能力的提高和創(chuàng)造性的培養(yǎng)”.然隨著對(duì)新課程的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)有了一些清晰的想法，也有一種更為深切的體會(huì)：預(yù)習(xí)可以使課堂教學(xué)更有效.一、觀點(diǎn)的解析持反對(duì)觀點(diǎn)的教師之所以不要學(xué)生預(yù)習(xí)，其主要原因是怕一些錯(cuò)誤的理論先入為主影響學(xué)生，怕學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)失去新鮮感，怕學(xué)生課前進(jìn)行了預(yù)習(xí)到了課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講……，最終影響課堂教學(xué)，影響學(xué)生能力的提高和創(chuàng)造力的培養(yǎng).可以發(fā)現(xiàn)，這些現(xiàn)象確實(shí)存在.然而中國(guó)也有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”.預(yù)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，就是預(yù)習(xí).另外，預(yù)習(xí)是一種按照學(xué)習(xí)計(jì)劃預(yù)先自學(xué)教材的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它是培養(yǎng)個(gè)體自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要途徑.因此，我們不能因?yàn)椤芭乱筒怀燥垺?，而?yīng)該認(rèn)真審視決定著預(yù)習(xí)是否有效的三個(gè)因素.1.學(xué)生的因素學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體.因此，在談“數(shù)學(xué)課究竟要不要預(yù)習(xí)”之前是否應(yīng)該注意解決一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：學(xué)生有沒(méi)有掌握預(yù)習(xí)的方法？這是我們之所以擔(dān)心的主要原因.也可以發(fā)現(xiàn)，持反對(duì)觀點(diǎn)的教師更關(guān)注預(yù)習(xí)的結(jié)果而忽視了預(yù)習(xí)的前提和基礎(chǔ).2.教師的因素預(yù)習(xí)的目的之一是為了提高課堂學(xué)習(xí)效率.有幾個(gè)問(wèn)題需要思考：教師是否需要遵循一個(gè)基本的備課原則，即根據(jù)學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中對(duì)各個(gè)知識(shí)與技能的理解和掌握情況安排上課的重點(diǎn).學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)的課，教師是否面臨更高的備課要求？…….因此，筆者的想法是：假如教師能在學(xué)生進(jìn)行新課的預(yù)習(xí)后設(shè)計(jì)主次分明，詳略得當(dāng)?shù)恼n，不僅能使學(xué)生充分體會(huì)到預(yù)習(xí)的價(jià)值，提高學(xué)生的聽(tīng)課效率，也反過(guò)來(lái)促使他們更好地預(yù)習(xí).3.教材的因素新課標(biāo)下的初中數(shù)學(xué)教材相對(duì)原來(lái)的版本，除了內(nèi)容的增刪外，在知識(shí)的展開(kāi)上也有很多不同.浙教版教材重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的發(fā)展與認(rèn)識(shí)過(guò)程，探索過(guò)程，對(duì)知識(shí)的敘述、歸納、總結(jié)篇幅較少，甚至留下空白讓學(xué)生獨(dú)立鉆研，給學(xué)生留下了很大的發(fā)展空間.所以，調(diào)整新課標(biāo)下的教學(xué)理念，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，是讓學(xué)生盡快適應(yīng)新教材的根本出路，而預(yù)習(xí)是其中最重要的第一步。捷克教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：一切后教的知識(shí)都要根據(jù)先教的知識(shí)，即理解新知識(shí)需要舊知識(shí)作基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)可以使自己發(fā)現(xiàn)舊的知識(shí)結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié)，并在上課前迅速補(bǔ)上這部分知識(shí)，為聽(tīng)課掃清障礙。學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中必須邊讀書邊思考，在預(yù)習(xí)過(guò)程中他們將會(huì)發(fā)現(xiàn)很多疑問(wèn)，學(xué)生的求知欲是很旺盛的，很自然會(huì)產(chǎn)生解決這些問(wèn)題的迫切愿望；如果教師因勢(shì)利導(dǎo)，適當(dāng)加以啟發(fā)與指點(diǎn)，他們將投入到科普讀物的閱讀中去，這大大地豐富了他們的課外知.識(shí)。而且如果一個(gè)學(xué)生預(yù)習(xí)充分的話，課堂上聽(tīng)課的效率就會(huì)提高，做作業(yè)的速度就會(huì)變快，課后復(fù)習(xí)的時(shí)間相應(yīng)縮短.而且錯(cuò)題管理的時(shí)間也就縮短了，這樣學(xué)生就有更多的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀了，豐富了學(xué)生的課外知識(shí)二、著眼于學(xué)生的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)，以問(wèn)題串的形式設(shè)計(jì)有針對(duì)性的課當(dāng)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)了新課，而教師還是一成不變地按照教材上課，學(xué)生怎么能專心地聽(tīng)講？所以，學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)的課，教師面臨更高的備課要求.教師應(yīng)該清楚地知道，哪些知識(shí)學(xué)生是完全可以通過(guò)自學(xué)解決的，上課可以一筆帶過(guò)，甚至不講；而哪些知識(shí)學(xué)生是很難理解的，上課時(shí)需濃墨重彩；還有哪些知識(shí)或技能學(xué)生掌握不全，需要教師補(bǔ)充說(shuō)明。同樣一個(gè)新知識(shí)，學(xué)生的理解快慢是不相同的。有的學(xué)生一講就懂，而有的學(xué)生需反復(fù)揣摩才能理解。課堂時(shí)間有限，不可能給每個(gè)學(xué)生充分揣摩的時(shí)間，所以事先的預(yù)習(xí)可以適當(dāng)?shù)亟鉀Q這個(gè)問(wèn)題，使學(xué)困生通過(guò)自學(xué)后能更快的理解教師的講解.“好的開(kāi)始是成功的一半”，這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，都要事先有充分的準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)中，這種準(zhǔn)備就是“預(yù)習(xí)”。預(yù)習(xí)，好比在外出旅游之前看導(dǎo)游圖，大概了解一下要游覽的地方，做到心中有數(shù)。這是非常重要的.它對(duì)培養(yǎng)我們勤于思考的習(xí)慣，提高分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力有很大幫助?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》就把預(yù)習(xí)解釋為：“學(xué)生預(yù)先自學(xué)將要聽(tīng)講的功課?！币话愠踔械暮⒆佣际歉鶕?jù)老師給出的提綱獨(dú)自預(yù)習(xí)，這本身實(shí)際上就是孩子自學(xué)行為的一種體現(xiàn)。預(yù)習(xí)一般是獨(dú)立地閱讀和思考。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，孩子學(xué)習(xí)的不僅僅是科學(xué)知識(shí)，更是孩子用所學(xué)知識(shí)去獲得新知識(shí)的過(guò)程，這實(shí)際上是孩子在主動(dòng)進(jìn)行探索的過(guò)程。小結(jié)；預(yù)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，它有諸多的好處，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)終生學(xué)習(xí)的一種方法。山東省杜郎口中學(xué)，在瀕臨取消的情況下重新崛起，成為一所全國(guó)聞名的優(yōu)秀中學(xué)，其中的奧秘就在于開(kāi)發(fā)了學(xué)生的預(yù)習(xí)能力.筆者希望通過(guò)上文的種種陳述，使更多的數(shù)學(xué)教師意識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，并通過(guò)不斷的探索努力，讓預(yù)習(xí)使課堂教學(xué)教學(xué)更有效.預(yù)習(xí)是學(xué)生對(duì)將學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)先學(xué)習(xí)的自學(xué)活動(dòng)。它可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探索能力與自學(xué)能力，促使學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并產(chǎn)生解決問(wèn)題的渴求欲望，從而可以使學(xué)生在課堂中能認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言、主動(dòng)反思；可以把課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。【AoSyvo'cro公司晚會(huì)/年會(huì)策劃書可用于慶典策劃/廣告策劃/公關(guān)策劃/會(huì)務(wù)安排等部門:策劃部時(shí)間:20年4E6日錄/CONTENTS活動(dòng)總體思路活動(dòng)內(nèi)容構(gòu)成活動(dòng)前期準(zhǔn)備活動(dòng)執(zhí)行方案活動(dòng)執(zhí)行保障活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算活動(dòng)主題場(chǎng)地規(guī)劃助方案組織架構(gòu)成本控制活動(dòng)流程活動(dòng)選址人員保障應(yīng)急預(yù)案紹獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置物料清單活動(dòng)總體思路y活動(dòng)背景√活動(dòng)目的√活動(dòng)簡(jiǎn)介√人員介紹活動(dòng)背景活動(dòng)背景您的內(nèi)容在這里,或者通過(guò)復(fù)制您的文本后,在此柜中選擇粘貼,并選擇只保萏文字您的內(nèi)容打在這里,或者通過(guò)復(fù)制您的文本后,在此框中選擇粘貼您的內(nèi)容打在這里,或者通過(guò)復(fù)制您的文本后,在此柜中選擇粘貼,并選擇只保文字您的內(nèi)容打在這里,或者通過(guò)復(fù)制您的文本后,在此柜中選擇粘貼,并選擇只保留文字的內(nèi)容打在這里,或者通過(guò)復(fù)制您的文本后在此框中選擇粘貼您的內(nèi)容打在這里,或者通過(guò)復(fù)制您的文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字您的內(nèi)容打在這里天]中國(guó)天空文化傳媒布Te:02131795915678電址:二籌市浦東區(qū)東大f275嚴(yán)8號(hào)網(wǎng)4址:Ww.ShanghaiTeennabgyccm活動(dòng)目的ActivityPurpose慶典活動(dòng)目的虞制m署正丁西在[國(guó)正增加提升延續(xù)種信息種信任種信心種信念此次添加詳細(xì)介紹此次添加詳細(xì)介紹此次添加詳細(xì)介紹此次添加詳細(xì)介紹言短意賅即可言短意賅即可天]中國(guó)天空文化傳媒布ChinaskCuhureMeciaXXGro.JCo,L1d文1地址:二海市清東區(qū)沙E76E號(hào)網(wǎng)4址:Ww.ShanghaiTeennabgyccm活動(dòng)簡(jiǎn)介ActivityProfile署正丁西在[國(guó)正活動(dòng)時(shí)間0月6日,M16:002活動(dòng)地點(diǎn)蘇州萬(wàn)豪酒店宴會(huì)廳參與人員總?cè)藬?shù)約100-120人主辦單位中國(guó)天空文化傳媒集團(tuán)有限公司天]中國(guó)天空文化傳媒布ChinaskCuhureMeciaXXGro.JCo,L1d文1地址:二海市清東區(qū)沙E76E號(hào)網(wǎng)4址:Ww.ShanghaiTeennabgyccm人員介紹署正丁西在[國(guó)正HowardAller主要的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)在這里輸入,將介紹成員的主要經(jīng)歷用笥短的文字摧述,經(jīng)的任職主要機(jī)構(gòu)有廷些,從的年粉、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)等等。主要的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)在這里輸入,將介紹成員的主要經(jīng)歷用笥短的文字摧述,包成經(jīng)的任職主要機(jī)構(gòu)有±,從業(yè)的年份、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)等等主要的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)在這里鐿入,將介紹成員的主要經(jīng)歷用笥短的文字摧述,包成員普經(jīng)的任職主要機(jī)構(gòu)有邸些,從業(yè)的年粉、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)等等。主要的剽業(yè)經(jīng)驗(yàn)在這睴入,將介紹成員的主要經(jīng)歷用笥的文字權(quán)述,包括成員普經(jīng)的任職主要機(jī)構(gòu)有些,從業(yè)的年份、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)等等。天]中國(guó)天空文化傳媒布ChinaskCuhureMeciaXXGro.JCo,L1d文1地址:二海市清東區(qū)沙E76E號(hào)網(wǎng)4址:Ww.Shangha