部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課《騎鵝旅行記》優(yōu)質(zhì)課件

6騎鵝旅行記（節(jié)選）

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版*創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)一

激趣導(dǎo)入同學(xué)們，誰(shuí)能用幾句話描述一下這幅圖？看到這幅圖，你有什么疑問(wèn)？

了解作品《騎鵝旅行記》是1909年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙的代表作。講述了一名叫尼爾斯的14歲小男孩的故事。他調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰，不愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡捉弄小動(dòng)物，因?yàn)閷?duì)小精靈不恭敬、出爾反爾，受到了懲罰，被小精靈變成了一個(gè)只有拇指般大小的小人兒，隨后又為了保護(hù)自家飛走的雄鵝而被帶上高空。從此，他騎在鵝背上，跟隨大雁走南闖北，周游各地，歷時(shí)八個(gè)月才返回家鄉(xiāng)。在整個(gè)旅行中尼爾斯不僅欣賞到瑞典的美麗自然風(fēng)光，聽(tīng)到了許多古老的傳說(shuō)故事，增長(zhǎng)了見(jiàn)聞，還飽嘗了風(fēng)險(xiǎn)和苦難。他逐漸改正了自己的缺點(diǎn)，蛻變成了一個(gè)懂事、勇敢、善良、樂(lè)于助人的好孩子。

了解作者塞爾瑪·拉格洛夫（1858—1940），出生在瑞典莫爾巴卡莊園一個(gè)世襲貴族地主家庭，是瑞典女作家。她因作品中特有的高貴的理想主義，豐饒的想象力、平易而優(yōu)美的風(fēng)格，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，她是瑞典第一位得到這一榮譽(yù)的作家，也是世界上第一位獲得這一文學(xué)獎(jiǎng)的女性。她的代表作品：《古斯泰·貝林的故事》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等。

了解作者她年幼時(shí)因下肢患疾，行走艱難，主要與書(shū)籍和會(huì)講故事的外祖母朝夕相伴，因此接觸了大量的童話、民間傳說(shuō)等。這部小說(shuō)是她在認(rèn)真研究飛禽走獸的生活習(xí)性和規(guī)律，調(diào)查各地的風(fēng)俗習(xí)慣和民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上完成的。自主閱讀，整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)二

自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)要求：★自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！锾x課文，圈畫(huà)文中出現(xiàn)的人物，分析他們之間的關(guān)系，試著列小標(biāo)題概括課文的主要內(nèi)容。

自主學(xué)習(xí)人物有：

尼爾斯

麻雀、雞鵝、大黑貓、牛、鵝★變成小人兒→被麻雀和公雞嘲笑→被貓捉弄→被牛教訓(xùn)→騎鵝離家

自主學(xué)習(xí)請(qǐng)你根據(jù)小標(biāo)題說(shuō)一說(shuō)故事的主要內(nèi)容。尼爾斯變成小人兒后，因?yàn)樗郧皩?duì)家里的小動(dòng)物們并不好，所以他先是被麻雀和公雞嘲笑，被貓捉弄，還被牛教訓(xùn)，最后不慎騎上家里的鵝離開(kāi)了家。圍繞變化，交流感受學(xué)習(xí)任務(wù)三

自主學(xué)習(xí)

讀讀課文，說(shuō)說(shuō)尼爾斯變成小人兒后動(dòng)物們發(fā)生了怎樣的變化？尼爾斯自己心理感受又有什么變化呢？請(qǐng)同學(xué)們抓住人物的動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)，心理描寫(xiě)品讀課文，勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，并在旁邊簡(jiǎn)單做批注。

合作探究

小組合作探究，結(jié)合剛才的圈點(diǎn)批注，圍繞動(dòng)物們對(duì)尼爾斯的表現(xiàn)以及尼爾斯前后的變化，填寫(xiě)下面表格。尼爾斯遇到了誰(shuí)動(dòng)物們的表現(xiàn)（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)）尼爾斯的心理感受（表現(xiàn)）

全班交流尼爾斯遇到了誰(shuí)動(dòng)物們的表現(xiàn)（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)）尼爾斯的心理感受（表現(xiàn)）

麻雀雞鵝譏笑尼斯：“快看拇指大的小人兒！”鵝、雞圍著他不停地叫“他活該”“你活該”無(wú)法忍受，想擺脫他們。

全班交流

貓“徑直朝他撲了過(guò)去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對(duì)著他的咽喉張開(kāi)了大嘴”惱怒害怕羞愧?！拔医o你一蹄子，讓你永遠(yuǎn)不能忘記！”后悔大雁鵝抱住鵝的脖子隨鵝飛向了天空

感受人物

請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)：尼爾斯給你留下了怎樣的印象？他是一個(gè)淘氣、頑皮的孩子，因?yàn)樗瓉?lái)經(jīng)常扯過(guò)公雞的雞冠，揪貓的尾巴。從“他用木鞋打牛，把馬蜂放進(jìn)牛的耳朵”可以看出他對(duì)動(dòng)物并不友善。

感受人物

請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)：尼爾斯給你留下了怎樣的印象？從“抽走媽媽擠奶時(shí)坐的小凳子，伸腳絆倒提著奶桶的媽媽”可以看出尼爾斯愛(ài)搞惡作劇。很愛(ài)自己的父母，因?yàn)樗吹酱笮垸Z要跟著大雁們飛走的時(shí)候，他還會(huì)擔(dān)心父母會(huì)傷心所以跑進(jìn)鵝群，跟著鵝飛走了。猜想情節(jié)，激發(fā)閱讀興趣學(xué)習(xí)任務(wù)四

猜想情節(jié)

作品中還有許多有趣的故事，如“鶴之舞表演大會(huì)”“大海中的白銀”，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，猜猜它們又將講述怎樣的神奇。

猜想情節(jié)

“鶴之舞表演大會(huì)”主要講述了在大雁阿卡的幫助下，尼爾斯來(lái)到了庫(kù)拉山，參加每年都要在這里舉行的游藝大會(huì)。在表演大會(huì)上他見(jiàn)識(shí)了烏鴉的飛行舞、山兔的表演、大松雞的啼鳴、馬鹿的角斗、大雁的表演……同時(shí)，企圖破壞表演大會(huì)的狐貍斯密爾也受到了“懲罰”。

猜想情節(jié)

“大海中的白銀”主要講述了在旅途快要結(jié)束的時(shí)候，大雁們來(lái)到了布胡斯省，正好目睹了馬斯海岸邊鯡魚(yú)魚(yú)汛的盛況。漁民們紛紛出海捕撈鯡魚(yú)，豐收的魚(yú)群就像波濤中的白銀一般，令人們興奮不已。大雁們帶著尼爾斯在馬斯海岸上空盤(pán)旋，讓他分享人們收獲“白銀”的喜悅。

猜想情節(jié)

課堂小結(jié)從目錄中，我們可以看到各種飛禽走獸、各種人物和不同的地點(diǎn)，再加上作者有著無(wú)窮的想象力，閱讀這本書(shū)一定會(huì)讓你看到一個(gè)你意想不到的神奇世界。趕快去看看這本書(shū)吧！

自主作業(yè)尼爾斯就這樣騎上了鵝，開(kāi)始了一段精彩的旅行，在旅途中會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢？完成“任務(wù)三”閱讀《騎鵝旅行記》的原著內(nèi)容吧。學(xué)

好

語(yǔ)

文快

樂(lè)

成

長(zhǎng)騎鵝旅行記（節(jié)選）課前導(dǎo)入同學(xué)們讀過(guò)哪些童話故事呢？說(shuō)一說(shuō)騎鵝旅行記人類(lèi)比鵝大多了，怎么能騎鵝旅行呢？是誰(shuí)騎著鵝去旅行的？他一定與眾不同吧，不然他怎么能騎著鵝旅行呢？這只鵝也一定很特別吧？他們?cè)诼眯型局袝?huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？初讀課文，整體感知了解作者

塞爾瑪·拉格洛芙（1858—1940）

瑞典女作家。她從小喜歡聽(tīng)故事，喜歡讀書(shū)，立志要當(dāng)一名作家。長(zhǎng)大后，她在一個(gè)小城當(dāng)了十年教師。在任教期間，她開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，寫(xiě)出了許多優(yōu)秀的短篇小說(shuō)。她“因作品中特有的高貴的理想主義、豐富的想象力、平易而優(yōu)美的風(fēng)格”獲得1909年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是瑞典第一位得到這一榮譽(yù)的作家，也是世界上第一位獲得這一文學(xué)獎(jiǎng)的女性。其代表作有《騎鵝旅行記》《阿爾納先生的錢(qián)》《一座貴族園的傳說(shuō)》《無(wú)形的鎖鏈》等。

作品簡(jiǎn)介

《騎鵝旅行記》主要講一個(gè)喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因?yàn)橐淮巫脚『?，而被小狐仙用魔法變成了一個(gè)只有拇指大小的小人兒。一次偶然的機(jī)會(huì)，他騎在他家的大白鵝背上，跟著一群大雁出發(fā)作長(zhǎng)途旅行。在這次奇異的旅行中，尼爾斯增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多朋友，也碰到過(guò)好幾個(gè)兇惡陰險(xiǎn)的敵人。他在種種困難和危險(xiǎn)中受到鍛煉，最后回到家中，恢復(fù)原形，變成一個(gè)好孩子。朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞無(wú)濟(jì)于事烏合之眾聚精會(huì)神得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣躍躍欲試頭暈?zāi)垦＞排６⒅π∧泻⒁馔庾兂尚『伞∧泻ふ倚『蓵r(shí)的離奇遭遇→小男孩被大鵝帶上高空開(kāi)始旅行。理清文章的敘述順序，概括主要情節(jié)順序：人物：主要情節(jié)：事情發(fā)展順序小男孩尼爾斯、院子里的小動(dòng)物（麻雀、鵝和雞、貓、牛、年輕的雄鵝。）小男孩意外變成小狐仙→小男孩尋找小狐仙時(shí)的離奇遭遇→小男孩被大鵝帶上高空開(kāi)始旅行。文章描寫(xiě)了小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了很大的變化，身體變成拇指大的小人兒，由于之前小男孩總是捉弄小動(dòng)物，周?chē)膭?dòng)物（例如:麻雀、鵝、雞、貓咪、牛)看到他不再像以往害怕。后來(lái)他竟然和這只雄鵝一起飛到了高空，開(kāi)始了他的歷險(xiǎn)生活。理清脈絡(luò)，劃分層次第一部分（第1—4自然段）：第二部分（第5—30自然段）：第三部分（第31—48自然段）：主要講小男孩尼爾斯意外變成小狐仙。具體講了小男孩尋找小狐仙時(shí)的離奇遭遇。寫(xiě)了小男孩被大鵝帶上高空開(kāi)始旅行的經(jīng)過(guò)。研讀課文，重點(diǎn)探究仔細(xì)閱讀課文，看看尼爾斯被變成小狐仙后，他的世界發(fā)生了怎樣的變化。1.小男孩自身的變化從第1自然段中的哪個(gè)詞語(yǔ)能體會(huì)到小男孩變成小狐仙后的心情？（1）心理變化簡(jiǎn)直不敢相信1.小男孩自身的變化①?gòu)膭e的方面看，他和以前完全一樣。（2）樣子變化小男孩變成小狐仙后的樣子——和以前完全一樣1.小男孩自身的變化②他那淡黃色的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過(guò)去一模一樣，只不過(guò)變得很小很小罷了。（2）樣子變化運(yùn)用外貌描寫(xiě)具體寫(xiě)出了小男孩的樣子2.小男孩身邊世界的變化

默讀第5—30自然段，在文中圈畫(huà)出小男孩遇到的動(dòng)物及它們對(duì)待小男孩的態(tài)度。分小組朗讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)下列表格，想一想小男孩在什么地方分別遇見(jiàn)了什么小動(dòng)物？這些小動(dòng)物對(duì)他的態(tài)度又是怎樣？地點(diǎn)遇見(jiàn)的小動(dòng)物小動(dòng)物對(duì)待小男孩的態(tài)度門(mén)廊外面麻雀一看見(jiàn)小男孩就叫了起來(lái)院子里鵝和雞站在他周?chē)鷽](méi)完沒(méi)了地叫著“他活該”院子里貓剛開(kāi)始樣子十分溫柔；后來(lái)?yè)u身一變，異常兇猛，對(duì)著小男孩的咽喉張開(kāi)了大嘴牛棚里三頭奶牛吼聲四起，吵鬧得非常兇①可是他沒(méi)有想到，他已不再是原來(lái)的樣子，雞根本就不怕他。理解句子，感悟小動(dòng)物們對(duì)小男孩的態(tài)度這句話具體交代了雞不怕小男孩的原因，這也是院子里的其他動(dòng)物都不再害怕他的原因。②他的爪子收縮著，灰白的眼睛瞇成了一條細(xì)縫，樣子十分溫柔。③貓稍稍睜了睜眼睛，里面射出了一道寒光。④他全身的毛都豎了起來(lái)，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛冒著火星。⑤這時(shí)貓突然一躍，徑直朝他撲了過(guò)去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對(duì)著他的咽喉張開(kāi)了大嘴。

這四個(gè)句子具體寫(xiě)出了貓對(duì)小男孩由親切到憤怒的態(tài)度變化，其中前面兩句主要描寫(xiě)了貓的神態(tài)，第三句描寫(xiě)了貓的動(dòng)作和神態(tài)，最后一句著重描寫(xiě)了貓的動(dòng)作。想一想：為什么小動(dòng)物要這樣對(duì)待小男孩呢小男孩以前很頑皮，經(jīng)常捉弄小動(dòng)物，所以小動(dòng)物們非常害怕他?，F(xiàn)在，他變成了小狐仙，小動(dòng)物們?cè)僖膊慌滤?，紛紛?lái)找他報(bào)仇。從小動(dòng)物們的對(duì)話中你了解到小男孩以前是怎么捉弄小動(dòng)物們的嗎？小男孩曾扯過(guò)公雞的雞冠，揪過(guò)貓的尾巴。除此之外，他為了好玩竟然在名叫金百合的奶牛的角上跳舞，還將馬蜂放進(jìn)她的耳朵里；他經(jīng)常用木鞋打一頭名叫星星的奶?！鎸?duì)動(dòng)物們對(duì)自己的態(tài)度，小男孩的表現(xiàn)如何？后悔3.小男孩生活的變化小男孩在遭遇了一系列的挫折之后放棄了尋找小狐仙的打算，他想變回人的愿望也成了泡影。接下來(lái)他的生活將發(fā)生怎樣的變化呢？（1）小男孩從院子里出來(lái)以后，他的心情如何？水渠里流水潺潺，樹(shù)上嫩芽滿枝，小鳥(niǎo)在耳邊歡唱。而他卻坐在那里十分難過(guò)，再也沒(méi)有什么東西能引起他的興致。通過(guò)描寫(xiě)生機(jī)勃勃的春天景象襯托出了小男孩難過(guò)的心情。（2）在小男孩的眼里，年輕的雄鵝與其他鵝有什么不同？分別找出描寫(xiě)家鵝、老母鵝和年輕的雄鵝的語(yǔ)句，對(duì)比閱讀?，F(xiàn)在飛向高山，現(xiàn)在飛向高山。跟我們來(lái)吧！跟我們來(lái)吧！現(xiàn)在飛向高山。我們?cè)谶@里生活得很好！我們?cè)谶@里生活得很好！再過(guò)來(lái)一群我就跟著他們飛走。別犯傻！你們一定會(huì)受凍挨餓的。等一等！等一等！我就來(lái)。當(dāng)聽(tīng)到大雁的召喚時(shí)，家鵝們剛開(kāi)始滿足于悠閑的生活，___________，后來(lái)___________，最后只有___________真的動(dòng)了心。經(jīng)過(guò)數(shù)次嘗試最終飛上了天空。由此可見(jiàn)他具有___________等優(yōu)秀品質(zhì)。根據(jù)完成填空，概括年輕的雄鵝的特點(diǎn)別犯傻！你們一定會(huì)受凍挨餓的。舍棄安逸的生活，勇敢的飛向天空雄鵝嘗試著跟隨大雁飛向高山小男孩怕父母失去大雄鵝傷心，決定阻止它飛走大雄鵝振翅飛走的剎那，小男孩抓住了它大雄鵝真的飛起來(lái)了，小男孩被帶上了天空偶然的機(jī)會(huì)，小男孩被大雄鵝帶上了天空，朝著高山飛去，開(kāi)啟了奇妙的旅程。他們?cè)诼猛局袝?huì)看到怎樣的美景？經(jīng)歷怎樣有趣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮大膽的想象，把自己想到的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)吧！男孩子騎在鵝背上飛行在天空，他的底下是茫茫大海，礁石島嶼星羅棋布。在墨綠色的天空下，這些島嶼無(wú)論大小看起來(lái)都是一樣的黑。島嶼四周的水面還浮動(dòng)著那么多張牙舞爪的怪物，他們有的看上去像大鯨魚(yú)，有的像是大鯊魚(yú)和其他許多海獸。男孩子估摸著，那些聚集在島嶼周?chē)墓謻|西保準(zhǔn)全是水妖海怪。他覺(jué)得，所有的景色似乎都變得光怪陸離。賞析名段，激發(fā)興趣

男孩子騎在鵝背上飛行在天空，他的底下是茫茫大海，礁