人類行為與社會環(huán)境名詞解

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詞解釋文稿歸稿存檔編號：［KKUY-KKIO69-OTM243-OLUn29-G00I-FDQS58-1、人類行為：人類為滿足自身需要而產(chǎn)生的，為適應環(huán)境所展開和表現(xiàn)出來的活動。2、社會環(huán)境：影響人類行為的社會系統(tǒng)，包括家庭，組織，社區(qū)，文化等。3、家庭：在婚姻關系和血緣關系或收養(yǎng)關系基礎上產(chǎn)生的社會基本單位。4、社區(qū)：聚集在某一地域里所形成的生活上相關聯(lián)的人群。5、文化：廣義的文化指在人類社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造出來的物質(zhì)財富和精神財富的總和，狹義的文化指人類所創(chuàng)造的精神財富。6、人在環(huán)境中：用來描述人類行為與社會環(huán)境關系的重要概念，說明人類行為離不開社會環(huán)境。7、遺傳：親代通過生孕過程把基因傳遞給子代，使子代和親代表現(xiàn)出相似性狀。8、墮胎：中斷懷孕或人工流產(chǎn)，指故意結束妊娠，取出胚胎或?qū)е绿核劳鲂袨椤?、胎教：為促進胎兒生理和心理的健康發(fā)育成長，同時確保孕婦能順利通過孕產(chǎn)期所采取的精神，飲食，環(huán)境，老姨等各方保護措施。10、遺傳咨詢：為服務對象提供遺傳疾病相關的知識和信息服務。11、反射：有機體通過神經(jīng)系統(tǒng)對客觀刺激物所作的有規(guī)律的反應。12、運動能力：自我發(fā)動的運動中的能力。13、感覺：個體感覺到刺激并將其進行信息編碼傳遞到大腦的過程，是一種依賴于感覺活動的心理過程14、知覺：個體對感覺信息進行分類和理解的過程。15、社會參照：使用其他人的反應作為標準或者參照點，來指導某人的個人行為。16、智力：有解決問題、適應和從經(jīng)驗中學習的能力組成，是個體認識方面的各種能力的綜合。17、依戀：兩個人形成的親密的情感聯(lián)系，以相互關愛和希望保持親近為特征。18、從屬行為：想要與某人一起交流或者做事情的行為，例如微笑、觀看、哈哈大笑或者把某些東西給那個人。19、具體形象思維：運用事物的具體形象、表象以及對表象的聯(lián)想所進行的思維20、游戲：幼兒運用一定的知識和語言，借助各種物品并通過身體運動和心智探索周圍世界的一種活動。21、自我評價：自我意識的表現(xiàn)形式，是主體對自己思想、愿望、行為和人格特點的判斷和評價。22、性別認同：個體內(nèi)心對自己是男還是女的感覺，即人對自我性別的認知。23、攻擊行為：個體因為欲望得不到滿足而采取的有害他人、毀壞物品的行為。24、自閉癥：發(fā)生于幼兒早期的一種涉及感知覺、情感、語言、思維和動作與行為等多方面的發(fā)育障礙。25、自我概念：個體對自己各方面覺知的總和，包括對自己的性格、能力、志趣的了解，個體于他人和環(huán)境的關系，以及對生活的評價等26、自尊：個體在社會生活中，認知和評價作為客體的自我對社會主體（包括群體和他人）以及作為主題的自我的正向的自我情感體驗。27、同伴關系：年齡相近或相同的一種共同活動并相互協(xié)作的關系，或者主要指同齡人之間或心理發(fā)展水平相當?shù)膫€體在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種人際關系。28、友誼：2個個體之間以忠誠和相互的情感為特征的親密而又持久的關系29、兒童虐待：對兒童有義務撫養(yǎng)、監(jiān)管及有操縱權的人做出足以對兒童的健康、生存、生長發(fā)育及尊嚴造成實際的或潛在的傷害性行為。30、學習障礙：智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達、計算等方面的基本心理過程中存在一種或一種以上的特殊性障礙，是一種異質(zhì)性綜合癥。31、校園欺負：又稱校園欺凌，是在學校內(nèi)發(fā)生的兒童間的暴力、攻擊行為，是以直接或間接的方式故意傷害他人的身體、心理、物品和權益等，引起他人痛苦、厭惡等反應的行為。32、兒童性傷害：又稱為兒童性侵犯、兒童性侵害，是指以性刺激、性滿足為目的，對不滿18周歲的兒童進行性接觸的違法犯罪行為和以任何目的的引誘、強迫兒童從事性活動的違法犯罪行為。33、自我的同一性：人格發(fā)展的連續(xù)性,成熟性和統(tǒng)合感，個體嘗試著把與自己有關的各方面結合起來，形成一個自我決定,協(xié)調(diào)一致,不同于他人的獨具“同一風格”的自我。34、逆反心理：人們彼此之間為了維護自尊，而對于對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。35、物質(zhì)濫用：反復,大量地使用改變自己的精神狀態(tài)，而與醫(yī)療目的無關且具有依賴性的異類有害物質(zhì)。36、網(wǎng)絡成癮綜合征（簡稱IAD）：由患者對互聯(lián)網(wǎng)過度依賴而導致明顯的心理異常癥狀以及伴隨的生理性受損的現(xiàn)象。37、生命教育：以生命為核心，以教育手段，倡導認識生命,珍惜生命,尊重生命,愛護生命,享受生命,超越生命的一種提升生命質(zhì)量,獲得生命價值的教育活動。38、職業(yè)能力：人們從事某種職業(yè)活動必須具備的，影響職業(yè)活動效率的個人心理特征。39、社會角色：與人們的某種社會地位、身份相一致的一整套權利、義務的規(guī)范與行為模式，是人們對具有特定身份的人的行為期望，構成社會群體或組織的基礎。40、未婚同居：男女雙方不受法律約束，帶有一定試驗性質(zhì)的同居行為。41、性別歧視：一種性別成員對另一種性別成員的不平等對待。42、更年期：人到中年后，生理從鼎盛開始走向衰退的轉(zhuǎn)折時期，一般女性45-55，男性50-60.43、猝死：急性癥狀發(fā)生后即刻或6-12小時內(nèi)發(fā)生的意外死亡，這是一種急驟的，出人意料的的自然死亡或非暴力死亡。44、早衰綜合癥：由于各種原因，中壯年過早出現(xiàn)生理上的衰老，體制上的衰退，心理上的衰弱的現(xiàn)象。45、流體智力：隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高的智力，如知覺速度，機械記憶，識別圖形關系等。相對地不受教育與文化影響。46、晶體智力：通過掌握社會文化經(jīng)驗獲得的智力，如語言文字能力，判斷力，聯(lián)想力等。一直保持相對穩(wěn)定。47、工作滿意度：對工作本身及其相關方面有良性感受的心理狀態(tài)。48、職業(yè)倦怠：又稱職業(yè)枯竭，是一種由工作引發(fā)的心理枯竭現(xiàn)象，是個體在工作重壓下所體驗到的身心俱疲，能量被耗盡的感覺。49、家庭暴力：共同生活中，家庭成員對另一成員直接或間接的暴力行為，它所造成的傷害包括身體上的，精神上的，以及對當事人各類權利的限制或侵犯。50、失業(yè)：有勞動negligence的處于法定勞動年齡階段的并有就業(yè)愿望的勞動者失去或沒有得到有報酬的工作崗位的社會現(xiàn)象。51、老齡化：社會老年人口比重不斷上升并且老齡系數(shù)超過一定比例的人口結構狀態(tài)。52、抑郁癥：主要以抑郁、孤僻、悲觀等負面情緒為主，表現(xiàn)為對自身的極低的自我評價和對環(huán)境的極度悲觀。53、老年歧視：社會對老年群體毫無理由的偏見、刻板印象和差別待遇。54、哀傷輔導：協(xié)助人們在面臨悲傷事件時，能夠在合理的時間內(nèi)抒發(fā)正常的情緒，并健康的完成悲傷任務，以增進重新開始正常生活的能力。55、老年癡呆：老年人長劍的一種慢性進行性精神性疾病，是一種持續(xù)性高級神經(jīng)功能活動障礙，即在沒有意識障礙的情況下，記憶、思維、分析判斷、時空辨認情緒等方面的障礙。56、臨終關懷：