心理健康輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)心得體會(huì)

心理健康輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)心得體會(huì)心理健康輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)心得體會(huì)

心理健康輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)心得體會(huì)

心理健康輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)心得體會(huì)

今年，我有幸參與了心理學(xué)健康輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)，看了多名優(yōu)秀心理教授的視頻講解，使我受益匪淺，感受頗多。心理健康訓(xùn)練是依據(jù)同學(xué)生理、心理進(jìn)展的規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)專心理學(xué)的訓(xùn)練方法和手段，培育同學(xué)良好的心理質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)身心全面和諧地進(jìn)展和整體素養(yǎng)全面提高的訓(xùn)練。心理健康訓(xùn)練是本質(zhì)訓(xùn)練的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校訓(xùn)練面對(duì)的新使命和新要求。下面，我談?wù)劚敬闻嘤?xùn)中獲得的一些體會(huì)。

一、注意老師心理健康，從自身做起

老師心理不健康就不能正確理解同學(xué)的舉動(dòng)，更無法靈活高超地處理同學(xué)不懂的題目，輕則影響師生瓜葛，重則有可能危急同學(xué)心靈。因此，為了更好地訓(xùn)練同學(xué)，老師自身首先必需是心理健康的人。我們必需有健康的生活習(xí)慣和良好的生活作風(fēng)。健康的生活習(xí)慣就是我們的工作和作息要有規(guī)律，要有良好的心理承受力量，又良好的人際關(guān)系，不要把家庭生活中，同事伴侶間的苦惱事情帶給同學(xué)，肯定要敬業(yè)，當(dāng)你站在講臺(tái)的一刻起，你就是他們的護(hù)航人，是舵手，你要帶領(lǐng)他們開心航行，駛進(jìn)平安的港灣。良好的生活作風(fēng)就是生活作風(fēng)正派，不以權(quán)謀私，要遵守法律法規(guī)，要正直、和善，要遵守一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。所謂立人先立己，先從自身做起，樹立榜樣，嚴(yán)格要求自己。

二、為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境

一個(gè)同學(xué)要能與四周人保持一種融洽、沒事了的來往，才能在心理上產(chǎn)生平安感、屬于感和自強(qiáng)心。因此，要樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境，應(yīng)當(dāng)把事情重點(diǎn)放在平常維持其心理安穩(wěn)安靜、樂觀、順暢等上面，營(yíng)造好孩子們良好的心理健康成長(zhǎng)環(huán)境，為孩子們配置裝備擺設(shè)調(diào)和公平的團(tuán)體，盡量讓每一個(gè)孩子可以或許在布滿關(guān)愛、和煦、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避開對(duì)于孩子們成長(zhǎng)倒霉因素的消失。在工作中要仔細(xì)細(xì)致，有愛心、熱心、恒心、急躁，教學(xué)要以人為本，擅長(zhǎng)照看同學(xué)的心情，時(shí)時(shí)留意同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，要多和同學(xué)溝通，多表?yè)P(yáng)，少懲處；要寬容、理解，少責(zé)罵。要真正從同學(xué)的需要?jiǎng)由恚趯W(xué)習(xí)上，在生活上關(guān)懷他們。尤其現(xiàn)在流淌人口多，他們的父母工作很忙，無暇顧及他們生活的方方面面，尤其思想動(dòng)態(tài)方面，許多都是放任自流。他們生活不固定，思想簡(jiǎn)單，很簡(jiǎn)單沾染社會(huì)上的不良風(fēng)氣。同學(xué)的生活閱歷淺，自制力差，簡(jiǎn)單上當(dāng)受騙，為他人所利用，走上犯罪的道路。面對(duì)這些群體，我們老師更要付出巨大愛心去關(guān)懷他們，引導(dǎo)他們，他們的流淌性也增加了他們的社會(huì)閱歷，增長(zhǎng)他們的學(xué)問，開闊他們的視野，我們要盡量發(fā)掘，讓其閃光，增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的信念。不但是對(duì)他們，其實(shí)許多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)都缺乏信念，都有挫敗感，又厭學(xué)心情。我們也要準(zhǔn)時(shí)跟蹤，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施，跟家長(zhǎng)多聯(lián)系，多溝通，爭(zhēng)取學(xué)校家庭通訓(xùn)練。

三、多渠道、全方位推動(dòng)心理健康訓(xùn)練

為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教導(dǎo)的目標(biāo)，要求將心理健康訓(xùn)練全面滲透到教學(xué)各項(xiàng)工作中去，形成多渠道實(shí)施。如應(yīng)當(dāng)將心理健康訓(xùn)練滲透到各科學(xué)訓(xùn)練學(xué)中去，每一個(gè)任課老師可以根據(jù)本學(xué)科學(xué)訓(xùn)練學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)獨(dú)特的地方滲透相應(yīng)的心理健康訓(xùn)練內(nèi)容。這樣就能夠或許形成眾多的非特地渠道，促進(jìn)學(xué)校心理健康訓(xùn)練的開展，注意與學(xué)校平常的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)相聯(lián)合。真正的心理健康訓(xùn)練和良好心理本質(zhì)的培育并不是每周一兩節(jié)課或搞搞轟轟烈烈的活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的。事實(shí)上，大量的討論與實(shí)踐閱歷都表明，心理健康訓(xùn)練和其它訓(xùn)練一樣需要與學(xué)校其它平常的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)相聯(lián)合，需要"潤(rùn)物細(xì)無聲"的意識(shí)和看法；良好心理本質(zhì)的培育僅靠有限的時(shí)間、空間是難以實(shí)現(xiàn)的，同樣需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐閱歷中堆集而成。因此，學(xué)校平常的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)應(yīng)成為心理健康教導(dǎo)的主渠道，只有將心理健康訓(xùn)練的思想、內(nèi)容滲透到具體的訓(xùn)練教學(xué)事情中去，將兩者融拼湊，才能把心理健康訓(xùn)練真正做到實(shí)處。利用學(xué)科常識(shí)加強(qiáng)感情訓(xùn)練，使同學(xué)有良好的感情生活。

我的訓(xùn)練教學(xué)經(jīng)受告知我，每個(gè)孩子都需要關(guān)愛，需要寬容，需要關(guān)心，需要公平的對(duì)待。作為一名老師不懂心理健康的學(xué)問和技能，或許會(huì)毀了孩子的一生。在這次學(xué)習(xí)過程中，我深深體會(huì)到一個(gè)心理輔導(dǎo)員的素養(yǎng)，必需是一個(gè)具有心理健康、穩(wěn)定人格的人，這樣才能取得良好的詢問效果。所以說，心理輔導(dǎo)員只有充分地了解和分析自己、保持平和的心態(tài)，健康的心理，才能更好地在輔導(dǎo)過程中避開錯(cuò)誤地發(fā)生。在今后的輔導(dǎo)工作中，我要常常不斷加強(qiáng)自我分析和請(qǐng)資深詢問師對(duì)我進(jìn)行分析，英勇地面對(duì)自己的問題，并從思想熟悉上和行為上轉(zhuǎn)變自己。

心理輔導(dǎo)員的工作是關(guān)心同學(xué)走出逆境，樹立正確地世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在今后的工作中，我將首先不斷加強(qiáng)自身心理學(xué)的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論學(xué)問和操作技能，更好地為同學(xué)服務(wù)；其次是盼望心理輔導(dǎo)能被越來越多的同學(xué)接受。通過心理輔導(dǎo)能讓同學(xué)敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)，越來越健康越幸福地生活。第三能關(guān)心需要關(guān)心的每一個(gè)人。對(duì)于從事心理輔導(dǎo)工作，我認(rèn)為我具備一名心理輔導(dǎo)員的資格：有樂觀的人生態(tài)度、豐富的人生閱歷，有敏銳的洞察世事體察人心的力量，樂于助人和比較完善的人格品質(zhì)。這些讓我能夠很好地與同學(xué)建立起融洽的關(guān)系，使自己成為一個(gè)精彩的心理輔導(dǎo)員。

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心理健康輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)心得體會(huì)

訓(xùn)練沒有一成不變的訓(xùn)練，社會(huì)在不斷進(jìn)展，人類也得跟上時(shí)代的步伐。隨著科技和經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，使我們?nèi)祟愡_(dá)到了前所未有的高峰，有得必有失，在我們感嘆生活的奇妙時(shí)，在某些方面也存在一些弊端。我們?nèi)绾螌?duì)待這些因進(jìn)展而帶來的存在的社會(huì)問題呢？開設(shè)這一門心理課，實(shí)在是太必要了，簡(jiǎn)直是對(duì)癥下藥。作為訓(xùn)練者肯定要正視現(xiàn)實(shí)，做好心理預(yù)備，正確客觀地實(shí)施訓(xùn)練方針，深化探討根源，實(shí)行切實(shí)有效的措施，這樣才是同學(xué)的健康引導(dǎo)人，是同學(xué)的良師益友，是他們心中的一盞明燈，照亮他人，暖和自己心理健康。

這次學(xué)習(xí)只是限于理論，怎樣去落實(shí)還得靠我們平常的一點(diǎn)一滴的積累，靠我們?nèi)グl(fā)掘，首先我們要從自身做起。

我們必需有健康的生活習(xí)慣和良好的生活作風(fēng)。

我們必需有健康的生活習(xí)慣和良好的生活作風(fēng)。健康的生活習(xí)慣就是我們的工作和作息要有規(guī)律，要有良好的心理承受力量，又良好的人際關(guān)系，不要把家庭生活中，同事伴侶間的苦惱事情帶給同學(xué)，肯定要敬業(yè)，當(dāng)你站在講臺(tái)的一刻起，你就是他們的護(hù)航人，是舵手，你要帶領(lǐng)他們開心航行，駛進(jìn)平安的港灣。良好的生活作風(fēng)就是生活作風(fēng)正派，不以權(quán)謀私，要遵守法律法規(guī)，要正直、和善，要遵守一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。所謂立人先立己，先從自身做起，樹立榜樣，嚴(yán)格要求自己。

在工作中要仔細(xì)細(xì)致，有愛心、熱心、恒心、急躁，

在工作中要仔細(xì)細(xì)致，有愛心、熱心、恒心、急躁，。教學(xué)要以人為本，擅長(zhǎng)照看同學(xué)的心情，時(shí)時(shí)留意同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，要多和同學(xué)溝通，多表?yè)P(yáng)，少懲處；要寬容、理解，少責(zé)罵。要真正從同學(xué)的需要?jiǎng)由?，在學(xué)習(xí)上，在生活上關(guān)懷他們。尤其現(xiàn)在流淌人口多，他們的父母工作很忙，無暇顧及他們生活的方方面面，尤其思想動(dòng)態(tài)方面，許多都是放任自流。他們生活不固定，思想簡(jiǎn)單，很簡(jiǎn)單沾染社會(huì)上的不良風(fēng)氣。同學(xué)的生活閱歷淺，自制力差，簡(jiǎn)單上當(dāng)受騙，為他人所利用，走上犯罪的道路。我覺得這是訓(xùn)練的一個(gè)大難題。面對(duì)這些群體，我們老師更要付出巨大愛心去關(guān)懷他們，引導(dǎo)他們，他們的流淌性也增加了他們的社會(huì)閱歷，增長(zhǎng)他們的學(xué)問，開闊他們的視野，我們要盡量發(fā)掘，讓其閃光，增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的信念。不但是對(duì)他們，其實(shí)許多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)都缺乏信念，都有挫敗感，又厭學(xué)心情。我們也要準(zhǔn)時(shí)跟蹤，準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施，跟家長(zhǎng)多聯(lián)系，多溝通，爭(zhēng)取學(xué)校家庭通訓(xùn)練。同時(shí)，我也覺得在學(xué)校開設(shè)心理輔導(dǎo)課是特別必要的。不單是生理課，心理課也勢(shì)在必行了。前些年還提倡給同學(xué)減負(fù)，減到哪里去了，還不是雷聲大，雨點(diǎn)小。真正實(shí)施了嗎？同學(xué)的書包還是那么重，這還不算，原來屬于他們的假日假期，也都被送去什么少年宮、輔導(dǎo)班了，他們的負(fù)減了嗎？沒有。我覺得還變本加厲了，有些有愛好的還能承受，可那些硬逼著去的，可苦了他們。怪不得每年都有那么多同學(xué)自殺了，上有高校生不等，近來有向下進(jìn)展的趨勢(shì)，一些中學(xué)校同學(xué)都有這些趨向了。曾口頭經(jīng)言語(yǔ)過要自殺的也不少。看來這一股勢(shì)頭已成為一種社會(huì)風(fēng)氣了。