統(tǒng)計學-緒論-課件

統(tǒng)計學1ppt課件課程目標系統(tǒng)掌握統(tǒng)計學的一般原理和方法；為有關專業(yè)課程提供定量分析方法；為進行經(jīng)濟管理和從事社會經(jīng)濟問題研究提供定量分析的方法。2ppt課件第一章緒論3ppt課件學習目標了解統(tǒng)計學的產(chǎn)生和發(fā)展的歷史明確統(tǒng)計學的性質和研究對象、方法掌握統(tǒng)計學的分類與其他相關學科的關系理解和認識統(tǒng)計學的幾個基本范疇簡要了解我國的社會經(jīng)濟統(tǒng)計工作4ppt課件第一節(jié)統(tǒng)計學的產(chǎn)生和發(fā)展統(tǒng)計實踐萌芽于奴隸社會的形成過程中早起的統(tǒng)計是從計量人口、土地、糧食、稅收和軍隊等數(shù)量開始得。5ppt課件統(tǒng)計學的產(chǎn)生和發(fā)展根據(jù)歷史記載，我國早在公元前兩千年前的夏禹時代，便有人口數(shù)字的記載。春秋戰(zhàn)國時代，開始建立各級政府逐級上報統(tǒng)計數(shù)字的“上計制度”。齊國的魯仲：“不明于計數(shù)，而欲舉大事，尤無舟楫而經(jīng)于水險也”。秦國的商鞅：“強國之十三數(shù)：境內(nèi)倉、口之數(shù)，壯男壯女指數(shù)，利民之之數(shù)....”6ppt課件國外：1、政治算術學派。產(chǎn)生于十七世紀的英國。代表人物：威廉.配第(1623-1687)代表作《政治算術》有實無名的統(tǒng)計學派7ppt課件2、國勢學派（記述學派）。產(chǎn)生于德國創(chuàng)始人：海爾曼.康令（1606-1681）繼承者：阿亨華爾課程《國勢學》1749年正式命名為《統(tǒng)計學》主要著作：《近代歐洲各國國勢學概論》有名無實的統(tǒng)計學8ppt課件1850年德國經(jīng)濟學家統(tǒng)計學家尼克斯《獨立科學的統(tǒng)計學》《國家論》作為《國勢學》的科學命名《統(tǒng)計學》作為《政治算術》的科學命名。9ppt課件3、數(shù)理統(tǒng)計學派代表人物：十九世紀比利時的生物學家、數(shù)學家和統(tǒng)計學家阿道夫.凱特勒（1796-1874）10ppt課件第二節(jié)

統(tǒng)計學的學科性質和研究對象11ppt課件統(tǒng)計的含義統(tǒng)計有三種含義：統(tǒng)計工作、統(tǒng)計資料和統(tǒng)計學。統(tǒng)計工作是指搜集、整理和分析統(tǒng)計資料的實際工作過程，這一過程具體包括統(tǒng)計設計、統(tǒng)計調查、統(tǒng)計整理、統(tǒng)計分析四個階段。統(tǒng)計資料是指通過統(tǒng)計工作所取得的反映社會經(jīng)濟現(xiàn)象數(shù)量方面特征的數(shù)字及文字資料。例如：國家統(tǒng)計局等政府部門發(fā)布的各種統(tǒng)計公布和統(tǒng)計年鑒。12ppt課件統(tǒng)計學的含義以及三者之間的關系統(tǒng)計學是人們在統(tǒng)計工作實踐的基礎上，不斷對統(tǒng)計方法加以總結概括，逐步抽象和系統(tǒng)化，形成的統(tǒng)計學。闡述如何測定、收集和分析反映客觀現(xiàn)象總體數(shù)量特征的數(shù)據(jù)，已掌握其發(fā)展變化的數(shù)量特征和規(guī)律的方法論科學。三者的關系：1、統(tǒng)計工作和統(tǒng)計資料是過程和結果的關系2、統(tǒng)計學和統(tǒng)計工作是理論和實踐的關系13ppt課件

統(tǒng)計工作過程統(tǒng)計設計：對統(tǒng)計工作各個方面和各個環(huán)節(jié)進行通盤考慮和安排。統(tǒng)計調查：根據(jù)設計方案，有組織有計劃的獲取原始資料的過程。（搜集資料）有可能是沒有經(jīng)過任何加工的原始資料也可以是經(jīng)過初步加工還待進一步加工的次級資料，是數(shù)據(jù)資料。14ppt課件統(tǒng)計整理：根據(jù)研究目的，審核、校正、分組、匯總原始資料，使其條理化、系統(tǒng)化。呈上啟下，承前啟后，結果直接影響分析結果。統(tǒng)計分析：對加工匯總的資料加以分析研究。統(tǒng)計分析是在前幾個步驟上的基礎上進行的。順序不能顛倒，一定按順序依次進行。理性到感性再到理性的過程。15ppt課件統(tǒng)計活動過程的特點目的明確性整體聯(lián)系性明確具體性集中統(tǒng)一性16ppt課件

統(tǒng)計學研究對象

統(tǒng)計學的研究對象是統(tǒng)計方法，他把解決統(tǒng)計問題所使用的一系列方法加以系統(tǒng)化，從而構建起一套完整的知識體系。17ppt課件數(shù)量性

社會經(jīng)濟統(tǒng)計的認識對象是社會經(jīng)濟現(xiàn)象的數(shù)量方面，包括現(xiàn)象的數(shù)量表現(xiàn)、現(xiàn)象之間的數(shù)量關系和質量互變的數(shù)量界限。

總體性

社會經(jīng)濟統(tǒng)計的認識對象是社會經(jīng)濟現(xiàn)象的總體的數(shù)量方面。例如，人口普查中，人口的構成、人口的總數(shù)，統(tǒng)計調查的是個體，但是最終分析的是總體的現(xiàn)象。統(tǒng)計學研究對象的特點18ppt課件具體性社會性

社會經(jīng)濟統(tǒng)計的認識對象是具體事物的數(shù)量方面，而不是抽象的量。這是統(tǒng)計與數(shù)學的區(qū)別。比如說數(shù)學中的50，在統(tǒng)計產(chǎn)值50萬，必須有意義。

社會經(jīng)濟現(xiàn)象是人類有意識的社會活動，是人類社會活動的條件、過程和結果。如生產(chǎn)、流通、分配、消費都與人的利益有關。統(tǒng)計學研究對象的特點19ppt課件

變異性是指統(tǒng)計研究的總體事物中個體之間存在著數(shù)量差異。沒有變異，統(tǒng)計就沒意義。統(tǒng)計學研究對象的特點變異性20ppt課件大量觀察法

對總體的全部或足夠多數(shù)的單位進行調查并進行綜合分析，這種方法稱為大量觀察法，具體的應用主要體現(xiàn)在統(tǒng)計調查的設計上。統(tǒng)計學研究方法21ppt課件綜合分析法

綜合分析法是指在大量觀察的基礎上，對于大量觀察所獲得的大量原始數(shù)據(jù)進行整理匯總，計算各種綜合指標，如總量指標、相對指標、平均指標、變異指標，綜合反映社會經(jīng)濟現(xiàn)象在具體時間、地點、條件下的規(guī)模、水平、比例關系，發(fā)展速度等；并對綜合指標進行分解和對比分析，以反映總體的一般數(shù)量特征和綜合特征，反映總體的集中趨勢和差異程度，反映總體的數(shù)量關系和變動趨勢。統(tǒng)計學研究方法22ppt課件歸納推斷法

在統(tǒng)計研究中，我們所觀察的單位常常是部分單位或有限單位，而所要判斷的總體對象范圍卻是大量的，甚至是無限的，這就需要根據(jù)局部的樣本資料，對全部總體數(shù)量的特征作出置信判斷。

統(tǒng)計學研究方法23ppt課件統(tǒng)計模型法是指根據(jù)一定的統(tǒng)計理論和假定條件，通過建立數(shù)學模型模擬顯示經(jīng)濟現(xiàn)象相關關系的一種研究方法。統(tǒng)計學研究方法統(tǒng)計模型法24ppt課件統(tǒng)計學的分類和相關學科的關系根據(jù)統(tǒng)計方法的構成

描述統(tǒng)計：收集數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)的加工處理方法，數(shù)據(jù)的顯示方法、數(shù)據(jù)的分布特征分析和概括分析。

推斷統(tǒng)計：參數(shù)的估計、假設檢驗、方差分析、相關分析和回歸分析等，用樣本去推斷總體。25ppt課件從研究內(nèi)容的角度不同理論統(tǒng)計：是統(tǒng)計方法的理論基礎，把研究對象抽象化，以數(shù)學中的概率論為基礎。統(tǒng)計指標理論、統(tǒng)計分布理論、參數(shù)估計理論假設檢驗理論，統(tǒng)計分析方法理論、隨機過程理論。應用統(tǒng)計：對研究對象進行質的分析，建立指標體系、審核、整理分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，得出實際結論。26ppt課件第二節(jié)統(tǒng)計學的幾個基本范疇27ppt課件社會管理….理論統(tǒng)計總體與總體單位標志與統(tǒng)計指標變異與變量統(tǒng)計學中的幾個基本概念28ppt課件統(tǒng)計學中的基本概念一、統(tǒng)計總體和總體單位統(tǒng)計總體：客觀存在，同一性質的許多個體組成的集合體。如，全國工業(yè)企業(yè)、城市居民戶、我們班的同學構成一個總體?？傮w單位：構成統(tǒng)計總體的個別事物、個別事件、個別單位，也稱個體或者單位。如，一個人、一個生產(chǎn)單位。29ppt課件統(tǒng)計學中的基本概念兩者的聯(lián)系：1，包含關系：（數(shù)學上元素與集合的關系）2，相對關系：總體和總體單位不是一成不變的，根據(jù)研究目的和范圍的不同可以相互轉換。30ppt課件統(tǒng)計學中的基本概念31ppt課件總體的分類：有限總體：包含單位數(shù)有限的總體。無限總體：包含單位數(shù)無限的總體?？傮w的基本特征：同質性：總體中所有單位至少具有一個相同的性質。大量性：總體的單位數(shù)要足夠多差異性：總體各單位具有一個或一個以上不同的性質。例如：我們班的同學構成一個統(tǒng)計總體。

32ppt課件練習：找出總體和總體單位：1、研究全國工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營情況；2、研究某一汽車公司下屬兩個車隊的汽車運輸情況；3、研究全國工業(yè)企業(yè)設備的使用情況；4、某商業(yè)部門下屬20個商店的商品庫存情況；5、研究我國某一工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況。33ppt課件選擇題1、對50名工人的工資情況進行調查，則總體單位是：A、50名職工B、50名職工的工資總額C、每一名職工D、每一名職工的工資34ppt課件2、某地區(qū)有670家工業(yè)企業(yè)，要研究這些企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)情況，總體單位是（）A、每個工業(yè)企業(yè)B、670家工業(yè)企業(yè)C、每一件產(chǎn)品D、全部工業(yè)產(chǎn)品35ppt課件3、對某地區(qū)工業(yè)企業(yè)職工情況進行研究，統(tǒng)計總體是（）A、每一個工業(yè)企業(yè)B、該地區(qū)全部工業(yè)企業(yè)C、每個工業(yè)企業(yè)的全部職工D、該地區(qū)全部工業(yè)企業(yè)的全部職工36ppt課件4、要了解100名學生的學習情況，則總體單位是（）A、100名學生B、每一名學生C、100名學生的學習情況D、每一名學生的學習情況37ppt課件標志是說明總體單位特征的名稱。標志表現(xiàn)：標志特點在各單位的具體表現(xiàn)標志的分類：1、品質標志和數(shù)量標志

品質標志表現(xiàn)為文字。如性別、民族、企業(yè)性質、文化程度。

數(shù)量標志表現(xiàn)為數(shù)值。如國民收入。數(shù)量標志的表現(xiàn)又稱標志值，一個數(shù)量標志有若干標志值對應。38ppt課件女性是品質標志？如果不對怎么改？39ppt課件判斷某班組7名工人的日產(chǎn)量為別為6件、6件、7件、7件、8件、8件，則平均日產(chǎn)量為7件，這是7個數(shù)量標志求平均（）。有幾個數(shù)量標志？標志值有幾個？統(tǒng)計單位是？統(tǒng)計總體是？指標怎么定義？40ppt課件2、不變標志和可變標志不變標志：在一個統(tǒng)計總體的單位中，不管是品質標志還是數(shù)量標志，其具體表現(xiàn)形式都是相同的。（總體的同質性）可變標志：不同的單位表現(xiàn)形式可能不同。（總體的差異性）前者是統(tǒng)計構成基礎，后者是統(tǒng)計的必要性所在，兩者可以交叉，例如：我們每個同學的身高、體重、所屬班級。41ppt課件60歲老人的身體狀況？年齡屬于哪塊？不變標志

可變標志我們班同學不變的品質標志，可變的品質標志，可變數(shù)量標志。數(shù)量標志品質標志42ppt課件總體：某工廠所有男工人性別、年齡、工資、民族、個人成分、籍貫、文化程度、工作單位43ppt課件統(tǒng)計指標：（數(shù)量特征）是說明總體數(shù)量特征的名稱及其數(shù)值。構成要素：時間、空間、指標名稱、數(shù)值、計量單位和計算方法。特征：數(shù)量性，具體性，綜合性（個體數(shù)據(jù)的綜合）。2002年全國的國內(nèi)生產(chǎn)總值104790.6億元44ppt課件指標包括質的規(guī)定和量的規(guī)定，在統(tǒng)計設計階段是規(guī)定指標的質的特征。思考題：一個統(tǒng)計總體（）A只能有一個指標B只能有一個標志C可以有多個指標D可以有多個標志列出全國工業(yè)企業(yè)的至少3個指標？45ppt課件標志與指標的區(qū)別與聯(lián)系：

區(qū)別：（1）標志是說明總體單位特征的而指標是說明總體數(shù)量單位特征和規(guī)律的。（2）標志有文字表示的品質標志和數(shù)值表示數(shù)量標志之分，而指標只具有數(shù)量性，不存在不能用數(shù)值表示的指標。46ppt課件聯(lián)系：（1）統(tǒng)計指標值是總體各單位標志值和屬性匯總得到，數(shù)量標志的匯總是直接求和，品質標志匯總體現(xiàn)成單位數(shù)；（2）統(tǒng)計指標與數(shù)量標志研究目的不同可以互相轉化。47ppt課件如果全國工業(yè)企業(yè)是總體，每個工業(yè)企業(yè)是總體單位。每個工業(yè)企業(yè)的產(chǎn)值、總產(chǎn)值分別是指標還是標志？例如全國人口普查中女性居民有多少人？品質標志匯總之后又回到數(shù)值上面來了。48ppt課件變量和變異：變異是標志和指標的表現(xiàn)形式的差異，有屬性變異和數(shù)量變異之分，變異是統(tǒng)計的前提，沒有變異就沒有統(tǒng)計。變異統(tǒng)計總體49ppt課件變量是可變數(shù)量標志和統(tǒng)計指標。變量的取值稱為變量值。變量的分類：連續(xù)變量和離散變量連續(xù)變量：連續(xù)變量的取值是連續(xù)不斷的，相鄰兩個變量值之間可以做無限分割它必須用度量和測量的方法取得數(shù)值的表現(xiàn)。50ppt課件離散變量：離散變量的取值可以按照一定的次序一一列舉，以整數(shù)的形式表現(xiàn)出來的，可以用計數(shù)的方法取得數(shù)值的表現(xiàn)。51ppt課件確定變量和隨機變量確定變量其值的變動具有趨勢性，這是由某一決定性因素所影響的結果。如定期存款的利息隨機變量其值的變動沒有一個確定的方向和變動幅度，帶有偶然性，因為影響變量值的因素較多。例如抽取部分零件，檢查其直徑是否符合質量標準，零件直徑就是一個隨機變量52ppt課件第三節(jié)

我國的社會經(jīng)濟統(tǒng)計工作53ppt課件我國的社會經(jīng)濟統(tǒng)計工作我國社會經(jīng)濟統(tǒng)計工作的職能信息職能咨詢職