學(xué)前幼兒園-主題二教學(xué)活動(dòng)小小按摩師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班音樂(lè)欣賞《小小按摩師》活動(dòng)目標(biāo)：1.感受樂(lè)曲輕松、愉快的旋律。2.在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用不同的按摩動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。3.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲輕松、愉快的旋律?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，并能根據(jù)樂(lè)曲的快慢靈活地變換動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.視頻：《大獨(dú)裁者》中節(jié)選片段、《火烈鳥(niǎo)與悠悠球》視頻、2.音樂(lè)：《動(dòng)物狂歡節(jié)（終曲）》活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞視頻，進(jìn)入情景。小朋友們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？有位理發(fā)師也十分喜歡聽(tīng)音樂(lè)，一起來(lái)看看他聽(tīng)著音樂(lè)做了什么？小結(jié)：短里的人片是世界著名喜劇大師卓別林，他表演的是在理發(fā)店里為客人刮胡子的場(chǎng)景。二、完整欣賞，初步感知。1.啟發(fā)幼兒做出捏、推、拍、揉、揉、切等按摩動(dòng)作。提問(wèn)：在理發(fā)店里除了理發(fā)還可以做什么呢？你會(huì)按摩嗎？按摩都有哪些動(dòng)作？2.完整欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的輕松、愉快的旋。。3.引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂(lè)探索、創(chuàng)編按摩動(dòng)作。我們把剛才的按摩動(dòng)作加到我們的音樂(lè)里，看誰(shuí)做的按摩動(dòng)作最舒服，老師就跟誰(shuí)學(xué)動(dòng)作。三、分段欣賞，初步感受根據(jù)音樂(lè)的快慢做動(dòng)作。1.欣賞教師隨音樂(lè)為客人按摩。2.分段欣賞，感受音樂(lè)與動(dòng)作的匹配。提問(wèn)：我為客人按摩了哪幾個(gè)部位？是怎樣按的？按摩動(dòng)作的順序是怎樣的？3.幼兒隨音樂(lè)給自己按摩，完整感受。四、“按摩”游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣。1.欣賞教師為客人按摩，進(jìn)一步感受音樂(lè)的旋律。2.兩兩合作，進(jìn)行按摩游戲。3.交換角色，再次進(jìn)行按摩游戲。

五、欣賞提升，激發(fā)興趣這首樂(lè)曲是圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)（終曲）》，剛才我們聽(tīng)音樂(lè)做按摩，火烈鳥(niǎo)聽(tīng)到了音樂(lè)在干什么呢？我們一起來(lái)看看。理發(fā)師聽(tīng)音樂(lè)理發(fā)，歌唱家聽(tīng)音樂(lè)唱歌，舞蹈家聽(tīng)音樂(lè)跳舞，小朋友聽(tīng)音樂(lè)做游戲，每個(gè)人聽(tīng)音樂(lè)的感受不同，但我們都能從音樂(lè)中找到快樂(lè)！大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)《小小按摩師》學(xué)情分析藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。孩子們都愿意跟著音樂(lè)一起游戲，在音樂(lè)的快快慢慢中孩子們感受動(dòng)作和音樂(lè)的關(guān)系，感受到音樂(lè)游戲的快樂(lè)。在游戲中，大班孩子特別喜歡模仿成人的活動(dòng)，尤其是生活中常見(jiàn)的，更能激發(fā)孩子角色表演的興趣。同時(shí)，大班幼兒已經(jīng)有了一定的音樂(lè)感知能力，他們?cè)谛蕾p音樂(lè)時(shí)會(huì)不由自主地手舞足蹈、即興模仿，常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解，但是音樂(lè)欣賞對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)還有一定的難度，需要教師精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒充分去感受欣賞、表現(xiàn)創(chuàng)造?！吨改稀分羞@樣講到“幼兒藝術(shù)的創(chuàng)造能力，就是在大量游戲化的表現(xiàn)機(jī)會(huì)中發(fā)展起來(lái)”，因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我始終將“小小按摩師”的角色貫穿活動(dòng)過(guò)程，提高了孩子的主動(dòng)參與度，讓幼兒興趣盎然。大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)《小小按摩師》教材分析教材分析：活動(dòng)選自幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)下冊(cè)主題二《我就是我》，次主題二《能干的我》的教學(xué)活動(dòng)五《小小按摩師》，樂(lè)曲原名《動(dòng)物狂歡節(jié)》。本段音樂(lè)選自世界名曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》，是浪漫主義時(shí)期法國(guó)著名的作曲家、鋼琴家、管風(fēng)琴家圣桑的作品，在《動(dòng)物動(dòng)物狂歡節(jié)》這一作品中，作曲家以生動(dòng)的形象、絢麗的音響、奇妙的幻想構(gòu)成了一部情趣盎然的音樂(lè)童話?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)體驗(yàn)做小小按摩師，多次欣賞音樂(lè)，幼兒的按摩動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏的匹配更加自如，增加了活動(dòng)的趣味性。喜劇大師的表演讓幼兒感受藝術(shù)作品的幽默、風(fēng)趣，幫助幼兒初步感知?jiǎng)幼骱鸵魳?lè)的匹配關(guān)系，同時(shí)豐富了按摩的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。如何讓幼兒學(xué)習(xí)更好地感知音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)呢？結(jié)合本教材，基于對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn)的把握，我將孩子創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)加工，串成一整套按摩動(dòng)作，打開(kāi)孩子的多種感官通道（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)），進(jìn)一步感知音樂(lè)。回憶按摩順序，激發(fā)幼兒的觀察力和記憶力。教學(xué)理論依據(jù)《指南》指出：“幼兒天生會(huì)用肢體動(dòng)作，用聲音和圖畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的意愿和感受”。因此我們和孩子開(kāi)展了這樣的音樂(lè)活動(dòng)，孩子們?cè)敢飧魳?lè)一起游戲，在音樂(lè)的快快慢慢中孩子們感受動(dòng)作和音樂(lè)的關(guān)系，感受到音樂(lè)游戲的快樂(lè)。游戲是我們活動(dòng)的主要方式，《指南》中這樣講到“幼兒藝術(shù)的創(chuàng)造能力，就是在大量游戲化的表現(xiàn)機(jī)會(huì)中發(fā)展起來(lái)”，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我們始終將“小小按摩師”的角色貫穿活動(dòng)過(guò)程，提高了孩子的主動(dòng)參與度。音樂(lè)欣賞并不是純粹讓孩子們學(xué)會(huì)什么、表演什么，而是讓孩子們有一雙聆聽(tīng)的耳朵，讓她們?nèi)A聽(tīng)生活中的美好，讓他們感受到音樂(lè)是來(lái)源于生活、表現(xiàn)生活的，音樂(lè)是好玩的、有趣的。主要實(shí)施策略：1.傾聽(tīng)辨析法通過(guò)完整傾聽(tīng)、分段傾聽(tīng)、觀看火烈鳥(niǎo)玩溜溜球視頻等多種形式的傾聽(tīng)，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用耳朵認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，辨析其速度、節(jié)奏等音樂(lè)結(jié)構(gòu)，從而感受理解音樂(lè)。2.多感官參與運(yùn)用看視頻、聽(tīng)音樂(lè)、動(dòng)作表現(xiàn)、語(yǔ)言表述，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與欣賞的過(guò)程，感受表現(xiàn)“小小按摩師”的神奇體驗(yàn)，從而更有效的表現(xiàn)音樂(lè)。3.游戲體驗(yàn)法小小按摩師的游戲，游戲角色貫穿始終，使幼兒保持濃厚的興趣，最后的合作游戲則使幼兒感受到和同伴合作的快樂(lè)，整個(gè)過(guò)程就是一次魔術(shù)體驗(yàn)的游戲過(guò)程，吊足了孩子們的胃口，充分體驗(yàn)著跟音樂(lè)玩?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受樂(lè)曲輕松、愉快的旋律。2.在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用不同的按摩動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。3.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲輕松、愉快的旋律?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，并能根據(jù)樂(lè)曲的快慢靈活地變換動(dòng)作。生活游戲賞音樂(lè)——大班音樂(lè)欣賞《小小按摩師》課后反思《指南》藝術(shù)的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”?！吨改稀愤€指出：“最大限度的支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)謹(jǐn)拔苗助長(zhǎng)式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練”。浪漫主義時(shí)期法國(guó)著名的作曲家、鋼琴家、管風(fēng)琴家圣桑創(chuàng)作的《動(dòng)物動(dòng)物狂歡節(jié)》，這一作品中，作曲家以生動(dòng)的形象、絢麗的音響、奇妙的幻想構(gòu)成了一部情趣盎然的音樂(lè)童話。來(lái)自新奇的童話世界的故事是孩子最熟悉的，也是最喜歡的，所以我選擇了這首作品。為保證活動(dòng)的有效開(kāi)展，我也力求做到幾下幾點(diǎn)：一、游戲中欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)。音樂(lè)欣賞重在傾聽(tīng)，《指南》中指出“要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值”，游戲是孩子喜歡的。欣賞不應(yīng)該是枯燥的，于是我創(chuàng)設(shè)情境，將游戲貫穿于活動(dòng)始終，從觀看理發(fā)店視頻、探索按摩手法、嘗試自我按摩、合作按摩，整個(gè)過(guò)程就是一次生活體驗(yàn)的游戲過(guò)程，吊足了孩子們的胃口，充分體驗(yàn)著跟音樂(lè)玩游戲的樂(lè)趣。整個(gè)過(guò)程中，在表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)他們充滿了激情，無(wú)論是動(dòng)作、表情、眼神都是那么投入，因?yàn)橄矚g才更專注，他們玩得不亦樂(lè)乎。二、欣賞有味，生活有趣。音樂(lè)欣賞并不是純粹讓孩子們學(xué)會(huì)什么、表演什么，而是讓孩子們有一雙聆聽(tīng)的耳朵，讓他們?nèi)A聽(tīng)生活中的美好，讓他們感受到音樂(lè)是來(lái)源于生活、表現(xiàn)生活的，音樂(lè)是好玩的、有趣的。孩子的思維是具體形象的，需要多感官參與。在課堂上，引導(dǎo)孩子觀看理發(fā)店視頻，了解音樂(lè)與有趣動(dòng)作的關(guān)系，探索按摩手法，回憶按摩順序，用動(dòng)作將流動(dòng)的音樂(lè)變?yōu)橛腥さ慕巧硌?，音?lè)更加形象了，音樂(lè)欣賞的難度降低了，音樂(lè)活動(dòng)也更有了趣味。主要從創(chuàng)設(shè)游戲情景、巧用活動(dòng)材料兩個(gè)方面調(diào)整思路，圍繞相關(guān)理論依據(jù)，引導(dǎo)幼兒在變魔法湯的過(guò)程中豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，滿足他們的好奇心和喜歡探索的愿望，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)本活動(dòng)的創(chuàng)新教學(xué)。孩子們和同伴合作表演時(shí)，那么投入、