高三地理第一輪復習-認識省內(nèi)區(qū)域與跨省區(qū)域課件

高三地理第一輪復習——認識省內(nèi)區(qū)域與跨省區(qū)域16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生高三地理第一輪復習——認識省內(nèi)區(qū)域與跨省區(qū)域高三地理第一輪復習——認識省內(nèi)區(qū)域與跨省區(qū)域16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生認識省內(nèi)區(qū)域與跨省區(qū)域考綱·解讀預覽1.珠江三角洲地區(qū)的優(yōu)勢條件與外向型的經(jīng)濟特點2.珠江三角洲地區(qū)城市化進程及帶來的問題3.西雙版納的特色旅游業(yè)4.黃土高原水土流失產(chǎn)生的原因、危害以及治理5長江沿江地帶紐帶和輻射作用,主要生態(tài)問題及治理珠江三角洲位于廣東省的東南部,毗鄰港澳。肇慶州黃埔惠州佛山c珠江彐洲東莞江門蛇口深圳中山珠海珠江三角洲工業(yè)區(qū)澳門一、中小學藝術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查1.藝術(shù)教師的專、兼職結(jié)構(gòu)特征部分農(nóng)村地區(qū)的中小學藝術(shù)老師不但在數(shù)量上明顯不足，而且缺乏如何成?樽ㄒ到淌Φ吶嘌?。淀^橄允荊?江蘇地區(qū)中小學一半以上的藝術(shù)教師是臨時“兼職教師”，這些“兼職教師”可能是語文老師也可能是數(shù)學老師，說到底就是哪個教師課時少一些就會被拉來臨時充當藝術(shù)“兼職教師”的角色。調(diào)查指出，由于藝術(shù)課課時很少，而且不參加教評，沒有課后作業(yè)批改，上課也比要參加筆試的學科輕松，比教授文化課也顯得輕快，就痛快地接下了“兼職”藝術(shù)教師的工作。由此可見，學校并不重視藝術(shù)這一學科的教育。2.藝術(shù)教師的學歷和職稱構(gòu)成情況經(jīng)過調(diào)查，江蘇地區(qū)中小學20%的藝術(shù)老師不符合相關(guān)規(guī)定，學校也很少招聘藝術(shù)院校的專業(yè)人才。由此可以看出，學校領(lǐng)導并不重視藝術(shù)人才的培養(yǎng)，把大部分教師招聘的名額留給了那些參加筆試考試的學科，或者是以明明是以藝術(shù)科目的考試招進的教師卻并沒有進行藝術(shù)課程的教授。3.藝術(shù)教師接受培訓情況調(diào)查顯示，江蘇地區(qū)中小學接近一半的藝術(shù)老師沒有經(jīng)過專業(yè)的教師培訓。國家教育局規(guī)定，每一位任課教師每一年都要參加繼續(xù)教育培訓，而且每年不能少于48個學時。在教育培訓時各科教師之間可以進行教學方式的交流，并且相互學習先進的教學理念，取長補短，讓中國教育提升到一個新的高度。二、江蘇地區(qū)中小學藝術(shù)教育中存在的問題及原因1.藝術(shù)教育意識淡薄當前，在我國現(xiàn)有的教育體制中，應試教育仍然是處于主導地位的。盡管當前人們都在提倡素質(zhì)教育，但是素質(zhì)教育在實施的過程中依然存在著很多的問題。現(xiàn)在，在很多中小學的課程里，藝術(shù)課依然處于不重要的位置；在很多的教師和學生的思想中，藝術(shù)課是作為副科存在的；在大部分家長的思維里，學習藝術(shù)或許只是一個升學的捷徑。由此可見，江蘇地區(qū)中小學中的藝術(shù)教育的意識是非常的淡薄的。2.師資力量薄弱，教學形式陳舊當前，江蘇地區(qū)大部分農(nóng)村中小學藝術(shù)教師的數(shù)量相對于其他科目而言是非常少的，有些藝術(shù)課甚至是由其他專業(yè)的教師進行代課。農(nóng)村中小學藝術(shù)教師數(shù)量的嚴重不足，高師資水平的教師少之又少，可以說已經(jīng)到了師資水平嚴重參差不齊的地步。然而又因為藝術(shù)教師的教育水平不足，所以導致當前學校中藝術(shù)學科的教學任務難以完成，從而影響了藝術(shù)教學的質(zhì)量及學生受教育的時間。3.學生學習藝術(shù)不夠積極目前，在藝術(shù)學習中，大部分學生和家長在藝術(shù)課程的認知上存在著一定的誤區(qū)。很多學生認為藝術(shù)學習對其以后的發(fā)展不會產(chǎn)生有益的影響，并且他們認為藝術(shù)學習是要有一定的天賦的，并不是所有人都能將藝術(shù)學好的，所以，在他們的眼里藝術(shù)課程的學習其實是可有可無的。在對江蘇地區(qū)中小學的學生進行調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)，很多的學生在回答是否喜歡藝術(shù)課時，都回答的是喜歡，在追問緣由時，大部分學生的回答都是藝術(shù)課可以放松、可以好好玩，不用交作業(yè)和考試等。三、促進江蘇地區(qū)中小學藝術(shù)教育發(fā)展的對策1.加強藝術(shù)師資力量在實現(xiàn)國家的教育大計的過程中，教師是最根本的存在。想要促進農(nóng)村中小學的藝術(shù)教育的發(fā)展，我覺得首先就應加強該學校藝術(shù)教育的師資力量。在藝術(shù)教育中，教師的素質(zhì)和能力對藝術(shù)教學的質(zhì)量產(chǎn)生著直接的影響。當前，江蘇地區(qū)農(nóng)村中小學中的藝術(shù)教師的專業(yè)度不足，數(shù)量上也有很大的缺失，教學方法也非常的陳舊，因而需要引入專業(yè)知識儲備較強的教師，從而使得該學校的師資隊伍更加的強健，使得藝術(shù)教育的教學質(zhì)量有所提高。2.開發(fā)地域特色藝術(shù)資源在江蘇地區(qū)中小學中的藝術(shù)教師在教授藝術(shù)內(nèi)容的過程中大都是照本宣科，教學內(nèi)容非常的單調(diào)，與實際的生活有很大程度上的脫節(jié)，因而導致學生對藝術(shù)課程不感興趣。所以在藝術(shù)課程的教授中，教師需要根據(jù)教學目標，并結(jié)合當前的教學的情況，采用多種教學形式來進行藝術(shù)的教學，比如個別地區(qū)來說，就音樂方面可多與學生們交流當?shù)氐幕磩?、香火戲，與京戲和徽戲進行對比，多到中華麋鹿園、博物館、美術(shù)館等地方參觀，通過藝術(shù)欣賞，引導學生體驗和感悟。再進行簡單的自我創(chuàng)作，從小學階段就開始培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)。3.改變對藝術(shù)教學的觀念當前，在藝術(shù)教學中需要改善教師的教學觀念。藝術(shù)教學不僅僅是教授學生藝術(shù)的一些基本的技能，更是培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)以及鍛煉學生創(chuàng)造力的有力課程。在藝術(shù)學習中，對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)是非常的有利的。因而，藝術(shù)課程學習對學生的能力的培養(yǎng)并非是毫無益處的，相反，藝術(shù)學習能夠培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，這是其他的學科所不能夠?qū)崿F(xiàn)的。因而，在中小學的教育中，藝術(shù)教育是非常的重要的，教師需要改變傳統(tǒng)的藝術(shù)對學生的學習無用的觀念，學生也需要改變傳統(tǒng)的對藝術(shù)的認知上的誤區(qū)，這樣才能有利于學生進行更好的藝術(shù)的學習。總之，在藝術(shù)課程的教授與學習中，徹底改變教育觀念，積極探索新的學習內(nèi)容和方法，有利于提高教師的教學能力，培養(yǎng)學生學習藝術(shù)的興趣；然而，改變過去傳統(tǒng)的評價方式，能使更多的學生加入到學習藝術(shù)的隊伍中來；加強對藝術(shù)師資的培養(yǎng)，能提高藝術(shù)教學的質(zhì)量和拓展學生在藝術(shù)上的知識面；提高學生的學習興趣，可以更好地吸引學生學習藝術(shù)，提高藝術(shù)的價值和藝術(shù)教育的意義；改變對藝術(shù)教學的觀念，不把教育分成應試教育和素質(zhì)教育兩個單獨部分，應該把二者融合為一，這樣不僅可以提高藝術(shù)的存在感更能體現(xiàn)其在教育中的重要性，還能有效地改變藝術(shù)教育在人們心中的地位，從而從根本上提高素質(zhì)教育，培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。愉快教育是針對學生負擔過重和嚴重厭學等具體的教育問題而提出的,是中外樂學思想的優(yōu)良傳統(tǒng)和當代社會的客觀要求。實踐證明,愉快教育是對當今患有“厭學癥”的學生最有效的治療良方,我們的教學需要愉快教育,呼喚愉快教育。而愉快教育落到實處就是要求教師積極去探討和研究――在教學活動中如何進行快樂的課堂教學管理,如何為學生提供一個和諧而快樂的學習環(huán)境,繼而啟迪學生的心智,激發(fā)學生的學習興趣和熱情,從而提高課堂教學效能,促進學生的有效學習,提高學生的水平。創(chuàng)設愉快教學情景是進行愉快有效教學的重要一環(huán)。德國一位學者有過一個精辟的比喻:將15克鹽放在你的面前,你無論如何也難以下咽。但將15克鹽放入一碗美味可口的湯中,你早就在享用佳肴時,將15克鹽全部吸收了。情境之于知識,猶如湯之于鹽。鹽需溶入湯中,才能被吸收;知識需要溶入情境之中,才能顯示出活力和美感。教學情境,猶如美味而富有營養(yǎng)的湯?？梢?在課堂教學中,學生能否積極主動地參與學習,教學情境非常重要。教師作為課堂教學管理的組織者,如何運用自己的教學機智和教學魅力使我們的課堂教學真正“動”起來、“活”起來進而“樂”起來,這無疑給我們教師提出了更高的要求。一、重視創(chuàng)設起點情境俗話說,良好的開始等于成功的一半,怎樣把還沉浸在課間活動中的學生的情緒平靜下來,盡快進入角色并能積極主動參與到課堂中來,這是上好一堂課的前提,這就需要教師精心設計起點情境。例如,我在講到《我知我家》這節(jié)課時是這樣創(chuàng)設情境的,先放背景音樂《我想要一個家》,然后教師用多媒體展示《三毛流浪記》中的幾個畫面,然后設問,當時的三毛最渴望得到的是什么?學生齊聲回答:家。學生回答后教師總結(jié)過渡,出示課題:我知我家。通過創(chuàng)設情境,學生的積極性被調(diào)動起來,為下面的教學打下良好的基礎(chǔ)。二、創(chuàng)設情境應貼近學生實際教師在創(chuàng)設情境時如果脫離學生生活實際,學生就會覺得枯燥乏味,提不起興趣,從而影響學生的學習效率,因此,我們應盡量貼近學生學習和生活實際,了解他們的心理和思想動態(tài),符合他們的需要。在講《兩代人的對話》時,我用多媒體播放周杰倫的歌曲《聽媽媽的話》,并出示歌詞:小朋友你是否有很多頑抗,為什么別人在那看漫畫,我卻在學畫畫,對著鋼琴說話,別人在玩游戲,我卻躲在家背abc,我說我要一架大大的飛機,我卻得到一只舊舊的螺旋機。為什么要聽媽媽的話,……周杰倫用自己的歌告訴我們,我們對父母的一些做法不理解,甚至產(chǎn)生逆反心理,長大后理解了父母,其實是為我們好,為了少一些遺憾,多一些理解,現(xiàn)在我們就來探討怎樣與父母溝通交流。因為當前有許多中學生是追星族,迷戀周杰倫的歌曲,用這首歌不僅拉近了師生之間的距離,而且提高了學生的學習興趣,這樣整個課堂氣氛全都調(diào)動起來。三、創(chuàng)設的情境應具有時代性教師在上課時應盡量用具有時代性的材料,這樣學生比較感興趣,而且拓展了學生的視野,學生就會很感興趣,提高學習積極性,能達到事半功倍的效果。如,在講到《嚴也是一種愛》這一課時,我用多媒體播放了時下風靡世界的一首歌《媽媽之歌》,創(chuàng)作并演唱這首歌的是48歲的美國喜劇女演員安妮塔?蘭弗洛,她是3個孩子的母親,演唱的《媽媽之歌》視頻在中國內(nèi)地網(wǎng)站上大熱,她在不到3分鐘里一口氣唱出了800多字的歌詞。聽過這首歌的網(wǎng)友無不驚嘆:原來全世界的老媽嘮叨起來都是“一樣一樣一樣的啊”。并出示歌詞:起床,起床,快起來!去洗臉,去刷牙,記得梳頭!這是你的衣服你的鞋,有沒有在聽啊?!快起來!然后記得疊被子!會熱嗎?會冷嗎?你就這樣穿著出門嗎?……如果我再說一遍,我以前一定說了好幾千遍,因為,因為,因為,因為我說了算,我說了算,我說了算,我說了算!我是你媽!你媽,你媽,你媽,你唯一的媽!!我在播放這首歌曲時,同學們聽得很仔細,很認真,了解到世界上所有的媽媽都是愛自己孩子的,但是與父母的矛盾和代溝也是不可避免的,讓學生了解嚴也是一種愛。那堂課學生聽得很認真,效果非常好?！捌鸫?起床,快起來!去洗臉,去刷牙,記得梳頭!這是你的衣服你的鞋,有沒有在聽啊……”這個情景的創(chuàng)設無疑將學生的積極性全部調(diào)動起來了,并從心底理解了自己的父母,了解到父愛母愛的偉大。課堂教學是一門博大精深、奧妙無窮的教學藝術(shù),它既嚴謹理性,又充滿激情和極富審美情趣,是師生雙向交流活動中最真摯的情感交流藝術(shù)。好的教學方法是成功的基石。課堂教學方法是否新穎、是否多樣,是決定能否有效地實施課堂教學調(diào)控的重要因素之一。這就要求我們教師在充分把握教學主題的內(nèi)涵和外延的情況下,適當運用生動幽默的語言美、自然和諧的教態(tài)美和施教方法的藝術(shù)美等來創(chuàng)設教學情境,讓學生在不知不覺輕松愉快的潛移默化中對教學活動進行整體的感受,進入審美情境,受到美的感染和熏陶,達到師生間的心理共振、情感共鳴、思路同步。目前,教育任重道遠,提高學生的綜合素質(zhì),我們應不斷探索課堂教學管理的新方法、新思路,創(chuàng)設新型的寬松、平等、和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)設愉快教學情景,對課堂教學進行有效的管理,并快樂高效地實施課堂教學。只有這樣,我們的目標才能真正實現(xiàn);只有這樣,我們才能構(gòu)建出和諧、民主而平等、靈活而互動的快樂情景,讓我們的學生在輕松愉快的氣氛中掌握所學知識,提高我們的教學質(zhì)量,能使教學目標在有形的課堂教學情境下,于無聲之處達成,這才是快樂教學獨到的無痕魅力。認識省內(nèi)區(qū)域與跨省區(qū)域考綱·解讀預覽1.珠江三角洲地區(qū)的優(yōu)勢條件與外向型的經(jīng)濟特點2.珠江三角洲地區(qū)城市化進程及帶來的問題3.西雙版納的特色旅游業(yè)4.黃土高原水土流失產(chǎn)生的原因、危害以及治理5長江沿江地帶紐帶和輻射作用,主要生態(tài)問題及治理珠江三角洲位于廣東省的東南部,毗鄰港澳。肇慶州黃埔惠州佛山c珠江彐洲東莞江門蛇口深圳中山珠海珠江三角洲工業(yè)區(qū)澳門大咒%北冰洋30太赤道平西印度洋洋30洋與東南亞地區(qū)隔海相望,被稱為我國的“南大肇慶黃埔惠州佛山東莞江門蛇口中山珠江三角洲工業(yè)區(qū)澳門1980年設立4個經(jīng)濟特區(qū),其中的B、C在這里。這里還有有名的對外開放城市A。1985年,整個珠江三角洲被開辟為沿海經(jīng)濟開放區(qū),使這里成為一個經(jīng)濟特區(qū)、沿海升放城市、經(jīng)濟并放區(qū)在內(nèi)的多層次開放體系思考:、這個工廠的土地由什么地方提供,工人來自于什么地方?2、工廠的投資資金、樣品、設計、技術(shù)管理人員來自于哪里?3、產(chǎn)品主要銷往什外向型經(jīng)濟么地方?珠江三角洲東南亞我有土地可以建廠,非洲還有豐富的自然資源和勞動力資源加出歐洲外我有豐富的金業(yè)銷\美洲有大量的技術(shù)人員和先進的管理經(jīng)驗。港澳地區(qū)外向型經(jīng)濟大洋洲珠江三角洲廠產(chǎn)品的加工、制造和裝配合作模前店后廠式港澳地區(qū)市場推廣和對