高三英語教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀4篇)

第頁共頁高三英語教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀4篇)高三英語教學(xué)工作總結(jié)篇一。這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語根底不太理想，沒有一個(gè)學(xué)生能到達(dá)優(yōu)秀〔120分〕檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對(duì)英語學(xué)習(xí)比擬頭疼。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)展了認(rèn)真分析^p。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)展根底知識(shí)的復(fù)習(xí)上穩(wěn)固和加深對(duì)根底知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問題的才能，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元，高三年級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單元〔20xx年1月底〕。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)慣用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語周報(bào)1課時(shí)，單元根底知識(shí)總結(jié)和反應(yīng)1課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法工程中的13個(gè)專題適當(dāng)交融進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法的理解和對(duì)英語用法的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生才能進(jìn)步的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)展學(xué)習(xí)反潰主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)展聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語作文進(jìn)展屢次單獨(dú)批閱，主要是進(jìn)步他們的書面表達(dá)才能，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。作為一個(gè)新教師，在工作中存在著諸多的缺乏。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。高三英語教學(xué)工作總結(jié)篇二這一學(xué)期，我擔(dān)任高三年級(jí)x班的英語教學(xué)。本人堅(jiān)持自己的教育教學(xué)理念，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡心盡力教好每個(gè)學(xué)生。以下是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和個(gè)人的心得體會(huì)：要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案是不行的。我對(duì)《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究，深入領(lǐng)會(huì)其中的.精神，把握測試要求，分析^p好高考知識(shí)點(diǎn)的考察內(nèi)容和測試角度，明確高考開展的變化趨向，制訂實(shí)在有效的復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過程中不斷改良和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考?！惨弧沉⒆阏n本，精選練習(xí)，穩(wěn)固強(qiáng)化根底知識(shí)。復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點(diǎn)，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測抽查，重點(diǎn)對(duì)語法知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，及時(shí)講評(píng)；同時(shí)學(xué)生利用語境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，減少錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率，做到真正掌握所學(xué)知識(shí)，靈敏解題，以不變應(yīng)萬變?！捕臣訌?qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生應(yīng)試才能。聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是：1、內(nèi)容覆蓋面廣，考察范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識(shí)。2、重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考察。3、突出語境的作用。利用語境間接考察語言知識(shí)的運(yùn)用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析^p詳細(xì)的語言情景，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練非常必要，且應(yīng)注意及時(shí)講評(píng)，進(jìn)展歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)討論，設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對(duì)解題方法進(jìn)展重點(diǎn)講解。我精選近幾年各地的高考選擇題局部給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考察的重要句型。我認(rèn)真分析^p歷年來的高考試卷，在此根底上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)展模擬測試，并在每次模擬考試后進(jìn)展認(rèn)真講評(píng)，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)展分析^p歸類，重新編制成試題，讓學(xué)生再練，我不厭其煩地為學(xué)生分析^p指導(dǎo)錯(cuò)誤根，進(jìn)步學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤的才能和語言領(lǐng)悟才能。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯(cuò)題集，減少錯(cuò)誤再現(xiàn)率。學(xué)生根底薄弱，有些連簡單的句子都不能寫出來，因此很多考試都交白卷。但作文占30分，也是很重要的，所以我自己編寫或選編單句，結(jié)合重要以及高級(jí)句型，讓學(xué)生反復(fù)操練，在一定句型穩(wěn)固的情況下，進(jìn)展篇章背誦，默寫，仿寫訓(xùn)練，事實(shí)證明，再這樣的練習(xí)下，學(xué)生一來不會(huì)交白卷對(duì)寫作也感興趣了，這是一大進(jìn)步，而且在一模和二模的作文平均分都接近xx分，這點(diǎn)學(xué)生來說，是很成功的。以上是我這學(xué)期高三的教學(xué)總結(jié)，希望學(xué)生在沒幾天后得高考旗開得勝，獲得理想的成績。高三英語教學(xué)工作總結(jié)篇三在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比擬完好的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語根底不太理想，沒有一個(gè)學(xué)生能到達(dá)優(yōu)秀〔120分〕檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對(duì)英語學(xué)習(xí)比擬頭疼。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)展了認(rèn)真分析^p。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)展根底知識(shí)的復(fù)習(xí)上穩(wěn)固和加深對(duì)根底知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問題的才能，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從2023年8月中旬到2023年3月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元，高三年級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單元〔2023年1月底〕。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)慣用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語周報(bào)1課時(shí)，單元根底知識(shí)總結(jié)和反應(yīng)1課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法工程中的13個(gè)專題適當(dāng)交融進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法的理解和對(duì)英語用法的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生才能進(jìn)步的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)展學(xué)習(xí)反應(yīng)。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。高三英語教學(xué)工作總結(jié)篇四高三這一年，對(duì)教師和學(xué)生來說都是一次磨礪。是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語教師，認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。回憶這一年，既繁忙，又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進(jìn)和進(jìn)步。我們英語學(xué)科的特點(diǎn)決定，復(fù)習(xí)內(nèi)容多，復(fù)習(xí)的進(jìn)度慢，一直忙著趕進(jìn)度也很難沉著的完成一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，我們組的教師經(jīng)過屢次討論，決定把七八冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在假期自學(xué)。1、寒假里，我們放寒假前專門整理了自學(xué)學(xué)案和假期復(fù)習(xí)方案，保證學(xué)生每天的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。2、開學(xué)后，我們利用檢查學(xué)案對(duì)學(xué)生假期復(fù)習(xí)情況進(jìn)展檢查和點(diǎn)撥強(qiáng)化，保證七八冊(cè)知識(shí)的的復(fù)習(xí)效果。同時(shí)，面對(duì)即將到來的全市一?？荚?，我們也進(jìn)展了精心備考。3、課下，我們利用二輪資料的題目提早對(duì)學(xué)生進(jìn)展專項(xiàng)和綜合才能的強(qiáng)化訓(xùn)練，訓(xùn)練了學(xué)生的答題才能和應(yīng)試技巧，喚醒了他們的做題感覺，進(jìn)步了學(xué)生做題的準(zhǔn)確率。4、課上，我們一方面對(duì)學(xué)生的假期自學(xué)內(nèi)容進(jìn)展穩(wěn)固，另一方面對(duì)學(xué)生課下的訓(xùn)練題目進(jìn)展答疑和方法指導(dǎo)，雙管齊下，對(duì)一輪復(fù)習(xí)中因?yàn)橼s進(jìn)度而導(dǎo)致的做題少、學(xué)生做題才能差的破綻進(jìn)展了最大程度的彌補(bǔ)。1、二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是在一輪復(fù)習(xí)完成知識(shí)積累和儲(chǔ)藏的根底上進(jìn)展知識(shí)的輸出和應(yīng)用，通過大量的習(xí)題訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的答題技巧，進(jìn)步學(xué)生解題的準(zhǔn)確性和應(yīng)試的技巧，最終進(jìn)步英語成績。二輪復(fù)習(xí)任務(wù)的完成先要要以專題的形式進(jìn)展展開，各個(gè)擊破，同時(shí)進(jìn)展及時(shí)的綜合訓(xùn)練。2、二輪復(fù)習(xí)的過程中，我們給學(xué)生做了思想工作，使學(xué)生具備一定的吃苦精神和學(xué)習(xí)自覺性，確保學(xué)生及時(shí)完成訓(xùn)練量，并積極去考慮和總結(jié)，調(diào)整自己的答題思路，提煉合適自己的做題方法，進(jìn)步準(zhǔn)確率，關(guān)鍵就是一個(gè)“悟”字。3、二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的積極參與和落實(shí)為依托的，因此教師們用精煉的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)展及時(shí)的鼓勵(lì)和科學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極去做題訓(xùn)練，積極的考慮和體會(huì)合適自己的有效解題方法。教師的講解適時(shí)，精準(zhǔn)和有效，多引導(dǎo)學(xué)生去“悟”，進(jìn)步答題的準(zhǔn)確率。通過大量訓(xùn)練，是學(xué)生養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的答題技巧尤為重要。4、二輪復(fù)習(xí)中，根據(jù)級(jí)部安排，我們要進(jìn)展到5月中旬，大約有兩個(gè)月的時(shí)間。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我們要完成聽力、單項(xiàng)選擇、完型、閱讀理解、閱讀表達(dá)和書面表達(dá)等專題的復(fù)習(xí)。為了統(tǒng)一二輪復(fù)習(xí)的思想，我搜集了各方面的信息，經(jīng)過挑選，制作了各個(gè)專題的復(fù)習(xí)課件供教師們使用，使用之后，組里的教師都反映效果很好。完成專題后，我們進(jìn)展一段時(shí)期的綜合才能的集中訓(xùn)練。這期間，我們一直堅(jiān)持組織了周測和周測試題的講評(píng)。5、二輪復(fù)習(xí)中我們重視給學(xué)生反復(fù)的呈現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)中的重要知識(shí)點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)過去的時(shí)間比擬長了，學(xué)生難免對(duì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)和語法點(diǎn)有遺忘。所以，我們?cè)谡n上解答學(xué)生問題的時(shí)候，以單項(xiàng)選擇題的講解為線索，及時(shí)聯(lián)絡(luò)所復(fù)習(xí)過的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)候教師要多引導(dǎo)學(xué)生去回憶重要知識(shí)點(diǎn)，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)重現(xiàn)重要知識(shí)點(diǎn)的時(shí)機(jī)；教師要主動(dòng)的幫助學(xué)生去整理和升華要點(diǎn)，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生去應(yīng)用。6、認(rèn)真組織好周測的施行。兩人一組出題，其中一人把關(guān)，保證出題質(zhì)量。為了加強(qiáng)測試效果，專門針對(duì)特長班出另一套題，由教特長班的教師負(fù)責(zé)。教師們很辛苦，及時(shí)完成閱卷，及時(shí)講評(píng)和反應(yīng)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的應(yīng)試答題，進(jìn)步應(yīng)試才能，真正發(fā)揮考試對(duì)復(fù)習(xí)的檢測和指導(dǎo)作用。尤其是通過周測中的寫作訓(xùn)練，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)各種形式書面表達(dá)的把握。我們?nèi)翰呷毫?，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，認(rèn)真編制了考前指導(dǎo)材料，根據(jù)級(jí)部統(tǒng)一安排完成對(duì)學(xué)生的考前指導(dǎo)，進(jìn)一步回扣根底知識(shí)和進(jìn)步綜合的答題才能。在一周三次的強(qiáng)化訓(xùn)練中，認(rèn)真選題，認(rèn)真閱卷和分析^p，并針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)，根據(jù)級(jí)部的詳細(xì)安排搞好查漏補(bǔ)缺工作。6月7日晚上，高三英語組全體教師站好高考前的最后一班崗，對(duì)學(xué)生進(jìn)展考前的心理撫慰工作和考前指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生緩解壓力，增強(qiáng)信心，答疑解惑，保證明天英語考試的正常發(fā)揮。1、關(guān)于詞匯。我們對(duì)考綱詞匯進(jìn)展了全方位的穩(wěn)固和強(qiáng)化。早在高一和高二時(shí)，我們就利用寒暑假把3500詞匯分解，給學(xué)生布置了詞匯背誦任務(wù)，并且進(jìn)展了過關(guān)測試。平時(shí)，我們利用早自習(xí)時(shí)間，給學(xué)生布置詞匯記憶任務(wù)，利用課堂時(shí)間進(jìn)展聽寫。利用聽力后的幾分鐘，反復(fù)給學(xué)生播放課文中的詞匯，來強(qiáng)化記憶。二輪復(fù)習(xí)期間，我們整理了1000根本詞匯，對(duì)重點(diǎn)詞匯進(jìn)展了詞匯意義的擴(kuò)展和詞匯用法的深挖。可以說，我們對(duì)詞匯進(jìn)展的層層遞進(jìn)的比擬徹底的復(fù)習(xí)。2、關(guān)于語法。我們對(duì)語法進(jìn)展了三輪復(fù)習(xí)：第一輪是在新授課期間，根據(jù)課本編排，對(duì)語法進(jìn)展了根本的講解。第二輪是在一輪復(fù)習(xí)階段，對(duì)語法工程進(jìn)展了突出重點(diǎn)和深挖，與高考題相結(jié)合。第三輪是在二輪復(fù)習(xí)的專項(xiàng)局部。我們對(duì)語法進(jìn)展了體系的構(gòu)建，大專題的語法專項(xiàng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和更高的角度來理解和掌握語法。3、關(guān)于閱讀。我們始終重視閱讀。從一輪復(fù)習(xí)開場，我們做到每天給學(xué)生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空，并及時(shí)檢查。每個(gè)周末，給學(xué)生布置四篇閱讀理解，限時(shí)35分鐘