初二物理平面鏡成像課件

初二物理平面鏡成像1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。初二物理平面鏡成像初二物理平面鏡成像1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。2.3平面鏡成像更多資源htp:/huataobao.com/shop/shophome-10010htm知識回顧光的反射:光射到物體表面上,有一部分光被反射回原介質(zhì)的現(xiàn)象,叫光的反射。平面鏡對光的反射能力比較強。反射規(guī)律:在光的反射現(xiàn)象中,入射光線、反射光線、法線在同一平面上,入射光線和反射光線分居法線兩側(cè),反射角等于入射角,數(shù)學(xué)知識理解為:法線是入射光線和反射光線的角平分線導(dǎo)入是上好一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境是設(shè)計導(dǎo)入的基本出發(fā)點，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲則是設(shè)計導(dǎo)入方法的根本目的。筆者根據(jù)高中學(xué)生的年齡特征和心理特點，對于不同單元的課題選用不同的導(dǎo)入手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠主動參與教學(xué)過程，為整節(jié)課作好準(zhǔn)備與鋪墊。一、課堂導(dǎo)入的要求俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一堂課如果導(dǎo)入得當(dāng)，就會為整節(jié)課起到良好的鋪墊作用。那么，怎樣的課堂導(dǎo)入是成功的呢？作為一次成功的導(dǎo)入，基本上要符合以下三個要求：1.趣味性課堂導(dǎo)入要注意趣味性。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教學(xué)的起點，首先在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望”。從心理學(xué)角度講，興趣是認(rèn)識事物過程中產(chǎn)生的良好情緒。可見，如果課堂導(dǎo)入充滿趣味性，學(xué)生便會把學(xué)習(xí)看作是一種精神享受，因而能更加自覺積極地學(xué)習(xí)。2.針對性課堂導(dǎo)入要注意針對性。課堂導(dǎo)入首先要針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象，確定不同的導(dǎo)入方式。當(dāng)然，千萬不能為了“導(dǎo)入”而“導(dǎo)入新課”。導(dǎo)入的目的是調(diào)動學(xué)生的積極性，點明課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，講清楚課堂教學(xué)的目的，為講授新課作好鋪墊。3.新穎性課堂導(dǎo)入的材料要新穎。高中生對新事物都有好奇感，并急切地想弄清楚。因此，新穎的、富有時代性的信息，能更加引起學(xué)生的興趣。材料越新穎，越是大家關(guān)心的事情，越貼近學(xué)生的生活，學(xué)生參與的興趣就會越濃，效果也就會越好。二、課堂導(dǎo)入的方法對于不同課題的單元可以采用不同的導(dǎo)入手段。因為話題不同，學(xué)生的喜好程度就不同。以下是針對新課標(biāo)一些話題的幾種導(dǎo)入方法：1.充分利用各種現(xiàn)代教學(xué)媒體導(dǎo)入利用多媒體直觀形象、生動活潑，讓學(xué)生自然而然地進入英語教學(xué)情境。隨著科學(xué)的發(fā)展、社會的進步、教學(xué)條件的改善，電視、電腦、投影儀甚至iPad已相繼進入教室，我們應(yīng)充分利用這些先進的教學(xué)設(shè)備進行教學(xué)導(dǎo)入，使教學(xué)內(nèi)容新穎，教學(xué)方法生動、多樣，從而吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)效率。（1）視頻導(dǎo)入法。通過具體的實物、簡筆畫、圖片、音頻、視頻等手段導(dǎo)入教學(xué)。直觀的手段要比言語描述更為清晰明了，更容易激起學(xué)生的好奇心。如必修1Unit4Earthquakes，由于地理位置的原因，學(xué)生都沒真正體驗過地震、臺風(fēng)等天災(zāi)，對其破壞性的了解也比較抽象，因此下載有關(guān)地震或颶風(fēng)的片斷，使學(xué)生對它們有直觀的了解，從而更好地理解課文。（2）音樂、演講欣賞導(dǎo)入法。教師可以根據(jù)課文的需要，直接讓學(xué)生欣賞有關(guān)音樂、演講，因勢利導(dǎo)地組織學(xué)生討論主題等。如必修2Unit5Music，播放美國鄉(xiāng)村音樂之父JohnDenver的“TakeMeHome，CountryRoad”，周杰倫的“雙截棍”，jazz，hip-hop，classic等不同種類的歌曲，從而引出話題，說明不同種類音樂的特點，使學(xué)生感性地認(rèn)識到課文的話題。又如必修1Unit5NelsonMandela―amodernhero，可播放曼德拉演講的片段，使學(xué)生感受到演講鼓舞人心的力量。這樣的導(dǎo)入在感官上給予學(xué)生更直接的刺激。（3）介紹背景知識導(dǎo)入法。對于一些歷史題材的課文，可采用討論課文背景為切入口。如必修2Unit1Culturalrelics，可以先展示TheAmberRoom演變中的幾個重要歷史人物及其關(guān)系，同時附上富麗堂皇的內(nèi)部裝飾圖，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，最后由一幅圖TheRebuiltAmberRoom引出課文，使學(xué)生進一步了解為什么琥珀屋至今仍是一個謎。2.教師設(shè)置問題，通過問答的形式導(dǎo)入在教學(xué)過程中，教師起著主導(dǎo)的作用，教師可以對課文題目進行討論，直接破題導(dǎo)入；也可以通過復(fù)習(xí)，以舊帶新進行導(dǎo)入或以新帶舊導(dǎo)入；還可以通過重要的語言點或語法進行導(dǎo)入。（1）破題導(dǎo)入。由于英語課文的體裁多種多樣，涉及天文、地理、人文等諸多方面，許多內(nèi)容是學(xué)生所熟悉的。因此，對于學(xué)生所熟悉的東西，教師往往可以直接破題而入，收到較好的效果。如必修5Unit1GreatScientist，教師可以直接對題目進行導(dǎo)入：T：HaveyouheardanygoodnewsaboutTuYouyou？Ss：Yes！T：What’sthegoodnews？Ss：TuYouyouhaswontheNobelPrize！T：Right！WeareproudofTuYouyou’sachievement.Todaylet’slearnmoreabouttheachievementsofforeignscientists.（2）以舊帶新或以新帶舊進行導(dǎo)入。教師可有意識地選擇一些與新知識有內(nèi)在聯(lián)系的已學(xué)過的知識，教師或進行對比，或進行“brainstorming式的提問”，喚起學(xué)生對已學(xué)知識的回憶，達(dá)到溫故而知新的目的?；蛞孕轮R導(dǎo)入對相互聯(lián)系的舊知識的回憶。（3）借助語言點和語法導(dǎo)入。教師可根據(jù)課中主要語言點或語法，進行設(shè)計導(dǎo)入，把枯燥的語言點變成有趣的導(dǎo)入，使學(xué)生易于接受。如選修7Unit1中有這樣一句話：Unfortunately，thedoctorsdon’tknowhowtomakemebetter，butIamveryoutgoingandhavelearnedtoadapttomydisability.由此可導(dǎo)入動詞不定式todo→tobedone（不定式被動式）→tohavedone（不定式完成式）→tohavebeendone（不定式完成式被動態(tài)）。3.采用學(xué)生課堂演講、表演、小測試等形式作為導(dǎo)入充分掌握學(xué)生的好表演、欲成功、易滿足等特點，把學(xué)生的演講（Speech）、表演（Act）或小測試（quiz）作為課堂教學(xué)的導(dǎo)入，滿足學(xué)生的表演欲和成就感。（1）演講形式導(dǎo)入。教師讓一位學(xué)生上臺演講2-3分鐘，演講的內(nèi)容可根據(jù)各自差異安排。如選修7Unit1（上接第13頁）Livingwell，讓學(xué)生準(zhǔn)備與Whatdifficultiesanddangersdisabledpeoplemightface？Doyouknowanyfamouspeoplewhoaredisabled？Whatdotheydo？問題相關(guān)的內(nèi)容為主題演講，從而讓學(xué)生對disabilities有一定的了解，能使學(xué)生加深和拓寬對課文主題的領(lǐng)悟，激起他們?nèi)ブ鲃铀伎己吞剿鳌＃?）戲劇表演形式導(dǎo)入。高中英語新教材中有些內(nèi)容是課本劇。如必修3Unit3TheMillionPoundBankNote，教師事先讓成績好的學(xué)生把課文改寫成簡單的劇本，再由學(xué)生進行簡單的排練，在上課時進行表演導(dǎo)入，使班上的學(xué)生在不知不覺中陶醉在經(jīng)典作品藝術(shù)氛圍的熏陶中，學(xué)生獲得的是多方面的鍛煉，既可以提高語言應(yīng)用能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，也可以鍛煉學(xué)生的組織能力。（3）小測試導(dǎo)入。學(xué)生對這種競賽的方式非常積極，情緒高漲且爭先恐后，對新課的學(xué)習(xí)充滿了熱情和渴望。以選修6Unit3Ahealthylife為例，可以借助Aidsquiz作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在競爭的狀態(tài)下去了解這種疾病，再導(dǎo)入課文，讓他們更好地了解艾滋病的基本常識。4.利用課本上的插圖，通過問答、討論的形式導(dǎo)入英語新教材圖文并茂，每單元Warmingup會提供一些圖片或?qū)υ挷⑨槍@些圖片或?qū)υ捥岢鰡栴}，逐步引入本課的話題，讓學(xué)生適度地了解話題的內(nèi)容，易激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，使課堂氣氛活躍；利用文中的插圖導(dǎo)入新課，能激活學(xué)生認(rèn)知圖式的能力，并使其產(chǎn)生閱讀課文以了解信息的愿望，為以下的教學(xué)鋪平道路。三、結(jié)束語教學(xué)有法，但教無定法。課文導(dǎo)入的方式可謂變化無窮，這里所說的幾種導(dǎo)入方式只不過是筆者的一些粗淺體會。針對不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)設(shè)計不同的導(dǎo)入方法，其目的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，我們只要從實際出發(fā)，結(jié)合不同的課文內(nèi)容，采用不同的導(dǎo)入方式，就一定會使學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中來，課堂教學(xué)也一定會收到事半功倍的效果。新課程改革主要是結(jié)合新的教學(xué)理念，對傳統(tǒng)的教學(xué)方法和授課模式進行改革，針對教學(xué)中存在的一些問題進行改正和補充。新課程標(biāo)準(zhǔn)也對教學(xué)提出了更高的要求，就拿體育教學(xué)來說，對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣都有明確的指示，文化知識不再是初中階段教育教學(xué)的核心，體育教學(xué)的改革更是突出了健康的重要性，堅持“健康為首，以人為本”的體育教育原則，提高學(xué)生的體育素質(zhì)。籃球作為深受廣大學(xué)生喜愛的一項體育運動，在初中階段同樣占有重要的地位，這項運動不僅具有運動性，同時具有競技性，是集學(xué)習(xí)和娛樂為一體的運動。在新課程改革的現(xiàn)代教學(xué)中，我們更要把體育運動的功能充分發(fā)揮出來，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個性。因此，在課堂上，我們要著力于構(gòu)建個性化、多元化的籃球教學(xué)模式，讓體育課不僅僅是一節(jié)鍛煉課，更是提高學(xué)生綜合能力的好機會。本文要談的就是在體育教學(xué)中如何有效地開展籃球課，探究出一套有效的籃球教學(xué)模式和評價體系，充分發(fā)揮籃球運動在體育課中的重要作用，同時為初中籃球教學(xué)提供一點思路。一、籃球課在初中體育教學(xué)中的現(xiàn)狀在初中籃球教學(xué)是一項普及程度比較高的體育項目。學(xué)生接觸籃球的時間是比較早的，很多學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過籃球或者很喜歡打籃球。學(xué)生對籃球的興趣非常高，這都是因為籃球運動本身的競技性和娛樂性。雖然籃球運動比較普及，但是同樣也存在一些問題。就是籃球運動沒有得到教師的有效指導(dǎo)，體育課堂時間較少是其中一個原因，而教師沒有重視在體育運動方面對學(xué)生進行有必要的技巧指導(dǎo)也是其中一個原因。因此很多學(xué)生在打籃球的時候，除了運動的規(guī)則之外，沒有其他技巧方面的知識，這就影響了學(xué)生在籃球運動中的發(fā)揮，同時也限制了籃球運動對學(xué)生所產(chǎn)生的積極作用，使籃球運動變成了一項簡單的跑跳運動。針對這些問題，我們更應(yīng)該在初中體育教學(xué)中尋找一種有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識籃球運動，并懂得用有效的方法來打好籃球。二、在初中體育課堂中尋求多元化的教學(xué)模式1.充分利用多媒體教學(xué)籃球是一項實戰(zhàn)要求高的運動，如果教師只是注重理論講解和規(guī)則說明，而沒有讓學(xué)生通過實戰(zhàn)的方式來獲得訓(xùn)練，那么永遠(yuǎn)都會是紙上談兵，對學(xué)生的提高沒有一點幫助。因此，在實際的體育課堂中教師要有效地組織學(xué)生觀看籃球比賽，在觀看的過程中講解一些相關(guān)的理論和技巧，同時加強訓(xùn)練，讓學(xué)生在理論的指導(dǎo)下進行實踐。教師只要善于利用好多媒體輔助教學(xué)，就可以輕松地完成這一點。這不僅可以有效地進行籃球教學(xué)，同時也能激發(fā)學(xué)生的積極性，讓課堂變得更加豐富多彩。2.以籃球教學(xué)來發(fā)展學(xué)生的個性在籃球運動中，不同的位置有不同的打法，在場上每個隊員必須各司其職，共同發(fā)揮重要的作用。那么在籃球運動中就會有不同的位置，其作用也是不一樣的。要發(fā)揮出一個團隊的優(yōu)勢，教師就要充分發(fā)展學(xué)生的個性，把不同性格、不同能力的學(xué)生安排在不同的位置上，讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識自己，把自己的優(yōu)勢發(fā)揮出來，這對于發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的個人能力是非常有幫助的。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力籃球是一項團體的運動，并不是一個人的表演，靠一個人是無法贏得比賽的，同時也會失去團體運動的意義。如前鋒、中鋒、后衛(wèi)，不同的位置需要在比賽過程中緊密配合，教師要根據(jù)學(xué)生的實際能力和潛力來適當(dāng)?shù)卣{(diào)整好隊形，通過小組對抗賽的形式提高學(xué)生的籃球?qū)崙?zhàn)能力。女生也可以組建籃球隊，還可以組建啦啦隊，分工不同，但一樣可以很好地讓每一個學(xué)生參與到運動中來。這樣，每一個學(xué)生都發(fā)揮著自己的作用，并在這項運動中逐漸建立起默契，提高團隊協(xié)作的能力。三、注重建立有效的教學(xué)評價體系在初中體育教學(xué)中，評價體系是課堂的一個重要組成部分，如果沒有一個有效健全的評價體系，那么就很難發(fā)揮出評價體系應(yīng)有的導(dǎo)向作用，教學(xué)的效果將會受到影響。在籃球教學(xué)中也是一樣，針對籃球教學(xué)的一些特點，教師同樣要重視建立有效的籃球教學(xué)評價體系，通過該評價體系的導(dǎo)向作用，讓學(xué)生更加全面地了解和學(xué)習(xí)籃球運動的相關(guān)知識，提高籃球運動的技巧，增強體質(zhì)。教師可以根據(jù)實際情況制定籃球運動的評價體系，并沒有一個固定的量化標(biāo)準(zhǔn)。比如說可以從一些基本的技巧方面進行評定，像運球、傳球的技巧，還可以從團隊的合作能力方面進行評價，如學(xué)生運動的積極性、參與的積極性以及個人能力的發(fā)揮。有了這樣一個健全的評價體系，學(xué)生必然能在有效的引導(dǎo)下學(xué)好籃球?？偟膩碚f，籃球是一項非常受學(xué)生歡迎的運動，教師要充分利用好籃球的教學(xué)過程，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，同時提高學(xué)生的運動積極性和體育運動的