2023年高中美術(shù)教案五篇(大全)

第頁共頁2023年高中美術(shù)教案五篇(大全)作為一名專為別人授業(yè)解惑的人民老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才適宜呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來理解一下吧。高中美術(shù)教案篇一1．認(rèn)知目的：理解的人文知識(shí)，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。2．技能目的：能抓住十二生肖的外形特征，運(yùn)用剪紙的方法完成作品。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的才能，穩(wěn)固學(xué)過的技能技巧。3．情感目的：豐富視覺和觸覺的審美經(jīng)歷，獲得對(duì)美術(shù)的持久興趣。重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性。難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的外形特征，剪紙作品生動(dòng)美觀。1.課前搜集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙等；2.彩色紙、剪刀、刻刀、膠棒、范作、生肖樂園的背景圖。〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入，知識(shí)鋪墊。1.師：我這里有一首好聽的歌，想聽嗎？(聽十二生肖的歌曲)十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。有關(guān)十二生肖的故事和傳說有很多；有關(guān)十二生肖的各種藝術(shù)品也有很多。2.師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)十二生肖的知識(shí)，知道了十二生肖的選用和排列是根據(jù)每天動(dòng)物活動(dòng)的時(shí)間確定的?！泊笃聊怀鍪鞠嚓P(guān)圖片〕還知道了能根據(jù)十二生肖計(jì)算人的年齡?！舱?qǐng)大家看課本，找找自己的生肖屬性，在自己的出生年份上打上對(duì)勾?！沉硗馕覀冞€嘗試著用彩泥制作了十二生肖動(dòng)物。請(qǐng)大家欣賞我們班局部學(xué)生的彩泥作品。你覺得這些彩泥作品怎么樣？〔很得意，很漂亮，突出了動(dòng)物的特征。〕這些作品是怎樣制作出來的呢？請(qǐng)小作者說說?！参蚁扔么髩K的泥捏身體，再用小塊的其它顏色的泥做眼睛，腿等部位?！尺@些作品運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法？〔夸大和擬人〕3.板書并提醒課題。師：今天，我們就來學(xué)習(xí)制作十二生肖剪紙。夸大和擬人的手法也將運(yùn)用于剪紙制作之中。4.師：什么叫做剪紙呢？就是在彩色紙上用刀或者剪子剪刻出人呀、花鳥呀、各種動(dòng)物呀等藝術(shù)形象?！捕?、學(xué)法指導(dǎo)，技法鋪墊。1.欣賞老師作品，自悟剪紙方法。師：今年是牛年，老師剪了一幅牛的剪紙。請(qǐng)大家欣賞。(師出示示范作品)誰來說說老師的剪紙作品怎么樣？〔很精致！跟真的很相像！〕那么老師是怎么制作的呢？〔我想老師應(yīng)該先畫出牛的圖畫來，然后用小刀刻出牛身上的花紋，再用剪子剪出牛的外形?！?.剪紙技法____，掌握剪紙技法。師：對(duì)了，如今我們來總結(jié)一下剪紙的技法和步驟。(邊出示示范作品步驟圖邊講解。)首先第一步是畫，在彩色紙的反面畫出生肖動(dòng)物的外形。第二步是刻，刻出生肖動(dòng)物身上的花紋?；y大致可以分成兩種類型：一是表現(xiàn)生肖動(dòng)物身體器官的特征的花紋；如：眼、耳、鼻、嘴、腿、羽毛等；二是裝飾性花紋，有月牙形、鋸齒形、風(fēng)車形、銅錢形等各種形狀的花紋。第三步是剪，用剪刀沿著動(dòng)物的外輪廓線剪出動(dòng)物的外形。3.看剪影猜動(dòng)物，明確剪紙要領(lǐng)。師：在制作剪紙之前，我們先來玩一個(gè)游戲怎么樣？請(qǐng)看大屏幕，老師帶來了一些動(dòng)物朋友，你們猜猜看，他們是誰？〔學(xué)生猜動(dòng)物，然后說說你是根據(jù)什么特征猜出來的?！硯煟鹤隽诉@個(gè)游戲之后，你們又有什么啟示沒有呢？〔我們畫生肖動(dòng)物的時(shí)候，一定要抓住生肖動(dòng)物的外形特征。比方說強(qiáng)壯的牛；威風(fēng)的老虎；瘦小的猴子；肥胖的豬等等……〕師：對(duì)，剪紙最重要的環(huán)節(jié)是畫。畫生肖動(dòng)物的要領(lǐng)是要抓住他們的外形特征，進(jìn)展夸大，大的更大，長的更長，強(qiáng)壯的更強(qiáng)壯，瘦小的更瘦小，這樣才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……另外我們還可以運(yùn)用擬人化的手法，讓我們的生肖作品更得意，更生動(dòng)美觀。4.拓展剪紙內(nèi)容，弄懂剪紙意蘊(yùn)。師：除了在動(dòng)物身上剪一些花紋之外，我們還可以添加一些花草、人物、文字等與之相關(guān)的一些東西。如，這幅作品?！渤鍪緦?duì)牛示范圖〕當(dāng)然了，我們今天的作業(yè)不要做得那么復(fù)雜，我們只要剪出簡單的有創(chuàng)意的作品來就可以。請(qǐng)看作業(yè)要求：1.運(yùn)用寫實(shí)、夸大、擬人等方法制作你喜歡的十二生肖剪紙動(dòng)物。2.注意使用剪刀要小心，要干脆利落。3.邊角材料不要隨處亂扔，保持教室里環(huán)境衛(wèi)生。作品完成之后，每個(gè)小組先要進(jìn)展自評(píng)，評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是：1.動(dòng)物特征突出。2.作品富有創(chuàng)意。3.剪刻刀法純熟?！踩硨W(xué)生理論，老師輔導(dǎo)。學(xué)生自由創(chuàng)作，老師巡視輔導(dǎo)。老師著重從畫法和剪法上去指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況，提出合理的改良建議。讓他們的作品最終到達(dá)完美。同時(shí)提學(xué)生正確使用剪刀，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。〔四〕評(píng)價(jià)展示，體驗(yàn)樂趣。1.布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示。2.組織學(xué)生進(jìn)展互評(píng)：生肖樂園里的剪紙動(dòng)物，你最喜歡哪一幅。為什么？哪些作品還有些缺乏之處，可以怎樣改良？(五)總結(jié)課堂，課后延伸。1.師：在今天這節(jié)課上，你們學(xué)到了什么？有什么收獲和感受呢？2.師：下面我們來看一下課后作業(yè)。1.詢問父母或者祖父母和外祖父母的生肖屬性，在十二生肖圖表上圈出他們的出生年代。2.搜集有關(guān)十二生肖的郵票、藝術(shù)品，學(xué)做小小家。3.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，做好上課準(zhǔn)備。高中美術(shù)教案篇二第一課學(xué)些美術(shù)鑒賞知識(shí)一、教材分析^p：《學(xué)些美術(shù)鑒賞知識(shí)》是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)鑒賞》的第一課。作為普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，美術(shù)鑒賞課程要重在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)中外美術(shù)作品的過程中，逐步進(jìn)步其藝術(shù)鑒賞力，養(yǎng)成安康的審美情趣，形成熱愛中華民族文化、尊重世界多元文化的情感和立場?！?〕通過教學(xué)，幫助學(xué)生理解美術(shù)的范圍、性質(zhì)，美術(shù)各門類的特點(diǎn)和中外美術(shù)開展的大體脈絡(luò)?！?〕幫助學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的根本方法，通過對(duì)詳細(xì)作品的典型分析^p，以點(diǎn)帶面，觸類旁通，盡量做到每課教學(xué)能使學(xué)生理解相關(guān)的美術(shù)觀點(diǎn)、美術(shù)規(guī)律。重在理解、貫穿，養(yǎng)成獨(dú)立分析^p才能，而不在于記住個(gè)別結(jié)論。〔3〕學(xué)生利用當(dāng)?shù)匚幕Y、美術(shù)現(xiàn)象，結(jié)合從課堂上學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)展調(diào)查研究，搜集資料〔包括作著錄、繪示意圖、做統(tǒng)計(jì)、調(diào)查報(bào)告等〕，作出自己的分析^p判斷，加強(qiáng)理論與理論的聯(lián)絡(luò)第一課主要是讓學(xué)生概略地理解美術(shù)是什么，包括哪些主要的門類，懂得進(jìn)展美術(shù)鑒賞應(yīng)具備哪些知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛好，受到審美教育。二、學(xué)生分析^p：大局部同學(xué)初中根本沒上過美術(shù)課，對(duì)美術(shù)課早已麻木，失去興趣。不理解其對(duì)安康心理的塑造和個(gè)人素質(zhì)的完善有不可取代的作用，一幅經(jīng)典繪畫直觀的形象和蘊(yùn)涵的豐富哲理睬影響人的一生。三、知識(shí)目的：使學(xué)生理解美術(shù)范疇，建立“大美術(shù)”觀念。才能目的：使學(xué)生理解美術(shù)鑒賞的根本方法，并能初步應(yīng)用該方法進(jìn)展鑒賞練習(xí)。情感目的：通過美術(shù)作品的欣賞，使學(xué)生開闊眼界，增長知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握鑒賞方法五、教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用該方法進(jìn)展練習(xí)。六、教學(xué)方法：激趣法、多媒體教學(xué)法、講解法、討論法七、教學(xué)過程：〔課件展示〕1、導(dǎo)入生活中，美術(shù)無處不在，影響中方方面面。請(qǐng)欣賞廣告片《k-boxing》和《夜宴》預(yù)告片提問：片中出現(xiàn)了幾幅藝術(shù)品，有什么作用？2、新授美術(shù)的范疇板書繪畫工藝美術(shù)雕塑書法建筑篆刻各種類型課件出示一作品，請(qǐng)學(xué)生辨析。3、理解美術(shù)史、美術(shù)理論的根本知識(shí)。小組討論：學(xué)生簡單表述，結(jié)合圖例美術(shù)鑒賞的方法對(duì)不同作品進(jìn)展比擬研究〔板書〕4、學(xué)生自學(xué)過程，進(jìn)展簡單練習(xí)。選擇一插圖作品進(jìn)展鑒賞，強(qiáng)調(diào)個(gè)性。〔教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生任何粗淺觀點(diǎn)老師都應(yīng)以鼓勵(lì)為主〕小結(jié)美術(shù)鑒賞的過程是能進(jìn)步個(gè)人審美才能，在鑒賞中陶冶情操，提升素質(zhì)，為了更好鑒賞必須掌握美術(shù)史、美術(shù)理論的根本知識(shí)，它的方法一般為對(duì)不同作品進(jìn)展比擬研究。5、布置作業(yè)書后練習(xí)《高中美術(shù)鑒賞》反思1在現(xiàn)實(shí)美術(shù)鑒賞教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)許多現(xiàn)象，這其中一局部學(xué)生對(duì)老師所講內(nèi)容非常理解，甚至有比老師還熟悉的感覺；也有一些學(xué)生就不行了，老師講得非常辛苦，可學(xué)生卻似乎沒什么反響，這其中重要原因是因?yàn)槲覀兝蠋煂?duì)自己授課的學(xué)生還不夠理解。我們的教學(xué)對(duì)象是一個(gè)非常復(fù)雜的組合體，他們?cè)诿佬g(shù)方面的知識(shí)的差距是非常大的。教學(xué)對(duì)象的復(fù)雜性決定了分類教學(xué)的必要性，教學(xué)對(duì)象的復(fù)雜性表達(dá)在各不同學(xué)校的情況不同上，而美術(shù)鑒賞課教學(xué)只有適應(yīng)不同層級(jí)不同類別的教學(xué)對(duì)象，才能獲得事半功倍的效果。不同地域的人，不同中小學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，其美術(shù)的根底往往表現(xiàn)出驚人的差異，所以，不同地區(qū)，面對(duì)著不同學(xué)校的畢業(yè)生，采用分類教學(xué)，將極大地增進(jìn)授課的針對(duì)性。我們老師首先要從教學(xué)目的的制定上下功夫，教學(xué)目的是預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，老師要利用目的指導(dǎo)教學(xué)過程中各種技術(shù)的選擇與應(yīng)用，指導(dǎo)教學(xué)結(jié)果的測量與評(píng)價(jià)，指引學(xué)生學(xué)習(xí)。分類分層次教學(xué)應(yīng)結(jié)合高中美術(shù)鑒賞教學(xué)大綱的要求與學(xué)生差異，不同的地區(qū)設(shè)定不同的目的。老師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，分類教學(xué)能否使因材施教成為可能，能否實(shí)在進(jìn)步》美術(shù)教學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于是否有一支數(shù)量充足、業(yè)務(wù)精通、經(jīng)歷豐富的老師隊(duì)伍。為解決這一問題，一方面要抓好師資》培訓(xùn)工作，穩(wěn)定和擴(kuò)大美術(shù)專業(yè)老師隊(duì)伍，另一方面要充分利用現(xiàn)有學(xué)生資，如請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)較差的學(xué)生；另外，集體備課的普及，也將大大緩解師資緊張這一矛盾。新的教學(xué)形式的施行，對(duì)老師的素質(zhì)也提出了更高的要求，雖然老師面對(duì)同一班級(jí)教學(xué)對(duì)象的壓力大大緩解了，但不同區(qū)域?qū)哟?、不同班?jí)的學(xué)生出現(xiàn)也要求老師改變過去那種同教學(xué)目的、同一重點(diǎn)難點(diǎn)、同一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)形式，老師應(yīng)在因材施教上狠下功夫，導(dǎo)學(xué)要做到精講、對(duì)路、有啟發(fā)、盡量把“教”的活動(dòng)變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)”的活動(dòng)。教科書是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來，高中美術(shù)教材是根據(jù)不同線索編寫的，它不可能表達(dá)地方特色，它只是具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性卻不具有較好的適用性，只有經(jīng)過我們老師的結(jié)合自己所處學(xué)校學(xué)生的詳細(xì)情況再加工，才能保證教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。不能做到這些，因材施教就是一句空話。因此，美術(shù)老師要不官提升自己的研究才能，要投入更多的時(shí)間和精力，作大量詳細(xì)而細(xì)致的調(diào)查研究工作，要調(diào)查當(dāng)?shù)貙W(xué)生美術(shù)課是否正常授課等現(xiàn)狀，建立各中小學(xué)的美術(shù)教學(xué)實(shí)際情況調(diào)查檔案，編寫出符合地方特色的美術(shù)鑒賞校本教材，這才是美術(shù)鑒賞課教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急?？傊?，分教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)的美術(shù)鑒賞教學(xué)新形式，從教學(xué)組織形式的改革上，從教學(xué)目的層次定位上，全面貫徹了因材施教的原那么。使美術(shù)鑒賞教學(xué)實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)、個(gè)性秘共性、階段性與開展性的統(tǒng)一，真正表達(dá)了“以學(xué)生開展為本”的教學(xué)思想，表達(dá)了“教是為學(xué)效勞的”教學(xué)宗旨。《高中美術(shù)鑒賞》反思2高中美術(shù)欣賞教學(xué)為開展學(xué)生整體素質(zhì)效勞：以學(xué)生開展為本，注重學(xué)生的個(gè)性開展和全面開展，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。隨著高中新課程改革的不斷深化，創(chuàng)新教育隨之步入課堂。這就要求我們老師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，充分利用各種教學(xué)手段以及教學(xué)資來適應(yīng)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)和以往的教學(xué)有了非常大的變化，這不僅表如今課本內(nèi)容的編排上，更多的表達(dá)在教學(xué)的形式將打破舊的傳統(tǒng)形式，創(chuàng)新教學(xué)將粉墨登場。高中美術(shù)鑒賞課是讓學(xué)生在面對(duì)古今中外優(yōu)秀的美術(shù)作品時(shí)，在老師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與下，通過對(duì)美術(shù)作品的分析^p和評(píng)價(jià)，理解藝術(shù)家的創(chuàng)作初衷和體悟美術(shù)作品中內(nèi)在的精神涵義。因?yàn)閮?yōu)秀的美術(shù)作品是時(shí)代精神的文化結(jié)晶，對(duì)美術(shù)作品的鑒賞關(guān)系到人們生活品質(zhì)的進(jìn)步。所以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)步學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，樹立正確的審美觀，真正起到陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身心安康開展美術(shù)鑒賞意義深遠(yuǎn)。美術(shù)鑒賞是用運(yùn)感知、經(jīng)歷和知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)展感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析^p和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。美術(shù)鑒賞模塊教學(xué)要求學(xué)生掌握一定的美術(shù)語言和鑒賞方法，理解美術(shù)學(xué)科各科的各個(gè)門類，通過鑒賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，逐步進(jìn)步審美才能，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。作為面向全體學(xué)生，以》素質(zhì)教育為宗旨的普通高中美術(shù)課程，審美才能的培養(yǎng)和人文修養(yǎng)的進(jìn)步是其問題所在，因此，美術(shù)鑒賞的模塊教學(xué)是高中美術(shù)整套教材的根底和重心。高中美術(shù)教案篇三通過教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國古代建筑藝術(shù)的重要成就及其特點(diǎn)，有所理解和認(rèn)識(shí)，到達(dá)開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情操，進(jìn)步學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國古代建筑藝術(shù)的才能。一是通過對(duì)中國構(gòu)造建筑體系的介紹以及對(duì)北京故宮總體布局、主要建筑的屋頂形式和色彩的運(yùn)用等方法的分析^p，理解中國古代建筑的主要特色；二是通過課文圖版提供的中國古代園林藝術(shù)的典型實(shí)例，理解中國古代園林藝術(shù)的主要特點(diǎn)。本課的教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)建筑藝術(shù)的欣賞，最好是實(shí)地參觀，如今僅憑課文提供的一些圖片，難以真正理解課文的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)應(yīng)想方設(shè)法克制這一困難。1課時(shí)圖片、錄象資料、多媒體課件一、組織教學(xué)：〔常規(guī)〕二、復(fù)習(xí)：提問：建筑的社會(huì)作用有哪些？三、引入新課：〔出示課題〕園林建筑：與中國古代宮殿建筑同樣顯示出鮮明的民族特色和高度的藝術(shù)成就的，是中國古代的園林藝術(shù)。它不僅具有悠久的歷史和高度的成就，而且獨(dú)樹一幟，自成體系，與歐洲、阿拉伯園林藝術(shù)并稱世界三大園林體系。中國園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿〔“囿”是中國古代供帝王貴族進(jìn)展狩獵、游樂的一種園林形式。〕至今已有三千年的歷史。隨著社會(huì)的進(jìn)步，中國園林逐漸形成獨(dú)特的民族形式，自成體系。它的主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來，創(chuàng)造了獨(dú)樹一幟的自然山水式園林。由于文人參予園林的建立，中國古代的園林充滿了文人氣息和詩情畫意?！霸娗楫嬕狻笔侵袊鴪@林的精華，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為到達(dá)這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩文與造景的結(jié)合。其中，蘇州園林是我國園林藝術(shù)的代表作品。欣賞：蘇州拙政園“與誰同座軒”：取蘇軾詞“與誰同座，明月清風(fēng)我”之句為名。蘇軾詞的原意是標(biāo)榜清高不群，這里只借以寫景，使意境更為豐富。蘇州網(wǎng)師園月到風(fēng)來亭和濯纓水閣：其中，亭中橫匾“月到風(fēng)來”，取自唐代韓愈的詩句“晚年秋將至，長月送風(fēng)來”；“濯纓水閣”是引用《孟子》中的“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足”，以示其志之清高。蘇州網(wǎng)師園殿春：其得名是由這一景區(qū)庭院內(nèi)種植芍藥花而來，因?yàn)樯炙幓ㄩ_在春末，宋代詩人蘇東坡有詩云：“多謝花工憐寂寞，尚留芍藥殿春風(fēng)”?！暗畲骸奔创耗?，“”是與閣相連的小屋。所以，將庭院內(nèi)留住春天的一角天地，美其名曰“殿春”，是很富于詩情畫意的。中國古代園林，是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。主要有三種類型：一是皇家園林，面積較大，氣派宏偉，如圓明園、頤和園等。二是私家園林，風(fēng)格因園主的情趣而異，如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等。三是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝，如杭州西湖、無錫黿頭渚等。這種園林規(guī)模較大，多是把自然的和人造的景物融為一體。中國的自然山水式園林，其主要特點(diǎn)表如今摹仿自然，以人工的力量創(chuàng)造自然的風(fēng)光，表達(dá)了中國古人尊重自然并與自然相親近的觀念。在園林的布局上強(qiáng)調(diào)自由曲折。我們江南面積較小的私家園林中表現(xiàn)得尤其突出。中國園林布局的另一個(gè)特點(diǎn)是劃分景區(qū)和空間，以及擅長“借景”。借景是中國古代園林打破空間局限、豐富園景的一種傳統(tǒng)手法。把園林以外的風(fēng)景巧妙地引“借”到園林中來，成為園景的一局部。例如無錫寄暢園“借”錫山的景。高中美術(shù)教案篇四《動(dòng)物狂歡會(huì)》來于大班學(xué)習(xí)活動(dòng)《動(dòng)物大世界》主題下的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。通過“裝扮動(dòng)物參加舞會(huì)”這個(gè)主題，讓幼兒體驗(yàn)彩筆直接在臉部作畫的樂趣，并對(duì)主題中動(dòng)物的外部特征的經(jīng)歷，有模擬的意愿，大膽的表達(dá)表現(xiàn)。1、年齡特點(diǎn)：《上海市學(xué)前教育課程指南》中指出，大班幼兒能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。本次活動(dòng)我就創(chuàng)造時(shí)機(jī)和條件，支持幼兒對(duì)已有經(jīng)歷的遷徙，大膽表現(xiàn)。2、幼兒經(jīng)歷：本次活動(dòng)來自“動(dòng)物大世界”中的經(jīng)歷，幼兒已經(jīng)理解常見動(dòng)物不同的特點(diǎn)，也嘗試用油畫棒畫過一些常見的動(dòng)物。我覺得如何讓動(dòng)物們“活動(dòng)”起來，脫離紙面，進(jìn)步幼兒的興趣呢？所以我采用了比擬新穎的方式，讓幼兒拓寬思路，大膽嘗試。1、當(dāng)我們將美術(shù)教學(xué)也同樣看作是幼兒的探究活動(dòng)時(shí)，老師該關(guān)注的不再是幼兒畫的動(dòng)物像不像，而是幼兒創(chuàng)作的積極性表現(xiàn)，更多的是幼兒的情感滿足，所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了動(dòng)物狂歡舞會(huì)的情境，激發(fā)幼兒的興趣。2、生活中，束縛孩子的創(chuàng)作規(guī)那么有許多，如：不許在墻上亂涂亂畫、不準(zhǔn)弄臟自己的衣服，更不可以在臉上畫畫。。因?yàn)樵S多繪畫材料會(huì)傷害我們的皮膚，所以為了滿足孩子的興趣與探究，我準(zhǔn)備了專門在臉部彩繪的油畫棒，與孩子一同“變“一回小動(dòng)物，體驗(yàn)不同形式作畫的樂趣。1、能大膽的在臉上畫出動(dòng)物的特征，體驗(yàn)在臉上直接作畫的愉悅感。1、嘗試不同的藝術(shù)形式，感受繪畫與模擬的樂趣。經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對(duì)動(dòng)物的特征比擬熟悉，畫過一些常見的動(dòng)物。材料準(zhǔn)備：臉部彩繪棒、濕巾紙、鏡子、ppt、輔助物1、森林里要舉辦“動(dòng)物狂歡會(huì)”，許多動(dòng)物都要來參加，我們來看看第一個(gè)表演的是什么動(dòng)物吧！〔播放楊麗萍：雀之戀視頻1分鐘〕提問：剛剛來的是什么動(dòng)物？她扮演的孔雀像在哪里？〔服裝、動(dòng)作、彩繪〕2、有幾個(gè)朋友已經(jīng)裝扮好了，我們來看看他們扮成了什么動(dòng)物？〔老師展示臉部彩繪圖〕討論：他們是怎樣利用眼睛、嘴巴來化裝的？〔盡量畫出動(dòng)物的外部特征、特點(diǎn)〕提問：你想變成什么動(dòng)物？它有什么外部特征？〔特征越多越像〕1、我這里有一盒臉部彩繪棒，可以幫助我們扮演動(dòng)物！我想變老虎，特征是虎皮紋、王字，我來試試！〔對(duì)著鏡子畫一個(gè)特征〕你們想試試么？2、請(qǐng)各位幼兒嘗試在臉上化裝，變成自己喜歡的動(dòng)物?！怖蠋熝不刂笇?dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，特征畫的越多越像〕〔滾動(dòng)播放圖片〕3、時(shí)間不多啦！打扮好的小