《葡萄溝》優(yōu)秀教學(xué)課件【精美版】

《葡萄溝》PPT優(yōu)秀課件【精美版】26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類(lèi)的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜《葡萄溝》PPT優(yōu)秀課件【精美版】《葡萄溝》PPT優(yōu)秀課件【精美版】26、我們像鷹一樣，生來(lái)就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒(méi)有制約力的?！獝?ài)·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來(lái)的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類(lèi)的狀態(tài)中，哪里沒(méi)有法律，那里就沒(méi)有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜部編版二年級(jí)上葡萄溝入●導(dǎo)入新課同學(xué)們,你們都喜歡吃什么水果呢?蘋(píng)果梨西瓜發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育是我國(guó)整個(gè)體育工作的重點(diǎn)之一。作為農(nóng)村體育工作者,筆者一直關(guān)注這一問(wèn)題,并進(jìn)行了一些研究。一、農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀和其存在的問(wèn)題學(xué)校體育作為全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分,雖然理論與實(shí)踐上越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視。但是,由于歷史的、傳統(tǒng)的原因,人們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)程度深淺不一,目前仍處在較低水平的社會(huì)意識(shí)層次上。而農(nóng)村學(xué)校體育的實(shí)施,由于條件的限制存這些問(wèn)題顯得尤為嚴(yán)重。1、忽視學(xué)校體育的功能。因?yàn)椤巴映升垺毙那?為考取較好的高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo),對(duì)孩子參加體育活動(dòng)不重視。這些陳舊的觀(guān)點(diǎn)仍舊影響著對(duì)學(xué)校體育新觀(guān)念的形成與發(fā)展,制約著體育教學(xué)的改革,在很大程度上仍然是“智育第一”、“分?jǐn)?shù)第一”2、學(xué)校體育觀(guān)點(diǎn)的落后。體育學(xué)科的特點(diǎn)是:德育、智育、美育、身體鍛煉與增強(qiáng)體質(zhì)的教育功能,其它學(xué)科只能具備前三方面的功能,不具備后一功能,體育具有多功能的特點(diǎn),具有一定的社會(huì)價(jià)值,不少人,包括一部分領(lǐng)導(dǎo)者,認(rèn)為體育就是蹦蹦跳跳、玩玩樂(lè)樂(lè),而沒(méi)有從提高全民族素質(zhì)的高度和深度去認(rèn)識(shí)。體育觀(guān)點(diǎn)的落后,極大阻礙了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。3、把體育教學(xué)與競(jìng)技體育混為一談。人們往往認(rèn)為一個(gè)單位,一個(gè)人在體育比賽中取得好成績(jī)就是體育搞得好,而對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量不十分重視。雖然體育教學(xué)與競(jìng)技體育有聯(lián)系,但更大的是區(qū)別,體育教學(xué)主要是傳授鍛煉身體的知識(shí)、技能,培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的過(guò)程。競(jìng)技體育,主要是通過(guò)訓(xùn)練和比賽提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。體育教學(xué)的對(duì)象是全體學(xué)生,而運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是少數(shù)體育特長(zhǎng)生,體育教學(xué)和競(jìng)技比賽完全不是一回事,概念不同,目的任務(wù)也不同,只不過(guò)體育比賽容易見(jiàn)到效果,由于這種功利主義的片面認(rèn)識(shí),往往導(dǎo)致注重比賽,忽視了體育教學(xué)。4、農(nóng)村學(xué)校體育工作的管理體系沒(méi)有形成,組織機(jī)構(gòu)流于形式,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)尤為突出,對(duì)于體育教師、課外體育活動(dòng)、場(chǎng)地器材設(shè)置、體育教學(xué)等的要求仍處于目標(biāo)模糊和“放羊式”的管理方式農(nóng)村學(xué)校體育制度化還存在著許多問(wèn)題。5、我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),中小學(xué)主要發(fā)布在縣城及鄉(xiāng)村學(xué)校,發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育是整個(gè)體育工作的重點(diǎn)。目前事實(shí)恰恰相反,我國(guó)廣大農(nóng)村學(xué)校財(cái)力不足,體育教師奇缺,同時(shí)受到商品經(jīng)濟(jì)的沖擊和影響,專(zhuān)業(yè)思想不鞏固,從農(nóng)村中小學(xué)體育教師的結(jié)構(gòu)來(lái)看,業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍較低,對(duì)制定各種體育計(jì)劃和如何上好體育課都有一定差距,更談不上改革創(chuàng)新。二、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的對(duì)策1、加強(qiáng)體育價(jià)值的輿論宣傳,通過(guò)各媒體宣傳,提高全民體育意識(shí)。使每個(gè)公民真正了解體育工作的意義。通過(guò)體育教學(xué)與訓(xùn)練,促進(jìn)人體結(jié)構(gòu)和肌肉完美發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)智力發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生崇高的政治思想和道德觀(guān)念、培養(yǎng)學(xué)生情感、情操和審美觀(guān)念,從而培養(yǎng)社會(huì)合格人才。學(xué)校和體育教師必須同社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,多渠道、多形式、多角度、多側(cè)面不斷宣傳體育的各種功能和體育的社會(huì)價(jià)值,加速推進(jìn)體育社會(huì)化的進(jìn)程,使全體公民有積極參加的意識(shí)。2、加強(qiáng)各級(jí)教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),使他們懂得一些體育的基本知識(shí)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育的價(jià)值具有終身效益。把體育納入學(xué)校教育的發(fā)展戰(zhàn)略,真正全面貫徹教育方針,提高對(duì)體育的參與認(rèn)識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,這是解決農(nóng)村學(xué)校體育工作蓬勃開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)之一。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育具有社會(huì)功能和價(jià)值意義的教育,培養(yǎng)鍛煉身體的習(xí)慣,形成自覺(jué)鍛煉身體的心理定勢(shì),幾十年之后,他們將分布在社會(huì)的各條戰(zhàn)線(xiàn),這對(duì)增強(qiáng)整個(gè)社會(huì)意識(shí)的作用是不可估量的,是一項(xiàng)迫切的教育任務(wù)和長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。3、加強(qiáng)監(jiān)督職能:發(fā)揮新聞媒介的輿論監(jiān)督作用,對(duì)學(xué)校體育工作的好壞要曝光。群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)重視體育的態(tài)度及落實(shí)的程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校體育工作列入督導(dǎo)檢查內(nèi)容,依據(jù)國(guó)家學(xué)校體育工作條例賞罰分明。4、體育工作列入學(xué)校全面工作的評(píng)估條件,克服單純以升學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校的不良傾向,加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育工作規(guī)章制度,是農(nóng)村學(xué)校體育逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化,不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)鄉(xiāng)村中體育工作先進(jìn)典型,樹(shù)立榜樣,使得學(xué)有方向,趕有目標(biāo),創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。5、加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè):(1)動(dòng)員鼓勵(lì)中學(xué)生積極報(bào)考體育學(xué)院,不斷充實(shí)教育隊(duì)伍,增加數(shù)量,提高質(zhì)量,積蓄后備力量。(2)建立縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)輔導(dǎo)站,定時(shí)定點(diǎn)輔導(dǎo),建立鄉(xiāng)村聯(lián)系點(diǎn)制度,努力提高業(yè)務(wù)能力,不斷提高體育教師工作水平。(3)關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活,穩(wěn)定教師隊(duì)伍,正確對(duì)待體育教師的度待遇、地位、榮譽(yù),尊重體育教師的勞動(dòng),調(diào)動(dòng)體育教師的積極性,使他們安心工作。6、加強(qiáng)體育場(chǎng)地、器材設(shè)備的建設(shè),注意增加體育經(jīng)費(fèi)的投入。三、優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程體育課是學(xué)校體育的基本組織形式,是體育計(jì)劃中規(guī)定的必備課。通過(guò)體育課堂教學(xué),使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握教學(xué)大綱中所規(guī)定的體育知識(shí)、技術(shù)、技能,增強(qiáng)體質(zhì),向?qū)W生進(jìn)行思想道德意志品質(zhì)教育,因而搞好體育教學(xué),優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程是完成學(xué)校體育目的任務(wù)的根本保證,是發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育的重要途徑。教育教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化,就是指選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式和方式,使師生花費(fèi)最少時(shí)間而收到最佳效果。最優(yōu)化要求全面考慮教學(xué)和教育的規(guī)律、原則、形式、現(xiàn)有條件及所教班級(jí)和個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上使教育教學(xué)過(guò)程能按既定目標(biāo)發(fā)揮最有效的作用。優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程,應(yīng)注意以下幾個(gè)原則:1、整體性原則。提高學(xué)生素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)是整體,要做到德、智、體有機(jī)結(jié)合、全面發(fā)展,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)觀(guān)念,從單項(xiàng)目標(biāo)向多項(xiàng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化;從單純生物觀(guān)向生物心理、教育、社會(huì)觀(guān)轉(zhuǎn)化;從注重局部教材教法的效益向注重整體效益轉(zhuǎn)化;從單調(diào)體育向愉快體育轉(zhuǎn)化;從微觀(guān)的體育教學(xué)管理向微觀(guān)與宏觀(guān)相結(jié)合的方向轉(zhuǎn)化,使體育教學(xué)質(zhì)量得到全面提高。2、主體性原則。體育教學(xué)的內(nèi)容,要緊密聯(lián)系中學(xué)實(shí)際,因地制宜,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,由過(guò)去的從屬型師生關(guān)系向合作型轉(zhuǎn)化,從被動(dòng)型的學(xué)習(xí)方式向主動(dòng)型方式轉(zhuǎn)化,把過(guò)去的“要我學(xué)”“要我練”變成“我要學(xué)”、“我要練”,使學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)和基本技能。3、普遍性與指導(dǎo)性原則。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程,要符合農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際,所獲得的效果要農(nóng)村體育教學(xué)工作帶有普遍的指導(dǎo)意義和實(shí)用價(jià)值。所以在選擇方法與手段上,要有針對(duì)性,實(shí)效性。4、完善人體全面發(fā)展的原則。要根據(jù)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn),遵循教育教學(xué)規(guī)律,通過(guò)優(yōu)化教育教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生的正常身體發(fā)育,使智力和非智力因素等個(gè)項(xiàng)都全面發(fā)展。依據(jù)優(yōu)化的實(shí)質(zhì)和要求,結(jié)合在農(nóng)村初中多年的研究實(shí)驗(yàn),我們認(rèn)為優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容,應(yīng)做到以下幾點(diǎn):一是從農(nóng)村實(shí)際出發(fā),貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針,以學(xué)校體育教學(xué)思想改革為先導(dǎo),更新學(xué)校體育教學(xué)觀(guān)念,遵循教學(xué)規(guī)律,面向全體學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)生健康水平,培養(yǎng)“四有”的社會(huì)主義公民,培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村建設(shè)的人才和為上一級(jí)學(xué)校輸送合格的新生奠定基礎(chǔ)。二是探討農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的規(guī)律,研究符合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際的體育教學(xué)模式,促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校大面積地提高教學(xué)質(zhì)量,研究農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)提出的社會(huì)要求,體育教學(xué)怎樣適應(yīng)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)和文化生活發(fā)展的需要。三是根據(jù)農(nóng)村自然和社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn),探索農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)大綱和教材建設(shè)的原則、途徑和方法,為制定農(nóng)村中學(xué)實(shí)用的體育教學(xué)大綱和教材,提供理論和實(shí)踐依據(jù)。習(xí)題教學(xué)作為化學(xué)常規(guī)教學(xué)的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。因此，在平時(shí)的化學(xué)教學(xué)中，提高習(xí)題教學(xué)的有效性尤為重要，但現(xiàn)實(shí)教學(xué)工作中，化學(xué)習(xí)題教學(xué)的效果并不理想，主要存在著以下一些不容忽視的問(wèn)題：1重知識(shí)講授，輕習(xí)題教學(xué)在初中化學(xué)的實(shí)際教學(xué)中，由于新課改的原因，現(xiàn)在的化學(xué)課時(shí)數(shù)較少，一周按新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求僅有兩節(jié)課，但初中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，在整個(gè)初三一年中要完成上下兩冊(cè)書(shū)共12單元內(nèi)容的教學(xué)，其中還不包括必要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，能夠較好地完成教材內(nèi)容的教學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，更勿談考試測(cè)驗(yàn)及習(xí)題的講授了，因此現(xiàn)在的許多初中化學(xué)教師為了趕進(jìn)度，為了能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容，只有大幅度地壓縮習(xí)題的講授時(shí)間，導(dǎo)致許多學(xué)生出現(xiàn)了“眼高手低”的怪圈，這種現(xiàn)象固然與學(xué)生掌握的化學(xué)知識(shí)有關(guān)，但另一方面，也與教師的習(xí)題教學(xué)有關(guān)。2重反復(fù)練習(xí)，輕精細(xì)講評(píng)在注重中考升學(xué)的模式下，社會(huì)家長(zhǎng)的期盼下，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)重已不是個(gè)別現(xiàn)象。由于學(xué)生在校的時(shí)間有限，課時(shí)有限，為了幫助學(xué)生加深鞏固所學(xué)的知識(shí)，不練習(xí)肯定是不行的。但現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在的許多教師僅從自己所教的學(xué)科出發(fā)，不斷加大學(xué)生的作業(yè)量，導(dǎo)致學(xué)生整天埋頭于題海中，可是教師由于時(shí)間的原因，并不能做到將學(xué)生所做的練習(xí)都認(rèn)真講評(píng)，造成學(xué)生作業(yè)效率低，負(fù)擔(dān)重。3重習(xí)題數(shù)量，輕習(xí)題質(zhì)量在習(xí)題課的教學(xué)過(guò)程中，有的教師為了趕進(jìn)度，重?cái)?shù)量，而忽視質(zhì)量，即忽視學(xué)生的理解與消化吸收。一節(jié)習(xí)題課，可能借助于多媒體，講授十幾道題，容量雖然較大，但是學(xué)生是否掌握理解，就很難說(shuō)了。另外，在試題的的選擇上，往往也沒(méi)有做到精挑細(xì)選，拿到一本資料給學(xué)生練習(xí)，至于習(xí)題是否能夠有效地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)很難把握。4重知識(shí)的完整性，輕習(xí)題的時(shí)效性現(xiàn)在的教學(xué)中，有不少的化學(xué)教師，往往多是把一節(jié)內(nèi)容或一章內(nèi)容講完，才開(kāi)始講授習(xí)題，這可能是由于課時(shí)有限和所謂的月考等各種測(cè)試的原因，只有把內(nèi)容上完，才能應(yīng)對(duì)各種檢測(cè)，但這種在平時(shí)把習(xí)題的講授放到章節(jié)后面有很大的不足，使學(xué)生不能及時(shí)地把所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)加以鞏固。針對(duì)以上出現(xiàn)的問(wèn)題，筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)采取以下一些措施，提高習(xí)題教學(xué)的質(zhì)量。（1）重視教材習(xí)題的教學(xué)?；瘜W(xué)教材中的習(xí)題其面向的是全體學(xué)生，數(shù)量不多且能夠涵蓋本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)。但在實(shí)際教學(xué)中不少教師不夠重視課后習(xí)題的教學(xué)，認(rèn)為課后習(xí)題量少，難度不大，講不講無(wú)所謂。但是，只要教師認(rèn)真研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多資料上的習(xí)題只不過(guò)是把教材的習(xí)題加以修改、拓展延伸了一下，教師在教學(xué)過(guò)程中，只要把課后的習(xí)題適當(dāng)加以引申，就會(huì)成為一道很不錯(cuò)的習(xí)題。（2）重視方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。習(xí)題教學(xué)不僅是為了鞏固所學(xué)知識(shí)，而且要培養(yǎng)學(xué)生良好的解題方法和解題習(xí)慣，這樣才有助于學(xué)生在相應(yīng)的考試中取得較好的成績(jī)。然而在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)槭д`在考試中經(jīng)常丟分，因此，為了提高習(xí)題教學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣，教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)答題的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生交流與反思的習(xí)慣。（3）習(xí)題教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)效性和多維性，滿(mǎn)足差異性。在初中化學(xué)習(xí)題的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)在每上完一節(jié)內(nèi)容后，及時(shí)進(jìn)行習(xí)題的教學(xué)，特別是在化學(xué)計(jì)算和化學(xué)用語(yǔ)及階段性復(fù)習(xí)的教學(xué)中，這一點(diǎn)顯得尤為重要。因?yàn)樵诋?dāng)前，大多數(shù)的初中生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還不夠，能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)生畢竟還是少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)完全還是由任課教師主導(dǎo)，習(xí)題教學(xué)對(duì)于幫助這些同學(xué)及時(shí)鞏固和掌握所學(xué)的知識(shí)具有十分重要的促進(jìn)作用，因此教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的習(xí)題教學(xué)與講解。另外，在習(xí)題的教學(xué)中，教師也應(yīng)注意習(xí)題的多維性即習(xí)題教學(xué)應(yīng)能夠體現(xiàn)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“三維目標(biāo)”。因?yàn)?，作為化學(xué)習(xí)題教學(xué)不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)與技能，而且也應(yīng)對(duì)學(xué)生的日后發(fā)展，特別是在學(xué)習(xí)方法與能力、正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的形成方面也起著一定的促進(jìn)作用。（4）通過(guò)精選習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。教師在習(xí)題教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)精選具有代表性、典型性的習(xí)題，習(xí)題的選擇應(yīng)當(dāng)在質(zhì)而不在量。而且，習(xí)題應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)多維性；同時(shí)還應(yīng)當(dāng)注意努力做到讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲，即滿(mǎn)足學(xué)生的差異性。如在化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)選擇具有代表性的試題，加深對(duì)所學(xué)用語(yǔ)的記憶、理解和掌握。總之，在日常教學(xué)中我們要重視習(xí)題教學(xué)，創(chuàng)新習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛，讓學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，我們也有責(zé)任、有義務(wù)，為提高化學(xué)習(xí)題教學(xué)的有效性、全面推進(jìn)素質(zhì)教育而不懈努力。部編版二年級(jí)上葡萄溝入●導(dǎo)入新課同學(xué)們,你們都喜歡吃什么水果呢?蘋(píng)果梨西瓜●導(dǎo)入新課你們知道葡萄是在什么時(shí)候成熟嗎?那你們知道怎樣可以把新鮮的葡萄保存起來(lái)嗎?八九月那你們想不想知道葡萄干的制作過(guò)程?截把葡萄前葡毒●導(dǎo)入新課葡萄溝認(rèn)讀生字fen我來(lái)認(rèn)