論教養(yǎng)主題作文高三5篇

論教養(yǎng)主題作文高三5篇論教養(yǎng)主題作文高三范文1一直在思忖要不要寫這樣一個敏感而又不討好的話題，而最終鼓起勇氣寫下此題源于現(xiàn)實生活與自己認(rèn)知的差距對心理產(chǎn)生的強大沖擊。從小到大，長輩們都教育我們說，要懂禮貌，做一個有教養(yǎng)的人，但似乎他們從來沒告訴過我們什么是教養(yǎng)，我們該如何體現(xiàn)自己的教養(yǎng)。久而久之，我們對教養(yǎng)的認(rèn)知只剩下禮貌。而隨著時代的變遷，在這個充滿誘惑的人間劇場，教養(yǎng)早就被很多人拋到九霄云外，而教養(yǎng)也開始顯得有些孤苦伶仃。網(wǎng)上有句話深受大家認(rèn)可和贊揚——別把你的沒教養(yǎng)當(dāng)氣場。句子很短，但卻飽含深意。仔細(xì)想想，我們是不是或多或少都有這樣的時刻，只是表現(xiàn)形式的不同，有的人表現(xiàn)得毫無顧忌，而有的人則表現(xiàn)得更為內(nèi)斂。我們都會在某個不以為意的時刻，說幾句不太文雅的話來向大眾顯示自己的幽默，自以為是在彰顯個性，其實處處可見淺薄無知。而這些所有不以為意的時刻的疊加，漸漸形成了一種陋習(xí)。前不久，在圖書館親身經(jīng)歷了這樣一件事:在圖書館看書看了挺長一段時間，打算起身去吃晚餐，于是收拾好東西，但是還一直坐在座位上沒走，干坐了三兩分鐘。恰巧此時，一位學(xué)姐過來了，面帶笑容，第一眼給人的感覺就很親切，我見她過來了我便起身給她讓座，其實也算不得是讓座，因為那座位本就屬于她(因為我所在的位置是考研自習(xí)室，所有座位都安排給了準(zhǔn)備考研的同學(xué))。她見我起身，連忙對我說，你坐你坐，沒關(guān)系我去另找一個座位。我告訴她說，我本來就打算要走了。此事到此已完。雖然此時我記不清她的容貌了，但她留給我的印象卻很清晰，始終帶著微笑，說話語氣也讓人聽了很舒服。話又說回來，其實即使當(dāng)時我也是剛坐下，就沖她這態(tài)度，我想我也該為她讓座。故事很短，也很微不足道?？墒沁@微不足道背后隱藏著的美又有多少人會去思考?當(dāng)下世界，怎一個快字了得，快到我們來不及思考人性的美與丑，來不及判斷行為的是與非，木心筆下那個《從前慢》也就真的成了從前慢。若只是個快時代倒也不至于讓教養(yǎng)成為鰥寡孤獨，快時代的刺激下，滋生了無數(shù)以個性為終極目標(biāo)的奮斗者，他們在這追求的道路上愈挫愈勇，最終登峰造極，偏離了人類道德的尺度，不知教養(yǎng)為何物。同樣是前不久，卻也目睹了這樣一幕，說來真讓人難過，為我，也為他。某班教室打掃的干干凈凈，卻很不巧抽屜有個紙團遺落了，不曾想檢查的人如此蠻不講理而又毫無素質(zhì)可言。發(fā)現(xiàn)了一個紙團沒清掃便要求登記扣兩分，登記的人有些于心不忍，他竟快要破口大罵，其過程更是讓人看了心生厭惡，言行夸張，毫無素質(zhì)教養(yǎng)可言，更讓人可悲的是，他卻沒認(rèn)識到自己的過失，以為自己的言行舉止很有個性，讓人看了會心生羨慕崇拜，更是自以為自己是正義的化身，以為自己高高在上，掌握著生殺大權(quán)?？赐赀@樣一幕，心里很不是滋味，雖然故事與我無關(guān)，扣分又不用我負(fù)責(zé)任。但總是覺得心里怪怪的，我沒事經(jīng)常會想，人與人之間的差距在哪，很可惜，這樣的問題基本是都是無果而終。但不得不承認(rèn)，這跟個人修養(yǎng)有很大關(guān)系，一個人的言行所彰顯出來的并不只是自身教養(yǎng)問題，同時也會徹底顛覆另一個人的某些觀念，如果說顛覆他人的觀念有些夸張，但說改變一個人對你的看法以及對你的定義卻是毫不過分。當(dāng)下社會，多的是自我抬高，自以為不可一世者，卻少有人能靜下心來剖析自己，反省自己。初中時班上有個男同學(xué)，我和他算不得是好朋友，不過我倒是挺希望和他是朋友的。說實話，我很敬佩他，他在班上好像沒什么“存在感”，但卻是最有存在感的，很多年之后，大家都記得他。記得他并不是因為他做了什么驚天地泣鬼神的大事，而是因為他的教養(yǎng)。他很懂得為他人考慮，從不抱怨，總是一副安靜滿足的狀態(tài)，從不追求所謂的個性，總是一副自然的狀態(tài)，舉手投足間盡顯個人修養(yǎng)。那時候他的行為道德是所有人公認(rèn)和稱贊的，以前是，現(xiàn)在也一樣是。仔細(xì)想想，我想一個人的教養(yǎng)不止于公眾場合或是大是大非，更多的是生活中的雞毛蒜皮柴米油鹽。論教養(yǎng)主題作文高三范文2對于“涵養(yǎng)”，我好不容易找到了一個詞來形容它?！叭松睢?，為人的深度。論及涵養(yǎng)，也許大家聯(lián)想到的是內(nèi)涵和教養(yǎng)，但這只是涵養(yǎng)的一部分體現(xiàn)。涵養(yǎng)，是一種量化的個人修養(yǎng)，是人們?yōu)槿颂幨赖幕纠砟?。它有程度、容度和深度之分，它折射了人性，反映了人品，因此我稱它為“人深”?！叭松睢笔强伤艿?，它雖然沒有伴隨我們出生，卻伴隨我們成長。它從我們接受的教育、做人的閱歷和個人的見解中吸取它所需的養(yǎng)分，成為我們的精神象征。人深并非與生俱來，它不是一種天賦，但它對于我們的意義，卻比天賦要重要的多。人深的可塑性體現(xiàn)在我們可以見證的成長中。如今，我們已從天真到懵懂、從懵懂到成熟、從成熟到獨立。可以說，我們的成長正是沿著人深加深的軌跡。對于我們個人的意義而言，人深的可塑性使它充當(dāng)了一個無與倫比的位置，人深的可塑性說白了就是個人修養(yǎng)的領(lǐng)悟，它需要的不只是時間，更多的是我們對人對事的個人理解。每個人的價值觀和理念都有所出入，個人理解也有所不同，但只要不偏離主流和主觀，我們完全可以以個人理解為媒介，去吸收我們遇事的思考和想法。增強自己的涵養(yǎng)，也就是加深自己的“人深”。“人深”是可觀可感的，它雖然是我們精神層面的一種象征，卻通過我們的為人處世呈現(xiàn)給了他人。不過我們要做的并不是刻意去表現(xiàn)它，而是恰當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)倪\用它，讓它把自己變得更有魅力。因為真正擁有深度人深的人，給人的好感都是潛移默化的。多年來，我見過許多各方面的天才，也遇見過很多人深較深的人。但就相對而言，我更樂于和那些人深較深的人交往，他們因為人深較深的緣故，講話做事更容易觸及你，他們?nèi)绻概c你傾心相交，那么多半會成為你很好的朋友。而那些所謂的天才，雖然他們中也不乏智商和情商等高之人，雖然他們各方面表現(xiàn)也都很好，但就是難以做到收放自如，所以他們?nèi)ψ永锏呐笥岩捕际呛退麄円粯拥男愿窈图揖?。這類人會讓你感覺自己很難融入進去，或者說唯恐避之不及。其實大部分人都是這樣，你會發(fā)現(xiàn)身邊真正有人緣的人不是那些完美而優(yōu)秀的人才，而往往是一些為人處世恰到好處，自己遭逢困境隨遇而安，他人遇到難處傾心相助的有情人。這些人之所以受人青睞，正是因為他們?nèi)松钶^深，人格魅力及待人表現(xiàn)潛移默化的影響了他人，使他人對他們分外上心?！叭松睢笔遣豢苫蛉钡?，他對于一個人的意義，就像是網(wǎng)絡(luò)對于計算機的意義。沒有了它，我們就會像單機的計算機一樣，與外界斷聯(lián)，發(fā)揮不了自己的功能作用。我把涵養(yǎng)稱之為“人深”，還有一個特別的原因：人深與人生諧音，代表它將陪伴我們一生，幫助我們一輩子。所以說，人深是我們必不可少的一部分，它甚至在很大程度上決定了我們的人生歷程和成就。設(shè)想一下，如果我們的世界沒有了人深：屆時，我們陰暗的一面將會因為失去壓制而展露無疑，人們的自私、嫉妒、仇恨、暴力的一面被無限放大，人類秩序講被破壞，人類文明將會崩塌;那是，我們不再會區(qū)分善惡，是非顛倒、黑白不分，甚至自相殘殺，最終走向滅亡。當(dāng)然，這只是我們的一種主觀臆想，他應(yīng)該永遠也不會發(fā)生，但這卻恰能說明，人深對于我們?nèi)祟惖淖饔茫菬o比重要的。我們的人深，便是我們的靈魂。我們可以瘋狂，但不能沒有涵養(yǎng);我們可以隨波逐流，但不能舍棄人深。人深是我們固有的東西，它不是城府、不是心計。你可以說一個人人深淺、涵養(yǎng)少，但不能說它的涵養(yǎng)或人深是錯誤的。一個人懂得了人深，情商和智商都會提升;一個人加深了人深，人緣和魅力都會加深。可謂：高深的能力、資深的家境，不如深厚的人深!論教養(yǎng)主題作文高三范文3正月初二的那天，我去山里大伯伯家拜年。大伯伯是個廚師，燒了一大桌美味佳肴，家里頓時菜香彌漫。我們品嘗著美味的飯菜，大家談笑風(fēng)生，飯桌上的氣氛十分歡暢。美味當(dāng)前，我更是興奮不已，胃口大開。我夾起一個小麻球，立刻塞進嘴里。這時，哥哥端上來一盤“咸菜炒冬筍”。媽媽很喜歡這道菜，剛伸手夾了一筷子，還沒放進嘴里，旁邊的一位年輕阿姨，突然一手端起盤子，“啪”的擱到對面的盤子上，對面的客人見了，連忙客氣地說：“放在你們那兒好了，我們夾得到的?！睕]想到，阿姨有點傲慢地回答：“這菜我們女兒不要吃的，給你們好了!”我聽了，頓時怔住了，詫異地看著她。女兒不要吃的菜，就放到對面，那我們都把自己愛吃的菜端到面前，不愛吃的都扔給別人，那這餐桌不就成了麻將桌了，我不由地想起了媽媽經(jīng)常教育我的一句話：“飯桌上最能看出一戶人家的教養(yǎng)!”記得小時候，外婆比較寵愛我，每次吃飯里，只要我說喜歡吃這個菜，她就會毫不猶豫地移到我的面前，而我就會挪到面前，占為己有，像小雞啄米似的吃了起來。每當(dāng)這時，媽媽總是毫不客氣地把盤子端回原處，義正詞嚴(yán)地批評我和外婆：“夾不到的菜可以找大人幫忙，但絕對不可以移盤子，飯桌一家人的飯桌，不是一個人的飯桌，這也是一種教養(yǎng)!”那時，我總不理解，認(rèn)為媽媽小題大做，還就移個盤子嗎，用得著這么嚴(yán)肅，但是，我不敢違抗命令，再也還移盤子了，慢慢也養(yǎng)成了習(xí)慣。經(jīng)歷了剛才的一幕，我深刻地體會到了，小時候媽媽為什么如此嚴(yán)厲地制止我個壞習(xí)慣，或許你認(rèn)為自己僅僅移動了一個盤子而已，但在別人眼里，就是一種自私，唯我獨尊的行為。飯桌不是一個人的飯桌，一個小小細(xì)節(jié)，一不小心暴露的是你們家庭的教養(yǎng)，所以，我們一定要養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣。論教養(yǎng)主題作文高三范文4古人朱熹曾說過：“涵養(yǎng)為首，致知次之，力行又次之?！彼J(rèn)為做一個有教養(yǎng)的人是非常重要的，我們的行為舉止透顯著自身教養(yǎng)的高低，我們應(yīng)該把教養(yǎng)這種美好的品德展現(xiàn)出來，延續(xù)下去。前不久看了《良好的教養(yǎng)》這本書，里面描述了許多關(guān)于教養(yǎng)的故事，也教會了人們?nèi)绾巫鲆粋€有教養(yǎng)的人，這本書引發(fā)了我對“教養(yǎng)”的思考。我想起不久前發(fā)生的一件事情，事情是這樣的：在長江三峽的一艘游輪上，一對外國老夫婦取餐時，發(fā)現(xiàn)吃的都被拿光了。而他們旁邊的中國游客，每個人面前都是幾個大盤子，食物聚摞成塔，根本吃不完。外國夫婦于是向工作人員投訴，讓人吃驚的是;這對外國夫婦并不是投訴自己沒吃到東西，而是覺得是食物浪費太可惜了。從這件事情中就可以看出很多問題，一、取餐時，把食物都拿光，完全不考慮后面的人有沒有吃，這是對別人的不尊重;二、拿走的食物聚摞成塔，吃不完又成了一種浪費，這是對食物的不尊重;三、這種行為不僅有損了個人形象，也有損了國家形象，這是對國家的不尊重。這三個不尊重都是不文明的、教養(yǎng)欠缺的表現(xiàn)。由此我們就能懂得，很多事要為他人著想，珍惜糧食，行為注意形象，做一個有教養(yǎng)的人。在這我又想到了我們平時吃飯，總是剩飯剩菜的問題，我很想問大家，把飯吃干凈是一件不光彩的事情么?其實我們不想吃，完全可以不盛那么多。吃飯時對食物的態(tài)度，可以反映出對“自由”的態(tài)度，換句話說，就是可以看出你的教養(yǎng)。所謂“自由”，不是說你想做什么就做什么，而是能控制自己不去做什么，這是一種自律意識。自律的人，能按照自己的原則去行動，尊重自己的需要，清楚自己該吃多少，能吃多少，并且把飯吃干凈。把飯吃的干干凈凈，本是一種生活常識，習(xí)慣性剩飯，不僅是浪費，更是教養(yǎng)欠缺的體現(xiàn)。無論在過去糧食匱乏的年代還是物質(zhì)日益豐富的今天，節(jié)儉都應(yīng)是根植于心的傳統(tǒng)美德，珍惜食物也是一種教養(yǎng)?！读己玫慕甜B(yǎng)》還讓我聯(lián)想到了關(guān)于美國運通公司總裁哈維的一個故事。哈維上初中的時候，校長帶她們?nèi)⒂^博物館，去到的時候，哈維看到在博物館的門前坐著一位老乞丐，老乞丐的面前放了一個玻璃罐子，于是哈維往玻璃罐子里面丟了一枚硬幣，罐子發(fā)出響耳的“哐當(dāng)”一聲，哈維覺得做了一件好事，正開心著，可是，老乞丐只是抬起頭，面無表情地看了哈維一眼便低下頭去了，哈維納悶極了，正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離去。然而，站在不遠處的校長目睹了這一切，就把哈維喊了過來，校長問哈維：“哈維，你是不是因為給了老乞丐硬幣他卻沒有跟你說謝謝，而感到郁悶呀?”哈維點了點頭，校長就悄聲告訴哈維應(yīng)該怎么去做。過了一會，只見哈維輕輕走到老乞丐面前，輕輕把硬幣放到罐子里，這時罐子沒有再發(fā)出響耳的“哐當(dāng)”聲，老乞丐抬頭，對哈維微笑了一下，親切地說：“孩子，謝謝你。"哈維怔住了。校長對哈維說：“哈維，你看，想要別人說謝謝就是這么簡單。每個人都是平等的，都值得被尊重?！惫S終于明白了這個道理。對待弱者的態(tài)度就是一種教養(yǎng)，我們的一生都是無形的，沒走到終點，誰也不知道自己是誰，可是教養(yǎng)會跟隨我們的一生?！敖甜B(yǎng)”是一個人身上最好的名字，做一個好人比做一個壞人重要，做一個有教養(yǎng)的人比做一個沒教養(yǎng)的人更受歡迎。強者對待弱者的態(tài)度，反映的是一個人的素質(zhì)，一個社會的良心，善待弱者，只有有教養(yǎng)的人才做得到。不管自己有多強大，都會遇到困難，都不會過得一帆風(fēng)順，可是他的教養(yǎng)促使他幫助過別人，別人才會在他落難時幫他一把?！捌返?，應(yīng)該高尚些;處世，應(yīng)該坦率些;舉止，應(yīng)該禮貌些?！狈▏枷爰颐系滤锅F就很好地闡述了“教養(yǎng)”，在生活中，我們確實應(yīng)該做到舉止禮貌得體，因為，你的行為，體現(xiàn)了你的教養(yǎng)。論教養(yǎng)主題作文高三范文5良好的家風(fēng)家教一向是中國千百年來的優(yōu)良傳統(tǒng)，回想起來，父母也從未在我和弟弟的家風(fēng)家教方面上疏忽過。父母從未在發(fā)展我們的好奇心上疏忽過。前一陣子跟父親一起把電腦里存的許許多多兒時照片，視頻都看了一遍，有因為年齡小不記得的，也有不少難以忘懷的美好的回憶。從小父母就經(jīng)常領(lǐng)著我們?nèi)ス珗@，商場玩，拓展視野，使小小的我們很快就深入接觸并慢慢融入了這個神奇的世界。和父親看到了一張照片，是兩歲時的我和弟弟，在啃一家服裝店門口的一盆又綠又高的竹子，父親在旁邊看著我們倆傻傻的行為笑得特別燦爛。我指著這張照片問父親：“嘿，你看你笑啥笑，咋不過來制止我嘞，我小時候怎么傻傻的。”父親拍了拍我，看著照片笑著說：“你不懂了吧，就是讓你倆從小養(yǎng)成并且保持對未知事物的好奇心，通過自身的接觸來了解生活中的點點滴滴?！蔽衣牶笕粲兴嫉攸c了點頭。父母從未在讓我們學(xué)會自強自立上疏忽過?？粗粗搅艘欢魏苡幸馑嫉囊曨l，是一個陽光明媚的大晴天，父親領(lǐng)著四歲的我和弟弟出去玩。我和弟弟特別活潑，出去就是蹦跶蹦跶地一陣亂跑，歡的不行，父親就跟在我們身后錄著。正打算給我錄個特寫時，我突然摔倒在了地上。沒想到視頻里的我居然不哭不鬧，利索地爬起來瀟灑地拍了拍褲腿繼續(xù)往前跑，連頭也不回?？吹竭@一幕我趕緊按下空格鍵，扭頭問父親：“誒你說我這會兒摔倒怎么都不哭啊，小時候我這么強悍嗎?”父親不急不慢地說：“你應(yīng)該不記得了，從小你倆就好到處亂跑，跤可沒少摔過。每次你倆摔了我從來都不去扶，都是讓你倆自己站起來，這樣才能讓你們倆鍛煉地更加堅強，才能更好地去面對以后人生中更多的困難與挫折。這段視頻就是你倆成長的足跡啊?！备改妇褪沁@樣，通過生活中的小事講大理，讓我們從小就能以正確的方式健康成長。父母從未在教育我們?nèi)绾巫鋈说姆矫嫔鲜韬鲞^。我的印象里，父母沒少教過我們什么是禮貌，什么是教養(yǎng)，如何與人交流與相處，這些認(rèn)知都潛移默化地在我腦海中成為了理所應(yīng)當(dāng)?shù)男袨?。在電梯里，小區(qū)里，遇見鄰居長輩，叔叔阿姨，打招呼問候是再平常不過的事。跟父親一起出門，在電梯里遇到了鄰居，總會夸我和弟弟懂禮貌，父親聽了臉上總是會洋溢出欣慰的笑容。父母從未在幫助我們樹立夢想并支持我們的夢想上疏忽過。小時