方案解讀短期項(xiàng)目中國(guó)教師教研網(wǎng)

2015年河南師范大學(xué)短期培訓(xùn)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)研修

——方案解讀中國(guó)教師研修網(wǎng)2015年11月01研修目標(biāo)02培訓(xùn)對(duì)象03研修內(nèi)容04培訓(xùn)進(jìn)程05考核評(píng)價(jià)（一）學(xué)員目標(biāo)1.利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)為參訓(xùn)的學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐作業(yè)、研修活動(dòng)等多種形式的遠(yuǎn)程跟進(jìn)服務(wù)；2.以本次培訓(xùn)為契機(jī)，培養(yǎng)骨干教師，提升其培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施能力和組織實(shí)施能力，為各地培養(yǎng)培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)。（二）院校目標(biāo)1.創(chuàng)新培訓(xùn)模式：通過(guò)有效實(shí)施混合式培訓(xùn)，推動(dòng)線(xiàn)下線(xiàn)上培訓(xùn)相接合，利用訓(xùn)前調(diào)研、訓(xùn)中集中研討、訓(xùn)后返崗跟蹤指導(dǎo)等工作切實(shí)提高培訓(xùn)效果；2.培養(yǎng)一支隊(duì)伍：通過(guò)此次培訓(xùn)，培養(yǎng)一支常態(tài)化研修的組織管理者、研修指導(dǎo)者隊(duì)伍；3.生成一組資源：在培訓(xùn)過(guò)程生成一組豐富的富有本地特色教學(xué)的生成性資源，為當(dāng)?shù)氐膬?yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)和優(yōu)秀人力資源庫(kù)儲(chǔ)備資源；4.建立一套體系：依托網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、研修平臺(tái)、個(gè)人空間，實(shí)現(xiàn)全員參與、多點(diǎn)互動(dòng)、共建共享的平臺(tái)體系，為持續(xù)開(kāi)展開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)研修提供便利。培訓(xùn)對(duì)象

各項(xiàng)目參訓(xùn)教師1.課程學(xué)習(xí)。學(xué)員按照教學(xué)計(jì)劃選定課程進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，包括收看視頻課程，閱讀文本資料。2.交流研討。包括活動(dòng)研討、課程留言等。學(xué)員每學(xué)完一個(gè)專(zhuān)題后，在班級(jí)中參加本模塊活動(dòng)研討，也可在課程頁(yè)面下跟帖留言；各班指導(dǎo)教師組織和指導(dǎo)在線(xiàn)活動(dòng)研討。3.完成任務(wù)。在課程學(xué)習(xí)和交流研討的基礎(chǔ)上，學(xué)員必須按照要求完成研修任務(wù)。通過(guò)完成規(guī)定任務(wù)，提升相應(yīng)