教學課件-沖刺08高考熱點知識梳理

61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山?！揪贰縋PT課件沖刺08高考熱點知識梳理【精品】PPT課件沖刺08高考熱點知識梳理61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山?！揪贰縋PT課件沖刺08高考熱點知識梳理沖刺08高考熱點知識梳理2008高考綜述1三個重點一是改革開放30周年二是北京奧運會三是眾志成城,抗擊暴風雪2.“三個主題一是以當前具有重大影響的突出問題為主二是以經濟發(fā)展中的問題為主三是以體現(xiàn)我國利益和人民意志的問題為主農村中學由于受經濟條件、傳統(tǒng)教育思想和教育模式的影響,初中數(shù)學課堂教學中仍普遍存在以“教師講析為主”的教學模式、學生的主體沒有得到尊重。這樣導致學生的主體性不斷喪失,學生的主動性、獨立性和創(chuàng)造性受到壓抑。但二十一世紀的現(xiàn)代教育是一種充分尊重學生主體地位,呼喚學生主體意識,塑造學生主體人格,推動學生主體行為特征和能力發(fā)展的教育。因此,如何充分發(fā)揮學生的主體性是扭轉農村數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀的根本。一、改變課程評價,樹立自信心主體教育是素質教育的核心內容,強調的是在教育過程中促進人的發(fā)展。因此,課堂教學中,對學生的評價要以鼓勵為主,以能促進學生主體性的全面發(fā)展為原則,以能充分發(fā)揮學生的主體性為宗旨。通過教師對學生的評價,把表揚和獎勵帶進課堂,評出學生的自信心,評出學生的成功感,評出師生情感的交流,評出學生主動要求發(fā)展的欲望。學生的情感態(tài)度體現(xiàn)在課堂學習的全過程。一堂好課不僅僅是讓學生學會某個知識點,掌握一定的知識與技能,而更應該是一個創(chuàng)新的思維起點,一根創(chuàng)新神經的啟動。好的教學的標志是:能夠促進有效學習的進行。教師的主要作用在于組織教學活動,激發(fā)學生主動從事數(shù)學活動的興趣,并在學生需要的時候給予恰當?shù)膸椭?。教學中不應該追求知識的“一步到位”,要體現(xiàn)知識發(fā)展的階段性,符合學生的認知規(guī)律;不要過早地將概念“符號化”,要延長知識發(fā)生與發(fā)展的過程,讓學生充分經歷“非正式定義”階段;教學中不追求“統(tǒng)一化”和“最佳化”,而應當致力于“多樣化”、“合理化”,以使學生對知識的真正理解(自主建構)和個性化發(fā)展成為可能。從而幫助學生認識自我,建立自信,使教學評價成為學生主體性充分發(fā)揮和發(fā)展的手段。二、轉變教學模式,培養(yǎng)學生主體意識學生不是接受知識的容器,而是一個個鮮活的、有思想、有自主能力的人。他們作為一種活生生的力量,帶著自己的經驗、靈感、興致和思考,參與數(shù)學活動。他們是一支支有待點燃的火把,是未來文明的創(chuàng)造者。只有今天培養(yǎng)他們敢于質疑、敢于批判、善于思考、富于智慧,明天他們才會善于創(chuàng)造、善于超越。所以教學模式應從“教為主”轉變?yōu)椤皩W為主”;“教”應從“學”的角度考慮,從“傳授知識與技能”的傳統(tǒng)模式轉變到“以激勵學生為特色,以學生為中心”的實踐模式。通過創(chuàng)設好的問題情景,用學生原有的知識和經驗處理新的任務,并構建他們自己認可的意義。讓學生用自己的體驗、用自己的思維方式再創(chuàng)造有關的數(shù)學知識。學生活動的設計是教學設計的重點?；顒釉O計中應充分尊重學生的主體性,教師要給學生活動的時間和空間,為學生的活動和發(fā)展創(chuàng)造條件。課堂上是否充分發(fā)揮學生的主體性,要看學生是否參與?如何參與?參與多少?因此在學生活動設計中應解決學生參與度的問題。三、運用媒體手段,激發(fā)學習興趣隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代教育的要求,利用現(xiàn)代化的教學媒體對改變學生學習方式和充分發(fā)揮學生的主體性有著重要的作用?，F(xiàn)代化的教學手段能使課堂教學生動、形象,感染力強,總能使學生在興趣盎然的情景中去接受知識。因此,恰當、有效地運用現(xiàn)代教育技術手段能激發(fā)學生的學習興趣和內部參與動機,能使不同水平、不同層次的學生都參與到課堂教學中。因此,使自己的課生動有趣是教師最基本的策略。例如:在《圓和圓的位置關系》的教學時,如果光講理論,讓學生憑空想象,那樣會使學生覺得枯燥無味,不利于學生主體性的充分發(fā)揮。但是如果聯(lián)系生活用多媒體播放巴金的《海上日出》的情景,運用幾何畫板做出課件,只要用鼠標點擊按紐就可以動畫演示其位置關系。學生主體參與動機就會一下被激發(fā)出來。因此在教學中要注意恰當、直觀、有效地運用現(xiàn)代化的教育技術手段,要利用網絡技術、多媒體技術將文字、圖形、圖象、聲音、動畫等有機結合起來呈現(xiàn)在學生面前,使學生大腦交替處于興奮狀態(tài),充分調動學生的主體性。吉爾.哈德斐爾德(JillHadfield)在《課堂活力》一書中說,“班級可能充滿了歡樂、友誼、合作和渴望;也可能是沉默、不快、矛盾和敵意”。通過加強現(xiàn)代教育技術的應用,促進人的主體性的實現(xiàn)?？傊?學生是正在成熟和發(fā)展的主體,學生的主體意識、主體能力相對較弱,再加上學生主體意識受地理環(huán)境、農村經濟發(fā)展水平和傳統(tǒng)習慣的制約,這就導致目前農村學校學生的主體參與意識不夠強。因此在教學中培養(yǎng)學生主體意識還應注意:首先,要保護學生的主體意識。當一個學生回答不起問題或回答錯誤出了洋相,其它學生嘲笑時,教師應作出中肯的評價,擅于發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘學生的閃光點,多作表揚、少作批評,保護學生的主體參與意識,使不利因素轉化為有利因素,滿足學生擺脫過失的需要、克服膽怯的需要。其次,要讓學生明確目標,強化和發(fā)展學生的主體意識。明確學生對課堂教學應承擔的責任,深化學生的主人翁責任感。最終讓他們明白他們是自我發(fā)展的主體。其三,培養(yǎng)學生主體意識要持之以恒,要有計劃、有目的、有針對性地進行。寫作是頗具獨創(chuàng)性的思維過程，是學生充分展示個性靈性的舞臺，但我在實踐中發(fā)現(xiàn)，在寫作教學中適時適度地進行合作學習，更有利于激發(fā)學生的寫作興趣，誘發(fā)學生創(chuàng)作的靈感，最大限度地挖掘學生的寫作潛能，激活學生的創(chuàng)造性思維，使其靈性與個性得到淋漓盡致的展現(xiàn)。新課程改革提倡自主、合作、探究式的學習方式，那么在語文教學中應該怎樣應用呢？特別是在語文作文教學中，不少教師還處于摸索、實踐中，下面我就自己的一些實踐經驗談幾點體會，旨在和同行們一同探討，共同提高。一、創(chuàng)設合作情境，搭建合作平臺科學合理的教學情境，能激發(fā)學生的寫作興趣，引導學生主動參與的動機，是激活學生思維的導火線，使學生的寫作潛能由休眠狀態(tài)被激活，它是打開學生智慧情感大門的鑰匙，是學生創(chuàng)作高質量作文的關鍵。為讓學生寫好以“合作”為話題的作文，我先讓學生分組合作辦一期手抄報，并事先告之，本次作文以此為題材，讓學生有心理準備。然后讓學生面對作品真情講述合作經歷，最后回首反思，寫出合作體驗。在教師創(chuàng)設的寫作情境中，學生積極主動地參與其中，才華得以充分展示，個性需求得以充分滿足。合作中，學生們有信息的交流，有情感的碰撞，有爭辯，有認可，甚至在真情講述中有同學動情地哭起來。最后真實的合作經歷成了活生生的寫作素材，合作的酸甜苦辣成了美味的“心靈雞湯”，學生們都寫出了頗具真情實感的好文章。二、把握課堂節(jié)奏，適時適度合作課堂合作并非越多越好。合作學習必須建立在獨立探究的基礎之上，給學生充分的獨立思考的時間。離開了獨立探究，不合時機地為合作而合作，表面上課堂活潑生動，實際上收效甚微，不僅違背了學生的認知規(guī)律，而且影響到學生思維能力的發(fā)展。所以，根據(jù)不同的教學內容和教學目的，把握好合作時機和分寸非常關鍵。1.提高注意力，激活思維，寫前合作。根據(jù)寫作內容的要求，以及學生的心理需求，有時合作可在寫前進行。這樣可引起學生的有意注意，前蘇聯(lián)著名心理學家維果茨基提出，有意注意是在兒童與別人的交往過程中逐步形成的。學生遇到作文題后，往往由于注意力不集中，很難進入寫作情境。此時，教師可根據(jù)寫作內容的需要，恰當?shù)剡\用多種教學手段調動學生的積極性，同時讓學生合作交流，創(chuàng)造學生間互相學習、溝通的機會，使全體學生特別是中下生都有發(fā)表意見的機會，激活思維，積極主動地參與到寫作活動中來。如寫“成長的煩惱”，可讓學生先交流自己成長過程中遇到過哪些煩惱。如何寫出這些煩惱，通過這些合作交流，學生們敞開心扉，暢所欲言，互相啟發(fā)，避免閉門造車，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。在這樣的氛圍中，學生的思維始終處于興奮狀態(tài)，為學生寫出高質量的作文奠定了基礎。2.激發(fā)團隊精神，提高競爭意識，全程合作。在知識經濟時代的今天，我們不僅要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、主動性，更要培養(yǎng)學生的合作精神與競爭意識。寫作教學中，可根據(jù)教學內容的特點，遵循學生的學習規(guī)律，創(chuàng)設合作與競爭的環(huán)境氛圍，充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)興趣，誘發(fā)思維，最大限度地挖掘學生的學習潛能。如寫作想象作文“月球上的一天”，我根據(jù)七年級學生的知識面較狹窄，但好勝心及好奇心強、想象力豐富的特點，進行了一次分組作文賽：每組共同寫一篇作文參賽。寫作過程中，學生人人參與，個個獻策，從找資料到寫草稿到謄寫成文，真是八仙過海，各顯神通，最后共同完成了一道美味的“佳肴”。這次寫作的過程，是合作的過程，也是競爭的過程，大大激發(fā)了學生的寫作興趣。3.互促互進，共同提高，寫后合作。寫后的作文互評，是學生合作學習共同提高的關鍵一環(huán)。教師的評改固然必不可少，但學生的互評互改也不容忽視。通過作文互評、互改，充分發(fā)揮學生的學習主動性，培養(yǎng)學生自主學習的能力。學生互評時力求字、詞、句、段、修辭等方面的修改，讓學生在相互理解、相互幫助的基礎上，互相切磋，互相借鑒，互學互促，共同提高。三、緊密聯(lián)系生活，拓展寫作外延生活是寫作的源泉，生活中離不開合作。生活中的合作是學生取之不盡用之不竭的寫作源泉。因此，教師可開展靈活多樣的課外合作學習活動，進一步延伸和拓展課堂合作學習，增強合作學習的深入性、實效性。比如：分組搜集古今中外名人合作故事，合作組織一次公益活動，搞社會調查等，讓學生多體驗合作的樂趣，體驗合作成功的成就感，培養(yǎng)合作的精神，“學會共同生活，以便與他人一道參加人的所有活動并在這些活動中合作”。同時，生活與寫作也形成了良性循環(huán)。當然，合作精神的培養(yǎng)，合作學習能力的形成，不僅需要教師潛心研究，適時運用，還需要學校社會創(chuàng)設合作學習的大環(huán)境，讓學生從千姿百態(tài)的生活中搜集寫作素材。合作學習是新課改過程中三種學習新的方式之一，是實現(xiàn)互動式、交流式的合作學習模式，可以為不同層次的學生提供參與學習、體驗成功的機會，促進學生之間有效溝通?？傊?，合作學習在作文教學中不僅能加強信息交流，提高學習者的學習興趣，交流寫作技巧，培養(yǎng)學生的合作意識，而且可以提高教學效率，減輕教師批改作文的負擔，的確是一種好的教學方式，尤其適應我們目前的大班制教學。合作進行創(chuàng)造性的學習，是學習者力量的結合，是熱情的結合，是智慧的結合，它所創(chuàng)造出的財富，是不可限量的，不僅讓學生樹立更強的自信心和進取心，大面積提高學生的學業(yè)成績，更重要的是培養(yǎng)了學生的社會能力。沖刺08高考熱點知識梳理2008高考綜述1三個重點一是改革開放30周年二是北京奧運會三是眾志成城,抗擊暴風雪2.“三個主題一是以當前具有重大影響的突出問題為主二是以經濟發(fā)展中的問題為主三是以體現(xiàn)我國利益和人民意志的問題為主政治學原因:1.堅持中國共產黨的領導和黨的基本路線2.國家轉變政府職能3.履行對外職能堅持對外開放的基本國策4.中國特色的社會主義理論體系的指導5.社會主義制度的優(yōu)越性2影響:經濟:A經濟的發(fā)展,收入增加,消費增長居民生活水平提高保持國民經濟的持續(xù)健康發(fā)展B規(guī)范了市場,促進社會主義市場經濟體制的不斷完善C增強國際競爭力,參與國際分工,擴大對外貿易,提高對外開放水平D維護國家的經濟利益政治A綜合國力B社會主義的優(yōu)越性3如何進一步提高對外開放的水平國家建設創(chuàng)新型國家,提高核心競爭力實施科教興國戰(zhàn)略,轉變發(fā)展方式,優(yōu)化經濟結構,落實科學發(fā)展觀企業(yè)依靠科技,加強管理,走新興工業(yè)化到路,樹立信譽和象,走名牌戰(zhàn)略.個人提高技能和素質從哲學角度來說,對改革開放的認識要堅持分為二的方法;要堅持發(fā)展的觀點看待我國改革開放正處于一個關鍵的時期;用量變與質變的辯證關系原理來說明我國改革開放要注意優(yōu)化結構;用前進性與曲折性的原來來解釋我國改革開放的發(fā)展用認識論的知識解決對改革開放認識的變化(二)建設創(chuàng)新型國家提高自主創(chuàng)新能力切入點:嫦娥一號升空,綠色科技奧運理念,科技貢獻率問題,勞動者職業(yè)技能和素質低下問題,核心競爭力不強等1經濟意義①促進產業(yè)結構優(yōu)化升級(改變缺少核心技術、自主知識產權、知名品牌和低端產品生產國狀況)②實現(xiàn)經濟發(fā)展方式的轉變,提高經濟增長的質量(資源節(jié)約、環(huán)境友好型社會、社會效益)(2)政治意義:①有利于增強以經濟和科技為基礎的綜國力,決定我國在國際社會上的地位②極大地激發(fā)了中華民族的自豪感、自信心和凝聚力③體現(xiàn)了社會主義的根本任務是解放和發(fā)展生產力,社會主義能夠集中力量辦大事的社會主義優(yōu)越性注意:如果提到國家和黨相關內容,答題的內容會有所改變3.怎么辦:(1)經濟基本理論:①商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體-一提高產品質量,開發(fā)新產品,創(chuàng)名牌②科技是第一生產力,依靠科技進步提高經濟效益—提高科技對經濟發(fā)展的貢獻率③充分發(fā)揮市場在資源配置中的基礎性作用以市場為導向不斷開