五年級(jí)班主任工作總結(jié)

—五年級(jí)班主任工作總結(jié)五班級(jí)班主任工作總結(jié)1

一、教育工作我們班共有24人，其中男生12人，女生12人。男孩調(diào)皮，男孩中差生也多。但班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

在班級(jí)管理方面

首先施行“記帳”管理。就是對(duì)同學(xué)每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話，幫忙分析錯(cuò)誤原因，改正了賜予嘉獎(jiǎng)。五班級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長(zhǎng)，而且個(gè)別同學(xué)思想改變大，逆反心理也強(qiáng)，假如只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，簡(jiǎn)單和老師產(chǎn)生對(duì)立心情。對(duì)他們進(jìn)行了“記帳”管理，同學(xué)能嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批判到他們頭上，也能心服口服

其次，對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位施行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊(duì)、等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信任。要想教育好同學(xué)，家長(zhǎng)就必需支持老師的工作，我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都情愿和我說一說。正由于如此，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、主動(dòng)進(jìn)取的班級(jí)。在我的班級(jí)里，從來沒有同學(xué)敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯(cuò)誤我批判過，可是轉(zhuǎn)瞬又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長(zhǎng)大了！

二、教學(xué)方面

這學(xué)期我雖沒有做過什么高層次的公開教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。

1、備課深化細(xì)致。

平常認(rèn)真研討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常留意同學(xué)的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、開放課堂，自主學(xué)習(xí)。

打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓同學(xué)在課堂上盡情地動(dòng)起來——身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。讓同學(xué)在課堂上能充足發(fā)揮自己的潛能、才能，綻開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)；讓同學(xué)養(yǎng)成單獨(dú)思索、合作探究、反抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)力量。讓課堂和諧、民主，同學(xué)敢問、敢說、敢動(dòng)，形成一種主動(dòng)主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，緊急活潑的學(xué)習(xí)氣氛。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。常常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起商量教學(xué)問題。聽公開課屢次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真按時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，按時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的`根本功。首先要把真誠(chéng)的愛賜予后進(jìn)生。要做到思想上不鄙視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比方：在課堂上給他們制造條件，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，按時(shí)賜予肯定、嘉獎(jiǎng)。課外主動(dòng)輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

三、其他方面

同學(xué)的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成果更是讓人快樂的，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。在校內(nèi)文化展板建設(shè)中我班是優(yōu)勝班，班級(jí)的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天同學(xué)們都能按時(shí)徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級(jí)當(dāng)成了自己的家。

以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有許多的缺乏該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往，用我全部的愛心和耐煩去教育我的同學(xué)，我成為同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個(gè)班級(jí)體成為全部人艷羨的焦點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！付出就有收獲。

五班級(jí)班主任工作總結(jié)2

上學(xué)期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束，總結(jié)一下一學(xué)期的工作，確實(shí)付出了不少，但是收獲的也許多。班主任工作里邊有勝利的喜悅，也有失利的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。能夠讓我發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，躲避缺陷?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。

一、了解同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)。

同學(xué)是我們的工作對(duì)象，只有了解同學(xué)、關(guān)愛同學(xué)，才能教好同學(xué)。我了解同學(xué)從了解同學(xué)家庭開頭。父母的職業(yè)、家庭住址、生活狀況等，根本能把握，接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照料；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。為了了解同學(xué)我每天都和他們?cè)谝黄?，課間盡量和他們一起玩耍，中午休息時(shí)和他們聊天談心，在閑談過程中了解他們的根本情況。通過了解了孩子的情況，我能有的放矢地去關(guān)懷他們。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、幫忙同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正由于有了師愛，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于接受教育，教育才能收到良好的'效果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要熱愛每一個(gè)同學(xué)。

二、培育干部，運(yùn)用干部。

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用。所以只有謹(jǐn)慎地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。并能起到老師所不能起到的良好作用。

三、標(biāo)準(zhǔn)制度，強(qiáng)化管理。無(wú)以規(guī)則，難成方圓。一個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定發(fā)展，必需依靠嚴(yán)格的科學(xué)管理。

良好的紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證。班級(jí)除了嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度以外，還可以制定班級(jí)的紀(jì)律，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，以確保正常秩序和各種工作、活動(dòng)的開展。通過班會(huì)、平常教育、同學(xué)座談等形式，反復(fù)強(qiáng)調(diào)校紀(jì)班規(guī)，讓同學(xué)牢記在心。班委會(huì)、同學(xué)小組應(yīng)主動(dòng)、主動(dòng)的協(xié)作班主任維持好班內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活等紀(jì)律，營(yíng)造一個(gè)讓老師、同學(xué)滿意的安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生在快樂的心境下工作和學(xué)習(xí)。通過對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活等方面的紀(jì)律約束，使同學(xué)紀(jì)律，特別是課堂紀(jì)律有明顯好轉(zhuǎn)。對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，應(yīng)堅(jiān)持“懲前毖后，治病救人”的原則，以說服教育為主，耐煩開導(dǎo)，特別是對(duì)屢次犯同一種錯(cuò)誤的同學(xué)，更應(yīng)耐煩的、不辭辛苦的進(jìn)行反復(fù)教育。對(duì)于個(gè)別嚴(yán)峻犯錯(cuò)誤者，除按班級(jí)和學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理外，還應(yīng)強(qiáng)化對(duì)該同學(xué)的思想教育，使其明白自己錯(cuò)在哪里，怎樣改正。這樣，既教育了當(dāng)事人，又教育了全體同學(xué)，會(huì)有事半功倍的效果。

盡管一學(xué)期的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，但是我做得還是很不夠，有好多時(shí)分仍存有遺憾。所以在下學(xué)期，我除了連續(xù)發(fā)揚(yáng)我在工作上的優(yōu)勢(shì)，還要對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐煩，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

五班級(jí)班主任工作總結(jié)3

曾看到這樣一段話，有班主任在同學(xué)能做好這個(gè)班主任根本合格。班主任不在同學(xué)仍能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀?？墒羌偃绨嘀魅卧谕瑢W(xué)仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失利的，由此可見。班主任的管理方法是多么的重要。以下是我在工作中的點(diǎn)滴做法。與大家共享。

一培育優(yōu)秀負(fù)責(zé)的班干部要想把班級(jí)管理好好班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要選用思想好紀(jì)律強(qiáng)有特長(zhǎng)的同學(xué)當(dāng)班干部。讓他們有明確的分工，如學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生圖書館。板報(bào)等等責(zé)任到人各負(fù)其責(zé)，對(duì)于班主任的工作，我實(shí)行的是多指導(dǎo)少插手。再說老師也沒有那么多的精力，所以培育一批會(huì)管理班級(jí)的小干部是必需的。讓他們當(dāng)好老師的助手。幫忙老師管理好班級(jí)如衛(wèi)生佩戴紅領(lǐng)巾等等都要每天檢查。其他方面也是如此。慢慢的班干部的管理意識(shí)就增加了同學(xué)的熱忱高漲了。各項(xiàng)工作順當(dāng)開展了。就不用在班里始終看著他們常此以往。形成了一種習(xí)慣，老師在不在班里看不看他們都不會(huì)有太大的差異

二告知同學(xué)自己做人做事的原則，讓同學(xué)明白老師的底線。五班級(jí)的同學(xué)他們已經(jīng)慢慢的開頭形成了一些自我主觀意識(shí)和辨別意識(shí)。對(duì)老師的一言一行他們會(huì)做出一些推斷及思索。明白什么是好的什么是不好的那么作為班主任我習(xí)慣將自己做人做事的原則告知同學(xué)。特別是對(duì)班級(jí)管理的原則，讓他們明白。老師能容忍什么接受什么而什么又是老是不能容忍的不能接受的當(dāng)同學(xué)了解了老師的.底線了解了老師的做事風(fēng)格之后。那么當(dāng)他在做事。那時(shí)分就可能會(huì)三四而后行，不會(huì)魯莽行事，這樣也就為班級(jí)管理削減了很多麻煩。

三要有一顆愛心。沒有愛就沒有教育在平常的工作中我要求自己以一顆公平仁愛之心對(duì)待每一位同學(xué)。能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受。走進(jìn)他們的情感世界，我認(rèn)為愛心的表現(xiàn)往往是通過詳細(xì)的小事來反映出來的。例如，每天早上進(jìn)教室，我都會(huì)看看每個(gè)寢室的人到齊了沒有遇到天冷和天熱的時(shí)分，我會(huì)提示孩子們?cè)鰷p衣服。走讀的同學(xué)我會(huì)提示他們。在路上留意安全生病的孩子除了詢問病情，我會(huì)提示他們按時(shí)吃藥。等等等等。讓同學(xué)感受到老師對(duì)他們的關(guān)懷和愛惜體會(huì)的老師在很在一班里的每一位同學(xué)。這些事看起來很平常，由于這是作為一個(gè)班主任最根本的工作。其實(shí)這也正是一個(gè)班主任愛心的詳細(xì)表達(dá)。這些年來，我要求自己做到不以成果好壞分優(yōu)劣。尊重同學(xué)的人格做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)峻有張言中有信嚴(yán)峻有度。按時(shí)把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。找準(zhǔn)談話的機(jī)遇做好同學(xué)的思想工作。讓同學(xué)真正感受到老師工作的微小和對(duì)他們的關(guān)愛。

四建立量化制度。我始終認(rèn)為一個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)有健全的制度，這有利于班風(fēng)的形成。在對(duì)同學(xué)進(jìn)行了較為具體的了解之后，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況和班級(jí)的目標(biāo)。我和馮老師經(jīng)商討制定了。可操作性的班規(guī)班紀(jì)對(duì)于這些制訂的班規(guī)班紀(jì)我們?cè)?。班上。?huì)吧會(huì)上會(huì)一條橋上同學(xué)公布，我們還要征求班干部的看法，對(duì)個(gè)別的。再進(jìn)行修改完善。最終要通過的班規(guī)班紀(jì)是每個(gè)同學(xué)舉手同意的，這樣一來，他們自己同意的制度。他們自己。就自覺，情愿去執(zhí)行，即使違反了自己也心甘情愿接受。即使違反了自己也心甘情愿地接受懲罰不會(huì)有。抵觸心情有的只是懊悔和慚愧。

五安全教育隨機(jī)浸透。在平常工作中，我會(huì)隨時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育。我深知每個(gè)孩子都是家庭的希望是父母的心肝珍寶。即使孩子學(xué)習(xí)成果不優(yōu)秀，父母也希望他能健康歡樂的成長(zhǎng)。所以。我覺得安全教育決不能無(wú)視為了保證每個(gè)孩子每天能正常學(xué)習(xí)，我班特地建立了安全監(jiān)督崗。課間客氣。課外活動(dòng)。喲！能留的。只是監(jiān)督員，這一項(xiàng)也算入了我們的班級(jí)及分鐘，雖然是這樣。班里的個(gè)別頑皮的同學(xué)有時(shí)還會(huì)犯錯(cuò)。但在老師的教育和提示，以及監(jiān)督員的管理中已經(jīng)好多了，如今我班形成了一種習(xí)慣。隨時(shí)。最近。如今我班形成了一種習(xí)慣隨時(shí)隨地。說完全除了老師之外，那就是班干說的最多，今年的班干也特別的負(fù)責(zé)。發(fā)現(xiàn)小問題會(huì)按時(shí)進(jìn)行處理。這樣不至于讓小問題惡化。導(dǎo)致不行整理的地步。

以上的這些班主任工作只是鳳毛麟角。今后我會(huì)一如既往的做好自己的本職工作，還要不斷的努力學(xué)習(xí)。要用自己的愛心誠(chéng)意才智和才能將班主任工作做得更好。

五班級(jí)班主任工作總結(jié)4

一個(gè)學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和同學(xué)家長(zhǎng)的大力協(xié)作下，各項(xiàng)工作均能順當(dāng)有效地得到了開展，并且取得了良好的效果。

一、了解本班的根本情況

本班共有４５個(gè)同學(xué)，其中優(yōu)秀同學(xué)１５人左右，大部分同學(xué)處于中等層次，學(xué)困生也占了很大的比例，五３班同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，紀(jì)律也的挑戰(zhàn)和壓力，但我始終激勵(lì)自己，越是有挑戰(zhàn)越能錘煉自己的力量。我一邊在摸索中前行，較松散，自覺性、主動(dòng)性、行為養(yǎng)成習(xí)慣等方面都不太盡如人意，這無(wú)疑給我的工作帶來了更大一邊想各種方法改善班級(jí)里的情況，總的來說還是好的，一個(gè)學(xué)期下來我，班級(jí)氣氛與同學(xué)面貌有了較大的轉(zhuǎn)變。

二、培育班干部。

班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身?xiàng)l件，那就要求這些班干部要有管理力量和有責(zé)任心，于是在同學(xué)的推舉和我自己的權(quán)衡之下選出一群有力量的班干部。像潘東翔、汪躍退媛、林聲宏等班干部不但有管理力量，而且自我約束力量也比擬強(qiáng)，同學(xué)們也都聽從他們管。一學(xué)期以來，現(xiàn)實(shí)說明，他們是個(gè)合格的班干部，管理同學(xué)比擬盡心，同學(xué)們對(duì)他們的評(píng)價(jià)也很好，也是我的得力助手。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有提高，雖不明顯，但我也感到欣慰了，看著同學(xué)一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)歡樂的成長(zhǎng)，我感覺很滿意。

三、抓好常規(guī)管理：

同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否標(biāo)準(zhǔn)、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個(gè)完好的班干部體系，細(xì)致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在課間、早操時(shí)間、課后也建立起一套相關(guān)制度，讓同學(xué)有條不紊的進(jìn)行，天長(zhǎng)日久形成習(xí)慣；在同學(xué)個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)商量，不能做哪些。我又組織同學(xué)每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為標(biāo)準(zhǔn)好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫忙同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

四、強(qiáng)化思想教育

同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班主任工作、形成良好班集體的'基礎(chǔ)。作為五班級(jí)的孩子雖說已經(jīng)較懂事，但自覺力量仍較差，針對(duì)這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)動(dòng)身，強(qiáng)化對(duì)孩子們思想素養(yǎng)的教育，讓同學(xué)明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還許多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從同學(xué)的思想教育入手，重點(diǎn)培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。

1、樹立典范，在本期中，我將針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)力量較低這一實(shí)際情況，實(shí)行以閱讀使其進(jìn)步的方法，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練，激勵(lì)他們常常看課外書，并常常激勵(lì)他們寫日記，把閱讀的內(nèi)容記錄下來，這個(gè)方法對(duì)部分同學(xué)還是有很大幫忙的。

2、強(qiáng)化了與同學(xué)的思想溝通，激發(fā)了其上進(jìn)心，發(fā)現(xiàn)同學(xué)退步了我會(huì)盡力查找原因，會(huì)和個(gè)別同學(xué)私底下談話，而同學(xué)進(jìn)步了，我常常會(huì)激勵(lì)他們，讓他們?cè)俳釉賲枴?/p>

3、自從開展高效課堂以來施行了“一幫二”的幫忙措施，讓學(xué)習(xí)較好的同學(xué)幫忙學(xué)習(xí)較困難的同學(xué)，以求到達(dá)共同進(jìn)步的教育目的。

4、施行高效課堂組建小組時(shí)，我做了充足的考慮，把同學(xué)按成果分成ABC三個(gè)等次，并將他們混搭在一起形成一個(gè)組，讓優(yōu)秀同學(xué)盡可能多的幫忙學(xué)困生。

五、做好家校聯(lián)系工作

老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把同學(xué)教育好。這學(xué)期我還親自到部分同學(xué)的家里家訪，更深化地了解了自己的同學(xué)，平常我也都留意做好這個(gè)工作，強(qiáng)化跟同學(xué)家長(zhǎng)的溝通，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。

總之，一個(gè)學(xué)期下來，有得也有失，辛苦與幸福相隨，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

五班級(jí)班主任工作總結(jié)5

本學(xué)期結(jié)束，我擔(dān)任本班的班主任兩年了。我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和同學(xué)家長(zhǎng)的大力協(xié)作下，班級(jí)各項(xiàng)工作都順當(dāng)開展，形成主動(dòng)向上、文明和諧、民主公平的班級(jí)氣氛。

一、根本情況

本班43名同學(xué)，開學(xué)初，本同學(xué)較聽話、清靜，同時(shí)也伴隨之是思維不活潑，課上沒有思索、舉手、答疑的習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)、自我約束等力量偏差些，專注力較差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，嚴(yán)峻不自信。于是，本學(xué)期重點(diǎn)放在同學(xué)的心理健康與品德教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、班干部建設(shè)，班級(jí)目標(biāo)建設(shè)上，同時(shí)以正面教育、激勵(lì)教育為策略。一個(gè)學(xué)期過去了，如今的五（3）情況孩子的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣都有很大進(jìn)步，每天都會(huì)在7：30分，40名同學(xué)能根據(jù)我的要求準(zhǔn)時(shí)到校，主動(dòng)開展閱讀及學(xué)習(xí)。課上部分孩子能主動(dòng)舉手，大膽表達(dá)自己的見解。課前做好準(zhǔn)備工作，上課認(rèn)真聽講，課后自抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)功課，按時(shí)完成作業(yè)，有良好的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。午餐時(shí)同學(xué)們能各斯其職，有序地進(jìn)行午餐。

班級(jí)管理方面工作

制定一套翔實(shí)可操作的班級(jí)管理制度，是做好班級(jí)管理工作的'重要環(huán)節(jié)。依據(jù)本學(xué)期及對(duì)上學(xué)期的總結(jié)反思，一日常規(guī)調(diào)整如下。

（一）一日常規(guī)落實(shí)情況

班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)班級(jí)事宜。

到校：負(fù)責(zé)檢查楊家樂。

全班同學(xué)是否佩戴紅領(lǐng)巾，帶頭主動(dòng)向老師同學(xué)問好。

7：30是否準(zhǔn)時(shí)到班級(jí)。作業(yè)催促大組長(zhǎng)7：35完成收家庭作業(yè)一事。

2.讀書：負(fù)責(zé)人紀(jì)律委員邱紫軒和朗讀者張韶晨、胡文晴。（行政值班老師巡察）

入班即靜，入座即學(xué)。7：30-7：50領(lǐng)導(dǎo)閱讀，捧起課本讀書。讀、寫姿態(tài)正確，眼離書一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸。

3.值日：負(fù)責(zé)人衛(wèi)生委員李昊天。

（1）每天的值日：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)早上值日，值日生要7：20到校，值日15分鐘結(jié)束，7：35回座位閱讀；下午值日，值日生必需在16：20清掃完教室內(nèi)外衛(wèi)生，順手關(guān)閉電器，關(guān)好門窗。（組長(zhǎng)和李昊天檢查教室、衛(wèi)生區(qū)打分后結(jié)束。）

（2）張萍萍、沙依槿個(gè)人衛(wèi)生檢查員：每天早上7：20到校后或晨會(huì)時(shí)檢查一遍紙巾、水杯、餐巾、抹布。

（3）夏新程、費(fèi)云程衛(wèi)生管理員：每天早、午負(fù)責(zé)走廊衛(wèi)生、外窗臺(tái)、外墻面、室內(nèi)前后過道、垃圾桶邊。（早上7：20分-7：35分；中午12：40-50分）

（4）文海濤、李思雅板長(zhǎng)：每天早、午、課間負(fù)責(zé)擦潔凈黑板。

（5）胡浩宇、劉永航管理員：每天早、午、綜合課負(fù)責(zé)開關(guān)電燈、電扇、窗戶、插好門栓。

課間等時(shí)間：負(fù)責(zé)人紀(jì)律委員邱紫軒、小助手李曉萱。

（1）邱紫軒負(fù)責(zé)記錄。記錄本《暖和壇》、《發(fā)現(xiàn)本》（記錄班級(jí)好人好事、好現(xiàn)象等，教室內(nèi)大聲喧嘩，追逐打鬧，丟垃圾等班級(jí)不好的現(xiàn)象）。

（2）全體同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)并報(bào)告邱紫軒、李曉萱。

5.上課預(yù)備：負(fù)責(zé)人班長(zhǎng)邱紫軒、張韶晨。提示準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，口令：鈴聲響，靜靜靜，坐神情，等老師。

語(yǔ)文課：胡文晴、張韶晨負(fù)責(zé)，做好課前準(zhǔn)備，前3分鐘背古詩(shī)詞、課文。邱紫軒檢查文具盒，書本放在課桌的左上角，由發(fā)1元錢。

綜合課：體育委員王英東，邱紫軒負(fù)責(zé)，提示同學(xué)們桌面清潔凈，椅子、桌子擺整齊，前3分鐘排隊(duì)等候。（遲到時(shí)說明原因，如有意遲到邱紫軒去扣一元錢。）

7.聽課：要做到坐姿端正，思想集中，開動(dòng)腦筋，主動(dòng)發(fā)言，發(fā)言要先舉手，聲響要洪亮，語(yǔ)言要清楚。課上老師會(huì)5張及更多福地券。

8.大課間：負(fù)責(zé)人楊家樂、邱紫軒、王英東。

先上廁所、把桌面物品收進(jìn)桌肚室，1分鐘體育委員整齊隊(duì)伍，做到快、靜、齊。

9.眼保健操：負(fù)責(zé)人邱紫軒、曹子馨。除監(jiān)督同學(xué)外，人人做眼保健操，做到放松、清靜、動(dòng)作到位。

10.午餐：負(fù)責(zé)人小助手賈學(xué)浩。邱紫軒坐在教室前面吃飯，負(fù)責(zé)維持吃飯秩序，提示飯前洗手、擺好餐布，沒有拿到飯的幫忙拿到飯。每次10人去拿飯菜，吃不完的剩菜都倒入飯盒蓋好蓋子裝箱。湯碗和勺子2人去抬，收回時(shí)務(wù)必排列整齊放在箱子里，自己把飯盒放回原處。

11.午間自習(xí)：負(fù)責(zé)人邱紫軒、楊家樂。（11：50-12：20分閱讀課外書）。

12.倒垃圾：負(fù)責(zé)人值日組長(zhǎng)。提示11：50分倒垃圾，清潔區(qū)維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生區(qū)工作。

13.放學(xué)：路隊(duì)長(zhǎng)王義奧，負(fù)責(zé)整隊(duì)、帶隊(duì)、背古詩(shī)詞。站的又快又好的拿班牌。（放學(xué)后無(wú)特別情況不得在校逗留。）

如上述條例，在班級(jí)管理方面一一細(xì)致地落實(shí)，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)賜予每位管理人員以嘉獎(jiǎng)，讓同學(xué)看清自己的付出與回報(bào)，讓同學(xué)從中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，明白責(zé)任。

（二）依“五星福地奪星榜”活動(dòng)制定獎(jiǎng)懲

班級(jí)不僅要將管理任務(wù)明確分配到每一位班級(jí)小干部，還要有一套可行的制度來約束。本學(xué)期僅粗略地定下獎(jiǎng)懲制度，

課堂、家庭作業(yè)1個(gè)A可得1元班幣。

2.聽課認(rèn)真，主動(dòng)腦筋、多發(fā)言可得1張福地券。

3.平常小測(cè)試語(yǔ)文85分以上可得1張福地券，其他90分以上可得1張福地券

4.小助手兩班人輪番，每周每人去領(lǐng)1張福地券。

5.平常獲獎(jiǎng)，校級(jí)三等獎(jiǎng)1張，二等獎(jiǎng)2張，一等獎(jiǎng)3張福地券，太倉(cāng)市級(jí)3張福地券，蘇州市5張福地券。

6.中午在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成布置的作業(yè)可得班幣1元，如：作業(yè)10-15分鐘完成語(yǔ)文。

7.有背書的時(shí)分，背的很流暢可得1張福地卡。

8.小搭配作時(shí)，小組成員表現(xiàn)都很突出每人1張福地卡。

9.班級(jí)得到集體獎(jiǎng)時(shí)，如五星班級(jí)，每人發(fā)30元班幣

10.文明、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)、好學(xué)五方面表現(xiàn)好，均可能得到班幣。

最終：累計(jì)10元班幣換1張福地券，10張福地券兌換1顆黃星，10顆黃星兌換1顆紅星。

1顆黃星等于50元班幣，1顆紅星等于XXX元班幣，每月禮品拍賣需要用星星拍，沒有用完星星可找班幣。

五班級(jí)班主任工作總結(jié)6

又是一學(xué)期過去了，本學(xué)期我又成為了五（2）班的班主任，和我的同學(xué)們度過了一學(xué)期，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、班級(jí)總體狀況

不能大膽自由的在課堂上發(fā)表自己的看法，每當(dāng)老師提問時(shí)，舉手答復(fù)問題的總是那么幾位同學(xué)，假如叫沒有舉手的同學(xué)起來答復(fù)問題，他們的聲響也很輕，在教室肯定清靜的狀況下，才有可能聽到他們的答復(fù)。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問題，需要解決這個(gè)問題。一路向西影評(píng)

雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的同學(xué)，如：同學(xué)。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱，學(xué)習(xí)自覺性較差。綜合潛質(zhì)及素養(yǎng)有待提高，正因同學(xué)的家庭環(huán)境影響，因此很多良好的行為習(xí)慣還沒有構(gòu)成。在管理這個(gè)班群眾時(shí)我常透過很多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛，培育他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

二、把同學(xué)位置擺正

同學(xué)是教育的主體。要想教育好同學(xué)，你先得把同學(xué)研討透，每個(gè)同學(xué)有每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，你要明白他做些啥、想些啥，這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，每個(gè)同學(xué)都想成為好同學(xué)，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依靠。但是每個(gè)同學(xué)的潛質(zhì)不一樣，所擅長(zhǎng)的東西也不一樣，因此班級(jí)里不行能沒有差的同學(xué)，因此對(duì)待要因材施教，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多激勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，并盡可能多地讓同學(xué)受到贊揚(yáng)，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，構(gòu)成良性循環(huán)。我們班級(jí)有一位同學(xué)特馬虎，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人辨別出來，批判了幾次都不管用。之后，我采納了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班隊(duì)課時(shí)，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予表?yè)P(yáng)，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的'進(jìn)步大王，他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺，進(jìn)步真的越來越大了。從這一點(diǎn)也能夠證明不一樣的同學(xué)要實(shí)行不一樣的對(duì)待方法。

三、透過多方面的活動(dòng)，增加班級(jí)凝聚力簽名女生

本學(xué)期我們學(xué)校理解了很多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，有各種各樣的活動(dòng)，如：袋家長(zhǎng)會(huì)等。在這些活動(dòng)中同學(xué)和老師的專心性調(diào)動(dòng)了起來，同學(xué)們互相合作，應(yīng)對(duì)每一次的競(jìng)賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光。在這樣的氣氛下，班級(jí)的群眾榮譽(yù)感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽(yù)，而這些值得我們班級(jí)驕傲的事情，又在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)展現(xiàn)個(gè)各位家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)能夠看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步，在這一年里所取得的成果，讓家長(zhǎng)為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成果感到驕傲，能夠更加發(fā)奮的為班級(jí)的成長(zhǎng)作出自己的奉獻(xiàn)。

四、注意家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不行能取得教育勝利的，對(duì)同學(xué)教育離不開家長(zhǎng)的協(xié)作。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理，同學(xué)在學(xué)校里理解老師的教導(dǎo)，遵守著各種規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)看法，假如回到家里，父母一點(diǎn)也不會(huì)去重視，一點(diǎn)也不會(huì)要求同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功，如此的惡性循環(huán)，對(duì)于同學(xué)的成長(zhǎng)沒有任何的作用，因此我非常重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，讓家長(zhǎng)明白在家里也不能夠放松自己孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑全都，教育要求全都，同學(xué)才能夠更好的成長(zhǎng)。

但是我們大部分的家長(zhǎng)工作都很忙，就算他們很關(guān)懷自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有充足的時(shí)辰來詢問老師，也沒有充足的時(shí)辰在星期天的時(shí)分教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，許多家長(zhǎng)都是有心無(wú)力，因此每每都會(huì)對(duì)老師說：“老師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長(zhǎng)的協(xié)作，同學(xué)根本不行能有充足的進(jìn)步。因此在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我向各位家長(zhǎng)提出：不管多忙，都要抽空看一下家校聯(lián)系本，在上方簽下自己的名字；翻一翻同學(xué)的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不好求家長(zhǎng)檢查每道題，只是要讓同學(xué)明白自己務(wù)必認(rèn)真完成每一道題，不認(rèn)真，父母要檢查出來的這種意識(shí)，這也是為了培育同學(xué)的良好習(xí)慣的一個(gè)方法。

在開學(xué)出，我就告知同學(xué)我的電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼，便利家長(zhǎng)和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系電話，一旦同學(xué)發(fā)生什么事情，能夠隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解同學(xué)的狀況，幫忙家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充足調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的專心性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子。

五、稍不如人意處

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，獨(dú)特是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的同學(xué)的學(xué)習(xí)斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加留意與年段和學(xué)校協(xié)作，借力使力。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我堅(jiān)信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

五班級(jí)班主任工作總結(jié)7

一學(xué)期已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)分了。對(duì)我而言，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)如同滄海一粟，但同時(shí)又覺得自我收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下頭就本學(xué)期工作做以下回憶總結(jié)：

一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣

（1）培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，常常利用班會(huì)課教育同學(xué)怎樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的按時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象按時(shí)訂正。在班定下班規(guī)，要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并施行班干部分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自我管理自我。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之七十以上的同學(xué)都能做好，還有少數(shù)同學(xué)紀(jì)律觀念薄弱者常常要老師教育才做好一陣兒，以后還要強(qiáng)化教育。

（2）培育同學(xué)禮貌禮貌的習(xí)慣。即要求同學(xué)做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)，穿著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部催促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使同學(xué)自覺自悟，此刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

（3）培育同學(xué)進(jìn)取參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。此刻，在教育報(bào)刊上，常常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也常常實(shí)行多種形式培育同學(xué)進(jìn)取參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓同學(xué)閉上眼睛聽錄音，賞識(shí)課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求同學(xué)看圖答復(fù)有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分主角朗讀課文，讓同學(xué)說出自我喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式穩(wěn)固生字，用表演形式體會(huì)課文中主角的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了同學(xué)參與課堂教學(xué)的進(jìn)取性，又訓(xùn)練了同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的本領(lǐng)，也培育了口頭表達(dá)和扮演主角的本領(lǐng)。

二、培訓(xùn)班干部

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開頭就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自我所做的工作。還常常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自我首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就幫助他解決，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)激勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出提議，教育他要留意改善，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，異樣是班長(zhǎng)張吉微同學(xué)。在班同學(xué)中威信很高。

三、做好家訪工作

老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的'教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把同學(xué)教好。平常我都留意做好這個(gè)工作，異樣是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。

四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙，使每個(gè)同學(xué)都能得到良好的充足的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，并且學(xué)習(xí)不努力，成果也較差，所以利用課間，我找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和士氣，幫忙他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了必需的成果，但也存在著一些問題，比方遇同學(xué)犯錯(cuò)誤，有時(shí)比擬暴躁，和一部分同學(xué)溝通時(shí)間較少等等。這些問題，我會(huì)在以后的工作中不斷改善，以提高自我的班級(jí)管理水平。總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自我的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

五班級(jí)班主任工作總結(jié)8

光陰似箭，日月如梭。一晃一個(gè)學(xué)期過去了。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。作為小學(xué)高班級(jí)班主任，本班同學(xué)特點(diǎn)是有一部分同學(xué)獨(dú)特倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理等方面來談?wù)勛约哼@學(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營(yíng)造氣氛，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀(jì)律教育

一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開頭本人結(jié)合《小同學(xué)守則》、《小同學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)》和校規(guī)制訂出合適本班實(shí)際的班級(jí)公約，使同學(xué)有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

2、以安全為重點(diǎn)，開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展

作為五班級(jí)的班主任，我首先針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)對(duì)同學(xué)利用周會(huì)課、晨會(huì)、夕會(huì)進(jìn)行安全教育，并叫班長(zhǎng)作好記錄，并利用活動(dòng)時(shí)間為同學(xué)播放有關(guān)安全學(xué)問的影視資料，讓他們談體會(huì)，辦手抄報(bào)，讓同學(xué)真正深化地認(rèn)識(shí)到“安全不保，何談教育”“安全是學(xué)習(xí)的保障”的含義，讓安全細(xì)化到生活與學(xué)習(xí)之中。我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有獨(dú)特地

學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所進(jìn)行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“安全教育”、“養(yǎng)成教育”等一系列活動(dòng)中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、主動(dòng)向上的心理，養(yǎng)成了讀課外書的好習(xí)慣。

3、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步

沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，制造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必需激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，開掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)，有效地培育了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的力量，班上根本上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，但與預(yù)期的差距還很大。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給同學(xué)做出示范。

在學(xué)校，與同學(xué)接觸最頻繁的是班主任，同學(xué)受班主任的影響也最大。同學(xué)接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出典范，使同學(xué)“耳聞目睹”。開學(xué)初，同學(xué)順手扔紙片、將水果皮亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一

一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面開頭漸漸清潔起來。同學(xué)工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個(gè)“用手說話”的時(shí)機(jī)。比方順手排一排桌椅；放學(xué)順手關(guān)上一扇窗；同學(xué)生病了遞一杯熱水諸如此類的詳情和動(dòng)作，都能給同學(xué)以主動(dòng)的心理示意，成為同學(xué)仿效的典范，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

2、強(qiáng)化日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，強(qiáng)化行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成訓(xùn)練。

這一學(xué)期以來我組織同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小同學(xué)守則》、《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為標(biāo)準(zhǔn)明星”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的根本要求。這學(xué)期我們班同學(xué)的.生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比擬大的進(jìn)步。

3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“標(biāo)準(zhǔn)化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期催促、檢查同學(xué)遵守標(biāo)準(zhǔn)的情況，是保障同學(xué)良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

4、強(qiáng)化同學(xué)文明禮貌教育，幫忙同學(xué)建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任→班干部→同學(xué)”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，

逐級(jí)落實(shí)。分別檢查同學(xué)每天的家庭作業(yè)完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì)課依據(jù)檢查的反應(yīng)結(jié)果進(jìn)行教育。

三、培育同學(xué)良好的習(xí)慣

班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動(dòng)真格，實(shí)行各種方法，并且要堅(jiān)持下來。詳細(xì)操作如下：

（1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學(xué)，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我催促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學(xué)的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)同學(xué)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求同學(xué)利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。同學(xué)良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。

（2）抓發(fā)訓(xùn)練本：我留意到，好同學(xué)的本子、書都是干潔凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我從前無(wú)視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果同學(xué)們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了很多碎紙片。現(xiàn)

在，我決不許有這樣的現(xiàn)象顯現(xiàn)，訓(xùn)練本由學(xué)習(xí)委員分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。同學(xué)在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，如今的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不答應(yīng)，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復(fù)講，直到同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。同學(xué)們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

（4）腳踏實(shí)地地對(duì)同學(xué)提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。②上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。④講文明，守紀(jì)律，做個(gè)得才兼?zhèn)涞暮猛瑢W(xué)。

四、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失利者來，以成功者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐煩相幫，真正做他們的知心好友、最可靠的好友，

五班級(jí)班主任工作總結(jié)9

今年是我擔(dān)任班主任工作的第三年，在即將過去的這一學(xué)期中，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，鍥而不舍的工作精神，盡力把班主任工作做的更好。下面我談?wù)勗诠ぷ鞯膸c(diǎn)體會(huì)：

（一）當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)的時(shí)分，該怎樣進(jìn)行教育。

五班級(jí)屬于小學(xué)高段，他們不再象三四班級(jí)或一二班級(jí)的小好友那樣：但凡老師說的話都是對(duì)的，但凡老師做的事都是對(duì)的。五班級(jí)的同學(xué)在身體，心理，智力等各方面都和從前有了明顯的改變，他們開頭有了自己的想法，對(duì)任何事情都想問個(gè)為什么。因此，他們不再盲目的崇拜老師，老師說的話或做的事他們會(huì)去想對(duì)不對(duì)，對(duì)老師也不再言聽計(jì)從。這樣，作為班主任，在教育他們的時(shí)分要更加留意方法。假如運(yùn)用方法不當(dāng)，同學(xué)產(chǎn)生抵觸心理，可能會(huì)達(dá)不到預(yù)期的教育目標(biāo)，甚至事與愿違。

俗話說：沒有規(guī)則不成方圓。同學(xué)違反紀(jì)律肯定要受到紀(jì)律懲罰。但是怎樣才能使受處處分的同學(xué)心悅誠(chéng)服的接受懲罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸心情呢這學(xué)期以來，我在班上大力推行這樣一種懲罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比擬輕的同學(xué)，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者講一個(gè)悅耳的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比擬嚴(yán)峻的同學(xué)，我罰他用正楷字寫一份左右的檢討書，描述他當(dāng)時(shí)的`違紀(jì)心理。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種懲罰方式的效果比從前明顯好了許多。

第一：受這種懲罰方式的同學(xué)一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸心情，由于他在上面唱歌或者講故事時(shí)，下面的同學(xué)會(huì)給他熱情的掌聲，可以說他是在一種比擬輕松的氣氛中受到教育。

第二：同學(xué)在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽識(shí)是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練。寫檢討書的同學(xué)要用正楷字來寫，這樣就可以幫他們練字和培育組織語(yǔ)言的力量。

第三：可以開掘到一部分同學(xué)的潛能。

當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)的時(shí)分，老師要按時(shí)進(jìn)行批判。那么，如何批判同學(xué)，才能夠令同學(xué)虛心接受呢我剛做班主任的時(shí)分，火氣是比擬大的，很簡(jiǎn)單在課堂上發(fā)脾氣批判同學(xué)，有時(shí)弄得自己也很尷尬下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批判同學(xué)，即使他外表上服氣了，但事實(shí)上他只是攝于你做班主任的威武而心里不服氣，這樣的教育效果肯定是不好的。我們看電視時(shí)常?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢是為了更好的向前進(jìn)攻！批判同學(xué)一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)分，不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)長(zhǎng)處，這樣同學(xué)就比擬情愿接受了。每一個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)捕獲每一個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。

（二）班干部隊(duì)伍建設(shè)

為了培育班干部的工作力量，班里的事情盡量讓同學(xué)去做。如出黑板報(bào)，我利用班里在美術(shù)和書法方面有特長(zhǎng)的同學(xué)，組成了由宣傳委員擔(dān)任組長(zhǎng)的宣傳小組，這樣，每當(dāng)班級(jí)或?qū)W校要出黑板報(bào)的時(shí)分，我只要對(duì)宣傳小組的同學(xué)開個(gè)短會(huì)，很快，他們就會(huì)完成一張漂亮的黑板報(bào)。如開運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了讓我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得好成果，我們必需在賽前的訓(xùn)練和選拔，競(jìng)賽時(shí)的加油和助威等個(gè)方面做好充足的準(zhǔn)備，這些工作我大多數(shù)都交給了班干部去做，班干部帶著同學(xué)訓(xùn)練，班干部組織同學(xué)加油。最終，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班也取得了好的成果。為了抓好五項(xiàng)競(jìng)賽，每星期都由班干部來總結(jié)上一周五項(xiàng)競(jìng)賽的情況，不同的班干部講不同方面的內(nèi)容，如紀(jì)律委員講紀(jì)律，體育委員講兩操，班長(zhǎng)講文明行為等等。老師只做恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)。同學(xué)的力量很快培育起來，班主任的工作量相對(duì)減輕，（w可以把更多的精力花在教學(xué)工作上。

在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力向其他老師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，我想我的班主任工作才會(huì)不斷成熟起來。

五班級(jí)班主任工作總結(jié)10

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我針五班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，主要以培育同學(xué)良好的行為標(biāo)準(zhǔn)為主要內(nèi)容，收了肯定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、感受：

擔(dān)任一班級(jí)班主任工作一期來，我的感受很深。這一代孩子在被父母寵壞了，任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛心與憐憫心。面對(duì)他們，作為班主任，那工作瑣碎極了，下苦功，反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培育，要做到讓他們摒棄很多家庭、社會(huì)、伙伴賜予的不良行為習(xí)慣的培育，要做到讓他們摒棄很多家庭、社會(huì)、伙伴賜予的不良影響，這太難了！只有慢慢的、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲。

二、用真愛去感染同學(xué)

用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學(xué)會(huì)去愛。我親切地召喚他們，為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具，與他們一起清掃衛(wèi)生，教學(xué)課文時(shí)也不放過任何一點(diǎn)愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)大事加以引導(dǎo)，熱忱地向困難的同學(xué)、病的同學(xué)、有不良行為的同學(xué)伸出友情的雙手。通過上述的詳情，讓他們?cè)跐撘泣t化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學(xué)會(huì)去愛。

三、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練

。一學(xué)期以來，我針對(duì)班上同學(xué)實(shí)際，利用一切有利時(shí)間強(qiáng)化了同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。首先訓(xùn)練同學(xué)的'正確讀書和寫字姿態(tài)，每天提示他們留意"三個(gè)一"，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當(dāng)同學(xué)起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，看法自然大方，并且說話時(shí)聲響要洪亮，吐詞要清晰。在聽的力量方面，則要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，這些方法對(duì)同學(xué)聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了肯定的促進(jìn)作用。如今同學(xué)在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿態(tài)逐步養(yǎng)成。

四、標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)行為，培育同學(xué)良好的習(xí)慣

為了標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)行為，我還將學(xué)校的常規(guī)，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)等教育向家庭延長(zhǎng)，要求同學(xué)每天按時(shí)起床睡覺；講文明懂禮貌，常常運(yùn)用禮貌用語(yǔ)；養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參與勞動(dòng)的習(xí)慣；培育同學(xué)自理力量通過活動(dòng)，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上同學(xué)生病，同學(xué)相互關(guān)懷；同學(xué)有困難，相互幫忙，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)清掃。該班同學(xué)表現(xiàn)非常主動(dòng)，充足表達(dá)了同學(xué)熱愛集體，關(guān)懷他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在漸漸形成。

現(xiàn)代教育理論告知我們，要組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、?zé)任心強(qiáng)、身體健康、愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)任班干部，并依據(jù)他們性格、力量的差異，布置相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培育和教育，使之成為同學(xué)的典范，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手五（1）班的班主任工作后，班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于全部的同學(xué)都閱歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我確定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為老師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓同學(xué)完全"自決"，一些同學(xué)往往會(huì)傾向選舉自己的"好好友"，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照料"，同樣有缺乏。比擬好的方法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓同學(xué)進(jìn)行投票選舉，再由老師權(quán)衡。

為了使同學(xué)的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推舉