語文計(jì)劃字左右通用(五篇)

第頁共頁最新語文方案字左右通用(五篇)語文方案字左右篇一在五年級(jí)學(xué)生當(dāng)中，大部分獨(dú)立閱讀才能比擬強(qiáng)，部分學(xué)生沒有認(rèn)真審題，常常出現(xiàn)了不知該如何解答的狀況，常常導(dǎo)致答非所問的后果，要從一些拓展性的內(nèi)容下手，幫助她們制定方案，考出好成績(jī)。本冊(cè)八個(gè)單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)回憶67拓展，及語文小知識(shí)。1、能正確認(rèn)讀課后《生字表〔一〕》中的200個(gè)生字，會(huì)寫《生字表〔二〕》中的150個(gè)生字。2、初步理解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起和演變，增進(jìn)熱愛祖國(guó)語言文字的情感。3、會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字才能。4、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達(dá)中運(yùn)用。5、理解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中【關(guān)鍵詞】：^p語在表情達(dá)意方面的作用。6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些根本知識(shí)，能修改一些常見的病句和按要求進(jìn)展一些句式的變換。7、能聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深化的句子。8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。16、閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，理解文章的根本說明方法。12、復(fù)習(xí)《回憶·拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容，穩(wěn)固語言積累，感受祖國(guó)文化的博大精深。13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。14、能初步把握合適少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感。15、學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。16、復(fù)習(xí)寫寫實(shí)的文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。17、能初步理解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能籌劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)方案。本復(fù)習(xí)方案，針對(duì)不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。優(yōu)生、中等生：重點(diǎn)：在根本掌握識(shí)字寫字等根本知識(shí)的根底上，重點(diǎn)進(jìn)展閱讀和作文訓(xùn)練?！膊扇⌒〗M合作，在字詞句段的聽寫、默寫根本到達(dá)優(yōu)秀后分步進(jìn)展，早到達(dá)早進(jìn)展〕難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，進(jìn)步閱讀才能。后進(jìn)生：重點(diǎn)：以識(shí)字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，〔要求每次聽寫或默寫成績(jī)都在合格以上〕，在此根底上，再進(jìn)展閱讀、作文的訓(xùn)練，早到達(dá)早進(jìn)展。難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的穩(wěn)固為重點(diǎn)，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)步分析^p、解題的應(yīng)變才能，最終進(jìn)步閱讀才能。一分類性復(fù)習(xí)：分為：聽寫訓(xùn)練、根本知識(shí)、積聚運(yùn)用、閱讀、寫作等五部分。1、聽寫訓(xùn)練、根本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行復(fù)習(xí)。2、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。3、閱讀部分的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)格式上分。4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以遵命題的式樣來分。二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中，注意以下兩點(diǎn)：1、突出重點(diǎn)。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步合格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的來由、經(jīng)歷、完畢寫明晰是重點(diǎn)。從門生學(xué)習(xí)的格式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。2、講練連合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練，又有筆頭的操練。第一階段：語基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí)1、根據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語、句子方法所涉及到的工程進(jìn)展歸類概括。〔1〕、形近字組詞〔2〕、多音字組詞〔3〕、填字組詞〔4〕、一字組多詞〔5〕、寫出有相反意思的詞語等。第二階段：閱讀部分——練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練1、要求背誦語段人人過關(guān)。2、進(jìn)展一些小型的突擊性的比賽。3、根據(jù)實(shí)際，學(xué)生的閱讀才能的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。第三階段：習(xí)作部分反復(fù)修改由于平時(shí)對(duì)學(xué)生的作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時(shí)指導(dǎo)、講評(píng)到位，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上。1、一事一議〔練習(xí)寫事的，把過程寫清楚?！?、一景一描〔練習(xí)寫景的，抓住景物特點(diǎn)?！?、一人一寫〔練習(xí)寫人的，要讓人活起來。〕4、一感一想〔練習(xí)想象的，想象事實(shí)相結(jié)合?！撤椒ǎ鹤约鹤x、評(píng)、同學(xué)評(píng)，教師導(dǎo)相結(jié)合，到達(dá)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸進(jìn)步習(xí)作程度，而不乏味。1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。3、課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。6、閱讀：①課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，理解文章的中心，進(jìn)展閱讀的訓(xùn)練：〔注重古詩文的背誦、理解、默寫〕②課外語段：〔要注重才能的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀才能〕1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。2、每次聽寫、默寫之后，教師單獨(dú)進(jìn)展指導(dǎo)。3、利用休息時(shí)間進(jìn)展輔導(dǎo)。4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)在家配合。加強(qiáng)監(jiān)視、溝通。1月4日〔第19周周二〕復(fù)習(xí)第一單元及校對(duì)試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練〔一〕”〔2課時(shí)〕1月5日〔第19周周三〕復(fù)習(xí)第二單元及校對(duì)試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練〔二〕”〔2課時(shí)〕1月6日〔第19周周四〕復(fù)習(xí)第三單元及校對(duì)試卷“專項(xiàng)訓(xùn)練〔三〕”“專項(xiàng)訓(xùn)練〔四〕”〔3課時(shí)〕1月7日〔第19周周五〕復(fù)習(xí)第四單元及校對(duì)試卷“期末練習(xí)”“平陽試卷”〔3課時(shí)〕1月10日〔第20周周一〕復(fù)習(xí)第五單元及校對(duì)試卷“樂清卷”“甌海區(qū)”〔3課時(shí)〕1月16日〔第20周周二〕復(fù)習(xí)第六單元及校對(duì)試卷“永嘉縣”“泰順卷”〔3課時(shí)〕1月12日〔第20周周三〕復(fù)習(xí)第七單元及校對(duì)試卷“蒼南縣”“龍灣區(qū)”〔3課時(shí)〕1月13日〔第20周周四〕復(fù)習(xí)第八單元及校對(duì)試卷“文成縣”“鹿城區(qū)”〔3課時(shí)〕1月14日〔第20周周五〕知識(shí)全面梳理及模擬測(cè)試“瑞安市20xx年卷”〔3課時(shí)〕語文方案字左右篇二第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)構(gòu)造中理解上的障礙。在這一根底上，對(duì)語文根底知識(shí)進(jìn)展梳理和歸納，建立完好的知識(shí)體系。同時(shí)配以課堂針對(duì)性訓(xùn)練和單元訓(xùn)練，提升應(yīng)用才能。建立完好的語文知識(shí)系統(tǒng)，指的是整理、完善語文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。語文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語音知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等；語文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個(gè)小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細(xì)，如詞語的感情色彩。這一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有意的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)絡(luò)起來。這樣做有益于開展全面的、深化的復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。深化理解每一個(gè)知識(shí)構(gòu)造及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，把握知識(shí)構(gòu)造內(nèi)部之間的聯(lián)絡(luò)。同時(shí)進(jìn)展解題訓(xùn)練，提升應(yīng)戰(zhàn)才能。高考語文復(fù)習(xí)，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好；二是不認(rèn)真復(fù)習(xí)，自以為復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”。這兩種偏向都是幸運(yùn)心理的反映。正確的做法應(yīng)該是有的放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。近兩年來，語言知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小，測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀才能、語言表達(dá)和作文這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語文知識(shí)掌握和語言才能的實(shí)際狀況上看，除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中，大家一定要注意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)?，F(xiàn)代文閱讀著重考察挑選和提取信息的才能，理解和分析^p才能，鑒賞和評(píng)價(jià)才能。這三方面試題的正確答復(fù)都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會(huì)答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到根據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的根本規(guī)律，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語言材料組織答案的才能。閱讀才能的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面，一是信息挑選的才能，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析^p才能。考生平時(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新穎的，能否在短時(shí)間內(nèi)理解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的才能；閱讀的理解和分析^p才能在高考試卷中所占比例較大，也是高考考察的重點(diǎn)，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)絡(luò)，理解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。語言表達(dá)題，近兩年主要考察擴(kuò)展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等才能，語言材料多來自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考察某一個(gè)才能點(diǎn)；多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)絡(luò)才能。作文復(fù)習(xí)主要不是聽教師講，而要靠自身寫。在寫中提升審題才能，提升運(yùn)用來自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的才能。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料?！?〕吃透弄熟。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的有機(jī)整體，要通過點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析^p、比擬等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造和深層含義。〔2〕抓好重點(diǎn)。考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱的考察范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展衡量，抓住每一個(gè)考察范圍中的重點(diǎn)知識(shí)?！?〕方案性強(qiáng)。考生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期方案。〔2〕方法靈敏。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞，因分散那么容易掌握?！?〕精選試題。概括說，就是“選、讀、譯”。“選”的關(guān)鍵是精。選好后不憑借任何輔助讀物自身去讀它，有讀不懂的地方要擅長(zhǎng)“推導(dǎo)”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”?！白g”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確?？傊?，學(xué)習(xí)文言文，目的是可以讀懂粗淺的文言文，理解文章的背景、寫作意圖、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后，大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，大家應(yīng)該想到自身在通過前一段學(xué)習(xí)有了一定根底，在這個(gè)根底上，因?yàn)闀r(shí)間有限，建議同學(xué)們采取這樣的做法：1.研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的根據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的根據(jù)。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型例如及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所理解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。2.回歸課本。高考題目年年都有變化，但考察學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)靈敏地分析^p問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識(shí)終究有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清楚。3.看糾錯(cuò)本。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按根底、文言、閱讀、語言運(yùn)用等分別歸類，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)展訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。4.重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容。5.準(zhǔn)備作文。高考作文從某一方面講也是在考做人，因?yàn)樽魑木褪亲鋈?。作文需?shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要表達(dá)對(duì)生活、人生的感悟，更要把感悟的過程展現(xiàn)出來，就是選取行為過程中典型的、美妙的、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來。二是再現(xiàn)思維過程，在行為過程的再現(xiàn)中，提醒出思維的活動(dòng)過程，這樣可以使文章充實(shí)、有見地，從而起到陶冶情操、感染人的作用。作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎兀绾尾拍茉谧魑臅r(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，寫出自身的特色？復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識(shí)地進(jìn)展幾個(gè)方面的訓(xùn)練：〔1〕梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自身的特色。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短的.空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨(dú)特經(jīng)歷，聽過的心動(dòng)的事，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自身擅長(zhǎng)的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長(zhǎng)等分類，做好素材的儲(chǔ)藏。〔2〕從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用一樣材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自身的閃光點(diǎn)?！?〕錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的總分值作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細(xì)推敲分析^p，做好迎考的準(zhǔn)備?！?〕注意對(duì)審題才能的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時(shí)候，考生尤其要仔細(xì)地審題，對(duì)題目?jī)?nèi)容理解得越透徹，寫出的文章就越有分量。6.做真題。最后階段，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自身對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的才能方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。7.調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合。可以把做真題的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自身的生物鐘，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)?？醇m錯(cuò)本的時(shí)候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì)，考慮自身當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自身的實(shí)際。只要扎實(shí)靈敏，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，獲得理想的效果。請(qǐng)即將進(jìn)入高三的語文復(fù)習(xí)，按著本年級(jí)語文教學(xué)內(nèi)容的安排，認(rèn)真加以研究，全面進(jìn)展整合，按照以上總體上的要求建議，做出詳細(xì)的方案。語文方案字左右篇三1、聽聽聽新聞，盡可能多的積累新聞標(biāo)題；文史不分家，盡可能多的積累哲思名句。進(jìn)步自己的表達(dá)才能，豐富自己的人生閱歷。2、說每天跟家長(zhǎng)做好溝通交流，把每天聽到的、看到的、感受到的用語言流暢、生動(dòng)、自然地表達(dá)出來。3、讀讀書充電。推薦書目：《讀者》、《青年文摘》、《雜文》、余秋雨的《千年一嘆》、易中天的《中國(guó)智慧》等。摘抄、打印或粘貼好的語句文段，整理成精巧豐富的素材本，以備開學(xué)作文使用。4、寫每天堅(jiān)持寫一篇鋼筆字，一筆一劃，認(rèn)真練習(xí)，力求整齊、干凈、美觀、漂亮、大氣，整理成習(xí)字本，高考勝算之先決條件。5、背背誦初中所有要求背誦的根本篇目〔高考必備篇64篇中初中占50篇〕。6、練可以提早把語文高考卷和20xx年語文新課標(biāo)全國(guó)卷試題練一練。初高中訓(xùn)練題型不一樣，請(qǐng)同學(xué)們提早理解訓(xùn)練題型。7、必備書《古代漢語詞典》〔商務(wù)出版社〕，《現(xiàn)代漢語詞典》〔商務(wù)出版社〕，《成語大辭典》，《語文知識(shí)手冊(cè)》〔高中最新版〕，司馬彥臨摹字帖一本〔以古詩詞為主〕。語文方案字左右篇四初一年級(jí)，是初中階段打根底的一年，為了學(xué)好語文，做個(gè)合格的中學(xué)生，特制訂以下方案。1.在講新課以前，先朗讀一遍課文，找出生字、生詞，給生字注音，解釋生詞。通過看書上注解或查閱參考書理解文章的作者、寫作年代、歷史背景等。2.精讀一遍課文，仔細(xì)品味課文中每一個(gè)詞、句，理解它們的含義。實(shí)在不明白的提出來記在筆記本上或在書上注明。3.速讀課文。自己劃分段落，歸納大意，總結(jié)中心思想和寫作特點(diǎn)，把這些簡(jiǎn)要的記在預(yù)習(xí)作業(yè)本上。1.上課一定要專心聽講，決不三心二意，當(dāng)堂掌握教師課上講的內(nèi)容，并且認(rèn)真做語文筆記。2.養(yǎng)成獨(dú)立考慮的好習(xí)慣，上課積極答復(fù)下列問題，克制“愛面子”的缺點(diǎn)。對(duì)于教師提出的問題，不管有沒有把握，只要有想法，就要大膽答復(fù)，即使因理解不對(duì)，答錯(cuò)了也不怕丟面子。關(guān)鍵是弄清錯(cuò)在哪兒