高中英語-高三英語 閱讀理解之7選5專題訓(xùn)練指導(dǎo) （系列2）教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課堂設(shè)計姓名于文時間學(xué)科英語年級高中三年級郵箱單位教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題高三英語閱讀理解之7選5專題訓(xùn)練指導(dǎo)一、教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)學(xué)生通過一道經(jīng)典例題的講解、歸納總結(jié)出閱讀這類題目的方式方法，準(zhǔn)確掌握閱讀理解7選5這道題的題設(shè)，從語言文字的角度理解明了作者的各種寫作意圖。技能目標(biāo)學(xué)生通過對例題的解讀和感受、傾聽教師的指導(dǎo)，提煉出行之有效的解決方案。并當(dāng)堂訓(xùn)練一篇文章更加明確閱讀理解7選5的命題特點、解題技巧和答題要求。培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)的思維品質(zhì)，為他們的學(xué)習(xí)能力的促進和培養(yǎng)推波助瀾。3、情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生在做好自己的基礎(chǔ)之上，能夠向英語學(xué)習(xí)的“排頭兵”看齊，帶著積極向上的情感體驗去進行英文閱讀；拓展視野。二、教學(xué)流程設(shè)計（總覽）教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動學(xué)生活動Step1IntroducethetopicTheteacherleadinbyshowingapieceofvideo.Thestudentswatchthevideoandanswer.Step2TellSsthegoalsettingofthereadingtaskShowpptandgiveinstructionsUnderstandtherequirementandknowthelearningaimStep3Introducethegeneralprocessoffinishingthetask——thefivestepsofsolvingtheproblem.1.StructureofthepassageSkimthepassage2.MeaningofthepassageScanandgraspthemainidea3.SimplifyingthechoicesMakenecessarymarks4,FillingtheblanksFilltheblanks5.ChekingupanswersCheckuptheirchoicesStep4.Giveanexampleandillustratethe5stepsTalktothestudentsvividlythroughinterpretingtheexampleThestudentsanswerhowtheychosetheiransweraccordingtotheinterpretationStep5.Tellthestudentsthe3setsoftherulesofsolvingthereadingproblemdirectlyGivethestudentstherulesbasedontheirexperienceUnderstandtherulesaccordingtheirreadingexperienceKeeptherulesinmindandapplytherulesintheirsolutionsStep6Practice&EnhanceShowaneasyexerciseStudentsdotheexerciseClass7pkClass8Step7Conclude&closeSummarizewhatwehavelearntintheclassTeacher’sadvicetoclosetheclassListentotheinstructionTaketheteacher’sadvice七、教學(xué)流程設(shè)計（詳述）Step1WarmingupIntroductiontothetopic.Step2Requirementsofthereadingtask1、本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)2、英語閱讀理解7選5這道題學(xué)科素養(yǎng)要求3、英語閱讀理解7選5這道題的一般設(shè)題模式Step3Theteachershowsthestudentshowtomakethetaskeasierbygivingthem5stepsand3setsofrules1.文章結(jié)構(gòu);主旨大意；簡化選項；填充空白；檢查答案2.Goingintothetypicalreadingexampleandtrytofinishitquicklyandcorrectly.Step4.Givetherulesbytalkinganddiscussinghowtheymadecorrectchoices(詳情請見pptbasicrules：一般不按順序做；先易后難；排掉容易的，難的選項只有一兩個；一般來講，選項的中心意思和段落的中心意思有匹配。設(shè)空和前后句段的邏輯關(guān)系：設(shè)空和前后句段的邏輯關(guān)系： 承上啟下 相輔相成 相反相成 前因后果 總分例舉 ……設(shè)空在文章中的作用:設(shè)空在文章中的位置作用承上啟下事實細節(jié)推理判斷概括總結(jié)……設(shè)supportingrules:imagination;想象力repetitionofthekeywords;關(guān)鍵詞的重復(fù)tone;語氣human’suniversalfeelings共鳴……Step5Practice&EnhanceabriefpkgamebetweenclassesStep6.ConcludeandclosethewholeclassRememberimportantrulesandbeabletoputthemintopracticeAssignhomeworkfortoday“Anorder”—LovingEnglishreadingisthekeytosuccessfullysolvetheproblem..TheEnd學(xué)情分析再次設(shè)計上這堂課時，我還是立足于我校學(xué)生的實際情況，上一堂行之有效的閱讀理解七選五的訓(xùn)練指導(dǎo)課。對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有所指導(dǎo)，讓學(xué)生真正地受益。在應(yīng)試過程中能夠從容有余地應(yīng)對并且能夠很好地應(yīng)對。學(xué)生英語水平分析如下：本屆高三我所任教的是兩個再普通不過的班級，英語學(xué)習(xí)水平普通，這個普通是全方位地評價。英語學(xué)習(xí)成績在全體師生的共同努力之下，一直保持著年級中上游的水準(zhǔn)。很多學(xué)生對待英語學(xué)習(xí)是認(rèn)真付出的。但是今年的天時不利于這屆學(xué)生——“趕上一個百年不遇的疫情”，雖說線上線下師生們已經(jīng)很努力了，但我總感覺離著理想的狀況還差一點兒——一如這節(jié)課呈現(xiàn)出來的情況。在這種著急忙慌的情況下，在學(xué)生明天就要離校，錄課前學(xué)生們冒著瓢潑大雨趕來錄制這節(jié)課，因為錄播室離的他們的教室有一段距離。這節(jié)課權(quán)當(dāng)是對高中三年英語學(xué)習(xí)生活的總結(jié)吧。在此，我是對我的學(xué)生們懷有深深的感激之情的，他們的英語學(xué)習(xí)或許不是最出色的，但是他們的品質(zhì)和人格都是優(yōu)秀的，值得我學(xué)習(xí)和欽佩的。事后通過的高考之后的調(diào)研，學(xué)生們對自己的英語學(xué)習(xí)以及成績是滿意的。 高三年級的學(xué)生經(jīng)過了學(xué)業(yè)水平考試的洗禮后，能夠在補習(xí)以前學(xué)習(xí)漏洞的同時，詞匯量有較大幅度的提高，一般的閱讀理解題不是大問題。但是如何讓大多數(shù)學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)興趣和效果，畢竟英語教育也是大眾教育。我認(rèn)為閱讀理解七選五這一題型在學(xué)生們臨上陣之前有必要再夯實一下，加強鞏固他們參加高考選拔的信心，提高他們的認(rèn)知水平和正答率，獲得一個自己滿意的分?jǐn)?shù)。這方面教師有義務(wù)有責(zé)任助他們一臂之力。也是對學(xué)生們學(xué)習(xí)情誼的一種回饋吧。學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析：大部分學(xué)生具備基本的學(xué)習(xí)能力，例如一般難度的閱讀、背誦單詞和段落和語言知識總結(jié)等。但是大部分學(xué)生還是習(xí)慣于被動地接受老師的知識傳授，缺乏積極主動思考和靈活運用所學(xué)知識的能力，也并不擅長分類整理和歸納小節(jié)等等學(xué)習(xí)方法。由于這些學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點，學(xué)生們在對于自主思考和探究有難度系數(shù)的問題上，往往避重就輕，知難而退，學(xué)習(xí)鉆研的能力較為低下，而這對于全國性的高考選拔是不利的。為了改變這種情況，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性，在本課程設(shè)計方面應(yīng)適當(dāng)添加了一些需要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的任務(wù)，而且難易程度貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生通過動手、動腦、分析、合作、總結(jié)等方式有信心地完成教師設(shè)置的任務(wù)，這樣既可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又利于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。高三年級近期考試和2020年濟南市近5次高考模擬考試的情況分析：通過分析和調(diào)研，毋庸置疑閱讀理解七選五對我們的學(xué)生是真心難的一道題，得分率偏低。在平時的教學(xué)過程中，可以看到學(xué)生在解決這道難題的時候費時費力還不討好，結(jié)果答案只能作對一兩個。程度差的只能靠胡蒙瞎猜；程度最好的能夠?qū)?到5個選擇。之所以出現(xiàn)這種情況我想還是歸根于我們的學(xué)生閱讀底子的薄弱和缺乏對閱讀內(nèi)容的深度思考，分析和研究，這也是我為什么反復(fù)地要講解和教授這道題的主要原因。教師的初衷也是想要更多的學(xué)生加大英文閱讀面兒，從而更普及大面的正答率。把這12.5分穩(wěn)穩(wěn)地拿到手。這對于推動學(xué)生們能夠靜下心來研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們終生的學(xué)習(xí)能力工在千秋。因此，基于此種學(xué)情，我選擇再次加深講解閱讀理解七選五這道題，且這項任務(wù)我們還要長時間反復(fù)地針對不同學(xué)段的不同層次的學(xué)生大面積地推廣開展。這也算是從另一種角度讓學(xué)生更為靶向精準(zhǔn)的一種教學(xué)研究。相信這堂課后，學(xué)生在解決這道難題時會比以前有提高有改進和完善。效果分析本堂課以2017年英語全國高考卷閱讀理解7選5的題型為例題，以2014年全國高考卷3卷的原題為練習(xí)題，通過引領(lǐng)學(xué)生對這篇7選5文章的解讀，引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的背景知識和經(jīng)驗，分析總結(jié)，一步步地提煉出閱讀理解7選5的常規(guī)法則和規(guī)律，讓學(xué)生在解題時有據(jù)可依，提高解題的正答率。這堂課能夠完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生技能層面的收獲：本課是調(diào)研形式——學(xué)生記者采訪開頭，教師的叮囑建議形式結(jié)尾的。由上課之前的對閱讀理解7選5這道題真心難，通過老師的講解啟發(fā)，提煉出解決這套題的三套法則+五步驟。并能綜合運用這幾套法則于實踐中；迅速正確解決問題，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語和參加英語考試的信心。通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生們逐漸提高了歸納總結(jié)、圓式發(fā)散思維和收攏思維等能力，并使之運用自如。學(xué)生知識情感方面的收獲在教學(xué)過程中，本堂課教師十分注重學(xué)生獨立解決問題的能力，按考試的終極閉卷模式培訓(xùn)學(xué)生的獨立承擔(dān)能力。十分符合高三學(xué)生的學(xué)情和在不遠的將來他們要去參加國家高考選拔的現(xiàn)實情況。在教學(xué)過程中，教師不斷地啟發(fā)學(xué)生把我們的課本知識和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。例如：我們學(xué)過的“Travellingaround”和“Camping”等話題。為這些知識在生活中地準(zhǔn)確應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。而這也正是我們學(xué)習(xí)英語的真正目的所在。通過這堂課，學(xué)生對閱讀理解7選5這道難題不在感到棘手，解題時不再發(fā)怵，為他們順利參加高考打下一點兒信心基礎(chǔ)，為他們?nèi)蘸筮M一步的英語學(xué)習(xí)鋪平道路。從長遠的教學(xué)過程看，閱讀理解7選5要求學(xué)生能夠厘清文章作者的文章結(jié)構(gòu)，理解作者寫作意圖，寫作態(tài)度，表達作者觀點，學(xué)習(xí)作者對事物和人細節(jié)描述等表達思想情感的技能。通過對這道題的解析，教師還可以用來指導(dǎo)學(xué)生的英文寫作——學(xué)生可以更好地組織表達自己的思想情感，發(fā)揮學(xué)到的語言特點表達自己的思想情感?？芍^一題兩做，一舉兩得，效果非凡?？偠灾ㄟ^對閱讀理解7選5這道題的命題特點的準(zhǔn)確把握，以及對這道題解題切入的各種法則的提煉運用，加上最后的“懿旨”，讓學(xué)生熱愛英語閱讀，勤于思考，了解主要英語國家的文化生活，建立起對英語這門語言的信心和興趣，使應(yīng)試變得容易，達到了近期和長期的教學(xué)目的。且十分符合學(xué)科素養(yǎng)提出的目標(biāo)。教材分析由于我校的實際教學(xué)情況，閱讀理解七選五這道題對于高三的學(xué)生而言是必須要應(yīng)對的了，雖然困難重重，我們還是知難而上。當(dāng)前學(xué)校在使用教材上正處在新舊交替的過程中，英語學(xué)習(xí)年級差異應(yīng)該會越來越小，甚至也有可能高一高二的學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力會勝出高三的學(xué)生，本課堂是具有跨年級性的。教學(xué)材料的選用定位在貼近學(xué)生生活，緊扣我們使用教材的話題，難易區(qū)分度不是太大。本人是一位人民教育出版社新舊教材都使用的一名教師，對于教學(xué)材料的選擇還是有一定的經(jīng)驗的。俗話說，“適合的就是最好的?！北咎谜n經(jīng)典例題（2017年英語高考全國卷上的題目）的選擇包含了使用新舊教材學(xué)生們都熟悉的Travellingaround的話題，文章的結(jié)構(gòu)總分總的形式正是我們在使用的，且有一定難度的挑戰(zhàn)，符合高三學(xué)生的實際學(xué)情。本堂課PK環(huán)節(jié)的教學(xué)材料的選擇也是受到了學(xué)生們實際生活的影響而選定的。濟南七中2017級的學(xué)生是一群熱愛生活的學(xué)生，他們喜歡美食，喜歡扮靚，很多人都會自己做飯燒菜，所以選擇2014年全國II卷的這篇自己做飯的心得的文章作為閱讀理解7選5的素材，相對來說對學(xué)生要容易一些，從視頻中也可以看出很快就有學(xué)生給出答案了?？傊n堂前中后的選材的都是來自于我們的學(xué)生本身，圍繞著貼近我們學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活為主題，最大限度地直擊就在眼前的高考---這個人生重要的考試。評測練習(xí)Exercise閱讀理解之七選五課堂練習(xí)題Tipsforcookingonatightschedule 體裁：說明文詞數(shù)：308難度系數(shù)：偏易建議用時：8分鐘Frommyexperience,therearethreemainreasonswhypeopledon’tcookmoreoften:ability,moneyandtime.1MoneyisatopicI’llsaveforanotherday.SotodayIwanttogiveyousomewisdomabouthowtomakethemostofthetimeyouspendinthekitchen.Herearethreetipsforgreatcookingonatightschedule. Thinkahead.ThemomentswhenIthinkcookingisapainarewhenI’malreadyhungryandthereisnothingreadytoeat.Sothinkaboutofthecomingweek.Whenwillyouhavetimetocook?Doyouhavetherightmaterialsready?2 Makeyourtimeworthit.Whenyoudofindtimetocookameal,makethemostofitandsaveyourselftimelateron.Areyoumakingoneloafofbread?3Ittakesaroundthesameamountoftimetomakemoreofsomething.Sosaveyourselftheeffortforafuturemeal. 4Thismaysurpriseyou,butoneofthebesttoolsformakingcookingworthyourtimeisexperimentation.Itgivesyouthechancetohituponnewideasandrecipesthatcanworkwellwithyourappetiteandschedule.Themoreyoulearnandthemoreyoutry,themoreabilityyouhavetotakecontrolofyourfoodandyourschedule. Hopefullythatgivesyouagoodstart.5anddon’tletabusyschedulediscourageyoufrommakingsomegreatchangesinthewayyoueatandlive!A.Trynewthings.B.Abilityiseasilyimproved.C.Makethreeorfourinstead.D.Understandyourfoodbetter.E.Cookingisaburdenformanypeople.F.Letcookingandlivingsimplybeajoyratherthanaburden.G.Alittletimeplanningaheadcansavealotofworklateron.Thekey:1---5【BGCAF】閱讀理解之七選五課后作業(yè)練習(xí)題二選一（近兩年2018&2019年高考題考前熱身）體裁：說明文詞數(shù)：318難度系數(shù)：較難建議用時：10分鐘I.根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項中選出能夠填入空白處的最佳選項。選項中有兩項為多余選項。Colorisfundamentalinhomedesign——somethingyou’llalwayshaveineveryroom.Agraspofhowtomanagecolorinyourspacesisoneofthefirststepstocreatingroomsyou’lllovetolivein.Doyouwantaroomthat’sfulloflife?Professional?Orareyoujustlookingforaplacetorelaxafteralongday?1，coloristhekeytomakingaroomfeelthewayyouwantittofeel. Overtheyears,therehavebeenanumberofdifferenttechniquestohelpdesignersapproachthisimportantpoint.2，theycangetalittlecomplex.Butgoodnewsisthatthere’rereallyonlythreekindsofdecisionsyouneedtomakeaboutcolorinyourhome:thesmallones,themediumones,andthelargeones.3.They’rethelittlespotsofcolorlikethrowpillows,mirrorsandbasketsthatmostofususetoaddvisualinteresttoourrooms.Lesstiringthanpaintingyourwallsandlessexpensivethanbuyingacolorfulsofa,smallcolorchoicesbringwiththemthesignificantbenefitofbeingeasilychangeable. Mediumcolorchoicesaregenerallyfurniturepiecessuchassofas,dinnertablesorbookshelves4.Theyrequireabiggercommitmentthansmallerones,andtheyhaveamorepowerfuleffectonthefeelingofaspace. Thelargecolordecisionsinyourroomsconcernthewalls,ceilings,andfloors.Whetheryou’relookingatwallpaperorpaint,thetime,effortandrelativeexpenseputintoitaresignificant,5.A.Whileallofthemareuseful雖都有用B.Whateveryou’relookingfor無論找啥C.Ifyou’reexperimentingwithacolor顏色實驗D.Smallcolorchoicesaretheoneswe’remostfamiliarwith小色熟悉E.It’snotreallyagoodideatousetoomanysmallcolorpieces多色不好F.Soitpaystobesure,becauseyouwanttogetitrightthefirsttime一次搞定G.Colorchoicesinthisrangeareastepupfromthesmallonesintwomajorways由小及大Thekey:1---5【BADGF】II.根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項中選出能夠填入空白處的最佳選項。選項中有兩項為多余選項。IsFreshAirReallyGoodforYou?Weallgrowuphearingpeopletellusto“gooutandgetsomefreshair,”36Accordingtorecentstudies,theanswerisabigYES,iftheairqualityinyourcampingareaisgood.37Iftheairyou’rebreathingisclean—whichitwouldbeifyou’reawayfromthesmogofcities—thentheairisfilledwithlife-giving,energizingoxygen.Ifyouexerciseoutofdoors,yourbodywilllearntobreathemoredeeply,allowingevenmoreoxygentogettoyourmuscleandyourbrain. Recently,peoplehavebegunstudyingtheconnectionbetweenthenaturalworldandhealing(治愈).38Inthoseplacespatientscangotobenearnatureduringtheirrecovery.Itturnsoutthatjustlookingatgreen,growingthingscanreducestress,lowerbloodpressure,andputpeopleintoabettermood（情緒）.Greeneryisgoodforus.Hospitalpatientswhoseetreebranchesouttheirwindowarelikelytorecoveratafasterratethanpatientswhoseebuildingsorskyinstead.39Itgivesusagreatfeelingofpeace.40Whilethesun’srayscanageandharmourskin,theyalsogiveusbeneficialVitaminD.TomakesureyougetenoughVitaminD—butstillprotectyourskin—putonsunscreenrightasyouheadoutside.Ittakessunscreenabout15minutestostartworking,andthat’splentyoftimeforyourskintoabsorbaday’sworthofVitaminD.A.Freshaircleansourlungs.B.Sowhatareyouwaitingfor?C.Beinginnaturerefreshesus.D.Anothersidebenefitofgettingfreshairissunlight.E.Butisfreshairreallyasgoodforyouasyourmotheralwayssaid?F.Justasimportantly,wetendtoassociatefreshairwithhealthcare.G.Allacrossthecountry,recoverycentreshavebegunbuildingHealingGardens.Thekeytothisexercise:36---40【EAGCD】課后反思之所以再次錄制這種課型，完全是為了滿足自己那一點未完的教育教學(xué)情懷，同時也是想看看不同年級孩子們的閱讀理解力提高后對于這道題目的應(yīng)對能力。三年前錄制的也是這個專題，但總覺得還應(yīng)該能更盡興更能夠體現(xiàn)一下自己的教學(xué)設(shè)計和理念，更能夠為學(xué)生們留下一點學(xué)習(xí)的素材。而今，自己覺得這個目標(biāo)也還是未能真正地實現(xiàn)，還是要在實踐中不斷地摸索吧。老師們的觀課、評課大多是本著鼓勵我的角度出發(fā)，我欣然接受的同時也深深地感到不足：課件設(shè)計用還是沿用老版本，由于疫情期間，見不著人，而自己又不是太會用模板制作自己的ppt課件，對別人有依賴性不能獨立作業(yè)，這一塊兒還有待于虛心向年輕的教師們求教。本次上傳的ppt就是正式開學(xué)以后向別的老師學(xué)來的新版本（基礎(chǔ)內(nèi)容還是那一些），很可惜這課程由于自己任課的高三學(xué)生已經(jīng)離校了，借用別的老師的高三學(xué)生錄一節(jié)這樣的課一次性成功自己沒這個把握?？傊?，活到老學(xué)到老吧，不斷地學(xué)習(xí)就是我人生的追求。以下是我錄完課之后，馬上就寫就的一段隨筆和感想，直接拿到這兒來，也算是一種課后反思吧。2日，我所任教的2017級7班&8班高三的同學(xué)們頂風(fēng)冒雨地前來信息樓錄播室為我出席錄課；從教室到錄播室大約有十分鐘的行程，而且當(dāng)時正下著瓢潑大雨——正是雷陣雨最急的那一陣子。我在空蕩蕩的錄播室里等著他們來上課，心里著急：雨下的這么大他們課間十分鐘能趕過來嗎？而且這又是下午第六節(jié)課他們已經(jīng)很疲憊了；而且明天他們就要畢業(yè)離校了！然而，但錄播室的們悄悄地開了，一張張笑臉一把把雨傘幾乎同時進來了！他們很給力；這很令我感動，這便是我的學(xué)生我的家人，因為他們對我溫柔以待,而我也應(yīng)該溫柔地回報他們，切記切記啊！錄完課之后回放時，發(fā)現(xiàn)了太多的不足和缺陷了，這種錄課如果有可能有條件的話，真的應(yīng)該錄上幾十節(jié)乃至上百遍才能在鏡頭面前熟練、從容不迫。不錄課不錄音從不知道自己是什么形象和什么狀態(tài)。以前常