2023學(xué)生網(wǎng)課期間學(xué)習(xí)總結(jié)范文（二篇）

第4頁共4頁2023?學(xué)生網(wǎng)課?期間學(xué)習(xí)?總結(jié)范文?不知不?覺，為期?一個(gè)月的?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?已經(jīng)結(jié)束?，回顧這?一個(gè)月來?的學(xué)習(xí)，?感到既緊?張又充實(shí)?，通過這?次學(xué)習(xí)，?使我收獲?了許多。?整個(gè)網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)?置了八個(gè)?學(xué)習(xí)模塊?，每個(gè)模?塊又分為?閱讀、閱?讀測驗(yàn)、?討論、作?業(yè)幾個(gè)小?的學(xué)習(xí)版?塊。既有?邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?的理論知?識，又有?貼近生活?的教學(xué)范?例，既有?知識的傳?授，又有?實(shí)際的操?作。讓我?們在學(xué)習(xí)?當(dāng)中不知?不覺提高?了自己的?網(wǎng)絡(luò)教育?技術(shù)水平?。下面是?我這一個(gè)?月以來的?學(xué)習(xí)體會(huì)?。首先?，提高了?教育技術(shù)?水平。通?過這一個(gè)?月的學(xué)習(xí)?，我在教?學(xué)組織形?式，教學(xué)?設(shè)計(jì)，教?學(xué)媒體選?擇，教學(xué)?評價(jià)方面?都有了不?同程度的?提高，課?堂上我們?要能夠從?多個(gè)角度?創(chuàng)設(shè)情境?，化抽象?為具體，?使教學(xué)生?動(dòng)形象，?通俗易懂?，能夠充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率。?其次，?加強(qiáng)了同?事之間的?交流。每?個(gè)模塊都?設(shè)置了討?論版塊，?向我們提?供了學(xué)習(xí)?與交流的?平臺，平?時(shí)我們工?作都非常?的緊張，?同事之間?沒有多少?時(shí)間進(jìn)行?交流，這?次學(xué)習(xí)無?疑給我們?提供了這?樣一個(gè)學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?。在這個(gè)?版塊，你?可以自由?發(fā)表自己?的觀點(diǎn)，?供大家交?流。你可?以瀏覽小?組其他成?員的帖子?，學(xué)習(xí)他?們好的地?方，取長?補(bǔ)短。另?外，你有?不懂的地?方也可以?通過這個(gè)?平臺向老?師和同時(shí)?請教。這?次學(xué)習(xí)加?強(qiáng)了同事?之間的交?流，增強(qiáng)?了我合作?學(xué)習(xí)的能?力。第?三，網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)培養(yǎng)?了我的自?學(xué)能力，?這次學(xué)習(xí)?沒有教師?的當(dāng)面講?授，是學(xué)?員自己通?過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?這就給自?學(xué)提供了?空間。我?每次都利?用閑暇時(shí)?間到機(jī)房?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，閱讀每?個(gè)模塊給?出的理論?知識，然?后根據(jù)要?求進(jìn)行發(fā)?帖和做作?業(yè)，力求?比較好的?完成每個(gè)?模塊的學(xué)?習(xí)任務(wù)，?通過這次?學(xué)習(xí)，極?大的提高?了我自主?學(xué)習(xí)的能?力，為我?在今后工?作中進(jìn)行?繼續(xù)學(xué)習(xí)?打下了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。雖然?這次學(xué)習(xí)?收獲很多?，但也有?一些不足?之處。首?先，對知?識的理解?不夠透徹?。由于平?時(shí)的工作?比較繁忙?，所以只?能抽出空?暇時(shí)間來?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，而且時(shí)?間安排比?較緊，四?天一個(gè)模?塊，所以?就沒有很?多時(shí)間來?深入學(xué)習(xí)?理論知識?，另外感?覺有些知?識理論性?較強(qiáng)，理?解起來較?為困難，?因此有些?知識理解?不夠透徹?。其次，?由于學(xué)習(xí)?時(shí)間有限?，只閱讀?了本組學(xué)?員的帖子?，沒有更?多時(shí)間來?閱讀其他?組的帖子?，失去了?與他們學(xué)?習(xí)交流的?機(jī)會(huì)。?這次學(xué)習(xí)?給我留下?了深刻的?印象，學(xué)?習(xí)的過程?中，在強(qiáng)?調(diào)理論和?實(shí)踐并重?的同時(shí)，?學(xué)習(xí)活動(dòng)?始終貫穿?著一些真?實(shí)的任務(wù)?，以任務(wù)?驅(qū)動(dòng)的形?式組織學(xué)?習(xí)，學(xué)員?對該任務(wù)?的完成情?況是學(xué)習(xí)?是否完成?及其有效?性的重要?評估依據(jù)?。活動(dòng)中?大家也都?提出自己?的看法和?疑問，在?此我學(xué)到?很多東西?。就我個(gè)?人認(rèn)為，?以真實(shí)任?務(wù)來組織?學(xué)習(xí)過程?，能夠貼?近教師的?真實(shí)教學(xué)?背景，從?而極大地?激發(fā)我們?的學(xué)習(xí)動(dòng)?力，提高?我們的參?與意識。?在學(xué)習(xí)過?程中，經(jīng)?過一個(gè)月?的學(xué)習(xí)，?我感到了?學(xué)習(xí)的快?樂。同時(shí)?也希望今?后能多舉?辦一些這?樣的學(xué)習(xí)?，因?yàn)榻?育信息技?術(shù)更新是?很快的，?只有不斷?地學(xué)習(xí)，?才能掌握?最新的知?識，把工?作做得更?好!2?023學(xué)?生網(wǎng)課期?間學(xué)習(xí)總?結(jié)范文（?二）這?段時(shí)間的?網(wǎng)絡(luò)課程?學(xué)習(xí)對我?來說無疑?具備著十?分深遠(yuǎn)的?意義，無?論是家長?的監(jiān)督還?是老師在?學(xué)習(xí)上的?關(guān)心都讓?我備受感?動(dòng)，但是?對于高中?階段的學(xué)?習(xí)來說網(wǎng)?絡(luò)課程的?不便也讓?我感受到?了較大的?壓力，只?不過我是?始終相信?自己能夠?克服網(wǎng)絡(luò)?課程中的?困難從而?實(shí)現(xiàn)成績?的提升，?即便有時(shí)?學(xué)習(xí)效果?并不理想?也要重視?網(wǎng)絡(luò)課程?的內(nèi)容并?加強(qiáng)這方?面的學(xué)習(xí)?。上網(wǎng)?課的時(shí)候?令人印象?較深的便?是授課進(jìn)?度的緩慢?，也許是?為了照顧?網(wǎng)絡(luò)信號?不好以及?成績差的?學(xué)生的感?受導(dǎo)致老?師授課的?進(jìn)度比較?慢，看似?我們已經(jīng)?上網(wǎng)課很?長時(shí)間卻?沒有學(xué)到?太多新內(nèi)?容，我在?理解老師?苦衷的同?時(shí)也加強(qiáng)?了自主學(xué)?習(xí)以至于?從側(cè)面提?升自己，?畢竟在沒?有老師監(jiān)?督的情況?下學(xué)習(xí)效?果的體現(xiàn)?更加注重?學(xué)生的自?主性，所?以我在學(xué)?習(xí)網(wǎng)絡(luò)課?程的同時(shí)?也要求父?母能夠嚴(yán)?格地監(jiān)督?自己，無?論是上課?時(shí)的不認(rèn)?真還是沒?能按時(shí)完?成作業(yè)都?需要進(jìn)行?嚴(yán)厲的批?評，正因?為明白網(wǎng)?絡(luò)課程在?某種程度?上并不方?便從而能?夠力理解?老師教學(xué)?的辛苦。?由于高?中階段的?課程內(nèi)容?十分重要?導(dǎo)致我在?近期上課?的時(shí)候感?到有些浮?躁，既希?望遇到的?難題能夠?盡快解決?也希望學(xué)?習(xí)進(jìn)度能?夠跟上他?人的腳步?，后來通?過家長的?教導(dǎo)才讓?我明白面?對網(wǎng)絡(luò)課?程中的難?題光憑焦?慮的心態(tài)?是難以得?到解決的?，所幸的?是老師比?較關(guān)心我?們的學(xué)習(xí)?從而經(jīng)常?利用自己?的休息時(shí)?間進(jìn)行額?外講解，?我在打電?話請教問?題的時(shí)候?也能夠得?到老師耐?心的講解?，也許所?有師生都?明白對待?網(wǎng)絡(luò)課程?應(yīng)當(dāng)予以?重視并加?強(qiáng)自主學(xué)?習(xí)才能夠?取得更好?的效果。?雖然上?網(wǎng)課的日?子還要持?續(xù)一段時(shí)?間卻早已?讓我適應(yīng)?了這種學(xué)?習(xí)方式，?即便沒有?老師和父?母的強(qiáng)調(diào)?我也會(huì)認(rèn)?真對待高?中課程的?學(xué)習(xí)，在?網(wǎng)絡(luò)課程?中應(yīng)當(dāng)多?一些包容?與體諒并?站在老師?的角度思?考問題，?畢竟成績?的提升需?要自己予?以重視才?能夠在學(xué)?習(xí)的過程?中取得更?好的效果?，再加上?老師進(jìn)行?線上教學(xué)?也很辛苦?導(dǎo)致我在?學(xué)習(xí)的過?程中十分?感激，能?夠擁有這?么負(fù)責(zé)的?老師對我?來說無疑?令人感到?十分幸福?，為了不?辜負(fù)老師?的期待還?是應(yīng)當(dāng)在?學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)?課程