2023年美文摘抄美文美句4篇(優(yōu)秀)

第頁共頁2023年美文摘抄美文美句4篇(優(yōu)秀)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以進步我們的語言組織才能。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，吧美文摘抄美文美句篇一活力，也不僅僅是個青春的話題。熱血沸騰固然是青年發(fā)奮向上的活力，而奇美憧憬那么是童年透明純真的活力；穩(wěn)健扎實是中年任勞任怨的活力，老當益壯，不也是暮年不甘示弱的活力？活力，更不僅僅是個詩意的話題。鳥語花香固然裝點了春和景明的活力，危崖孤松；不也傲岸出了蒼涼凄苦中的活力；滿目蔥蘢固然展現(xiàn)了無邊綠意的活力，戈壁駝鈴不也搖曳出了飛沙走石下的活力？活力，它并不綻開于紅潤的面龐，而更漂浮于熱切的目光；它并不跌宕于大方的陳詞，而更起伏于繁忙的奔波；它并不活潑于場面上的喧鬧，而更深沉于默默的勞作?；盍?，它并不美麗于甜蜜的夢境，而更生動于前行的足跡；它并不動情于感人的宣言，而更壯觀于跌撞的探究；它并不游移于華美的文章，而更縈繞于圣潔的靈魂。長空失去了活力，便是昏暗，但至少還有大地。大地失去了活力，便是凄涼，但至少還有人類。而人類先去了活力，縱使有浩蕩的長空和沸騰的大地，也是徹骨的死寂。其實，世界最重要的活力，還是人們心靈的不俗、非凡和不屈。心靈不俗，即使地位卑微，他的目光照樣遼遠，他的見聞照樣深化。心靈非凡，即使處境窘困，他的雙肩擎起的卻是剛毅，他所懷抱的卻是崇高。心靈不屈，即使兇險叢生，他的足音仍然鏗鏘，他的站立仍然挺拔?；盍?，拓寬了人生的境界，堅實了做人的根基，也永葆了生命的亮色。充滿活力的早晨，即使沒有燦爛的旭日、高昂的熱情和充分的精力，也會使早晨富饒出無窮的意蘊。充滿活力的起步，即使不被理解無人喝彩，風發(fā)的意氣和無畏的進取，也會使起步創(chuàng)始出嶄新的走向。一個有活力的人，終能把夢想收獲為果實。一個有活力的民族，終能把神話改寫成歷史。保持住一份愛心，就堅守住了一片活力；栽培下一株渴望，就拔節(jié)出一方活力。賦予每一天以活力，一輩子才會無悔。古人說，“哀莫大于心死?！蔽艺f：“喜莫重于活力?！庇辛嘶盍陀辛嘶盍?，有了活力就有了勇氣，有了勇氣就有了毅力，有了毅力就有了成功。有了活力，無路也有希望。有了活力，無花也能結果。美文摘抄美文美句篇二又到深秋秋天，是個不錯的季節(jié)。在這個季節(jié)里，有紅紅的楓葉，有淡淡的薄霧，有涼涼的白霜。詩人常把它列為描繪的對象。我，也不例外。這天，天氣很冷。只是冬天未到，秋天未盡，又是一個深秋。校園里的樹很多，但大多都因為秋天的到來落光了葉，只剩下蒼老的樹干，沒了葉的樹顯得個性的瘦，看起來可憐巴巴的。地上的落葉自然是多，像一個松軟的墊子，踩上去蓬松松的，特愜意。課間，我和同學習慣性的來到走廊上眺望遠處，為了自我的眼睛，也為了欣賞深秋。因為我明白，這一年中僅有的一次美景，不看怪可惜的。四處都是秋意濃濃，隨之而來的是陣陣冷風，使人們不得不變得略顯臃腫。當然，一些愛美的女孩仍然穿著薄弱的流行服飾，在校園里花枝招展、火樹銀花地走著。秋雨綿綿，有時一下就沒完沒了?？催@是一個晶瑩的世界，千萬滴鉆石灑在這枯干的大地上，瞬間變得潮濕起來。雨還下個不停，一覺悟來，仍能看見鉆石般的身影，帶著秋對大地的愛戀，降臨人間。片片秋葉與綿綿秋雨交融在了一齊，繪制了一副精妙絕倫的風景圖。落葉成了一個個自由落體，在秋風秋雨的應和下，飄飄蕩蕩。柔柔的秋雨撫摸著每一個角落，而我那么在一旁靜靜欣賞這副畫，欣賞街上的過客，匆忙趕路的行人，緩緩行駛的汽車。我渴望眼前的一切畫面都在瞬間定格。因為，它真美，美得讓人醉，美得惹人愛，雖然是一個百花凋零的季節(jié)，但我仍能感受到了秋的生命，它仿佛是一個擁有靈魂，富有傳奇色彩的生命。深秋，沒有春天的暖，沒有冬天的寒，帶有一絲憂郁，帶有一絲凄涼。美文摘抄美文美句篇三在心理學中，有一個著名的摘蘋果理論，意思是說，一個渴望成功的人，應該永遠努力去采摘那些需要奮力跳起來才可以得著的“蘋果”——目的。這樣的人，總是為自己設置更高的人生目的，總是在創(chuàng)造人生新的輝煌，總是在收獲更大的成功，總是在期冀更美妙的將來。這樣的人，即使未必一定可以實現(xiàn)自己渴望的目的，到達理想的此岸，但他們后來的成功，往往超過那些總是采摘伸手可即的蘋果的人。這已為無數(shù)有作為有成就的成功人士所證明。跳起來摘蘋果，一個多么生動形象的比喻，一個多么深化的人生哲理，實在太富有啟示和鼓勵意義了。跳起來摘蘋果，是為自己設置一個又一個更高的人生目的，是不甘于在平平庸庸碌碌無為中虛擲人生。這無疑是一種高遠的人生目光、人生理想、人生境界。跳起來摘蘋果，是在人生旅程中不斷挑戰(zhàn)自我，不斷超越自我，用更高的目的鼓勵自己的意志，激發(fā)自己的潛力，激活自己的潛能，永不滿足，永不懈怠，永不疲倦，永不怯懦，始終保持堅決的意志，良好的狀態(tài)，執(zhí)著地向人生的更高目的攀登！跳起來摘蘋果，為自己設置更高的人生目的，并不意味著盲目的不實在際的好高騖遠，沉湎于空想空談。恰恰相反，跳起來摘蘋果，攀登更高的人生目的，需要清醒的頭腦，需要理智的思想，需要科學的態(tài)度，需要豐富的知識，需要務實的精神，需要堅決的意志，需要堅實的力量，需要腳踏實地持之以恒一步一步地向更高的目的邁進。能不能跳起來摘蘋果，決定了人生狀態(tài)、人生質量和人生價值。跳起來摘蘋果，攀登人生目的的新高度，并不僅僅是收獲豐碩的果實，享受成功的喜悅，也是體驗人生奮斗過程的快意，還有經(jīng)歷失敗的磨難。而戰(zhàn)勝失敗，使人生到達新的升華，新的境界，新的高度，又何嘗不是一種珍貴的人生財富和人生閱歷呢！跳起來摘那個又紅又大屬于自己的蘋果吧！為自己設置更高的人生目的，跨越更高的標桿，你的生活因此而燦爛，人生因此而美麗，生命因此而富有價值。美文摘抄美文美句篇四今天市教研室聽了我講的百家美文教學后，我對自己的教學有了新的考慮。一是學生逐篇閱讀局部確實是時間太長。張老師說是為了照顧到聽課老師，這個時間要縮短一些，可以布置讓學生速讀，當然假如覺得學生的閱讀不是很到位，整堂課還有好幾次閱讀的時機，在層進性閱讀的過程中，學生的自然會由陌生變得熟悉起來。以往在這個環(huán)節(jié)，我們的說法是學生沒有自主閱讀，沒有感知，就無法交流，于是出現(xiàn)了極端，就是一下子將文章讀透，再一下子把文章交流透。仿佛讀和交流是割裂開來的，其實兩者是互相交融的。邊讀邊交流，這才是自然而然的閱讀規(guī)律。我們初次閱讀的時候，會有一個初步的印象，再次閱讀又會有另外的印象，屢次閱讀感受和理解會更加深化和正確。如今我們孩子的閱讀就應該這樣，讓他們不斷地深化，即拉長學生的學習過程，讓他們的學習充滿著讀和考慮。如此想來，美文教學可以這樣來設計，首先是逐篇閱讀整體感知，接著再次閱讀比擬發(fā)現(xiàn)，然后細讀積累運用。二是在老師和學生之間的交流還有閱讀教學的痕跡比方在《永遠的歌聲》一文中，孩子談到了文章第一段寫得好，我把這一段整個出示，進展了一下語言文字的訓練，讓學生體會文段運用比喻的手法使得文章變得生動的好處。過后也在想，這樣不是和閱讀教學一樣嗎？假如作為獨立閱讀課文，這個環(huán)節(jié)該怎么處理呢？可以遵照張老師所說的，老師不要讓學生齊讀，可以就自己的感覺和孩子談一談，這個時候老師和學生是平等，都是閱讀的個體，個體之間平等對話，而不是老師硬性地牽制著學生，讓學生跟著自己的思維走。憑什么讓學生讀老師喜歡的這一段？當我們這樣問的時候，我們就該知道，我們的教學中始終沒有放手，總想把學生牢牢控制住。這樣的課堂，不是我們所想要的，更是增量閱讀校本教材所要摒棄的。三是老師的主導和學生主體作用該如何定位？張老師在課后說，假如我再放手一些，讓學生做主持會更好。確實是這樣，在我所講課的六十班級就有兩個孩子非常大膽果敢，是可以讓學生主持，而且學生主持后，大家的學習積極性會更高。但這樣有一個問題就是老師作為教學過程的主導者，那么要對這位學生進展課前的`培訓，他當老師。要讓他知道這節(jié)課要學什么，學習組織的環(huán)節(jié)有哪些，課堂上如何隨機處理動態(tài)生成的東西等。即便如此交代培訓后，學生還是會有意外情況的，這種意外情況那么需要發(fā)揮老師的主導作用。也就是說本來老師呈如今課堂上的過程，要這位主持人來呈現(xiàn)