淘寶代購(gòu)業(yè)務(wù)介紹課件

淘寶代購(gòu)業(yè)務(wù)介紹31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。淘寶代購(gòu)業(yè)務(wù)介紹淘寶代購(gòu)業(yè)務(wù)介紹31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。淘寶網(wǎng)Taobao.com淘寶網(wǎng)代購(gòu)業(yè)務(wù)介紹課程目的通過(guò)學(xué)習(xí)本課程,了解社區(qū)代購(gòu)業(yè)務(wù),了解社區(qū)代購(gòu)系統(tǒng)的操作,業(yè)務(wù)流程。只有了解這些才能更好為加盟點(diǎn)服務(wù),提供必要的咨詢解答。發(fā)展相對(duì)落后，農(nóng)村小學(xué)的教育質(zhì)量直接影響到農(nóng)村的建設(shè)與發(fā)展，因而對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育的探討大有裨益。農(nóng)村小學(xué)學(xué)本高效課堂，是農(nóng)村小學(xué)近年來(lái)興起的一種以追求課堂效果為目的的教育模式?！皩W(xué)本”，即是指以學(xué)為本，不斷通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)提高其文化水平和實(shí)踐能力，在學(xué)習(xí)與探索中增強(qiáng)其綜合素質(zhì)。在高效課堂的建設(shè)中，如何對(duì)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度進(jìn)行把握一直是農(nóng)村教育工作者所思考和研究的問(wèn)題。隨著實(shí)踐的不斷豐富和創(chuàng)新模式的不斷出現(xiàn)，“三測(cè)”模式越來(lái)越被眾多農(nóng)村小學(xué)采用，其“前測(cè)-中測(cè)-后測(cè)”為一體的練習(xí)課教育模式，能夠最大限度地提高課堂效率，促進(jìn)高效課堂建設(shè)。一、農(nóng)村小學(xué)課堂問(wèn)題分析（一）學(xué)生上課注意力較差，學(xué)習(xí)積極性較低在目前的農(nóng)村課堂上，很多學(xué)生在上課時(shí)出現(xiàn)走神、打瞌睡、交頭接耳等現(xiàn)象，這反映了當(dāng)下農(nóng)村學(xué)生的一種厭學(xué)和叛逆的現(xiàn)象。一方面，小學(xué)生正處于茁壯成長(zhǎng)的年紀(jì)，往往注意力難以集中，或注意力集中時(shí)間較短。另一方面，農(nóng)村小學(xué)生的父母作為農(nóng)民，本身也沒(méi)有受到過(guò)高等教育，其在日常生活中難以向?qū)W生灌輸文化知識(shí)的重要性，更無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生去高效學(xué)習(xí)，這也會(huì)導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的低沉。（二）教學(xué)工具單一，缺乏先進(jìn)設(shè)施教學(xué)目前大部分農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)工具僅限于課堂的黑板，在某些偏遠(yuǎn)的山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)，教育設(shè)施極為匱乏，有些學(xué)生甚至到小學(xué)畢業(yè)都沒(méi)見到過(guò)電腦。在單一的教學(xué)工具和簡(jiǎn)陋的教學(xué)設(shè)施環(huán)境中，要想提高教學(xué)質(zhì)量，只能通過(guò)創(chuàng)新教育模式，不斷通過(guò)增加課堂趣味性和靈活性來(lái)創(chuàng)建高效課堂。（三）教學(xué)方式枯燥，缺乏吸引力在目前的農(nóng)村小學(xué)教育中，教學(xué)方式往往是依照課本內(nèi)容，由老師在黑板上板書，然后學(xué)生做筆記這樣一種傳統(tǒng)的方式。隨著新一代小學(xué)生知識(shí)獲取途徑的拓寬，越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)該教學(xué)方式感到厭煩。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的教學(xué)方式下，老師單向輸出，往往無(wú)法了解學(xué)生的實(shí)際需求和知識(shí)盲點(diǎn)，無(wú)法“對(duì)癥下藥”，因而，如何提高課堂吸引力特別是練習(xí)課的吸引力也是需要解決的問(wèn)題。二、基于“三測(cè)”模式的課堂問(wèn)題解決方案練習(xí)課的模式是開始上課前先對(duì)前測(cè)進(jìn)行分析，之后是一節(jié)完整的練習(xí)課，分為三部分：前測(cè)題中的錯(cuò)題分析、根據(jù)錯(cuò)誤的題型有針對(duì)性進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)、拓展練習(xí)。這三部分實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，起到了鞏固知識(shí)的效果。（一）前測(cè)：查找知識(shí)盲點(diǎn)前測(cè)，即查找知識(shí)盲點(diǎn)的練習(xí)課，就是對(duì)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的檢測(cè)，或者設(shè)計(jì)與新知相關(guān)的學(xué)生自主探究的題目，檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知的了解情況。其一般在課前10分鐘學(xué)生獨(dú)立完成，內(nèi)容是上一節(jié)課的所授知識(shí)點(diǎn)的各種題型，檢測(cè)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握程度。根據(jù)前測(cè)題學(xué)生完成的結(jié)果，再?zèng)Q定下來(lái)的練習(xí)課所要教授的內(nèi)容和方向。內(nèi)容可分兩個(gè)部分，一是舊知識(shí)，二是新知識(shí)或與新知識(shí)相似的知識(shí)。舊知識(shí)是與本新課相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握程度。（二）中測(cè)：增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果中測(cè)，即是課堂中完成的檢測(cè)，是增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的練習(xí)課。其內(nèi)容包括有三部分，一是錯(cuò)題分析；二是強(qiáng)化練習(xí)；三是拓展練習(xí)。錯(cuò)題分析不能超5分鐘，強(qiáng)化練習(xí)在20―25分鐘完成，拓展練習(xí)10―15分鐘。錯(cuò)題分析旨在對(duì)前測(cè)和已有知識(shí)在練習(xí)課中進(jìn)行檢測(cè)與分析。而強(qiáng)化練習(xí)的來(lái)源是老師根據(jù)前測(cè)題中學(xué)生錯(cuò)得較多的題而選出相關(guān)的題型。拓展練習(xí)則是在基礎(chǔ)知識(shí)得到強(qiáng)化的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思維的拓展，知識(shí)的延伸。中測(cè)的檢測(cè)形式是學(xué)生可以是獨(dú)立完成，也可以是同桌、小組交流共同完成，還可以師生交流完成，流程性檢測(cè)等。（三）后側(cè)：檢驗(yàn)學(xué)習(xí)質(zhì)量后測(cè)，就是課后的練習(xí)，其目的是綜合地檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握程度，從知識(shí)后測(cè)中可以知道學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的水平。后測(cè)一般于課后10分鐘完成。課后10分鐘的后測(cè)題，學(xué)生獨(dú)立完成，老師批改、分析，再?zèng)Q定下一節(jié)課是上新課還是繼續(xù)上練習(xí)。檢測(cè)形式是學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行。后測(cè)題目的內(nèi)容與中測(cè)的鞏固練習(xí)相似但又不同?？梢允菍W(xué)生平時(shí)易錯(cuò)題、拓展題、能力題、變式題等，題量不要太多。后測(cè)題目的來(lái)源可以是課本后面練習(xí)題，經(jīng)過(guò)老師的篩選作為后測(cè)題。（四）采用“三測(cè)”模式的注意事項(xiàng)在練習(xí)課與“三測(cè)”模式的有效的融合中，一般通過(guò)兩個(gè)練習(xí)課觀量表進(jìn)行。練習(xí)題量表一和觀量表二。觀量表一占70分，其中錯(cuò)題分析占30分，強(qiáng)化練習(xí)占20分，拓展練習(xí)占20分。觀量表二占30分，是教師對(duì)后測(cè)題的設(shè)計(jì)與達(dá)成效果的評(píng)議和建議。通過(guò)“三測(cè)”模式，可以完整地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使得練習(xí)課更具有針對(duì)性，從而有利于高效課堂建設(shè)。但是對(duì)于農(nóng)村小學(xué)而言，還需要注意以下幾點(diǎn)：一是計(jì)劃性，即應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地安排“三測(cè)”的時(shí)間和內(nèi)容，并且在教學(xué)計(jì)劃的框架之內(nèi)進(jìn)行；二是靈活性，即應(yīng)當(dāng)根據(jù)課堂學(xué)生特點(diǎn)和具體教課內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，凡是以提升教學(xué)質(zhì)量為目的的調(diào)整都可以采用；三是創(chuàng)新性，即應(yīng)當(dāng)不斷總結(jié)“三測(cè)”模式的練習(xí)課實(shí)踐效果，以學(xué)評(píng)教，以學(xué)定教。整個(gè)教學(xué)組不斷進(jìn)行討論與反思，從而將“三測(cè)”模式的優(yōu)勢(shì)真正發(fā)揮出來(lái)，使其服務(wù)于高效課堂建設(shè)。在農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。學(xué)生寫作興趣不濃，寫作方法欠佳，寫作動(dòng)力不足，寫作基礎(chǔ)薄弱，參與不夠，教師引導(dǎo)不力等原因嚴(yán)重制約著學(xué)生積極的寫作心態(tài)與良好的寫作欲望。在作文教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生積累材料，教給作文方法，提升學(xué)生寫作能力，成為語(yǔ)文教師長(zhǎng)期在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索的一個(gè)重要話題。一、激活學(xué)生興趣是切入點(diǎn)學(xué)生寫作的欲望與沖動(dòng)，來(lái)源于學(xué)生寫作的習(xí)慣與內(nèi)在需求。在作文教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作欲望是激發(fā)學(xué)生寫作的出發(fā)點(diǎn)。教師要充分用好語(yǔ)文教材中的范文，讓學(xué)生在閱讀語(yǔ)文教材中感悟文本思想，與作者和文本對(duì)話，把握文本內(nèi)涵，體會(huì)作者感情，從教材學(xué)習(xí)中產(chǎn)生寫作的沖動(dòng)與愿望。幫助學(xué)生樹立寫作信心，克服寫作心理障礙，是寫作教學(xué)的重要內(nèi)容。無(wú)論是在課內(nèi)還是課外，語(yǔ)文教師都要引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察事物，用自己的心靈去感悟人生，用自己的經(jīng)歷去體會(huì)生活，要求學(xué)生寫真人真事，抒發(fā)真情實(shí)感，把自己所見所聞寫出來(lái)，把自己的思想與看法表達(dá)出來(lái)。不論表達(dá)完整與否，教師要從學(xué)生作文的細(xì)微之處去發(fā)現(xiàn)作文的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的糾正與有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生多尋找自己的進(jìn)步，學(xué)生寫作的興趣才會(huì)得到提高，寫作習(xí)慣才能逐步形成。此外，練習(xí)的作文題目要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，盡力做到分層次練習(xí)，多一些開放性的題目，讓學(xué)生自由選擇素材，自己依據(jù)表達(dá)的需要進(jìn)行寫作。二、擴(kuò)大學(xué)生積累是重要手段葉圣陶說(shuō)過(guò)：“訓(xùn)練學(xué)生寫作，必須開啟積累鑰匙?！狈e累是學(xué)生寫作前提和保證，只有重視語(yǔ)言素材的積累，學(xué)生的寫作才有不竭的源泉。1.指導(dǎo)學(xué)生在觀察中積累。提高學(xué)生寫作能力，還需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，到生活中去體驗(yàn)，注重生活中的細(xì)節(jié)，注意觀察事物的特征與性質(zhì)，感悟事件的社會(huì)價(jià)值與生活意義，感知人和事的有關(guān)要素聯(lián)系，合理想象，這樣才能讓學(xué)生在觀察積累中有話可說(shuō)，有事可寫，有理可以議。2.指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累。學(xué)生不僅要閱讀語(yǔ)文教材，在教材內(nèi)獲取最基礎(chǔ)的知識(shí)與寫作的技巧，還需要廣泛閱讀課外書籍充實(shí)自己。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中隨時(shí)摘錄，整理讀書筆記，寫讀書感言，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。學(xué)生在長(zhǎng)期的讀書活動(dòng)中，感受到閱讀的力量，也催生著寫作的沖動(dòng)與靈感。3.指導(dǎo)學(xué)生在摘抄中積累與寫作。摘抄也是學(xué)生積累寫作素材的一種重要手段。教師要引導(dǎo)學(xué)生琢磨文字的溫度，丈量文字的厚度，體驗(yàn)文本的深度，感悟文本的情感，把閱讀中喜歡的精彩語(yǔ)段、妙詞佳句、成語(yǔ)、名言警句、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)等及時(shí)摘抄，分類整理，讓語(yǔ)言文字浸潤(rùn)學(xué)生的心靈。積累多了，寫作的時(shí)候?qū)涫阶兓?、詞語(yǔ)使用、表達(dá)方法的聯(lián)系與借鑒就能夠做到得心應(yīng)手，文章才會(huì)生動(dòng)與鮮活，表情達(dá)意才會(huì)流暢，才能夠達(dá)到“厚積薄發(fā)”的效果。三、引領(lǐng)學(xué)生互評(píng)是重要載體傳統(tǒng)的作文評(píng)改中，學(xué)生是被動(dòng)的接受者。而教師指導(dǎo)下的學(xué)生互評(píng)，學(xué)生是主動(dòng)的參與者，學(xué)生主動(dòng)性得到發(fā)揮，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。教師引導(dǎo)學(xué)生有步驟、有目地參與評(píng)改，讓學(xué)生在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)的前提下，以讀者的視角感悟作品，以教師的視角去評(píng)價(jià)作文。通過(guò)同學(xué)之間互改互評(píng)，增進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，提高學(xué)生之間的協(xié)助能力，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，達(dá)到以改促評(píng)、以評(píng)促寫的真正效果。學(xué)生在閱讀積累中夯實(shí)寫作基礎(chǔ)，在評(píng)價(jià)與修改中感悟?qū)懽骷记伞W(xué)生想寫作文、能寫作文、會(huì)寫作文，學(xué)生的寫作能力與語(yǔ)文素養(yǎng)就能夠同步提升，作文教學(xué)的有效性才會(huì)真正提高。淘寶網(wǎng)Taobao.com淘寶網(wǎng)代購(gòu)業(yè)務(wù)介紹課程目的通過(guò)學(xué)習(xí)本課程,了解社區(qū)代購(gòu)業(yè)務(wù),了解社區(qū)代購(gòu)系統(tǒng)的操作,業(yè)務(wù)流程。只有了解這些才能更好為加盟點(diǎn)服務(wù),提供必要的咨詢解答。課程內(nèi)容業(yè)務(wù)介紹二、加盟審核流程三、FAQ如何滿足這部分人的需求?把網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物優(yōu)勢(shì)與傳統(tǒng)門店的購(gòu)物方式相結(jié)合,打造全新的購(gòu)物實(shí)體店淘寶網(wǎng)代購(gòu)服務(wù)點(diǎn)●什么是淘寶網(wǎng)社區(qū)代購(gòu)點(diǎn)?建立在社區(qū)周邊的,以幫助社區(qū)居民提供淘寶網(wǎng)商品的代購(gòu)、代支付服務(wù),及水、電、煤繳費(fèi)、信用卡還款等其他個(gè)人消費(fèi)服務(wù)的傳統(tǒng)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)業(yè)務(wù)范圍超市類商品化購(gòu)信用卡還款快代坡發(fā)服回淘寶網(wǎng)代險(xiǎn)服點(diǎn)淘寶網(wǎng)代購(gòu)服點(diǎn)型業(yè)務(wù)價(jià)值一代務(wù)點(diǎn)對(duì)于消費(fèi)者的價(jià)值消費(fèi)者可以無(wú)障礙購(gòu)買任何淘寶網(wǎng)商品,通過(guò)代購(gòu)商品庫(kù)實(shí)現(xiàn)的個(gè)性化產(chǎn)品代購(gòu)享受全程保障方便實(shí)惠安全百米之內(nèi)生活所需聚