作文用書信的格式寫一篇講述成長(zhǎng)中的一件事

作文:用書信的格式寫一篇講述成長(zhǎng)中的一件事篇一：書信體作文格式

一般書信寫作格式及范文

書信一般由稱謂、問候語、正文、結(jié)尾、署名、日期所構(gòu)成。我們以劉星給強(qiáng)強(qiáng)的一封信為例作簡(jiǎn)單講析。

1．稱謂

在首行頂格的位置寫稱謂，后加冒號(hào)。

為了表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的〞或“親愛的〞等詞。這由寫信人與收信人的關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近而定。

親愛的強(qiáng)強(qiáng)：〔同學(xué)之間，關(guān)系親密，可用親愛的〕

2．問候語

第二行開頭空兩格寫問候語。運(yùn)用禮貌語言，使收信人感到親切，受到尊敬。長(zhǎng)者多問候身體，中年人多問候事業(yè)和家庭，青年人多問候愛情和學(xué)業(yè)，少年兒童多祝愿安康成長(zhǎng)。

你好！你在新學(xué)校的生活還習(xí)慣吧，別忘記了老同學(xué)喲

3．正文

另起一行空兩格寫，一般一件事一段，注意要分層次表達(dá)清楚，簡(jiǎn)潔明晰

語言要求準(zhǔn)確通俗，明白如話，不要作過多過深的修飾，已免造成對(duì)方難于理解。

最近我們準(zhǔn)備開一次同學(xué)聚會(huì)，不知你有時(shí)間回來參加沒有。

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4．結(jié)尾

要根據(jù)收信人的身份，寫表示祝愿的話，以示禮貌。

一般性的祝詞“此致〞“敬禮〞，格式是另起一行空兩格寫“此致〞，“敬禮〞下一行頂格寫。給長(zhǎng)者的信往往寫“祝您安康長(zhǎng)壽〞，給朋友寫“祝工作順利〞，給晚輩寫“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步〞。

祝

學(xué)習(xí)更上一層樓。

5．署名和日期

最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。

根據(jù)寫信人與收信人的關(guān)系，在姓名前可說明身份，如“學(xué)生×××〞、“兒××〞等。

好友：劉星

××年×月×日

一般書信寫作本卷須知：

1．內(nèi)容要寫得清楚明白，以免造成對(duì)方的誤會(huì)或疑問，耽誤事情。

2．用詞要熱情、自然、貼切、有禮貌。

3．要按照書信的格式寫，信封寫作更要標(biāo)準(zhǔn)，防止投遞困難。

4．字跡要清楚，不能潦草，以免造成誤會(huì)和費(fèi)事。

親愛的教師：

您好!

教師,千言萬語歸納于一句——謝謝您,教師!在我學(xué)習(xí)困難時(shí),您伸出了一雙溫暖的手,撫摸撫慰

我那受傷的心.這時(shí),立即使我豁然開朗.謝謝,在這里,我要親切的叫你一教師,千言萬語歸納于一句—

—謝謝您,教師!在我學(xué)習(xí)困難時(shí),您伸出了一雙溫暖的手,撫摸撫慰我那受傷的心.這時(shí),立即使我豁然

開朗.

在學(xué)校中,總是會(huì)出現(xiàn)一個(gè)繁忙的身影——教師.是您把我?guī)нM(jìn)了豐富多彩的校園,也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)

的殿堂.當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題的時(shí),您總會(huì)耐心細(xì)致的為我們講解,將我那顆沮喪.氣餒的心

帶到了題中.當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)犯下的錯(cuò)誤時(shí),您那么會(huì)意味深長(zhǎng)的教給了我們做人的道理,也將我

從錯(cuò)誤中漸漸的帶向了正確的生活.

記得一次上課發(fā)言時(shí),我積極的答復(fù)了問題,您會(huì)在一旁鼓勵(lì),說："下次也要這樣,不錯(cuò),不錯(cuò)."您是

一位辛勤的園丁,用甘露來澆溉我們,使我們茁壯成長(zhǎng);您是一支小小的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,

為我們的道路,點(diǎn)明了路燈：您是一位善解人意的母親,我們?cè)谀鷾嘏膽驯е虚L(zhǎng)大.糧食哺育我們的

身體,而知識(shí)哺育我們的靈魂,使我們變的充實(shí).

我想對(duì)您說：感謝您風(fēng)雨之中為我遮擋;感謝你冰天雪地之時(shí)給予我的溫暖;感謝您對(duì)我的培育之

恩,感謝您對(duì)我的知遇之情.

當(dāng)我“感謝您,我的教師,感謝您為我所作的一切.〞

祝您們

身體安康!

萬事如意!

署名：

日期：

篇二：作文記成長(zhǎng)中的一件事

記成長(zhǎng)中的一件事

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，所有的錯(cuò)誤都可能不一樣，比方上學(xué)帶零食，偷東西，不寫教師布置的作業(yè)，等等。我曾經(jīng)地有過一次打傷人的事，那一次，我很幸運(yùn)，我只花了1元5角錢，但這次錯(cuò)誤讓我深深地印在心里。

那是在二年級(jí)時(shí)發(fā)生的，涂教師和汪教師都很喜歡我，我也很喜歡她們，而我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，愛打架，常常不寫教師布置的作業(yè)，可是我最不好的缺點(diǎn)就是愛打架。有一次下課的時(shí)候，我和同學(xué)玩游戲，正當(dāng)我玩的最快樂的時(shí)候，突然一聲尖叫，我走進(jìn)教室，看了看，沒看到什么，然后我又到外面去玩了。當(dāng)我剛開場(chǎng)玩的時(shí)候，看到教室里有人喊加油。這下我可好奇了，剛剛一看沒什么事，可是怎么會(huì)有人喊加油聲呢？我又回到教室看了看，原來是有人在打架。我走去問，你們?yōu)槭裁创蚣?？張茂青說：“他先罵我〞鐘沼雄說：“你先打我的。〞他們?cè)秸f，我越來越糊涂，最后，他們又打起來了。我把他們拉開，張茂青打我一拳，我躲過去了，我很生氣，最后他們兩個(gè)人打起來了，我用手拉他的頭發(fā)，他拉著我的衣服，我們打起來了，我用我的絕技，“九陽白骨爪〞一抓，他的臉被我劃破了，他捂臉哭了。我右眼皮跳了起來，心也跳的很快，同學(xué)們把他扶到教師那里，我回到座位上，同學(xué)們都說我牛。馬上教師叫同學(xué)來叫我了。那時(shí)我心驚肉跳地起來過去。

到了辦公室，教師狠狠地說我，我心里也不是滋味。我從來到這個(gè)學(xué)校，教師沒有像今天這樣狠狠地說我，我哭了。教師同我和張茂青來到一家醫(yī)院，醫(yī)生說：“只要擦點(diǎn)紅藥水就可以了。〞聽了這句話我才松了一口氣。教師用了一元五角買了紅藥水和棉花馬上給張茂青上藥，我下定決心一定不能再傷人了。

通過這件事我明白了和同學(xué)要友愛，不要傷害別人，這樣就會(huì)很少人跟你交朋友。

成長(zhǎng)中的一件事

在我的成長(zhǎng)，就像一片望無邊際的天空，天空上有許多顆閃亮而又美麗的星星，每一顆星星之所以那么美麗，都是因?yàn)樗鼈儼烂畹氖虑?，那顆最美的星星包含的事情令我難忘。

那天我在門口玩，看見一個(gè)人騎著自行車把一個(gè)大姐姐給撞倒了，可是那個(gè)人也太過分了吧！他竟然把大姐姐撞倒了，還不下車去扶一下被他撞倒的大姐姐，反而罵她，我那時(shí)看著真替那個(gè)姐姐抱不平，便跑過去對(duì)他說：“你把姐姐撞倒了，不扶人家也就算了，還罵人家，太過分了。〞那位叔叔卻說:“小娃娃，關(guān)你什么事，一邊去，不走我打你。〞我并沒有生氣，而且還走上前去盡心盡力地講解，他終于明白自己錯(cuò)了，把大姐姐扶起來，還鄭重的說了聲：“對(duì)不起〞，還特意感謝我教誨他，大姐姐也感謝我給她幫助。

回家時(shí)，我感覺到我周圍的植物，都在為我歡呼。我懂得了面對(duì)那些不講道理的人，要有耐心好的開頭與結(jié)尾

成長(zhǎng)中的事就像一顆顆在烏藍(lán)的天空中眨著眼睛的小星星。有的榮耀奪目，有的黯然無光，有快樂的，有煩惱的成長(zhǎng)就是這樣的，有喜有憂，有笑有淚，小時(shí)候不懂事，做事毛毛草草，只有長(zhǎng)大才會(huì)懂事，但是也要一個(gè)過程。開頭要有吸引力，可以引用古詩名句、富有哲理的句子，也可以用題記的形式。過程中需注意3點(diǎn)1.不要記流水賬，要選擇能表達(dá)文章中心的事情。2.層次清楚，用“過度、起承轉(zhuǎn)合〞等手法是文章銜接有序3.時(shí)刻注意主題，用詞、點(diǎn)句都要小心，寫真實(shí)為主。假如你夠牛，編也能寫出情感，也可胡編結(jié)尾是最重要的！一定要將主題升華到一個(gè)高度，由小見大。寫情感類文章，要在結(jié)尾進(jìn)展總結(jié)性的情感涌動(dòng)，打動(dòng)讀者在寫作時(shí)，可以用各種修辭、寫作手法，反正文章華麗也是一件好事

開頭要有吸引力，可以引用古詩名句、富有哲理的句子，也可以用題記的形式。過程中需注意3點(diǎn)1.不要記流水賬，要選擇能表達(dá)文章中心的事情。2.層次清楚，用“過度、起承轉(zhuǎn)合〞等手法是文章銜接有序3.時(shí)刻注意主題，用詞、點(diǎn)句都要小心，寫真實(shí)為主。假如你夠牛，編也能寫出情感，也可胡編結(jié)尾是最重要的！一定要將主題升華到一個(gè)高度，由小見大。寫情感類文章，要在結(jié)尾進(jìn)展總結(jié)性的情感涌動(dòng)，打動(dòng)讀者在寫作時(shí)，可以用各種修辭、寫作手法，反正文章華麗也是一件好事

注：紅字是重點(diǎn)，藍(lán)字是每段的中心。

一篇好的作文需要具備：

1.文章構(gòu)造好

2.語言要么華麗，要么樸實(shí)。

3.思路明晰，環(huán)環(huán)相扣。

4.有名人例證為踩分點(diǎn)，也就是用名人的話來驗(yàn)證你的觀點(diǎn)，使你的觀點(diǎn)更有說服力。

5.有好結(jié)尾

一、文章構(gòu)造一般群眾的文章都是“開題——展開——收尾〞形式，但也有獨(dú)特的形式，比方說全篇都以散文的形式抒情，或是全篇文言文，那種獨(dú)特形式比較極端，寫好了就是總分值，寫不好分?jǐn)?shù)就極低，除非有很好的文字駕馭才能，

我建議你采取傳統(tǒng)的方式，保守些可以拿到根本分。開題一般用排比句，一連串朗朗上口的句子很容易在開場(chǎng)就吸引教師的眼球，比方說寫母愛：有這樣一種愛，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；有這樣一種愛，超越了人世間所有的力量；有這樣一種愛，被世世代代流傳贊揚(yáng)。等等。一系列的排比句，當(dāng)然押韻更好，我是隨意寫的不太押韻，但就那意思。也就是說，讓教師一看你的開頭就有繼續(xù)往下看的欲望，因?yàn)榻處熛胫滥阄恼轮姓f的那樣的愛到底是什么愛，這樣第一步的目的就到達(dá)了。

二、文章語言語言要么華麗，要么樸實(shí)，但注意不要是華麗語言的簡(jiǎn)單堆砌，也就是全篇的好詞亮句很多但沒內(nèi)容，寫了半天光覺著語言好，自己也不知道寫的什么內(nèi)容什么主題。根據(jù)你的情況我的建議是用樸實(shí)的語言較穩(wěn)妥。樸實(shí)的語言不是流水賬，干巴巴的表達(dá)。最簡(jiǎn)單的，，就拿咱們?nèi)タ萍拣^的例子來說：比較下面兩段文章：1.我今天陪妹妹去了科技館，雖然我以前去過但我仍然耐心的給她講解，首先我們看了三、思路明晰要知道自己寫什么，別跑題。比方說汶川地震，假如你是側(cè)重于寫來自各方面的幫助，主題是愛無國界，就一定要注意別跑題，寫著寫著就說四川人民如何堅(jiān)強(qiáng)，明顯思維混亂，沒搞清自己寫什么。還有一個(gè)，就是可以前后照應(yīng)著寫，你沒必要刻意的去照應(yīng)，有時(shí)候的文章，寫著寫著就出現(xiàn)照應(yīng)了。每個(gè)人看問題的角度不同，也許你沒刻意寫照應(yīng)的句子，但閱卷教師就認(rèn)為你這個(gè)地方照應(yīng)了，給了相應(yīng)的分。這個(gè)屬于靈感和運(yùn)氣，不可控因素。你有這么個(gè)概念就行。

四、用名人觀點(diǎn)論證你的觀點(diǎn)這個(gè)主要是增加說服力，也可以用實(shí)際的事例來論證。比方前面說的母愛，你可以用名言論證，也可以用實(shí)例論證。名言我就不說了，這也是靠積累。實(shí)例：有一母親看見自己的孩子從陽臺(tái)上掉下來的時(shí)候，用最快的速度奔跑過去接住孩子，孩子安然無恙。速度之快，竟然比世界冠軍快xx秒〔有數(shù)據(jù)更有說服力，我沒記住是多少秒〕還有汶川中母親救孩子的故事等等。你簡(jiǎn)單表達(dá)后，開場(chǎng)你自己的觀點(diǎn)：母愛是多么驚人的一種力量，她的爆發(fā)力五、有好結(jié)尾好的結(jié)尾是全篇的升華因?yàn)殚喚矶啵运俣茸匀豢?。一般開頭和結(jié)尾是教師關(guān)注的重點(diǎn)，中間構(gòu)造明晰就行，當(dāng)然通篇有好的詞句是采分點(diǎn)，但相比較而言，開頭和結(jié)尾尤其要寫好，是間部分略遜一籌。結(jié)尾和開頭最大的不同就是，開頭相當(dāng)于一個(gè)引子，結(jié)尾相當(dāng)于總結(jié)。仍然是母親的例子：“開頭：有這樣一種愛，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；有這樣一種愛，超越了人世間所有的力量；有這樣一種愛，被世世代代流傳贊揚(yáng)。結(jié)尾：母愛是世界上最無私的愛，母愛是任何力量都難以比較的愛，被我們稱作母親的那個(gè)人永遠(yuǎn)是這個(gè)世界上最包容我們的人，當(dāng)她們到了白發(fā)蒼蒼的那一刻，我們便是她們背靠的那棵大樹總之，開篇買關(guān)子，吸引他。中間用實(shí)例用名言論證，思路要明晰。最后結(jié)尾要升華。還有一些寫作技巧：1寫議論文的時(shí)候要把觀點(diǎn)放每段段首。雖然教師講課的時(shí)候說可以放段中段尾，但應(yīng)試作文一定要放段首，一眼能看見。因?yàn)殚喚斫處煕]時(shí)間去細(xì)找你的觀點(diǎn)，以致誤認(rèn)為你沒論點(diǎn)。你可以看一下我寫的這篇文章，每一個(gè)標(biāo)題下的第一句都是一個(gè)觀點(diǎn)，之后才展開表達(dá)。我用藍(lán)色標(biāo)出來的，第三個(gè)跟第四個(gè)仍然是第一句。2.寫抒情散文寫人的時(shí)候，用第二人稱容易得分。比方寫陶淵明：“你采菊于東籬下，你隱居于山水間，你憤怒這個(gè)黑暗的時(shí)代，所以你不為五斗米折腰，所以你寄情于桃花源中編織了一個(gè)美夢(mèng)這個(gè)是我當(dāng)年的經(jīng)歷，可能有不合適如今你們的作文要求的地方，你挑著用吧。

下面是我以前摘抄的東西，給你發(fā)過去，看著用吧：

1.我來到這個(gè)世界，就是為了飛翔。

2.失敗后的明天就長(zhǎng)大了、

3.不犯錯(cuò)本身就是錯(cuò)。

4.心靈之光能穿透世俗的滯漲，綻放！

5.沒有翅膀仍然可以飛翔。

6.大笑是綻放的微笑。

7.我由冬的殘夢(mèng)里驚醒，春正吻著我的睡魘低吟！命運(yùn)的魔鬼有意捉弄我弱小的靈魂，罰我在冰雪寒天中，尋覓那凋零了的碎夢(mèng)。逝去了，歡樂的好夢(mèng)，不能隨墓而復(fù)生，明朝此日，誰知天涯何處寄此生？嘆漂？自我已故落花浮萍，且高歌，且痛飲，拼一醉燒熄此心頭余情?！u(píng)梅?墓畔哀歌?

8.菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子瞻為自己?！宕鷿q潮?幽夢(mèng)影?

9.酒入豪胸，七分釀成了月亮，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐?！鑼懤畎椎?/p>

10.歷史被如沙的光陰悄悄地掩埋，當(dāng)我們回首時(shí)，已了無痕跡。然而當(dāng)我們真正回首去聆聽和撫摸這塵封的記憶時(shí)，卻總有那一串串姓名在大漠的沙鳴中突兀，回蕩。往事如煙，似水流年。

11.在那里我會(huì)讓朱自清先生帶我去尋找那些七十年前清華園的舊跡；讓余秋雨領(lǐng)我去探尋那敦煌的奧秘；讓三毛帶我一路穿過西班牙和德意志，迎著撒哈拉的熱風(fēng)去聆聽駱駝那悲慘的哭泣；讓張愛玲點(diǎn)燃一炷沉香，在香煙繚繞中把我?guī)У狡炫蹟[動(dòng)、人力車穿行的舊上海12.一支筆，剛畫完前唐的雁落平沙，又滴淌著晚清的紫廖漁歌13.俞伯牙與鐘子期以樂會(huì)友，鑄就了高山流水的知音情。

14.山謙卑的靜立著，沉默的忍受著時(shí)間的風(fēng)沙輾轉(zhuǎn)的痛苦和人類肆意的給他的挫折。

15.倉促而雋永的歲月眼看就從指縫間溜去，懶于從或隱或現(xiàn)的往事中尋覓含義深入的痕跡來啟迪自己。

16.拂心頭之拂塵，鍛強(qiáng)韌之身心。

17.亙古如一，來而復(fù)去，永不停留。我聽見歲月的腳步聲正在大地上回響18.我寧可承受失敗，決不放棄選擇。

19.我要讓自卑埋葬，讓自信在關(guān)愛的土壤中生長(zhǎng)。

20.生活讓我遍體鱗傷，但那些傷處卻成了我最強(qiáng)壯的地方。

21.臉色如瓷器般泛著微漠的寒。

22光陰荏苒，記憶的調(diào)色板上所有的色彩都被歲月沖淡的不再新穎，然而，總有些什么是我們無法忘記卻也不能忘卻的。所有被塵封已久的往事如洶涌的潮水隔著悠長(zhǎng)的光陰，烙著陳舊的感傷，染著當(dāng)下的惆悵席卷而來，復(fù)活在我的腦子里。

篇三：書信作文格式

書信是日常生活中廣泛應(yīng)用的一