中班語言領(lǐng)域活動方案經(jīng)典版（五篇）

第11頁共11頁中班語言領(lǐng)?域活動方案?經(jīng)典版活?動目標(biāo)：?1、理解故?事內(nèi)容，記?清主要情節(jié)?，初步學(xué)習(xí)?人物的簡單?對話。2?、樂于探究?房子結(jié)實的?原因，知道?做事不圖省?力。3、?學(xué)習(xí)詞：撞?、四腳朝天?、煙囪、柴?、爐。4?、鼓勵幼兒?敢于大膽表?述自己的見?解。5、?引導(dǎo)幼兒在?故事和游戲?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?活動準(zhǔn)備：?1、實物?稻草、木頭?、磚。2?、操作圖一?張，小黑豬?、小白豬、?小花豬、大?灰狼、草房?、木房、磚?房圖片各一?張。3、?師用大圖書?《小豬蓋房?子》活動?過程：1?、師出示實?物與幼兒談?話。(1?)、讓幼兒?說出實物名?稱：“看，?今天老師帶?來了什么??”(2)?、猜一猜：?“這三種材?料如果拿來?蓋房子，哪?種材料蓋的?房子最結(jié)實??”(3?)、我們一?起來聽聽下?面這個故事?就明白了。?2、教師?結(jié)合大圖書?講述故事，?通過提問，?幫助兒理解?故事主要情?節(jié)，重點突?出大灰狼三?次撞房的不?同結(jié)果。?(1)、三?只小豬各選?用哪種材料?來蓋房子??(在操作圖?上插入小豬?與相應(yīng)房子?圖片)(?2)、一撞?草房：大灰?狼最先要吃?掉哪只小豬??小黑豬不?肯開門，大?灰狼怎樣做??(在操作?圖上畫出一?個箭號，學(xué)?習(xí)動詞：撞?，結(jié)合動作?讓全體幼兒?跟學(xué))結(jié)果?怎樣?(?3)、二撞?木房：小黑?豬逃出草房?邊跑邊喊：?大灰狼來了?，大灰狼來?了(讓全體?幼兒跟讀)?小黑豬跑哪?去了呀?(?小白豬的木?房里)小白?豬不肯開門?，大灰狼怎?樣做?(重?點突出撞兩?次，并在操?作圖上標(biāo)出?兩個箭號)?結(jié)果怎樣??(4)、?三撞磚房：?小黑豬、小?白豬逃出了?木房時邊跑?邊喊：大灰?狼來了，大?灰狼來了(?讓幼兒說)?，兩只小豬?跑哪去了??(小花豬的?磚房)小花?豬不肯開門?，大灰狼怎?樣做?(重?點突出撞了?三次，并在?操作圖上畫?出三個箭號?來表示)結(jié)?果怎樣?(?頭上撞出了?三個疙瘩，?學(xué)習(xí)詞：四?腳朝天，讓?全體幼兒用?動作表現(xiàn)一?下。)(?5)消來大?灰狼：大灰?狼很狡猾，?它看到房頂?上有一個什?么?(學(xué)習(xí)?詞：煙囪)?大灰狼接下?來怎樣做??三只怎樣對?付大灰狼(?學(xué)習(xí)詞：柴?、爐)3?、分析房子?所用材料，?幫助幼兒尋?找磚房結(jié)實?的原因。?(1)、師?生共同數(shù)一?數(shù)大灰狼三?次撞房所使?用的次數(shù)和?結(jié)果。師問?：為什么草?房一撞就倒?，磚房撞了?三次也不倒??幼兒園的?房子也是磚?房，我們一?起來推推看?，(師生一?起推墻，師?再問：“難?道在這三種?材料里藏著?什么秘密嗎??(2)?、分析實物?稻草、木頭?、磚。請?幼兒上臺來?摸一摸、捏?一捏、掂一?掂，并說出?感受，教師?演示：折斷?稻草，用釘?釘木頭和磚?，分清三種?實物的硬度?，在幼兒回?答的基礎(chǔ)上?教師進行小?結(jié)：“在這?三種材料里?，稻草最輕?，木頭較重?，磚最重;?稻草又細(xì)又?軟容易折斷?，木頭雖不?易折斷，但?是較軟，磚?頭最硬最結(jié)?實，所以，?用結(jié)實的材?料蓋出來的?房子才結(jié)實??！?3?)、教育幼?兒做事不圖?省力。小?豬在蓋房子?前曾問豬媽?媽：用什么?東西蓋房子??媽媽是怎?么回答的??從豬媽媽的?話中，小豬?知道磚房是?最結(jié)實的，?但為什么小?黑豬、小白?豬沒有選擇?磚來蓋房子?(稻草木頭?輕圖力氣)?，這樣做的?結(jié)果是：險?著被大灰狼?吃掉，看來?做事老想著?怎么省力是?不行的，小?朋友想，如?果幼兒園是?用稻草或木?頭建成的，?那樣會怎樣?呢?(本文?作者潘老師?,第一次發(fā)?表于寶寶龍?.稚樂園.?)(4)?、如果你要?蓋房子，你?將選用哪種?材料?記得?小花豬是怎?樣蓋磚房嗎??我們一起?來學(xué)一學(xué)。?(活動結(jié)束?)活動延伸?：在區(qū)角中?播放故事錄?間，讓幼兒?學(xué)習(xí)故事人?物對話。?中班語言領(lǐng)?域活動方案?經(jīng)典版（二?）活動目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)兒歌理?解兒歌內(nèi)容?。2、豐?富幼兒知識?，引導(dǎo)幼兒?大膽想象創(chuàng)?編。3、?理解兒歌內(nèi)?容，豐富相?關(guān)詞匯。?4、大膽地?參與討論，?清楚地表達?自己的觀點?與想法，發(fā)?展求異思維??；顒訙?zhǔn)?備：主題?樹《腳印》?,小雞(小?鴨，小狗，?小孩)腳印?圖片等活?動過程：?1、談話導(dǎo)?入，引出兒?歌重點提?問：你們知?道動物的腳?長什么樣嗎??誰愿意來?和我們說一?說?小結(jié)?：動物們的?腳長長短短?，和我們的?腳不一樣，?也不一定是?五個腳趾。?重點提問?：那你們知?道動物的腳?印是什么樣?子的嗎??小結(jié)：動物?的腳印各式?各樣，有大?有小，每一?個都是不一?樣的。2?、學(xué)習(xí)兒歌?，播放課件?。重點提?問：兒歌里?提到了哪些?動物的腳印??它們的腳?印一樣嗎??小結(jié)：兒?歌里提到了?小雞，小鴨?，小狗和小?孩的腳印。?3、完整?學(xué)習(xí)兒歌?重點提問：?小雞的腳，?跑來又跑去?，像什么??小狗的腳?，跑來又跑?去，像什么??小鴨的?腳，跑來又?跑去，像什?么?小孩?的腳，跑來?又跑去，像?什么?小?結(jié)：小雞的?腳像竹葉;?小狗的腳?像梅花;?小鴨的腳像?小扇;小?孩的腳像小?樹。4、?仿編兒歌?師：還有哪?些小動物的?腳印?跑來?跑去像什么??(鼓勵?幼兒發(fā)揮想?象，大膽創(chuàng)?編)例如?：青蛙，毛?毛蟲等等。?5、表演?：腳印規(guī)?根據(jù)自己的?創(chuàng)編內(nèi)容進?行表演。?附;兒歌《?腳印》小?雞的腳，尖?尖的，跑來?又跑去，竹?葉撒滿地。?小狗的腳?，圓圓的，?跑來又跑去?，梅花落滿?地。小鴨?的腳，扁扁?的，跑來又?跑去，小扇?鋪滿地。?教學(xué)反思：?這篇課文?以一個生動?的小故事滲?透了自然界?中小動物們?的腳印各不?相同的常識?，并旨在借?此篇課文讓?孩子對動物?各種不同的?腳印產(chǎn)生興?趣。這堂課?上，我對于?“不同的腳?印”這個常?識的滲透還?不夠，只是?一味地在教?學(xué)環(huán)節(jié)中安?排了對于一?年級小朋友?來說枯燥無?味的各項說?話訓(xùn)練。而?且，雖然看?似訓(xùn)練點很?多，卻因為?沒有完全考?慮到我班的?特殊情況，?所以導(dǎo)致訓(xùn)?練目標(biāo)也沒?有完全達成?。如果能夠?在更深層次?地鉆研教材?后，根據(jù)孩?子的真實情?況創(chuàng)設(shè)情境?進行教學(xué)，?也許教學(xué)效?果會更好。?中班語言?領(lǐng)域活動方?案經(jīng)典版（?三）一、?活動目標(biāo)?1.引導(dǎo)幼?兒理解作品?的故事情節(jié)?以及動物形?象的特點，?感受其中的?幽默。2?.通過讓幼?兒改編故事?，培養(yǎng)幼兒?愛動腦筋，?大膽想像和?創(chuàng)造的意識?。3.要?求幼兒掌握?象聲詞，并?能正確地模?擬聲響。?二、活動準(zhǔn)?備物質(zhì)準(zhǔn)?備：電腦、?電視機各一?臺?！皶?的房子”故?事軟件，錄?音機。知?識準(zhǔn)備：課?前豐富幼兒?對自然界聲?響的了解，?使幼兒認(rèn)識?烏龜。三?、活動過程?與方法1?.設(shè)置疑問?，激發(fā)幼兒?興趣。小?朋友，你們?見過會動的?房子嗎?一?般的房子是?不會動的，?可是今天老?師講的這個?故事里房子?是會動的。?房子為什么?會動呢?讓?我們一起來?瞧瞧就知道?了。2.?操作軟件“?會動的房子?”，請幼兒?安靜地欣賞?、傾聽故事?。3.根?據(jù)故事內(nèi)容?提問：(?1)故事中?有哪些小動?物?(2?)小松鼠到?過哪些地方??(3)?小松鼠在旅?途中聽到過?哪些聲音??(4)房?子為什么會?動呢?4?.幼兒仿編?故事。幼?兒邊操作圖?片，邊講述?故事。將?仿編的故事?講給同伴聽?或相互合作?講述。推?選代表在集?體面前講述?。5.幼?兒改編故事?。老師：?小朋友的故?事都講得很?好聽，不過?我還想讓小?朋友動動腦?圈筋，把小?烏龜還會帶?小松鼠到哪?兒去，它們?還會聽到什?么聲音，也?編到故事里?去，行嗎??(請幼兒自?由結(jié)伴講述?)四、各?領(lǐng)域滲透?藝術(shù)：繪畫?“它們又去?哪兒”。?健康：玩“?烏龜爬”。?科學(xué)：“?接近大自然?”。五、?生活中滲透?帶幼兒到?居民區(qū)、馬?路旁、車站?等地傾聽各?種聲音。?六、環(huán)境中?滲透在語?言區(qū)投放操?作卡“會動?的房子”供?幼兒講述。?七、家庭?中滲透1?.請家長帶?幼兒去海洋?館認(rèn)識烏龜?。2.請?家長配合幼?兒園開展“?接近大自然?”活動，引?導(dǎo)幼兒用語?言表現(xiàn)各種?聲響。附?教材：會?動的房子?小松鼠在樹?頂上住膩了?，于是決定?在地面上重?新建造一座?房子。在?大樹底下，?它發(fā)現(xiàn)了一?塊大石頭，?由七塊小石?頭拼成，很?硬，也很光?滑。小松鼠?說：“嘿，?就在這上面?造一座房子?!”房子?終于造好了?，忙了一天?的小松鼠也?累了，在新?家里睡著了?。“呼呼?呼!”什么?聲音?小松?鼠被吵醒了?。推開一看?，呀!自己?在美麗的山?腳下，小風(fēng)?吹奏起動聽?的山歌。真?奇怪，昨天?還在樹下。?今天卻來到?了山溝下。?可小松鼠又?一想：沒關(guān)?系，山溝下?也挺好的，?有動聽的山?歌作伴。?第二天，又?傳來“嘩嘩?嘩”的聲音?。小松鼠推?開窗一看。?呀!又來到?了大海邊，?浪花發(fā)出歡?快的歌聲。?小松鼠這下?可樂了，“?我的房子會?動，我的房?子會動!”?現(xiàn)在，小松?鼠又有浪花?聲作伴。?第三天，小?松鼠想，今?天我來到哪?兒啦!推開?窗一看，呀?!眼前是一?片大草原，?馬兒在噠噠?地奔跑。小?松鼠禁不住?在房子里手?舞足蹈。?突然，傳來?一個聲音，?“小松鼠呀?，快別亂動?。”咦，是?誰呢?是這?塊硬硬的大?石頭?“小?松鼠你真粗?心，把房子?蓋在我的背?上，我馱著?你走過了許?多地方?！?小松鼠低頭?一看，原來?是烏龜，那?硬硬的大石?頭竟然是烏?龜?shù)谋?。?松鼠慚愧得?臉都紅了，?趕緊說：“?你，你累壞?了吧?”烏?龜說：“不?，這下我們?倆可以作伴?了。”中?班語言領(lǐng)域?活動方案經(jīng)?典版（四）?活動目標(biāo)?：(1)?感知理解故?事，能根據(jù)?畫面上水果?的增加及毛?毛蟲逐漸長?大的線索講?述故事。?(2)觀察?畫面，知道?毛毛蟲變蝴?蝶的生長變?化。(3?)在活動中?能大膽想象?，發(fā)展幼兒?的創(chuàng)造性思?維?；顒?準(zhǔn)備：P?PT、幼兒?用書人手一?冊、音樂《?化蝶》、水?果卡片、毛?毛蟲頭飾。?活動過程?：一、以?“懶惰蟲”?音樂導(dǎo)入：?師：小朋?友，今天有?位小客人到?我們班來作?客，猜猜是?誰呢?瞧，?它來了!?配：毛毛蟲?，毛毛蟲，?我是一條毛?毛蟲，我的?眼睛大，我?的身體胖，?你看我呀多?可愛!配?：嗨!小朋?友，(幼兒?打招呼)我?是毛毛蟲，?你們知道我?最喜歡吃什?么嗎?(幼?兒自由回答?)其實我最?喜歡吃水果?啦!這個秘?密就藏在這?本書里，我?們一起找一?找毛毛蟲每?天吃了哪些?水果?都是?什么時候吃?的呢?二?、幼兒自由?閱讀圖書，?提問有關(guān)問?題。你知?道毛毛蟲吃?了哪些水果?嗎?什么時?候吃的呢??(幼兒閱讀?時教師作適?時地指導(dǎo))?教師小結(jié)?：毛毛蟲在?星期一吃了?(葡萄)，?以此類推。?哇!毛毛蟲?吃了這么多?水果，這些?水果都很有?營養(yǎng)，你們?想吃嗎?(?游戲：我們?一起吃水果?。師：請?拿到卡片的?小朋友上來?玩?zhèn)€游戲。?比如：吃葡?萄，吃葡萄?，吃完葡萄?吃草莓……?(游戲__?__次))?小朋友，水?果好吃嗎??三、幼兒?第二次閱讀?，提示語：?咦!老師?很納悶，毛?毛蟲除了每?天吃的水果?種類不一樣?以外，還有?水果的什么?也是不一樣?的呢?教?師小結(jié)：毛?毛蟲在星期?一吃了(葡?萄)幾顆葡?萄?以此類?推。咦!?毛毛蟲不見?了，它到哪?里去了?喔?!原來毛毛?蟲變成了(?蝴蝶)。?四、根據(jù)圖?片整體講述?故事一遍。?現(xiàn)在你們?知道蝴蝶是?怎么來的了?嗎?(根據(jù)?圖片講述故?事)教師?小結(jié)：毛毛?蟲每天大吃?大睡，身體?就慢慢地胖?起來了，然?后它就把自?己包起來，?變成一只蛹?，最后呢，?它從蛹里面?鉆了出來變?成了一只花?蝴蝶。五?、表演蝴蝶?飛，結(jié)束活?動。師：?毛毛蟲變成?了蝴蝶，心?里呀真開心?。瞧，它在?跳舞呢!我?們也來跳一?跳，來!?中班語言領(lǐng)?域活動方案?經(jīng)典版（五?）【設(shè)計?思路】感?恩是中華民?族的傳統(tǒng)美?德，是人之?所以為人的?重要道德基?石，是家庭?和睦的根基?，是社會和?諧的基本道?德價值取向?。幼兒是未?來社會的主?人，開展感?恩教育應(yīng)從?娃娃抓起，?尤其應(yīng)從學(xué)?前教育抓起??！陡卸鳌?是一篇看圖?講述，我將?幼兒熟悉的?人物以幻燈?片的形式出?示，設(shè)置與?幼兒生活貼?近的情境，?為幼兒創(chuàng)設(shè)?一個自由寬?松的語言環(huán)?境，使他們?想說、會說?、敢說、有?機會說。同?時以讀兒歌?，聽音樂，?歌表演等形?式開展活動?使幼兒懂得?感恩，知道?如何用感恩?的心去回報?于己有恩的?人及幫助需?要幫助的人?，體驗“感?恩”的快樂??！净顒?目標(biāo)】1?、懂得感謝?關(guān)心和幫助?過自己的人?。2、體?驗“感恩”?的快樂。?【活動重點?】懂得感謝?關(guān)心和幫助?過自己的人?。【活動?難點】結(jié)合?生活實際理?解“感謝”?、“幫助”?。【活動?準(zhǔn)備】多?媒體課件【?活動過程】?一、幼兒?表演手指游?戲《毛毛蟲?》，引入主?題。1、?請幼兒表演?手指游戲《?毛毛蟲》?小手拿出來?(做手指游?戲—毛毛蟲?)，小蟲蟲?膽子小，不?敢爬出洞，?它就一直呆?在洞里嗎??這群毛毛蟲?真可愛，都?知道同伴之?間互相幫助?。那么，在?平時的生活?中，有誰幫?助過你、關(guān)?心過你呢??2、初步?引導(dǎo)幼兒講?述關(guān)心和幫?助過自己的?人，他們都?為自己做了?哪些事情。?二、根據(jù)?幻燈片《感?恩》遷移生?活情景。?1、圖一：?請幼兒講述?父母是