二年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀公開(kāi)課教案2023例文

二年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀公開(kāi)課教案2023例文二年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀公開(kāi)課教案2023例文1

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)正確工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。2、能有感情地朗讀課文，知道奧運(yùn)五環(huán)代表的意義。3、讓孩子關(guān)心奧運(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)生字新詞，能有感情地朗讀課文，知道奧運(yùn)五環(huán)代表的意思。教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生課前收集奧運(yùn)知識(shí)。2、教師在黑板上畫(huà)好田字格。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入教師：(播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片斷)孩子們，請(qǐng)看大屏幕。剛才大家看到的是雅典奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片斷。大家一齊說(shuō)出這個(gè)圖案的名字吧。(生：奧運(yùn)五環(huán))奧運(yùn)會(huì)是全世界人民共同的運(yùn)動(dòng)會(huì)，它把全世界一百多個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)健兒們都聚集在了一起，一起比賽，一起拼搏。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第25課：奧運(yùn)五環(huán)。(教師板書(shū)，學(xué)生齊讀課題)看了這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題嗎?帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)吧!二、初讀課文，檢測(cè)生字詞

1、先請(qǐng)大家自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。遇到生字圈出來(lái)，讀完課文后，別忘了把生字多讀幾遍。2、學(xué)生自讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。3、教師：剛才，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師來(lái)考考大家，好嗎?(1)抽個(gè)別學(xué)生讀，齊讀。(2)同學(xué)們，你覺(jué)得有沒(méi)有特別容易讀錯(cuò)的字詞，想為大伙兒提個(gè)醒?(3)接下來(lái)，請(qǐng)大家看看會(huì)寫(xiě)的字。有沒(méi)有哪些字特別容易寫(xiě)錯(cuò)，想提醒大家呢?(4)教師范寫(xiě)“表”字。學(xué)生書(shū)空，描寫(xiě)，教師巡視。三、品讀課文，理解內(nèi)容

1、抽生讀全文。教師：大家生字學(xué)得很好，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)一位同學(xué)讀全文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：課文告訴了我們什么?2、學(xué)習(xí)第一自然段。(1)教師：文中的陽(yáng)陽(yáng)小朋友早就等在電視機(jī)前想看奧運(yùn)比賽，他首先看到的是什么?(奧運(yùn)五環(huán))請(qǐng)同學(xué)們自由地讀第一自然段，把寫(xiě)奧運(yùn)五環(huán)的句子勾出來(lái)。(2)抽生讀，齊讀。(3)陽(yáng)陽(yáng)看到奧運(yùn)五環(huán)，心情怎樣?你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的?(早、等、看哪)(4)同學(xué)們自由地讀讀這一句，想想怎樣才能把陽(yáng)陽(yáng)激動(dòng)、興奮的感情讀出來(lái)。(5)抽三、四名學(xué)生讀，齊讀。3、學(xué)習(xí)第三自然段。教師：陽(yáng)陽(yáng)是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，看到奧運(yùn)五環(huán)時(shí)問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@五個(gè)圓環(huán)是什么意思呢?”

(1)請(qǐng)同學(xué)們一齊回答。讀媽媽說(shuō)的話(huà)，可相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀長(zhǎng)句子要換氣。(2)你們能讀好陽(yáng)陽(yáng)和媽媽的對(duì)話(huà)嗎?請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)陽(yáng)陽(yáng)，一位同學(xué)當(dāng)媽媽?zhuān)凑l(shuí)的語(yǔ)氣讀得好。(3)抽生對(duì)讀。(4)抽學(xué)生評(píng)價(jià)讀問(wèn)句時(shí)的語(yǔ)氣，可隨機(jī)請(qǐng)一學(xué)生讀。(5)大家明白媽媽的話(huà)了嗎?(明白)

展示世界地圖。邊看地圖，邊請(qǐng)學(xué)生接著教師說(shuō)。教師：五個(gè)圓環(huán)代表——，藍(lán)色代表——;黑色代表——;紅色代表——;黃色代表——;綠色代表——。(再點(diǎn)擊)五個(gè)圓環(huán)連在一起，意思是——。(板書(shū)：友好相處)

教師：奧運(yùn)會(huì)已在全世界人民中間播撒了團(tuán)結(jié)、友誼、和平的種子。4、看五環(huán)圖，你想到了什么?(五個(gè)小朋友跳舞)

5、陽(yáng)陽(yáng)做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了什么?夢(mèng)美嗎?抽一名學(xué)生讀。6、想一想，通過(guò)今天學(xué)習(xí)，你都懂了些什么?四、拓展延伸，交流奧運(yùn)知識(shí)

教師：孩子們，你們雖然小，但卻關(guān)心奧運(yùn)。讓我們共同期待2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉辦成功。五、作業(yè)超市

請(qǐng)選擇你喜歡的題做一做：

1、流利地朗讀課文。2、制作一面奧運(yùn)五環(huán)旗。3、抄寫(xiě)生字詞。二年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀公開(kāi)課教案2023例文2

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)字，要求做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奧運(yùn)五環(huán)的意義。3、在課外了解更多的奧運(yùn)知識(shí)，有主動(dòng)搜集信息的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，知道五個(gè)圓環(huán)分別代表什么。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：本課的生字卡片，自制的五環(huán)旗多面，奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片斷，歌曲《奧林匹克風(fēng)》等相關(guān)課件。學(xué)生：了解奧運(yùn)常識(shí)，準(zhǔn)備白紙和彩色筆。教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、走進(jìn)奧運(yùn)：播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片斷，師激情引言：每隔四年，這燦爛的奧運(yùn)五環(huán)旗就會(huì)在世界上空飄揚(yáng)，它是團(tuán)結(jié)的象征，是拼搏的表現(xiàn)。讓我們共同期盼2008年奧運(yùn)五環(huán)旗升起飄揚(yáng)在北京的碧空。(音樂(lè)聲中，五環(huán)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，定格)引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)奧運(yùn)常識(shí)。2、揭題：出示課題學(xué)生齊讀，質(zhì)疑課題。(五環(huán)指哪五環(huán)?它們有什么含義?)問(wèn)而不答，造成懸念。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出帶有生字的新詞，遇到生字和難讀的字、詞、句多讀幾遍。2、交流學(xué)習(xí)情況。(1)出示生字卡片，多種形式認(rèn)讀生字。(2)在田字格里寫(xiě)一寫(xiě)你認(rèn)為難寫(xiě)的生字。三、讀通課文，整體感知1、分段落朗讀，隨機(jī)指導(dǎo)。2、交流、感知課文內(nèi)容：你從課文中讀懂了什么?四、自主品讀，感悟理解

1、課件出示學(xué)習(xí)要求(學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)伙伴)：

(1)五環(huán)分別是哪五種顏色?請(qǐng)勾出有關(guān)的詞語(yǔ)，并用彩色筆在課前準(zhǔn)備好的紙上畫(huà)五環(huán)。(2)五個(gè)圓環(huán)是什么意思呢?(3)晚上，陽(yáng)陽(yáng)做了個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)見(jiàn)了什么?(4)陽(yáng)陽(yáng)的夢(mèng)美嗎?美在哪里?2、學(xué)生交流分組學(xué)習(xí)情況。在交流過(guò)程中，或自讀、或引讀、或齊讀、或分組讀，用各種形式讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)感悟、理解課文內(nèi)容，和作者產(chǎn)生共鳴(讀得好的獎(jiǎng)勵(lì)一面教師自制的五環(huán)旗)。五、拓展延伸，暢想奧運(yùn)

2008年北京申奧成功，那是和許多國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)之后才爭(zhēng)取到的機(jī)會(huì)，令我們非常自豪，它是那樣的令人激動(dòng)，令人向往，那你準(zhǔn)備為2008北京奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么呢?(課件出示文字，同時(shí)播放歌曲《奧林匹克風(fēng)》)

1、說(shuō)。談?wù)勀愕南敕ā?、畫(huà)。畫(huà)一幅表達(dá)自己喜愛(ài)體育，向往奧運(yùn)的彩色畫(huà)。3、寫(xiě)。寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)或廣告語(yǔ)。4、贊。寫(xiě)一首詩(shī)、幾句話(huà)或唱一支歌表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的向往。六、學(xué)生交流自己的創(chuàng)想

七、教師激情小結(jié)

再次播放歌曲《奧林匹克風(fēng)》，結(jié)束全課。二年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀公開(kāi)課教案2023例文3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。3、理解重點(diǎn)詞句，理解全詩(shī)意思。4、有感情地朗讀詩(shī)文，背誦古詩(shī)。5、繼續(xù)練習(xí)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩(shī)意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教學(xué)過(guò)程：

一、觀(guān)看電腦畫(huà)面，初步感受畫(huà)面的意境。(讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)感受)揭示課題：教師板書(shū)課題《》

二、學(xué)習(xí)

1、教師伴著音樂(lè)范讀古詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、學(xué)生自學(xué)

用投影列出學(xué)習(xí)的步驟：

(1)借助漢語(yǔ)拼音讀古詩(shī)。(2)借助工具書(shū)，查一查不認(rèn)識(shí)的字，理解意思。(3)提出不懂的問(wèn)題。(把問(wèn)題在書(shū)中標(biāo)寫(xiě)出來(lái))

教師深入到學(xué)生中間，回答疑難，解決問(wèn)題。3、相互交流學(xué)習(xí)情況

(1)讓學(xué)生出示生字卡片：絕徑蹤孤舟翁釣

(2)指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒

(3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。(教師板書(shū))舟：第一筆是撇，第三筆是橫折鉤。翁：部首是“羽”字底，第五筆是橫折鉤。孤：這是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊是“瓜”不是“爪”。徑：注意與“經(jīng)”字的區(qū)分。釣：注意與“鉤”字的區(qū)分。動(dòng)手書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。(教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái))

(4)學(xué)生結(jié)合課外資料介紹作者：柳宗元：字子厚，后世稱(chēng)他為“柳河?xùn)|”，他是中唐時(shí)期進(jìn)步的思想家和政治改革家，也是的文學(xué)家。是唐宋八大家之一。(5)理解字意

(結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，用投影羅列出來(lái))絕：盡。徑：小路。蹤：腳印，蹤跡。孤：孤獨(dú)，孤單。舟：小船。翁：指老頭。寒：寒冷。蓑笠：身披蓑衣，頭戴斗笠。(6)結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩(shī)的意思：(讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo))

千山鳥(niǎo)飛絕，千山萬(wàn)嶺鳥(niǎo)兒已經(jīng)飛絕，

萬(wàn)徑人蹤滅。條條小路不見(jiàn)一個(gè)行人。孤舟蓑笠翁，只有一葉小舟，上面坐著一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老人。獨(dú)釣寒。迎著風(fēng)雪，在獨(dú)自垂釣。讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。(先自己說(shuō)一說(shuō)，遇到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見(jiàn)，或者向教師請(qǐng)教。)(7)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展相互間的評(píng)價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍)。4、指導(dǎo)朗讀

(1)結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時(shí)的意境，聽(tīng)配樂(lè)朗讀。(聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。)千山/鳥(niǎo)飛絕，

萬(wàn)徑/人蹤滅。孤舟/蓑笠翁，

獨(dú)釣/寒。(朗讀提示：結(jié)合學(xué)生的發(fā)言教師小結(jié)：應(yīng)用那種不怕困難，敢于同困難做斗爭(zhēng)的語(yǔ)氣讀)

(2)與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。(3)小組選派代表在全班參加競(jìng)賽，而后評(píng)議出選手。(4)全體同學(xué)伴著音樂(lè)進(jìn)行朗讀。三、練習(xí)鞏固

1、練習(xí)按照田字格書(shū)寫(xiě)漢字。孤：左窄右寬。蹤：左窄右寬，高低一樣，最后一筆寫(xiě)成點(diǎn)。舟：第五筆橫要長(zhǎng)一些。徑：左窄右寬。翁：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)，上下寬窄一樣?！敖^、釣”兩個(gè)字讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意的問(wèn)題。2、填寫(xiě)詩(shī)句

千山()()()，

萬(wàn)徑()()()。()()蓑笠翁，()()()()()。3、背誦古詩(shī)(自己先練習(xí)，而后匯報(bào))

四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

五、布置作業(yè)

1、在生字本上抄寫(xiě)難字。2、找一找柳宗元的詩(shī)，讀一讀。二年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀公開(kāi)課教案2023例文4

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”等六個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解植物的葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得與課文有關(guān)的事理。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感，使之樂(lè)于并善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極探索大自然的無(wú)窮奧秘。教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)讀生字，有感情地朗讀課文，了解葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)

弄清葫蘆與葉子之間的密切聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：自制課件、一個(gè)葫蘆。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

師：今天，我們將學(xué)習(xí)一篇新的課文，名字叫做《我要的是葫蘆》。(板書(shū)課題、齊讀課題。)

師：你們見(jiàn)過(guò)葫蘆嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)葫蘆是什么樣的?二、初讀課文，讀通課文

1、自讀課文，遇到生字多讀兩遍。2、檢查認(rèn)讀生字情況。(1)指名讀注音的生字。(2)開(kāi)火車(chē)讀去掉拼音后的生字。3、再讀課文，并在自然段前標(biāo)上序號(hào)。4、分自然段讀課文，想讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段。三、精讀課文，讀懂課文

1、學(xué)生自由讀課文，想想讀懂了什么。2、指名答。(結(jié)合學(xué)生回答，屏幕顯示相應(yīng)自然段，并進(jìn)行板書(shū)。)(1)教學(xué)第一自然段。師：課文中介紹了葫蘆的哪幾部分，各部分分別是什么樣的?指名答。(顯示正確答案。)

齊讀二、三兩句話(huà)。指導(dǎo)朗讀：多么可愛(ài)的小葫蘆哇!師：那個(gè)種葫蘆的人，看到小葫蘆這么可愛(ài)，心情會(huì)怎樣?分男女生朗讀該段。(2)教學(xué)第二自然段。師：葉子有了什么變化?(結(jié)合學(xué)生回答出示課件。)這些蚜蟲(chóng)會(huì)怎樣?可他怎么想?指名讀第一句話(huà)。指名表演那個(gè)人說(shuō)話(huà)的樣子。齊讀該段。(3)教學(xué)第三自然段。同桌分角色朗讀鄰居和種葫蘆人說(shuō)的話(huà)。師生合作分角色朗讀，共同評(píng)議：

鄰居此刻的心情怎樣?應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣?種葫蘆的人著急嗎?應(yīng)用什么語(yǔ)氣讀?學(xué)生自由組合并表演。師：你們覺(jué)得他們倆誰(shuí)說(shuō)得有道理?學(xué)生討論，指名答。課件演示：小葫蘆和綠葉的對(duì)話(huà)——葫蘆藤每天向葉子輸送養(yǎng)料，葉子再將養(yǎng)料輸送給小葫蘆。蚜蟲(chóng)吃綠葉，使它無(wú)法輸送養(yǎng)料。小葫蘆因沒(méi)有養(yǎng)料供給，隨即變黃落下。(四)齊讀第四自然段。四、擴(kuò)展練習(xí)

1、小組討論：種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么呢?2、小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。3、續(xù)講故事：第二年，他又種了一棵葫蘆，……

4、指名講故事。五、小結(jié)

在鄰居的幫助下，種葫蘆的人明白了葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得了事物之間是相互有聯(lián)系的，改變了過(guò)去只盯著葫蘆，不管蚜蟲(chóng)的做法，最終種出了他想要的葫蘆。二年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀公開(kāi)課教案2023例文5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。3、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、認(rèn)識(shí)“葫蘆”兩個(gè)生字。告訴學(xué)生“蘆”在“葫蘆”一詞中讀輕聲

2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事名字叫《我要的是葫蘆》，小朋友讀了課題知道了什么想知道什么呢?指名說(shuō)。這個(gè)故事講的就是一個(gè)人種了葫蘆，這顆葫蘆長(zhǎng)得什么樣呢/請(qǐng)小朋友們自已讀故事，看和你想的一樣不一樣。二、初讀課文、識(shí)字學(xué)詞

1、觀(guān)察課文插圖，認(rèn)識(shí)“藤”字。觀(guān)察課文插圖中的人物，出示“哇”、“盯”。2、自讀課文，自學(xué)字詞。(1)初讀課文，畫(huà)出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)同桌互相交流記字方法。(3)找出帶生字的句子來(lái)讀，要求讀通順。3、生字的鞏固。(1)鞏固會(huì)認(rèn)的字。我會(huì)讀：細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤

雪白的葫蘆花

可愛(ài)的小葫蘆

我會(huì)找：

哇-(蛙)-(娃)-(洼)

盯-(丁)-(頂)

(2)鞏固會(huì)寫(xiě)的字。誰(shuí)讀得準(zhǔn)?言每治棵掛哇怪慢

誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)?同結(jié)構(gòu)的字：治、棵、掛、哇、怪、慢

同偏旁的字：怪、慢

同部件的字：掛、哇

誰(shuí)會(huì)看?(觀(guān)察老師范寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)要注意什么。)左窄右寬的字：治、棵、掛、哇、怪、慢

從上到下的字：言、每

誰(shuí)寫(xiě)得好?學(xué)生練寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)。重點(diǎn)講解：“掛、哇”二字右邊的“圭”，是由上下兩個(gè)“土”字組成的;“言”字第一橫長(zhǎng)，下面兩橫短;“每”字的筆順。第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。2、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：懂得葉和葫蘆的關(guān)系。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：

1、今天，老師給大家?guī)?lái)了一份禮物，出示葫蘆，小朋友，你們見(jiàn)過(guò)葫蘆嗎?能把你知道的有關(guān)知識(shí)說(shuō)給大家聽(tīng)嗎?2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于葫蘆的故事。《我要的是葫蘆》小朋友們齊讀課題，讀了課題你最想知道什么了?二、看圖

那么我們就先來(lái)看看故事中的葫蘆，先看第一幅圖，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀(guān)察，哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)這幅圖?下面請(qǐng)小朋友再看一幅圖，出示第二幅圖，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?看看有什么不一樣?三、說(shuō)話(huà)：

1、你發(fā)現(xiàn)兩幅圖有什么不一樣?(1)人的表情不一樣：一是面帶微笑，一是滿(mǎn)臉驚訝。(2)葫蘆的葉子不一樣：一是綠綠的葉子，一是枯黃的葉子，有的還有小孔。(3)葫蘆不一樣：一是掛在藤上，一是掉在地上。2、看了這兩幅圖，小朋友的心中是不是有個(gè)大問(wèn)號(hào)產(chǎn)生了呢?(學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。)下面我們就來(lái)看看故事。學(xué)了故事后呀你就明白了。三、朗讀感悟

1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，找出描寫(xiě)這兩幅圖的段落。2