高中信息技術-做出判斷的分支教學課件設計

課程名稱：做出判斷的分支第1課時利用賦值語句實現(xiàn)計算初入程序設計大門

學科年級：高一信息技術

教材版本：教育科學出版社

主講教師：

工作單位：項目規(guī)劃科學常識新課講授【項目學習】最適宜運動心率計算器——python程序設計觀察心率，高強度運動需“有度”燃脂心率計算公式最適宜運動心率=（220-年齡-安靜心率）×（60%～80%）+安靜心率該同學今年16歲，安靜心率為71活動1：計算學生年齡為16歲的最適宜運動心率。請將流程圖補充完整（220-年齡-安靜心率）×（60%～80%）+安靜心率思考本程序執(zhí)行流程屬于順序結構還是分支結構？并說明理由(220-16-71)

×0.6+71(220-16-71)

×0.8+71Low,high項目學習探究新知啟蒙站程序順序結構的三種基本語句形態(tài)：賦值語句（變量=表達式）功能是：將右邊表達式的值賦值給左邊的變量。表達式：是由一個或多個操作數(shù)通過運算符組合而成。常用的運算符：+-*

**///%例如：a=4*6b=12//5②輸入語句input()例如：input("請輸入a的值：")③輸出語句print()如果有多個輸出項，可以使用“，”分隔例如：b=5print(“輸出b的值：”，b)思考1.Python語言中“=”與數(shù)學中“=”有什么不同？2.Input語句與print語句的區(qū)別？利用程序設計順序結構的三種語句完成活動1的python程序設計活動1：計算學生年齡為16歲的最適宜運動心率。low=(220-16-71)*0.6+71high=(220-16-71)*0.8+71print(low,high)input("運行完畢，請按回車鍵退出...")思考根據(jù)所學的知識，如何更改輸出語句，使其顯示更為友好？(220-16-71)

×0.6+71(220-16-71)

×0.8+71Low,high實操演練編寫程序代碼實現(xiàn)簡單算法實踐操作利用輸入語句完成“請輸入自然數(shù)a的值：”“請輸入自然數(shù)b的值：”，計算c=a+b。利用輸出語句完成“輸出自然數(shù)ｃ的值：”。思考程序中遇到了哪些問題？（自主學習探究新知

探索站，找出問題的答案）探究新知

探索站Python中常見的數(shù)據(jù)類型的轉換函數(shù)Float():根據(jù)一個字符串或整數(shù)創(chuàng)建一個新的浮點數(shù)（小數(shù)）。Int():根據(jù)一個字符串或浮點數(shù)創(chuàng)建一個新的整數(shù)。Str()：根據(jù)一個數(shù)（也可以是任何其他類型）創(chuàng)建一個新的字符串。a=int(input(“請輸入a的值：”))字符串類型轉換成整型實操演練編寫程序代碼實現(xiàn)簡單算法實踐操作利用輸入語句完成“請輸入自然數(shù)a的值：”“請輸入自然數(shù)b的值：”，計算c=a+b。利用輸出語句完成“輸出自然數(shù)ｃ的值：”。活動2：計算任意年齡與安靜心率的最適宜運動心率思考項目學習小組討論，如何優(yōu)化程序，解決每次運行程序都需要修改多處代碼的弊端。（學習探究新知

升華站，找出問題的答案）low=(220-16-71)*0.6+71high=(220-16-71)*0.8+71print(low,high)input("運行完畢，請按回車鍵退出...")探究新知

升華站Python程序代碼中的常量與變量①常量：在程序運行過程中值始終保持不變的量稱為常量。（嘗試找出活動1程序代碼中的常量）②變量：在程序運行過程中值允許改變的量稱為變量。（嘗試找出活動1程序代碼中的變量）在python中，變量的命名需遵循以下幾條規(guī)則：必須以字母或下劃線開頭，后面可以是字母、數(shù)字或下劃線；區(qū)分大小寫；不能使用保留字（比如python中的int、float等）。活動2：計算學生任意年齡與安靜心率的最適宜運動心率。最適宜運動心率=（220-年齡-安靜心率）*（60%～80%）+安靜心率思考項目學習提煉活動1程序代碼中的常量與變量，完善活動2的程序流程圖。age=

(input('請輸入age='))HRrest=

(input('請輸入HRrest='))low=

high=

print("最適宜的心率是：",low,"~",high)input("運行完畢，請按回車鍵退出...")請根據(jù)所學的知識將代碼補充完整floatfloat(220-age-HRrest)*0.6+HRrest(220-age-HRrest)*0.8+HRrest項目學習活動2：計算學生任意年齡與安靜心率的最適宜運動心率?？偨Y提升探究新知思考賦值語句輸入語句輸出語句表達式操作符順序結構數(shù)據(jù)類型常量變量命名規(guī)則啟蒙站探索站升華站課后作業(yè)1.請描述下列賦值語句的含義：a=b=c=1a,b,c=1,2,3