初中英語- I used to be afraid of the dark. A 1a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Pep九年級(jí)英語人教版(goforit）Unit4Iusedtobeafraidofthedark.教案SectionA（1a-2d）【Knowledgeobjects】:Beabletodescribethechangesofpeople.【Abilityobjects】:Beabletotalkaboutwhatpeopleusedtobelike.【Emotionobjects】:Encouragethestudentstoloveourselves,loveourfamiliesandourcountry.【Keypoints】：Howtouse“usedtodo”todescribepeople.TeachingstepsStep1.Warm-upandleadinEnjoythevideo.(Itshowssomephotosofsomestudentsandlettheclassguesswhotheyare.)2.Showthepicturesoftheteacherandtalkaboutthechanges.leadin：usedtobe+adj./dosth.Introducethreefriendstothestudents.BobPaulaBillyStep2.Brainstorm(頭腦風(fēng)暴)Thestudentstrytosaysomewordsaboutappearanceandpersonalityonebyone.TheteamshaveaPK.Step3.1bListeningListentothetapeandfillintheblanks.Bobisseeingsomefriendsforthefirsttimeinfouryears.Whatdidhisfriendsusetolooklike?2.Checktheanswers.Step4.1cPairworkLookatthepicturein1aandmakeconversationswiththepartner.havered/yellowhairhaveshort/longhairhavecurly/straighthairwearglassesA:Didhavered/yellowhairhaveshort/longhairhavecurly/straighthairwearglassesMarioAmyTinaB:Yes,hedid.HeusedtobereallyMarioAmyTinaA:What’shelikenow?B:He’stallnow.ShowtheconversationsandhaveaPK.Summary:Describechangesinpeople’sappearance(外貌).Step5.2aListeningListenandcheckthewordsyouhear.PaulaisgoingtomeetherfriendSteve.HowmuchhasPaulachanged!Checktheanswers.Summary:Describechangesinpeople’spersonality(性格).Step6.2bListeningListenagainandcompletethechartabouthowPaulahaschanged.Checktheanswers.Payattentiontosomephrases:adj./adv.+enough+todosth.足以…去做某事eg:braveenoughtoaskquestionsbeinterestedin+n./doingsth.對(duì)…感興趣eg:beinterestedinEnglish/beinterestedinspeakingEnglishfromtimetotime有時(shí)=sometimesSummary:Describechangesinpeople’shobbies(愛好).Step7.2c.Groupwork.Workingroupsoffour,read2bandtalkaboutPaula’schangesonebyone.InthepastNowAppearance(外貌)Personality（性格）Subject（學(xué)科）Sport（運(yùn)動(dòng)）Hobby（愛好）Eg:A:Paulausedtobereallyquiet.B:Iknow.Shewasalways_________.C:Sheusedto_________inscience.D:……Shareyouranswersandhaveapk.Step8.2dRole-playtheconversation.Task1.ListenandnumberBilly'schangesintheorderyouhearthem.A.usetowearglassesB.sopopularnowC.howbigandstrongheisnowD.usedtobesoshyandquietE.usedtobethin1.____2.____3.____4.____5.____Task2:Readandcompletethechart.Billy'schangesInthepastNow1.Heusedtobe____and_____.4.He'sso________now.2.Hisfacealways__________whenhetalkedtogirls!5.Lookatallthegirlsaroundhim!3.Heusedtowear_____andheusedtobe_____,too.6.Lookhow______and______heisnow!Keypoints:Such+a/an+adj.+n.=so+adj.+a/an+n.Eg:suchagreatidea=sogreatanideaSince+時(shí)間點(diǎn)/句子（一般過去時(shí)）為現(xiàn)在完成時(shí)標(biāo)志詞，構(gòu)成：have/hasdone.Task3:RetellBilly'schangesandhaveapk.Beginwith:Billyhaschangedsomuch!...InthepastNow1.Heusedtobe_shy__and_quiet__.4.He'sso__popular___now.2.Hisfacealways__turnsred_whenhetalkedtogirls!5.Lookatallthegirlsaroundhim!3.Heusedtowear__glasses__andheusedtobe__thin_too.6.Lookhow_big_and_strong_heisnow!Step9:Summary.Whathaveyoulearnedthisclass?Welearntodescribechangesinpeople’sappearance,personality,hobby,lifeandsoon.Wealsolearnsomeusefulsentencepatterns,suchas“usedtobe/do…”Step10:Doasurvey.1.Workingroupsoffouranddiscusswithyourpartners,trytofindwhohaschangedmost?NameInthepastNowPanFanShort,quiet,watchTV…tall,popular,helpful………Report:Inmygroup,Ausedto…,butnow….Busedto…,butnow….Cusedto…,butnow….Ithink…h(huán)aschangedthemost.2.Haveapk:Choosesomestudentstogiveareporttotheclass.Step11:Enjoysomepicturesandavideo.Fromthepicturesweknowthatweusedtoliveasimplelife,butnowweliveahappylife.People’slifehaschangedgreatly!Fromthevideoweknowthatweshouldcherishourpresentlife,everyoneshouldstudyhardandtryyourbesttomakeyourselfbetterandbetter,soourgreatcountrywillbemoreandmorebeautiful,strongerandstronger!Step12:Homework.Trytofindsomechangesaboutourschoolandmakeatleast5sentenceswith“usedto”.Pep九年級(jí)英語人教版(goforit）Unit4Iusedtobeafraidofthedark.學(xué)情分析SectionA1a-2d一、基本現(xiàn)狀：九年級(jí)1班現(xiàn)有學(xué)生

46名，英語水平不等。大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)掌握還可以，但綜合運(yùn)用能力有些薄弱。經(jīng)過兩年的初中英語學(xué)習(xí)，有了一定的基礎(chǔ)。但是班級(jí)上還會(huì)有一小部分學(xué)生對(duì)基本的詞匯、短語和重點(diǎn)句式掌握的不夠熟練,因此導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小組合作意識(shí)；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。九年級(jí)英語有一定的難度,學(xué)生面臨畢業(yè)，思想、行為、心理具有一定的復(fù)雜性和特殊性。為了能夠幫助學(xué)生勇敢地面對(duì)中考，迎接挑戰(zhàn)，因此要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況確立奮斗目標(biāo)，因?yàn)槊鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠不斷激勵(lì)自己奮發(fā)向上，目標(biāo)成為其行為的約束力和學(xué)習(xí)持久的動(dòng)力。二、學(xué)生基本情況:

信心型:學(xué)習(xí)英語有一定的基礎(chǔ)和很濃厚的興趣，有良好的心理素質(zhì)，基礎(chǔ)扎實(shí)，方法科學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，如劉丹陽(yáng)、于京熙、江南、于涵琳、呂鏈偉、王曉航等。迷茫型:基礎(chǔ)不扎實(shí),但學(xué)習(xí)英語的熱情高,學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到迷茫，如袁泉、吳文樂、江宏世、郭小林等。消極型:基礎(chǔ)很差，偏科嚴(yán)重，思想進(jìn)入沒有中考希望的誤區(qū)，自暴自棄，如馮景業(yè)、徐啟淙等。三、今后措施在以后的教學(xué)工作中，首先因材施教，對(duì)待不同的學(xué)生采取不同的策略。培養(yǎng)迷茫型和消極型學(xué)生的自信心，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，積極疏導(dǎo)學(xué)生心理，科學(xué)減壓。其次，要把教學(xué)大綱化為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對(duì)每課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。課堂上，少講空話，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主，對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時(shí)補(bǔ)遺。還要側(cè)重聽說訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生敢于考口表達(dá)，鍛煉口語交際能力，為中考的英語聽說考試做好充分地準(zhǔn)備。采用展示性的直觀教學(xué)方法，使學(xué)生一上課就置身于一個(gè)講英語的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語，提高課堂學(xué)習(xí)效率。Pep九年級(jí)英語人教版(goforit）Unit4Iusedtobeafraidofthedark.效果分析SectionA1a-2d本節(jié)課主要以我向同學(xué)們介紹我的三位朋友（Bob，Paula,Billy）為主線，通過聽力練習(xí)和對(duì)話內(nèi)容的理解，讓學(xué)生慢慢引導(dǎo)出可以從人們的外貌、性格和興趣愛好等方面描述人們的變化。思路比較清晰，知識(shí)由簡(jiǎn)入深，大多數(shù)同學(xué)掌握的還可以，能夠熟練地運(yùn)用usedto句式進(jìn)行表達(dá)交流。但也有少數(shù)基礎(chǔ)差的同學(xué)可能對(duì)描述外貌和性格方面的詞匯掌握的不夠扎實(shí)，不能夠靈活表達(dá)，這方面課后仍需加強(qiáng)練習(xí)。對(duì)于2d對(duì)話部分的處理，我設(shè)置了三項(xiàng)任務(wù)，分別是聽力排序，閱讀填空和復(fù)述。聽力排序主要和中考聽力題型相關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中就進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生先抓關(guān)鍵詞，帶著關(guān)鍵詞聽力，大多數(shù)同學(xué)都能做對(duì)，一小部分同學(xué)聽力有難度，建議他們課后多進(jìn)行鞏固練習(xí)。閱讀填空主要是鍛煉學(xué)生的閱讀能力，不是簡(jiǎn)單地領(lǐng)著翻譯對(duì)話，而是設(shè)置任務(wù)活動(dòng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解大意。最后進(jìn)行復(fù)述，這也是這篇對(duì)話之中的重點(diǎn)句式，基礎(chǔ)好的同學(xué)能當(dāng)堂掌握，還有一部分同學(xué)需要課后再鞏固復(fù)習(xí)。通過讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我能夠一定地有所了解學(xué)生的掌握情況。緊接著讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)進(jìn)行小組活動(dòng)，組內(nèi)做一個(gè)調(diào)查，討論誰的變化最大，然后組長(zhǎng)做一個(gè)報(bào)告。學(xué)生現(xiàn)在面臨中考畢業(yè)，以前一起共同相處了兩年多的時(shí)間，對(duì)彼此的變化都十分了解，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，氣氛熱烈，基本每位同學(xué)都能張口表達(dá)，而且最后上臺(tái)做報(bào)告的兩位同學(xué)，表現(xiàn)的十分出色，獲得了大家的好評(píng)。以后應(yīng)該多設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，讓孩子們各抒己見，既能提高口語表達(dá)能力，又能鍛煉他們的勇氣。最后通過圖片，對(duì)我們生活的各方面進(jìn)行今昔對(duì)比，通過觀看國(guó)家發(fā)展變遷的視頻，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，從而進(jìn)行愛國(guó)主義的教育，實(shí)現(xiàn)感情的升華。Pep九級(jí)英語人教版(goforit）Unit4Iusedtobeafraidofthedark.教材分析SectionA1a–2d本課時(shí)為人教版九年級(jí)Unit4Iusedtobeafraidofthedark.的第一課時(shí)，本單元的話題就是談?wù)撐覀冞^去的性格、外貌、特點(diǎn)及喜好等。通過對(duì)人物性格特點(diǎn)和相貌的今昔對(duì)比讓學(xué)生們感知新語言內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特征，體會(huì)其用法。本單元包括SectionA,SectionB和Selfcheck三部分，一共分為五課時(shí)，包括了聽說課，閱讀課，寫作課和講評(píng)課。本單元語法突出學(xué)習(xí)usedto句型結(jié)構(gòu)，包括其肯定，否定和疑問結(jié)構(gòu)及其應(yīng)答。學(xué)生能夠正確使用usedto結(jié)構(gòu)描述或詢問過去的情況，談?wù)撍送饷病⑿愿癫⑦M(jìn)行對(duì)比。例如：Paulausedtobereallyquiet.Ididn’tusetobepopularinschool.Didheusetowearglass？Yes，hedid./No,hedidn’t.詞匯方面，主要掌握學(xué)習(xí)表現(xiàn)性格和相貌的新詞匯，復(fù)現(xiàn)鞏固舊詞，例如能夠正確使用下列詞匯：humorous,silent,helpful,Asian,private,introduction,dare,influence等。能夠正確使用以下常用表達(dá)：fromtimetotime,dealwith,inpublic,inperson,takepridein,beproudof等等。老師還可以給學(xué)生進(jìn)行一個(gè)中西方文化知識(shí)的拓展，西方人十分注重自我形象的完善，以至于成為北美文化的重要組成部分。這其實(shí)是一個(gè)全球性的主題，只不過由于國(guó)家地區(qū)的區(qū)別、政治經(jīng)濟(jì)的差異和文化的不同，使得這一主題具有一定的文化特征。Pep九年級(jí)英語人教版(goforit）Unit4Iusedtobeafraidofthedark.評(píng)測(cè)練習(xí)SectionA（1a-2d）Step3:1b.Listen.Bobisseeingsomefriendsforthefirsttimeinfouryears.Whatdidhisfriendsusetolooklike?1.Mariousedtobe_____.Heusedtowear______.2.Amyusedtobe____.Sheusedtohave______hair.3.Tinausedtohave____and______hair.Step4:1c.Pairwork.Lookatthepicturein1aandmakeconversations.havered/yellowhairhaveshort/longhairhavecurly/straighthairwearglassesA:Didhavered/yellowhairhaveshort/longhairhavecurly/straighthairwearglassesMarioAmyTinaB:Yes,hedid.HeusedtobereallyMarioAmyTinaA:What’shelikenow?B:He’stallnow.Step5:2a.Listenandcheck(√)thewordsyouhear.__friendly__outgoing__serious__humorous__silent__active__brave__quiet__helpfulStep6:Listenagainandcompletethechart.InthepastNow1.Paulausedtobereally______.Shewasalwayssilentinclass.Shewasn’tvery__________.Shewasneverbraveenoughtoaskquestions.2.Shegotgoodgradesin______.Shewasalsogoodin__________.Sheusedtoplaythe______.1.Nowshe’smoreinterestedin_____.Sheplays_____almosteveryday.She’salsoona________team.2.Shestillplaysthe_______fromtimetotime.Step7:2c.Groupwork.Workingroupsoffour,read2bandtalkaboutPaula’schangesonebyone.InthepastNowAppearance(外貌)Personality（性格）Subject（學(xué)科）Sport（運(yùn)動(dòng)）Hobby（愛好）Eg:A:Paulausedtobereallyquiet.B:Iknow.Shewasalways_________.C:Sheusedto_________inscience.D:……Step8:2d.Task1.ListenandnumberBilly'schangesintheorderyouhearthem.A.usetowearglassesB.sopopularnowC.howbigandstrongheisnowD.usedtobesoshyandquietE.usedtobethin1.____2.____3.____4.____5.____Task2:Readandcompletethechart.Billy'schangesInthepastNow1.Heusedtobe____and_____.4.He'sso________now.2.Hisfacealways__________whenhetalkedtogirls!5.Lookatallthegirlsaroundhim!3.Heusedtowear_____andheusedtobe_____,too.6.Lookhow______and______heisnow!Task3:RetellBilly'schanges.Beginwith:Billyhaschangedsomuch!...InthepastNow1.Heusedtobe____and_____.4.He'sso________now.2.Hisfacealways__________whenhetalkedtogirls!5.Lookatallthegirlsaroundhim!3.Heusedtowear__________andheusedtobe_______,too.6.Lookhow______and______heisnow!Step9:Summary.Step10:Doasurvey.NameInthepastNowPanFanShort,quiet,watchTV…tall,popular,helpful………Report:Inmygroup,Ausedto…,butnow….Busedto…,butnow….Cusedto…,butnow….Ithink…h(huán)aschangedthemost.Pep九年級(jí)英語人教版(goforit）Unit4Iusedtobeafraidofthedark.課后反思SectionA1a-2d本節(jié)課為人教版的九年級(jí)unit4Iusedtob