成人高起專數(shù)學(xué)教學(xué)課件

成人高起專數(shù)學(xué)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。成人高起專數(shù)學(xué)成人高起專數(shù)學(xué)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。2013年成人高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)集合與簡易輯考綱要求1,了解梟合的意義及其表示方法,了解空集、全集、子集、交集、并集、補(bǔ)集的概念及其表示方法了解符號令二,=∈g的含義。并能運用這些符號表示合與集合、元素與亮合的關(guān)系。冷2.了解(理解)充分條件、必要條件充分必要條件的概念。在傳統(tǒng)教育觀的影響下，初中教育未重視初中體育課，體育教學(xué)方法過于單一化。隨著新課標(biāo)改革的推進(jìn)，素質(zhì)教育著重提出：“加強(qiáng)初中體育教育的多樣化教學(xué)，提高學(xué)生身體素質(zhì)?！倍鄻踊虒W(xué)法，一方面有助于提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的接受度與適應(yīng)性，促使學(xué)生立足于自身學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)體育，從而提高其在學(xué)習(xí)中的主體地位；另一方面，多樣化教學(xué)法可促使學(xué)生個性得到發(fā)展，傳統(tǒng)初中體育課堂模式多為課前組織學(xué)生慢跑、熱身訓(xùn)練，隨后安排學(xué)生自由活動，加之部分學(xué)校缺乏體育器材，課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容受限，無益于提高初中體育教學(xué)質(zhì)量。因此，如何采取多樣化教學(xué)法提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)初中學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)其強(qiáng)身健體的健康意識，是初中體育教師啞待解決的問題。一、實現(xiàn)初中體育教學(xué)方法多樣化的必要性1.滿足教學(xué)發(fā)展的學(xué)生個性化需求學(xué)生的組織性在體育學(xué)習(xí)中占有十分重要的地位，以往的教學(xué)方式和方法通常以此來評價學(xué)生的成績好壞，初中體育教育內(nèi)容通常以鍛煉學(xué)生為主，體能訓(xùn)練為主，所以，在體育課之前，通常要做一些準(zhǔn)備活動，比如跑步或者體操，然而這種教學(xué)模式卻在一定程度上束縛了學(xué)生的自身發(fā)展，他們只是機(jī)械地按照老師的要求完成任務(wù)，缺乏與學(xué)生的溝通，也不能與教師進(jìn)行溝通，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)體育時感到厭倦，從而扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。學(xué)生的創(chuàng)新能力也是不容忽視的，然而，這種教學(xué)模式與當(dāng)今的教學(xué)目標(biāo)要求背道而馳，所以，初中體育教學(xué)中教師要時刻關(guān)注學(xué)生的活動組織能力，充分提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在體育教育中發(fā)揮自身的優(yōu)勢，根據(jù)自己的興趣發(fā)揮特長，這樣才能提升學(xué)生的積極性，也能使體育教學(xué)的效率大幅度提升。2.學(xué)生是體育教學(xué)的核心與根本素質(zhì)教育不斷得到重視的今天，在教學(xué)過程中，提高學(xué)生自身的認(rèn)知水平以及綜合素質(zhì)成為主題，教師在這一教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用，教師要在教學(xué)中對學(xué)生加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，從而發(fā)揮自身的特長，使得教師和學(xué)生能夠充分結(jié)合在一起。教學(xué)制度和方法在當(dāng)今已經(jīng)越來越完善，因此，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生從實際需求和需要出發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)，摒棄傳統(tǒng)教育的弊端，使教師和學(xué)生之間能夠充分地溝通，并且設(shè)計出更加符合學(xué)生發(fā)展的體育教學(xué)方法。二、初中體育多樣化的教學(xué)方法1.游戲教學(xué)法興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效內(nèi)在驅(qū)動力，而初中生正處于身心迅速發(fā)展的時期，情緒不穩(wěn)定且注意力集中性差，游戲教學(xué)法應(yīng)用于初中體育教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步活躍課堂教學(xué)的氛圍達(dá)到學(xué)生樂于參與體育課堂，既在游戲中充分地鍛煉身體，又能夠完成體育課堂教學(xué)的目標(biāo)。但是教師應(yīng)根據(jù)所教對象的性格特點、興趣愛好以及身體健康等實際情況進(jìn)行游戲教學(xué)設(shè)計。例如，進(jìn)行田徑教學(xué)時教師可以把學(xué)生分成若干小組，然后讓學(xué)生采取往返跑、接力跑以及運球跑等游戲方式進(jìn)行，學(xué)生游戲的時候教師不要過多干預(yù)，只需要在游戲前講好要領(lǐng)和游戲規(guī)則以便學(xué)生能盡情投入游戲。又如訓(xùn)練學(xué)生速度跑的項目時，教師可以通過采取警察抓小偷、拉網(wǎng)捕魚、踩影子、圓圈追逐等方式將游戲與體育教學(xué)結(jié)合起來提高學(xué)生的鍛煉興趣，減少體育課堂的枯燥感，使得學(xué)生能夠在體育游戲中得到充分的身體鍛煉，有效提高學(xué)生的田徑運動水平。2.合作教學(xué)法初中學(xué)生身心仍在迅速發(fā)展，對同齡人的依賴性和接受性較強(qiáng)，因而初中體育教學(xué)采用合作法不僅可以增強(qiáng)學(xué)生參與體育、學(xué)習(xí)體育的積極性而且可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。初中體育教學(xué)課堂中，教師可以將班級的學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，然后給每個小組布置學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位并且通過共同合作的形式完成教師布置的學(xué)習(xí)和鍛煉任務(wù)。學(xué)生開始合作練習(xí)前可以先推選一位小組長，小組長接著分配不同的任務(wù)給其他成員最后一起努力完成體育教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，教學(xué)短跑項目的時候可以先向?qū)W生介紹動作要領(lǐng)以及注意事項，然后通過小組成員間的相互指正和幫助在小組合作的實踐中熟練掌握短跑的技巧，從而加快短跑速度。課堂結(jié)束前，教師可以對起跑和沖刺等一些簡單短跑動作進(jìn)行抽查以便了解學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的效果。另外，教師還應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生積極性，要針對學(xué)生進(jìn)行短跑訓(xùn)練時存在的問題進(jìn)行課堂總結(jié)，幫助學(xué)生全面認(rèn)識短跑項目中的優(yōu)點與不足，進(jìn)而促使學(xué)生加強(qiáng)課后練習(xí)，以提高體育課堂教學(xué)的效果。3.多媒體教學(xué)方法最近幾年，隨著時代的進(jìn)步與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也越來越先進(jìn)，應(yīng)用范圍也十分廣泛。在這個大背景下，體育教學(xué)的思路也在不斷更新，因此也就誕生了多媒體教學(xué)方法。教師使用該方法時向?qū)W生傳達(dá)體育知識時能夠更加形象、生動，并使用視頻、音頻和圖片等多種形式。這樣不僅可以使學(xué)生體會到體育知識的沖擊力與感染力，使其在學(xué)習(xí)體育時的興趣能夠得到大幅度提高，能夠更加深刻的記憶教學(xué)內(nèi)容，具有強(qiáng)烈的?W習(xí)熱情，學(xué)習(xí)欲望也得到極大提高。例如，在講解田徑運動時，教師可以播放一些奧運會中緊張、刺激的比賽視頻，使學(xué)生受到感染，想要積極的加入運動。在觀賞后，教師就可以組織學(xué)生在班內(nèi)進(jìn)行小型的田徑比賽，進(jìn)行熱身，比賽之后再詳細(xì)講解哪些動作是不對的，應(yīng)該如何去做才能有效運動，鍛煉自己的體能，獲得理想的教學(xué)效果。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，許多初中教育的體育教學(xué)開始逐漸引入“快樂運動”，使體育課程不斷得到改進(jìn)和創(chuàng)新。作為體育教學(xué)的重要方法之一，快樂體育可以營造和諧的教學(xué)氛圍，建立良好師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。而且，可以使學(xué)生在體育運動中更加積極、主動，體會到體育的樂趣，真正的享受體育，提高自己的綜合能力?？傊诔踔畜w育中引入快樂運動，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，運用多樣化的教學(xué)方法，才能使體育教學(xué)更加完善。1以審美為核心，激發(fā)歌唱興趣，體現(xiàn)音樂性眾所周知，傳統(tǒng)的初中音樂教學(xué)表現(xiàn)出純知識性傳授的專業(yè)化傾向，除了識讀樂譜、樂理和歌唱技能的傳授，很難看到音樂藝術(shù)情感外衣的絢爛。事實上，離開審美情感體驗的傳統(tǒng)教學(xué)很容易讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力，情感體驗與音樂表現(xiàn)就會變得膚淺與蒼白。歌唱教學(xué)在初中音樂教學(xué)內(nèi)容板塊中一直占據(jù)著一定的份額。事實上，初中音樂歌唱教學(xué)課幾乎不再對學(xué)生進(jìn)行歌唱發(fā)聲訓(xùn)練和歌唱意識的培養(yǎng)和引導(dǎo)。很多音樂教師在歌唱教學(xué)方面缺乏最起碼的歌唱教學(xué)知識與技能的修養(yǎng)，尤其體現(xiàn)在缺乏采取有效的聲樂教學(xué)手段與方式去調(diào)整和改善學(xué)生們的歌唱聲音狀態(tài)，使學(xué)生達(dá)到聲情并茂、富有表情、充滿自信地演唱表現(xiàn)歌曲的較高的目標(biāo)追求。畢竟歌唱是聲音的藝術(shù)，是講究以聲傳情、聲情并茂的一種音樂藝術(shù)表現(xiàn)形式，不從聲音的訓(xùn)練著手，不培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成正確的歌唱意識和歌唱習(xí)慣，是不可能把歌唱好的。在大力提倡有效教學(xué)的課堂上，讓學(xué)生在音樂課上也能有最大的實效，提高音樂審美，也能運用正確的科學(xué)方法進(jìn)行歌唱，激發(fā)興趣，大膽的歌唱，那就要求教師在課上加進(jìn)一些有趣的練聲方法，把深奧的聲樂練聲生動化，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)唱歌原來可以是件很輕松的事情，正所謂“工欲善其事，必先利其器”。雖然“以審美為核心”是新課程中的核心理念，但是如果不掌握表現(xiàn)美和創(chuàng)造美所必需具備的知識儲備與技巧、技能的提升，音樂又拿什么來進(jìn)行審美表現(xiàn)。也就是說，初中音樂教學(xué)應(yīng)有知識與技能目標(biāo)的融入滲透，應(yīng)有理論與方法的科學(xué)與系統(tǒng)的呈現(xiàn)，應(yīng)是一種具備技能技巧、方式方法的音樂審美表現(xiàn)及情感體驗，是一種“授人以漁”式的知識與技能目標(biāo)滲透貫穿的普及性、大眾化的音樂教學(xué)模式。2探索唱歌教學(xué)的規(guī)律，進(jìn)一步促進(jìn)唱歌教學(xué)的有效性《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中對中學(xué)生歌唱教學(xué)的要求是：“能用和諧、統(tǒng)一的聲音唱好歌曲，重視加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力”。從這一課程標(biāo)準(zhǔn)我們可以看出，要學(xué)生達(dá)到此要求而不進(jìn)行有規(guī)律的、較為規(guī)范的發(fā)聲練習(xí)，不進(jìn)行長期的歌唱意識與習(xí)慣的養(yǎng)成教育，是不可能實現(xiàn)的。初中學(xué)生大多正處于變聲期階段，如果不對學(xué)生進(jìn)行正確科學(xué)的歌唱引導(dǎo)，不進(jìn)行系統(tǒng)而規(guī)范的發(fā)聲訓(xùn)練，學(xué)生的歌唱水平和歌唱素養(yǎng)不可能會有很大的改變。其實，進(jìn)行正確歌唱意識的培養(yǎng)和良好的歌唱習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好，甚至在幼兒、小學(xué)階段就可以系統(tǒng)而規(guī)范的進(jìn)行了。近些年，每年一度的中小學(xué)獨唱比賽讓我們深有體會，那些獲得一等獎、二等獎的學(xué)生的確唱得很好，富有表情，富有生氣，充滿自信，具備良好的氣息支持，聲區(qū)統(tǒng)一，音域?qū)拸V，高音集中明亮，過渡聲區(qū)能很好地運用混聲技術(shù)從而獲得聲情并茂的演唱效果。由此可見，初中音樂教師更應(yīng)注重唱歌教學(xué)的規(guī)律，生動教學(xué)，豐富歌唱訓(xùn)練，寓教于樂，自主學(xué)習(xí)，感受音樂，讓人人都有最大的收獲，能大膽的正確歌唱，享受歌唱的樂趣。3重視歌唱教學(xué)，全面提高音樂修養(yǎng)歌唱教學(xué)是全面學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，歌唱活動直接與情感相關(guān)聯(lián)，與心靈相溝通。一個更深入的音樂文化只能在歌唱的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，音樂之根在于歌唱。歌唱本身有著非常豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過這種最自然的學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、藝術(shù)表現(xiàn)、情感處理、音樂分析多種能力等等，所以要充分重視歌唱教學(xué)。對于音樂課來說，學(xué)生最喜歡的就是歌唱，只有首先學(xué)會歌唱才能對音樂課的其他內(nèi)容產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)勁頭更足，體會更深刻，進(jìn)步也更大?！俺枋菍W(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實踐，表現(xiàn)音樂的重要手段。是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容?！薄俺杞虒W(xué)是音樂教學(xué)中最有效的手段，富有表情的歌唱，形象鮮明、內(nèi)容豐富、旋律優(yōu)美的歌曲，最能感染教育少年兒童……”因此，唱歌在音樂教學(xué)中應(yīng)占有重要的地位。歌唱有益健康，它促進(jìn)深呼吸，從而發(fā)展肺部并清潔血液；歌唱促進(jìn)良好的體態(tài)和優(yōu)美風(fēng)度；歌唱增進(jìn)面部的表現(xiàn)力和頭腦的清醒；歌唱促進(jìn)沉著和自信，通過克服困難發(fā)展個性；歌唱改善講話品格，它豐富語言，改善吐字；歌唱增強(qiáng)記憶力和注意力的能力；歌唱改善解釋性判斷力，這是由對歌詞和詩歌的較深理解而激發(fā)出來的；歌唱發(fā)展對偉大歌手們的藝術(shù)的欣賞；歌唱促進(jìn)對音樂的興趣；歌唱提高個人境界；歌唱凈化感情，對個人，是一種重要的自我表現(xiàn)手段；作為一種娛樂手段和方式，歌唱可以自我滿足。在我國中小學(xué)音樂教育中，要大力地正確地運用歌唱教學(xué)。只有這樣，才能更好地把音樂普及到每個角落，達(dá)到教育的全面性、普及性的要求。歌唱教學(xué)不僅能促進(jìn)中小學(xué)教育中德育、美育的培養(yǎng)，更主要能協(xié)調(diào)各育之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。在中小學(xué)音樂教育中，歌唱教學(xué)也是其他形式不可忽視的，只有提高學(xué)生正確歌唱的意識，才能使我國音樂教育事業(yè)健康的發(fā)展，才能全面提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)，促進(jìn)素質(zhì)教育的推進(jìn)，加快音樂文化事業(yè)的進(jìn)步?？傊?，在現(xiàn)在的音樂課改教學(xué)中，不能忽視課堂的實效，唱歌教學(xué)中我們要多進(jìn)行反思與改進(jìn)。教會學(xué)生歌唱方法和歌唱思維，不斷提高學(xué)生的歌唱技能、歌唱修養(yǎng)和欣賞水平，為學(xué)生終生喜歡音樂做好鋪墊。2013年成人高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)集合與簡易輯考綱要求1,了解梟合的意義及其表示方法,了解空集、全集、子集、交集、并集、補(bǔ)集的概念及其表示方法了解符號令二,=∈g的含義。并能運用這些符號表示合與集合、元素與亮合的關(guān)系。冷2.了解(理解)充分條件、必要條件充分必要條件的概念。典型例題梟合的運算:冷1.設(shè)集合P={1,2,3,4,5},熹合Q={2,4.610}則P∩Q=冷2.設(shè)集合M={x‖x-1≥2},合N={xlog,x>1},則M∩N典型例題二.簡易邏楫:3.甲:=6;乙:sinx=;則甲是乙的親件令4.設(shè)甲:是腰三角形,乙:是等邊三角形,則甲是乙的條件。令集合與簡易邏輯復(fù)習(xí)量點:(1)集合的運算;(2)充分必要條件一圖數(shù)考綱要求冷1.了解(理解)函數(shù)的概念,會求一些常見函數(shù)的定義域。令2.了解函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性的概念。會判斷一些常見函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性?！?.理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的概念,掌握它們的圖像和性質(zhì),會求他們的解析式4.理解二次函數(shù)的概念,掌握它們的圖像和性質(zhì)以及函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)與冷y=ax(a≠0)的圖像間的關(guān)系;會求二次函數(shù)的解析式及最大值或最小值。能(靈活)運用二次函數(shù)的知識解決有關(guān)問題?？季V要求:5.了解反函數(shù)的意義,會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù)。(理科)6,理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念,掌握有理指數(shù)界的運算性質(zhì)。掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)